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写作(五)说明事物要抓住特征1．通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和如何抓住事物特征。
2．能抓住特征对事物进行说明。
如何抓住事物的特征进行说明。
一、新课导入一棵树上的叶子，看上去样子恍如都差不多，但仔细观察就会发觉，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告知咱们，即即是十分相似的事物也是有不同的，它们各有各的特点。
例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前老是一幅完美的图画。
”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，结构牢固，历史悠长”。
这就告知咱们在说明事物时要抓住事物的特征。
二、理解什么是事物的特征以“兔子”为例，让同窗们先描画自己见过的兔子的样子(如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)，进而告知学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的特有的标志。
三、说明事物抓住事物特征的方式1．要认真观察和比较。
通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。
另外要深切试探，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行挑选，分析出异同。
2．运用适当的说明方式。
说明的方式很多，咱们在写作的时候，能够按照写作的需要恰本地选用。
如，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠长的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方式；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方式。
3．语言要准确，更能够进行生动的描述。
《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的进程进行了生动的描述，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，极力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
”如此生动的描述不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。
四、写作文题在咱们的生活中，有各类各样的建筑，它们或许地处独特的位置，或许有标志性的外观，或许还有传奇的历史。
校内公开课教学设计课题：《说明事物要抓住特征》册数单元：八年级上册第5单元授课教师：时间：学校：《说明事物要抓住特征》教学设计一、教学目标1、知识与技能：明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言2、过程与方法：探究说明文写作的过程；学会阅读、写作说明文。
3、情感、态度和价值观：严谨细致的科学精神、正确积极的学习态度、勤劳创新的价值观二、教学重难点：明确对象的特征、说明顺序的安排、说明文的写作三、教具准备：PPT翻页笔、PPT等四、教学时间：1课时教学过程（以下内容用鼠标上课）一、PPT展示本节课的教学目标：学习写作说明文二、前两课时学习内容回顾（PPT展示相关内容）：1、本篇是事物说明文，学习说明对象及特征；2、了解说明方法及作用；3、理清说明顺序；4、学习说明文语言的准确性、生动性。
5、在上述过程中的方法、情感、态度等三、问题：从文中你领会到哪些说明文写作办法？学生自由发言，老师总结。
方法有：1、掌握说明文文体特点2、熟知说明对象的相关科学知识四、引导学生观察，用鼠标操作PPT的缺点需手握鼠标或临近键盘操作，不够快捷、方便，有没有不受鼠标或键盘限制的PPT操作工具呢？有，PPT翻页笔，导入这节课学习内容。
（以下内容用PPT翻页笔上课）五、PPT展示这节课作文的题目，进入这篇课文的拓展部分小作文，PPT翻页笔六、展示PPT翻页笔组件实物及图片，指导学生观察物体外形特点发射或控制器、接受器电子产品→外形像笔→ PPT翻页笔七、PPT翻页笔的属性、特点，注意下定义的说明方法结合网络相关资料及实物解释说明，详情见这节课的PPT。
八、具体说明或分别说明1、按照已学过的说明顺序，特别是逻辑顺序中的由主要到次要的顺序，引导学生如何说明两个组件。
发射或控制器→接受器2、在说明主件时，要依正面、侧面、背面顺序说明3、说明产品的操作方法提醒学生注意观察操作过程：将接收器插入电脑→打开发射器开关→全屏或窗口模式→上下页翻页→激光灯操作4、PPT翻页笔的不足先翻到有视频的页面，请学生观察能否播放视频或音频文件结论：不能播放PPT中的视频、音频文件九、寻找合适的说明方法把PPT翻页笔分成发射或控制器、接受器外形像笔像U盘、操作像放电视主件的长宽高操作控制的有效距离用PPT翻页笔与用鼠标相比的优点与不足十、如何结尾PPT翻页笔是科技发展的结果，随着科技不断进步，未来会出现更先进、更快捷、更方便的产品十一、小结，作业将这节课的内容写成作文《PPT翻页笔》。
写作说明事物要抓住特征【目标导航】1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。
3.培养细心观察事物特征的习惯，学会修改习作，锤炼语言，使表达准确、简明、严密。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.一段说明文字。
300～500字。
2.你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。
不少于500字。
3.中国是个美食的国度。
北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。
不少于500字。
【新课导入】要想清楚地说明一个事物，就必须准确把握它的特征。
比如，《中国石拱桥》重点抓住了我国石拱桥的两个特征：形式优美、结构坚固；历史悠久。
《苏州园林》则突出苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的整体特征，给读者留下了深刻印象，从而达到了写作目的。
今天我们就来学习一下如何抓住特征来说明事物。
【写作要求】1.说明事物，除了仔细观察事物的外部特征，还要对它的结构、功能等有进一步的了解。
2.说明建筑，除了介绍该建筑的外在特征，还可以说说它的历史背景、建筑的过程、设计师、设计原理等。
3.介绍美食，美食的制作过程、需要用到的原材料等，都是写作的好素材。
4.题目自拟，语言要准确、简明、周密，能体现一定的文化底蕴。
【技法点拨】不同事物的特征各不相同，在写作说明文时，我们就要根据说明的对象，准确地说明事物的特征。
1.同中求异法运用这种方法，要求我们善于利用事物的形式相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。
例如，同样是笔，硬笔和软笔是不同的；即使同是硬笔，钢笔和圆珠笔的构造、特点、使用方法也有不同。
八年级上册第五单元说明事物要抓住特征【教材分析】部编教材八年级上册第五单元的作文教学，主要围绕说明文展开练笔。
说明文的写作，在整个初中学段呈现出“鸡肋”之势，因为中考不考，但整个初中学段，只有本单元会单独聚焦说明文的写作，所以面对尴尬的鸡肋，也应该有滋有味地去品味，因为从着眼学生终生发展的角度，实用文写作的意义也不容小视。
让我们回顾本单元的课文，《中国石拱桥》是说明文的典范，桥梁专家茅以升用扎实的专业素养和朴素的文字，向我们介绍了中国石拱桥的特点。
文中以赵州桥和卢沟桥为例，将中国石拱桥悠久的历史、优美的形式、精巧的结构，清楚明白地介绍给读者。
其总分总的结构，和由一般到特殊、由独拱石桥到联拱石桥的说明顺序，都给读者留下鲜明的印象。
叶圣陶的《苏州园林》，更有文化底蕴和审美高度，叶老从苏州一百多处园林中提炼出其共有的特点，并围绕这一特点娓娓而谈，用质朴而简洁的文字，逐点一一解说，让读者禁不住感叹，说明文也如此妙曼和多汁。
所以本单元的练笔，将以教材为基点，链接师生的生活，学习抓住景物特征，让学生轻松而愉悦地学会写说明文。
【教学目标】1.通过本次作文，明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2.能抓住特征对事物进行说明，合理安排说明内容和说明顺序。
3.养成细心观察事物特征的习惯，学会锤炼语言，表达准确、简明、严密。
【预习提示】1.联系生活实际，寻找自己印象深刻、感触最多的事物，看看打算如何抓住特征进行说明？2.自己读过的说明类文章中，你最欣赏的是那几篇？为什么？【教学过程】一、联系生活，情境导入同学们，德国哲学家莱布尼茨有一句名言：“世界上没有完全相同的两片树叶”。
一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但你仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这告诉我们，即使是看起来十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
所以，我们在说明一样事物的时候，就要抓住它的特征，这样才能把它说清楚。
《说明事物要抓住特征》教学设计【教学目的与要求】1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
2、能抓住特征对事物进行说明。
【教学重点】怎样抓住特征进行说明【教学难点】对“特征”的理解【教学设想】接着出示两段说明同一种动物的文字，并且结合例文赏析让学生理解什么是事物特征；再指导学生学习抓住特征的方法，并进行片段训练；然后对整篇习作进行构思指导；最后小结本节课的主要内容。
【教学步骤】一、导入新课：同学们，一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。
写说明文，要注意抓住事物的特征。
二、情趣对话：柏拉图对“人”下定义：“人是没有羽毛的两脚直立动物。
”于是，他的一个学生把一只鸡拔光了毛，开玩笑说：“这就是柏拉图的‘人’！”法国哲学家帕斯卡尔把人比作会思考的芦苇，这是一个震撼人心的比喻。
人当然不仅仅是没有羽毛两脚直立的动物,他会思考，有自己的思想。
这就告诉我们说明要抓住特征。
比如霍金......三、猜一猜谜：1、出示投影片1：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。
”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
（生猜一阵后）教师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。
（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。
（板书：事物的特征）今天，我们学习如何说明事物的特征。
（板书课题：说明事物的特征）过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。
究竟什么是独有标志呢？指导学生理解“特征”。
2、出示投影片2：“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。
”问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？比较投影片2，问：为什么投影片2能更清楚的看出是写兔？小结：兔。
写作说明事物要抓住特征【教学目标】1.结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。
2.利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。
3.联系相关要求，指导学生合理使用多种说明方法。
【教学课时】2课时【课时目标】1.结合课文学习，启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。
2.利用写作实践，引导学生学习把握事物特征的方法。
【教学过程】一、激趣导入师：同学们应该知道，我们每个人的指纹都是独一无二的，进一步观察大家会发现，即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一样的。
再比如一棵树上的叶子，看上去可以样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。
由此我们可以知道，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。
所以我们写说明文介绍某个事物时，要让人印象深刻，就要抓住事物的特征。
这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征。
（板书：说明事物要抓住特征）【设计意图】从生活中的实例入手，说明十分相似的事物也是有差别的，各有各的特点，突出了事物特征的重要性，能够引起学生的注意，激发学生探究的兴趣，快速进入课堂。
二、链课文，知特征师：本单元我们学过的几篇说明文，作者都抓住了对象的特征，并以此为核心展开说明。
请同学们回忆一下，这四篇文章的说明对象各有怎样的特征？（学生思考后自由发言，分享相关内容）课件出示：师小结：任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其他事物最本质、最主要的方面。
一般来说，事物的存在是由多种因素决定的，其特征也是多层面的，一般表现在其外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。
因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言，也才能给人以准确、深刻的印象。
【设计意图】本环节意在引导学生回忆所学课文，让他们初步了解说明文必须学会抓住事物特征进行说明的道理，给予学生感性的认识，促使他们更好地进入下一阶段的学习。
三、作比较，明特征师：为什么要抓住事物的特征展开说明呢？我们先来看下面的材料，比较一下，你认为哪一则材料抓住了特征，把事物说明得准确而全面呢？课件出示：材料一：小白兔全身覆盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，长着四条腿，一条尾巴。
2017年新版人教版八年级上册语文第五单元写作。
说明事物要抓住特征。
教案教学目标：教授学生如何抓住事物的特征并进行说明。
课时计划：2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。
导入：即使是相似的事物也有差别，要抓住事物的特征。
例如树叶和笔。
例文：香烟的自白香烟是一个瘦长而圆滑的身材，戴着海绵帽子的小家伙。
它的“作用”不小，是社交活动和平常生活中必不可少的物品。
它能提神醒脑，开通思路，是灵感的源泉。
但是，香烟是由烟草加工而成，含有一种名为尼古丁的有毒物质。
吸入50至70毫克尼古丁就会导致死亡。
长期吸烟会慢性自杀，还含有多种致癌物质，导致肺癌、喉癌、食道癌等疾病。
近年来，香烟成为了人类健康的威胁。
虽然香烟的外表越来越精美，身价越来越高，但我们应该认识到它的危害并减少吸烟。
1.香烟的特征和发展香烟是由烟草卷成的，一般是长条状的，外表通常有烟草的品种、产地、品牌和卷烟机的印记。
香烟的主要成分是烟草，还包含着糖、尼古丁、苯酚、甘油、二氧化硅等物质。
香烟的发展经历了从手工卷烟到机器卷烟的过程，现在市场上的香烟品种繁多，价格也各不相同。
2.特色美食——麻辣烫麻辣烫是一种火锅式的小吃，主要原料是豆皮、豆腐、鱼丸、肉片等，再配以各种蔬菜和调料。
麻辣烫的特点是辣味浓郁，口感鲜美，而且价格便宜，深受广大消费者的喜爱。
制作麻辣烫的过程需要先将原料切好，然后放入锅中煮熟，最后加入各种调料，使其味道更加浓郁。
评价：文章在介绍事物时，都抓住了其特征，说明得清晰明了。
但是文章结构可以更加清晰，每段话之间的衔接可以更加自然流畅。
建议在写作时注意段落之间的过渡和衔接。
第五单元
写作说明事物要抓住特征
学习目标
1.了解事物特征的特点。
2.能够抓住事物特征进行说明。
学习过程
一、猜谜语,释特征
写说明文,要注意抓住事物的特征,什么是事物的特征呢?我们通过猜谜语来了解事物的特征。
1.“全身盖着一层雪白的毛,它像别的哺乳动物一样,有嘴,有鼻子,有眼睛,长着四条腿,一条尾巴。
”请你根据说明内容,猜猜写的是哪种动物。
2.“长着一身柔软雪白的毛,嘴巴是三瓣的,一双眼睛又红又亮,两只耳朵很长。
”你能猜出写的是哪种动物吗?为什么?
3.请大家拿起手中的笔写一下?还“兔子”一个原来的模样。
4.什么是事物的特征?请写出几个关键词。
二、学方法,显特征
要介绍清楚这一事物,必须把握住它的特征,才有准确性可言;抓住事物特征,是写好说明文的关键,那说明时抓住事物特征,有哪些规律和方法呢?请大家阅读课本中的相关段落并概括。
三、写习作,抓特征
【写作要求】从课本写作实践三个选项中任选一个进行写作练习,要求说明抓住事物特征,运用条理说明顺序,恰当运用说明语言。
(一)生活中,你会接触到很多的事物。
选择你感兴趣的一种,以《××的自白》为题,写一段说明文字。
300~500字。
【提示】
1.既然是自白,就要用第一人称进行介绍。
2.从各个角度仔细观察它的外部形态,抓住它的外在特征。
查找相关的资料,对它的结构、功能等有进一步的了解,做一些记录。
3.想好从哪些方面表现它的特点,列出提纲,再动笔成文。
(二)你所在的地方的建筑特色是什么?或者,有没有给你留下深刻印象的建筑?围绕家乡的建筑特色或者你印象深刻的特色建筑,自拟题目,写一篇说明文。
不少于500字。
【提示】
1.仔细观察,也可以查找资料,或者咨询老师、专家等,把握写作对象的特征。
2.除了外在的特征,还可以了解与这一建筑相关的知识,比如,修建的历史背景、建筑的过程、设计师、设计原理等。
3.可以附上一些照片,或者画几幅简单的示意图,附在文字旁边。
(三)中国是个美食的国度。
北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤……你的家乡,有哪些特色美食?选择一种你最感兴趣的,仔细观察它的制作过程,写一篇说明文,向大家推荐。
不少于500字。
【提示】
1.可以通过观察、请教、资料收集等多种方式,了解这一美食的详细制作过程,最好能实
际操作,以便有更真切的认识。
2.介绍清楚制作这一美食需要用到的原材料,包括食材的种类、数量、质量要求等。
3.分步骤写出制作过程,尽量写得详细、具体。
【写作互评】完成后先进行自评,然后每小组的1号和6号、2号和5号、3号和4号互换作文,从立意选材、结构思路、语言内容、书写程度等项目进行互评,从精彩亮点、问题不足和意见建议三方面完成作文评语。
参考答案
一、1.答案不确定。
因为特征不明显。
2.白兔。
因为有兔子的独有特征:三瓣嘴、红眼睛、长耳朵。
3.小白兔,披一身柔软雪白的长毛,蹲着时活像一个雪球,嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。
眼睛像一对红色的玻璃珠,见到阳光就微微颤动。
前腿短,后腿长,走起来一跳一跳的,尾巴短小。
4.事物的特征就是事物的特殊象征或标志,或者此事物区别其他事物的独有标志。
二、(1)精细观察:如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。
可以将该事物与其他事
物进行对比观察,对观察到的外部特征进行准确的概括、确切的描述。
(2)实地调查:任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。
这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住的,需要通过试验、调查等才能准确把握。
(3)查阅资料:任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。
这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住,需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现。
(4)运用比较:对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选,从中找出能够统率全篇说明内容的核心特征。
这在说明比较复杂的对象时尤为适用。
三、略。
