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最新小学听课记录二十篇小学听课记录篇1上课铃响后，学生还是比拟吵闹，老师立即采取措施——这堂课采取小组加分制，这决定今日小组作业的多少，放学的快慢；刚刚第二小组坐的最端正，加三分。
一、导入新课1、大家一齐齐读课题——“长相思”预备起。
2、“长相思”是词牌名。
这首诗还是词，词又叫长短句，字数不对称，有长有短。
二、生字词朗读古诗，答复诗中哪个字是多音字——“畔”三、进入新课1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思，提出不懂的问题。
2、讨论中有什么问题〔学生〕：“风一更雪一更”什么意思？〔老师〕：哪个同学可以帮一帮他除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。
3、逐句品读“风一更雪一更”，读到这一句时，你能想象到当时的天气是怎样样的？〔学生〕：当时下着鹅毛大雪……凛冽的寒风迎面吹来〔老师〕：还有其他表达吗？“山一程水一程”，读到这一句时，你能想象当时士兵们经历了什么，当时的环境是怎样样的，行军路上他们走过了什么地方〔学生〕：士兵们走遍了千山万水……山崖险峻，河上结冰，可是他们都没有放下。
〔老师〕：还有其他表达吗？错了并不可怕，老师欣赏你开动脑筋。
这些环境描绘都突出了什么——行军之难当时诗人想到了故土的什么呢？可是行军之地仅有什么？四、总结本诗用了什么手法——借景抒情叙事抒情表达了什么情感——作者对家乡的思念之情五、作业小练笔：假设你是纳兰性德，经历了行军之难。
请你把当时行军的环境详细描绘下来。
小学听课记录篇2一、导入新课：这节课我们继续学习〔齐读课题〕二、复习旧知：1、这些词语还认识吗？〔钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭记〕2、回忆课文写了什么？你能这些词语说出来吗？〔学生答复，老师板书“钓鱼”、“放鱼”〕三、进入新课：第一板块：1、由学生的答复开场，老师：钓鱼和放鱼的孩子的此刻的情景吗？2、引导读课文一到四小节：a、〔出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师。
他设计的作品屡次获得国际大奖，日前……〕他在理解采访时他对父亲让他放掉……表示感谢〕我们就来看看这位设计师……b、引导读读课文一到四小节。
第1篇一、听课时间：2021年10月25日二、听课地点：XX小学多功能厅三、授课教师：张老师四、课题：《小星星》五、听课教师：音乐教研组成员六、听课记录一、课前准备1. 教师张老师提前到达教室，布置好课堂环境，准备教具和多媒体设备。
2. 学生提前排队进入教室，安静坐好，准备上课。
二、课堂导入1. 张老师通过播放《小星星》的音乐片段，激发学生的学习兴趣。
2. 张老师引导学生回忆自己小时候学过的歌曲，引入本节课的主题。
三、教学过程1. 教学内容（1）歌曲《小星星》的旋律和歌词。
（2）歌曲的节奏和节拍。
（3）歌曲的演唱技巧。
2. 教学方法（1）讲解法：张老师详细讲解了歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
（2）示范法：张老师亲自示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
（3）互动法：张老师引导学生积极参与课堂活动，如唱歌、模仿等。
3. 教学效果（1）学生能够熟练地唱出歌曲《小星星》。
（2）学生掌握了歌曲的节奏和节拍。
（3）学生在演唱过程中，能够运用正确的演唱技巧。
四、课堂小结1. 张老师对本节课进行了简要的总结，强调学生学习歌曲《小星星》的重要性。
2. 张老师鼓励学生在课后多加练习，提高自己的音乐素养。
五、课后反思1. 优点（1）张老师教学态度认真，备课充分，教学环节紧凑。
（2）教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐能力。
2. 不足（1）课堂气氛较为严肃，可以适当增加互动环节，让学生更加放松。
（2）部分学生演唱技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
六、改进措施1. 在课堂教学中，增加互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 针对部分学生演唱技巧掌握不够熟练的情况，加强个别辅导，提高学生的学习效果。
3. 结合学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加贴近学生的需求。
七、总结本次教研活动，通过听课、评课、反思等环节，让我们对小学音乐教学有了更深入的了解。
在今后的教学工作中，我们将不断学习、总结，努力提高自己的教学水平，为学生的音乐素养发展贡献自己的力量。
第1篇一、基本信息1. 学校名称：XX市XX小学2. 年级：二年级3. 学科：语文4. 授课教师：张老师5. 听课时间：2023年10月26日6. 听课人数：2人（包括本人）二、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，能够正确朗读并背诵。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的情感。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）张老师首先通过播放一段与课文内容相关的视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 新课导入（10分钟）张老师引导学生回顾上节课学习的内容，然后进入新课学习。
通过PPT展示生字词，引导学生认读并书写，同时讲解生字词的意义和用法。
3. 小组讨论（15分钟）张老师将学生分成四人一组，每组讨论课文中的重点段落，并选择代表进行汇报。
讨论过程中，学生积极参与，各抒己见，体现了良好的合作精神。
4. 角色扮演（10分钟）张老师将课文中的角色分配给学生，让他们进行角色扮演。
学生在表演过程中，不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了表达能力。
5. 朗读与背诵（10分钟）张老师邀请学生上台进行课文朗读，并对朗读情况进行点评。
随后，组织学生进行课文背诵比赛，激发了学生的学习兴趣。
6. 课堂小结（5分钟）张老师对本节课的学习内容进行总结，并强调重点知识。
同时，鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。
四、教学评价1. 教师评价：- 张老师的教学态度认真，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
- 教学内容安排合理，注重培养学生的合作能力和表达能力。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生评价：- 学生普遍反映本节课内容丰富，学习兴趣浓厚。
- 通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，提高了自己的表达能力。
五、教学反思1. 本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。
2. 在今后的教学中，应进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。
小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇听课记录一、创设情境，引入新课。
老师播放了儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。
接着，老师引入了新课，板书了“人民币”。
二、探究新知：1.认识人民币：老师出示了例1主题图片，让学生识别不同币值的人民币，并辨认真币的特征。
通过这一环节，老师希望学生全面认识人民币。
2.兑换游戏：老师出示了橡皮和尺子，并标出了它们的价格。
通过同桌讨论和交流，学生们探讨了怎样用人民币购买这些物品。
最后，老师进行了小结，板书了“1角=10分，1元=10角”。
三、实践活动学生们在模拟生活情景中进一步认识和学会使用人民币。
四、巩固拓展通过本节课的研究，学生们认识了人民币，并在实践中学会了使用它。
同时，本节课也通过歌曲、小组合作研究、模拟生活情景等方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的表达潜力、注意力和观察力。
听课记录一、情境导入老师通过讲述XXX的故事，引入了新课《认识整时》。
二、探究新知1.认识钟面：老师出示了第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时等时刻。
2.认识整时：老师教授了整时的两种写法和读法，并进行了小结。
三、课堂活动1.拨钟练：老师拨钟，小组抢答或学生挑战拨钟。
2.填时刻表：学生们独立填写“XXX的一天”的时刻表。
四、全课小结学生们通过本节课的研究，认识了钟表和整时，学会了整时的写法和读法。
同时，老师也呼吁学生们珍惜时间，做时间的小主人，好好研究，成为有用的人。
研究，巩固新知1.在课本上完成练。
2.教师组织学生分组，设计角的分类游戏。
3.学生自己设计角的分类图，并展示给全班。
三、课堂反思1.利用动画人物导入课堂，能够提高学生的研究兴趣，让学生更加主动参与到研究中来。
2.在教学中注重渗透思想品德教育，提醒学生珍惜时间，爱惜时间。
3.教师结合学生的研究特点，设计游戏环节，让学生更加愉快地研究。
4.在教学中，应注意课堂环节的衔接，熟练掌握课件的使用，避免出现必要的失误。
第1篇一、听课时间：2022年3月15日二、听课地点：我校多功能厅三、授课教师：张老师四、授课内容：小学音乐《小星星》五、听课人员：音美体教研组全体成员一、课堂导入张老师首先以一首欢快的歌曲《春天在哪里》引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
接着，张老师通过提问的方式，引导学生回忆起学过的歌曲，激发学生对音乐学习的兴趣。
二、教学过程1. 教学歌曲《小星星》张老师首先播放歌曲《小星星》的录音，让学生聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，张老师逐句教唱歌曲，注意引导学生正确发音，掌握歌曲的节奏。
2. 歌曲表演在学唱歌曲的过程中，张老师鼓励学生发挥想象力，用动作表现歌曲的意境。
例如，在演唱“小星星，亮晶晶”时，学生可以模仿星星闪烁的动作；在演唱“挂在天空放光明”时，学生可以模仿星星在夜空中闪烁的情景。
3. 歌曲创编张老师鼓励学生发挥创意，对歌曲进行改编。
例如，可以加入自己的歌词，或者改变歌曲的节奏和旋律。
在这个过程中，张老师耐心指导，帮助学生克服困难，提高学生的创新能力。
4. 歌曲比赛为了激发学生的学习兴趣，张老师组织了一场歌曲比赛。
比赛分为两个环节：一是个人演唱，二是小组合作演唱。
比赛过程中，同学们积极参与，展现了良好的音乐素养。
三、教学反思1. 张老师在教学过程中，注重学生的主体地位，充分发挥了学生的积极性、主动性和创造性。
通过让学生参与歌曲表演、创编等活动，提高了学生的音乐素养。
2. 张老师在教学中注重培养学生的审美能力。
通过引导学生观察、感受歌曲的旋律、节奏和意境，使学生逐步形成良好的审美观念。
3. 张老师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。
例如，播放歌曲录音、展示图片等，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4. 张老师在课堂管理方面做得较好。
她能够及时关注学生的情绪变化，调整教学策略，使课堂氛围始终保持轻松愉快。
四、听课评价1. 教学目标明确，教学内容丰富，教学方法多样，教学效果良好。
2. 张老师注重培养学生的音乐素养，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
《大树的故事听课记录》一、听课基本信息课程名称：大树的故事授课教师：XXX教师授课班级：一年级X班听课时间：2024年X月X日二、教学过程记录（一）导入（3分钟）教师拿着一本关于大树的绘本走进教室，翻开其中几页，上面有大树在四季的不同模样，还有小动物们在大树下玩耍的画面。
教师声情并茂地给学生讲述了其中一个小故事片段：“在森林里，有一棵大树，它又高又壮，小鸟在它的枝头筑巢，小松鼠在它的树干上跳跃玩耍。
”讲完后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢这棵大树吗？大树周围还可能会发生哪些有趣的事情呢？”学生们纷纷举手，分享自己的想法，课堂气氛活跃起来。
教师接着说：“那今天我们就把大树的故事画出来。
”（二）新授（12分钟）1.大树的形状与结构教师在黑板上画了一个大大的树干，问学生：“这像大树的什么呀？”学生们回答：“树干！”教师接着在树干上添加树枝，用弯曲的线条表现树枝的伸展方向，说：“大树的树枝就像我们的手臂一样，向四面八方生长。
”然后画树叶，用不同形状的图形表示树叶，如圆形、三角形等，告诉学生树叶有各种各样的形状和颜色。
展示不同种类大树的图片，如松树的针状叶、柳树的细长叶等，让学生观察并感受大树形状结构的多样性，鼓励他们用手在空中模仿画大树的轮廓。
2.大树与周围环境教师展示一些大树与周围环境融合的图片，有大树在河边，河里有小鱼游弋；大树在田野边，田野里有花朵盛开；大树在山坡上，山坡上有绿草如茵。
问学生：“大树和它周围的环境是怎么相互关联的呢？”引导学生观察大树与小动物、植物、山水等元素的关系，如小鸟在树上栖息、花朵在树下绽放等，并用简单的图形在黑板上表示出这些环境元素，如用波浪线表示河流，用小三角形表示山峰等。
3.故事创作引导教师再次翻开绘本，展示其中几页有故事情节的画面，如小动物们在大树下开音乐会、小朋友们在大树下乘凉讲故事等。
问学生：“你们想给你们画的大树创作一个什么样的故事呢？”鼓励学生发挥想象，构思大树的故事，比如大树帮助小动物躲避风雨、大树见证小朋友们的成长等，激发学生的创作热情。
第1篇时间：2023年3月15日地点：小学一年级教室主题：关爱他人，共建和谐班级主讲人：班主任张老师参与人员：一年级全体学生及家长一、班会开场张老师身着整洁的校服，面带微笑地走进教室。
她首先向学生们问好，然后宣布班会正式开始。
同学们迅速调整坐姿，安静地等待班会的开始。
二、班会内容1. 关爱他人的重要性张老师首先通过一个小故事引入主题：“有一位老人在公园里散步，突然晕倒在地。
路过的行人很多，但是没有人上前帮忙。
这时，一个小男孩跑了过来，他小心翼翼地将老人扶起，并找来了急救箱。
这个故事告诉我们，关爱他人是我们每个人的责任。
”接着，张老师引导学生思考：“为什么我们要关爱他人？关爱他人有什么意义？”同学们积极举手发言，有的说：“关爱他人可以让别人感受到温暖。
”有的说：“关爱他人可以让我们变得更加善良。
”2. 关爱他人的具体行动张老师接着说：“关爱他人不仅仅是口头上的关心，更重要的是要通过实际行动来体现。
以下是我们可以在班级中做到的几点：”（1）主动帮助同学，如帮忙拿书包、整理桌面等；（2）关心同学的身体健康，如提醒同学多喝水、注意保暖等；（3）在同学遇到困难时，给予鼓励和支持；（4）积极参与班级活动，与同学们共同营造和谐的班级氛围。
3. 案例分析为了让学生们更好地理解关爱他人的意义，张老师举了一个班级中的真实案例。
有一位同学因为家庭原因心情低落，张老师及时发现了这个问题，并与这位同学谈心，给予关心和鼓励。
在张老师的帮助下，这位同学逐渐走出了困境，重新融入了班级。
三、家长参与在班会进行到一半时，张老师邀请了部分家长代表参与。
家长代表们分享了自己在教育孩子过程中的心得，并表达了对学校教育工作的支持。
四、班会总结班会接近尾声，张老师对本次班会进行了总结：“今天我们班会的主题是‘关爱他人，共建和谐班级’。
希望大家能够把今天学到的东西运用到日常生活中，做一个有爱心、有责任心的人。
我相信，在我们的共同努力下，我们一定能够建设一个和谐、美好的班级。
听课记录（一）授课教师：xx年级（班）一（1）班课时：1科目：数学课题：《人民币的认识》听课记录（一）创设情境，引入新课。
播放儿童歌曲《一分钱》，让学生说说歌曲的资料。
师：明白什么是人民币吗？你见过什么样的人民币？引入新课，板书：人民币（二）探究新知：认识人民币：出示例1主题图片⑴看一看，说一说，你都认识那些币值的人民币？⑵认一认，辨一辨，说一说这些人民币的特征⑶师小结；全面认识人民币。
⑴认一认，辨一辨模拟人民。
⑵指名汇报：介绍所认识的人民币（三）兑换游戏：师出示物品及标价：橡皮：一角尺子：一元问：买这两样文具能够怎样付钱呢？2.同桌讨论、交流3.汇报：4.师小结，板书：1角=10分1元=10角（四）实践活动（五）巩固拓展这节课我们认识了什么？你有什么收获呢？1、从歌曲《一分钱》导入，缩短了学生与学习资料之间的距离，激发了学生的学习兴趣。
2、透过小组合作学习，互相交流，让学生用心参与学习过程，在学习过程中培养他们的表达潜力、注意力和观察力。
3、透过模拟生活情景，让学生在实践中进一步认识和学会使用人民币。
4、教学有特色。
（二）授课教师：xxx年级（班）一（2）班课时：1科目：数学课题：《认识整时》听课记录一、情境导入。
师：这天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗？你们猜猜他是谁？对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每一天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空？生：闹钟。
师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，但是他不会看时间，他想请同学们和他一齐认识钟表，你们愿意吗？师：这天这节课我们就一齐来认识整时。
板书：《认识整时》二、探究新课1、认识钟面2、认识整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。
③、教学整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、课堂活动1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。
②学生挑战拨钟。
第1篇日期：2021年10月15日地点：XX小学四（2）班教室授课教师：李老师班级人数：40人一、课前准备1. 教师准备李老师提前一天将班会课的主题和内容告知了学生，并准备好相关的教学材料，包括PPT、图片、视频等。
2. 学生准备学生们在课前预习了本次班会课的主题，并准备好分享自己的经验和感悟。
二、班会课流程1. 开场（5分钟）李老师首先以亲切的问候开始了班会课，然后简要介绍了本次班会课的主题：“团结协作，共同进步”。
接着，李老师组织学生们进行简单的热身活动，以活跃课堂气氛。
2. 主题分享（15分钟）在这一环节，李老师邀请了几位同学分享他们在团结协作方面的心得和体会。
同学们纷纷发言，有的同学分享了在团队合作中互相帮助的经历，有的同学则分享了自己如何克服困难，与同学们共同进步的故事。
3. 视频观看（10分钟）为了让学生们更直观地感受团结协作的重要性，李老师播放了一段关于团队合作的小视频。
视频中的故事情节生动有趣，学生们在观看过程中深受启发。
4. 小组讨论（15分钟）李老师将学生们分成四个小组，每个小组讨论一个问题：“在日常生活中，我们如何体现团结协作的精神？”讨论过程中，学生们积极参与，各抒己见。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行分享。
5. 总结与反思（10分钟）李老师对本次班会课进行了总结，强调了团结协作在学习和生活中的重要性。
同时，她也鼓励学生们在今后的学习和生活中，要发扬团结协作的精神，为班级的和谐发展贡献力量。
6. 结束语（5分钟）最后，李老师带领学生们一起吟诵了一首关于团结协作的诗歌，以此作为本次班会课的结束语。
三、课堂评价1. 教师评价本次班会课，李老师的教学设计合理，课堂气氛活跃，学生们参与度高。
她善于引导学生思考，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了团结协作的重要性。
2. 学生评价学生们普遍认为本次班会课很有意义，通过分享和讨论，他们更加深刻地理解了团结协作的精神。
同时，他们也表示在今后的学习和生活中，会努力发扬团结协作的精神，为班级的和谐发展贡献力量。
《我们小点儿声》听课记录一、基本信息授课教师：XXX教师授课时间：2024年X月X日授课班级：二年级X班课程主题：我们小点儿声二、教学过程记录（一）嘈杂声音引入教师播放一段在菜市场、建筑工地、课间教室等场景中嘈杂声音混合的音频，音频里有大声的叫卖声、机器的轰鸣声、同学们的喧闹声等。
播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚才听到的这些声音给你们什么样的感觉呢？”学生们纷纷表示很吵闹、心烦，听了不舒服。
由此引出本节课的主题——我们小点儿声，强调在不同场合控制音量的重要性。
（二）声音影响大讨论教师引导学生分组讨论：“在我们的生活中，声音太大都会产生哪些不好的影响呢？”每个小组都积极展开交流，一组学生说：“在医院里声音大，会影响病人休息，让他们病情不容易好。
”另一组学生补充道：“在图书馆大声说话，别人就没法专心看书了。
”还有小组提到：“在教室里吵闹，老师讲课都听不清了，我们也学不到知识。
”讨论结束后，各小组代表上台汇报讨论结果，教师对学生的回答进行总结和补充，让学生明白过大的声音会干扰他人正常的学习、工作、休息，甚至可能损害他人的听力健康，所以在不同场合保持合适的音量是一种文明和尊重他人的表现。
（三）不同场景音量要求教师通过图片展示学校图书馆、医院病房、电影院、餐厅等不同场景，向学生详细介绍在这些场合下适宜的音量标准。
展示学校图书馆图片时，教师说：“在图书馆里，我们要保持安静，只能有很轻的翻书声或者小声交流寻找书籍的声音，这样大家才能沉浸在知识的海洋里。
”讲解医院病房场景时：“在病房中，要轻声细语，避免打扰病人休息，让他们能安心养病。
”对于电影院：“在电影院看电影时，不能大声喧哗，要把声音控制在不影响别人观影的范围内，不然会破坏大家的观影体验。
”学生们认真观察图片，倾听教师讲解，对不同场合的音量要求有了清晰的认识。
（四）音量控制小技巧教师和学生一起探讨控制音量的小技巧，如说话前先想一想是否合适大声说，用手捂住嘴巴提醒自己降低音量，与他人近距离交流时使用耳语等。
