幼儿园大班上册语言活动《竞选小班长》

大班语言竞选小班长教案【含教学反思】教学目标1.学生能够通过竞选活动发挥个人的表达能力，加强自信心。

2.学生能够通过思考、反复演练，提高自己的发言能力，锻炼口语表达能力。

3.学生能够通过参与竞选，感受到团结协作的重要性，培养互助互爱的情感。

教学过程1. 活动引导（5分钟）老师带领学生回忆一下小班长的职责，以及大班语言竞选小班长的意义。

再与学生分享一些优秀小班长的宝贝经验，激发学生的兴趣，通过互动及提问的方式，引导学生感受到参加竞选活动的重要性。

2. 学生自我认知（10分钟）学生自我认知，介绍自己的兴趣爱好、优点、不足之处、以及此次竞选的动机等方面，利用画画、做手工、写日记等形式来做自我介绍，让学生更好地认识自己，并思考如何更好地表达。

3. 发言能力提升（15分钟）老师结合实际情况，给学生分组进行小组性质的讨论。

通过《小狗焦点》、《慈心书报》等素材，让学生充分感受到发表观点的重要性，通过互相发言、提出疑问，培养学生的语言运用能力，激发学生的想象力和创造力。

4. 竞选广告制作（20分钟）竞选广告的制作有许多形式，可以通过孩子闪现朗读、认真朗读、肢体语言、道具、幻灯片等形式去表现，以增加效果。

老师建议学生可以画海报、制作ppt、写宣传词等多种形式进行广告制作。

5. 语言竞选演讲的准备（30分钟）竞选演讲是学生能力的综合展示，除了制作好的海报、PPT等资料之外，要给学生足够时间准备演讲稿，然后组织一次集中的讲解，要求学生在讲解时认真、自信，充分展示自己的语言表达能力。

6. 模拟竞选（30分钟）在学生演讲完成后，老师按照仿真选举的制度，组织选民进行投票。

此时，学生需要站在自己的竞选桥头堡上，通过巧妙的宣传技巧，向选民们讲解自己的竞选理念，表现出自己的志向，并亲力亲为地展示自己的方案。

同时，选民根据自己的喜好，选择投票对象。

7. 评选及反思（10分钟）当选班长被评选出来后，老师针对活动过程，在班会中进行反思和总结。

大家好！我是来自大班的小明，今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，竞选我们班的小班长。

首先，请允许我向大家介绍一下自己。

在过去的一年里，我始终秉持着勤奋好学、团结友爱的原则，积极参与班级的各项活动，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

如今，我站在这里，希望有机会为班级服务，为大家做更多的事情。

竞选小班长，是我深思熟虑后的决定。

我认为，担任小班长这一职务，不仅是对自己能力的挑战，更是对责任心的一次考验。

在此，我想谈谈我竞选小班长的几个理由：一、有责任心。

责任心是一个人最基本的品质。

作为小班长，我深知自己肩负着班级管理的重要职责。

如果我当选，我会认真履行职责，关心同学，关爱班级，努力营造一个和谐、团结、积极向上的班级氛围。

二、有组织能力。

在过去的学习生活中，我积极参加班级活动，积累了丰富的组织经验。

我相信，凭借我的组织能力，能够更好地协调班级事务，使我们的班级更加有序。

三、有良好的沟通能力。

沟通是解决问题的重要手段。

作为小班长，我将会加强与同学、老师的沟通，及时了解同学们的需求，反映班级问题，为班级的发展出谋划策。

四、有爱心。

爱心是连接人与人之间的纽带。

我会用心去关爱每一个同学，关心他们的生活和学习，让他们感受到集体的温暖。

如果我有幸当选小班长，我将从以下几个方面开展工作：一、加强班级管理。

我会严格执行班级纪律，维护课堂秩序，确保同学们能够在一个良好的环境中学习、生活。

二、组织丰富多彩的班级活动。

通过开展各类活动，丰富同学们的课余生活，提高班级凝聚力。

三、关心同学，帮助他们解决学习和生活中的困难。

我会及时了解同学们的需求，积极寻求解决办法，为同学们排忧解难。

四、加强与老师的沟通。

我会定期向老师汇报班级情况，反映同学们的意见和建议，为班级发展建言献策。

五、树立榜样，带动同学们共同进步。

我会努力学习，不断提高自己的综合素质，为同学们树立良好的榜样。

同学们，我们班级是一个大家庭，每个人都是这个家庭中的一员。

担任小班长，是我为班级服务、为同学们服务的机会。

大家好！我是来自大班的XXX，今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，参加我们班长的竞选。

在此，我要感谢老师和同学们对我的信任和支持。

今天，我将以“团结协作，共创辉煌”为竞选口号，向同学们展示我的决心和能力，希望能得到大家的支持，成为我们班级的小班长。

首先，我想谈谈我对班长这个职位的理解。

班长是班级的核心，是老师与同学们沟通的桥梁。

一个优秀的班长，不仅要具备良好的组织协调能力，还要有较强的责任心和爱心。

在担任班长期间，我将充分发挥自己的优势，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

一、以身作则，树立榜样作为班长，我要时刻以优秀学生的标准来要求自己，努力学习，积极参加各项活动，不断提高自己的综合素质。

在日常生活中，我要做到诚实守信、团结友爱、尊敬师长、关心同学，用自己的实际行动影响和带动同学们共同进步。

二、团结协作，共创辉煌班级是一个大家庭，团结协作是班级发展的基石。

在担任班长期间，我将积极组织班级活动，加强同学之间的沟通与交流，营造一个和谐、温馨的班级氛围。

同时，我会充分调动同学们的积极性，发挥各自特长，共同为班级的荣誉而努力。

三、严于律己，恪尽职守作为一名班长，我要时刻牢记自己的职责，严格要求自己，做到公正、公平、公开。

在班级管理中，我会认真听取同学们的意见和建议，关心每一位同学的成长，为同学们排忧解难。

同时，我会积极参与班级事务，努力为班级创造一个良好的学习、生活环境。

四、加强沟通，搭建桥梁作为班长，我要充分发挥自己的沟通能力，积极向老师反映同学们的学习、生活情况，及时解决同学们的问题。

同时，我会定期组织班会，让同学们分享自己的学习心得、生活感悟，增进彼此的了解和友谊。

五、创新活动，丰富生活在担任班长期间，我会不断创新班级活动，丰富同学们的课余生活。

通过组织各类文艺、体育、科技活动，激发同学们的兴趣爱好，提高班级凝聚力。

同时，我会关注同学们的需求，争取为同学们提供更多展示自我的机会。

六、关心集体，关爱他人作为一名班长，我要关心集体，关爱他人。

大家好！我是XX，今天，我站在这里，怀着一颗激动的心情，参加我们班级的小班长竞选。

首先，请允许我向大家表示衷心的感谢，感谢你们给我这个展示自己的机会。

接下来，我将用这篇演讲稿向大家展示我的竞选宣言。

一、竞选理由1. 责任感作为一名学生，首先要具备的就是责任感。

在过去的学习生活中，我始终以班级为重，关心同学，乐于助人。

我相信，如果我当选为小班长，我会更加努力地履行自己的职责，为班级的和谐发展贡献自己的一份力量。

2. 团队精神在班级中，我们是一个团结的集体。

作为一名小班长，我深知团结协作的重要性。

我相信，在今后的工作中，我会充分发挥团队精神，与同学们共同进步，共同成长。

3. 沟通能力小班长是班级与老师、同学之间沟通的桥梁。

我具备较强的沟通能力，能够及时将同学们的意见和建议反映给老师，同时，也能够将老师的教诲传达给同学们。

我相信，在今后的工作中，我会发挥自己的优势，为班级的沟通与交流搭建平台。

4. 积极进取我热爱学习，热爱生活，始终保持着积极进取的心态。

我相信，在担任小班长期间，我会以更加饱满的热情投入到工作中，努力提升自己的综合素质，为班级争光。

二、工作计划1. 组织班级活动我会积极参与班级活动的策划和组织，丰富同学们的课余生活。

同时，注重培养同学们的团队协作能力和创新精神，让我们的班级更加充满活力。

2. 协助老师管理班级在老师的指导下，我会认真履行小班长的职责，协助老师管理班级。

关心同学们的学习和生活，及时发现并解决同学们遇到的问题。

3. 增强班级凝聚力我会努力营造一个和谐、温馨的班级氛围，让同学们感受到班级的温暖。

同时，通过举办各类活动，增进同学们之间的友谊，增强班级凝聚力。

4. 提高班级整体素质我会关注同学们的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。

同时，鼓励同学们参加各类竞赛，提高班级整体素质。

三、结语尊敬的老师，亲爱的同学们，我深知自己肩负的责任重大。

如果我有幸当选为小班长，我将全力以赴，为班级的和谐发展贡献自己的一份力量。

1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选过程中需要展示自己的优点和特长。

2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力、自我介绍能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学内容1. 主题：竞选小班长2. 教材：《竞选小班长》故事书3. 教学资源：故事书、竞选海报、投票箱等三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿讨论“什么是班长？班长需要具备哪些品质和能力？”等问题，引导幼儿思考和表达。

2. 主体环节：a. 教师讲述《竞选小班长》的故事，引导幼儿了解竞选的意义和过程。

b. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己心目中的班长标准和竞选策略。

c. 幼儿展示：每个小组选出一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他幼儿给予评价和投票。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结竞选班长的要点，如自信、尊重他人、善于沟通等。

四、作业设计1. 回家后，与家长一起制作一张竞选海报，展示幼儿的优点和特长。

2. 家长协助幼儿制定一个竞选班长的计划，包括展示内容、演讲稿等。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队协作能力。

2. 评价幼儿的作业完成情况，如竞选海报的制作和家庭配合程度。

3. 关注幼儿在课后生活中的表现，如自信心、责任感和集体荣誉感等方面的提升。

六、教学准备1. 物质准备：准备《竞选小班长》故事书、竞选海报模板、投票箱、贴纸等教学材料。

2. 环境准备：布置一个适合幼儿进行竞选活动的教室环境，如设置一个演讲台、摆放座椅等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解竞选班长的过程，培养幼儿的口语表达能力和自我介绍能力。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握团队合作和尊重他人的重要性，培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

八、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和掌握竞选班长的意义。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思考能力。

3. 展示法：让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，提高幼儿的自信心和表达能力。

幼儿园大班语言《竞选小班长》教案一、教学目标1. 了解竞选班长的意义，知道班长是大家选出来的，要为小朋友们服务。

2. 学会表达自己的优势和愿望，尊重他人，具备初步的团队协作意识。

3. 培养幼儿的口语表达能力、自信心和自主能力。

二、教学内容1. 课文：《竞选小班长》2. 词汇：班长、竞选、优势、愿望、协作、尊重等。

三、教学重点、难点1. 重点：学习课文，理解竞选班长的意义，培养幼儿的口语表达能力。

2. 难点：学会表达自己的优势和愿望，具备初步的团队协作意识。

四、教学准备1. 课件：课文动画或图片。

2. 道具：小班长标志。

3. 准备一些关于竞选班长的视频或图片，帮助幼儿更好地理解课文内容。

五、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿讨论：你们知道什么是班长吗？为什么要竞选班长？b. 展示课件或视频，引导幼儿了解竞选班长的意义。

2. 课文学习：a. 朗读课文，让幼儿熟悉故事情节。

b. 分段讲解课文，帮助幼儿理解课文内容。

c. 引导幼儿讨论：课文中的小朋友为什么想当班长？他们各自有什么优势和愿望？3. 情景模拟：a. 邀请幼儿分成小组，模拟竞选班长的场景。

b. 鼓励幼儿表达自己的优势和愿望，培养幼儿的口语表达能力。

c. 引导幼儿学会尊重他人，具备初步的团队协作意识。

a. 组织幼儿讨论：竞选班长需要注意什么？b. 让幼儿分享自己在竞选过程中的收获和感受。

5. 课后作业：a. 让幼儿回家后，向家长讲述课文内容。

b. 鼓励幼儿在家里尝试承担一些小任务，如整理玩具、帮忙浇花等，培养自主能力。

六、教学延伸1. 组织幼儿进行角色扮演，选择一些关于团队合作、尊重他人的故事，让幼儿通过表演的方式，进一步理解团队协作的重要性。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭、学校中的优秀表现，鼓励幼儿承担责任，为集体做出贡献。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对竞选班长意义的理解程度。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿的口语表达能力、团队协作意识。

幼儿园大班语言《竞选小班长》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解竞选的概念，知道小班长是班级中的领导者，能够组织同学们进行活动。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用简单的语言介绍自己，表达自己的想法。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和责任感，让他们学会尊重他人，乐于合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握竞选的基本流程，学会用口语表达自己的观点。

难点：帮助幼儿克服胆怯，敢于在集体面前表达自己，培养自信和责任感。

三、教学准备：1. 物质准备：竞选场地、小班长标志、投票箱等。

2. 经验准备：让幼儿提前了解一些优秀领导者的故事，激发他们的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引入竞选小班长的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿解释竞选小班长的意义，让他们明白小班长的职责，以及竞选的流程。

3. 实践：组织幼儿进行竞选活动，让每个孩子都有机会表达自己，展示自己的才华。

4. 投票：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合担任小班长的人。

5. 总结：对竞选过程进行总结，让幼儿了解结果，并对参与竞选的幼儿给予鼓励。

五、作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天的竞选活动，让家长了解幼儿在学校的表现。

鼓励幼儿在家中尝试承担一些小责任，如照顾弟弟妹妹、整理房间等，培养他们的责任感。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论，让幼儿发表自己对小班长的看法，以及认为小班长的应该具备的品质。

2. 角色扮演：让幼儿扮演竞选者和选民的角色，亲身体验竞选过程，提高他们的参与度。

3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在竞选中如何表达自己的观点，如何尊重他人。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在竞选过程中的表现，如表达能力、合作精神等。

2. 结果评价：关注幼儿投票的结果，了解他们对小班长角色的认知和期待。

八、教学拓展：1. 组织一次班级活动，让幼儿担任小班长，体验一把领导的滋味。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己崇拜的领导者，了解他们的优点和特质。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选的过程和规则。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力、交际能力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 竞选班长的意义和流程2. 竞选班长所需的条件和素质3. 竞选班长的方法和技巧4. 团队合作和互助精神5. 培养自信心、责任感和集体荣誉感三、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个舞台，准备竞选班长的道具（如名牌、话筒等）。

2. 准备竞选班长的资料和案例，以便进行讲解和分析。

3. 准备相关音频、视频资料，以便进行教学演示和播放。

4. 准备小组讨论和分享的时间和空间。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏，引起幼儿对竞选班长的兴趣。

2. 讲解：介绍竞选班长的意义和流程，讲解竞选班长所需的条件和素质。

3. 演示：通过音频、视频资料，展示竞选班长的方法和技巧。

4. 实践：分组进行竞选班长模拟演练，让幼儿亲身体验和参与。

五、教学评价：1. 观察幼儿在竞选班长活动中的表现，评估他们的口语表达能力、交际能力和团队合作精神。

2. 搜集幼儿的竞选资料和案例，评估他们对竞选班长意义的理解和掌握程度。

3. 通过与幼儿的沟通交流，了解他们的自信心、责任感和集体荣誉感的培养情况。

4. 综合评估幼儿在教学活动中的参与度、积极性和收获。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。

2. 情境模拟：设置真实的竞选场景，让幼儿身临其境，提高他们的实践能力。

3. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论、分享经验，培养他们的团队合作精神。

4. 激励评价：及时给予幼儿积极的反馈和评价，提高他们的自信心和积极性。

七、教学活动：1. 竞选班长演讲：让幼儿准备一段竞选演讲，表达自己成为班长的愿望和承诺。

2. 投票环节：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合当班长的小伙伴。

3. 竞选结果公布：宣布竞选结果，让幼儿学会接受和尊重他人的选择。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选过程中需要展示自己的才能和优点。

2. 技能目标：培养幼儿的表述能力、交际能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习竞选班长的相关知识，了解竞选班长的意义。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验竞选班长时的情景，培养幼儿的表述能力。

3. 学习在竞选过程中展示自己的才能和优点，培养幼儿的自信心和责任感。

4. 培养幼儿在团队中协作、互相支持的精神。

5. 通过竞选班长活动，培养幼儿的集体荣誉感。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解竞选班长的意义，学会在竞选过程中展示自己的才能和优点。

难点：让幼儿在角色扮演中，熟练运用表述能力，展示自己的才能和优点。

四、教学准备：1. 教具：竞选班长相关图片、视频、音频素材。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

3. 材料：竞选海报、投票箱、投票纸等。

五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿了解竞选班长的意义。

2. 讲解：讲解竞选班长的流程和注意事项，让幼儿掌握竞选的基本知识。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验竞选班长时的情景。

4. 展示环节：让幼儿在班级内展示自己的才能和优点，为竞选做准备。

5. 竞选活动：开展竞选班长活动，让幼儿投票选出心目中的小班长。

6. 总结：对本次竞选活动进行总结，让幼儿分享自己的收获和感受。

7. 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起制作竞选海报，准备下一次竞选活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在竞选过程中的表现，评价幼儿的表述能力、交际能力和团队协作能力。

2. 关注幼儿在角色扮演中的创意和自信心，评价幼儿对竞选班长意义的理解。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，评价幼儿对教学内容的掌握。

七、教学拓展：1. 组织一次班级主题活动，让幼儿担任不同职务，体验团队合作和责任分工。

2. 开展课后讨论，让幼儿分享自己在竞选过程中的心得体会，促进幼儿的思考和表达能力。

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