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2024年孝老爱亲主题实践活动总结引言：随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，孝老爱亲的观念被重新提起，并成为社会关注的焦点。
为响应政府号召，我区在____年开展了以孝老爱亲为主题的实践活动。
通过这次活动，我区取得了显著的成绩，有效促进了家庭关系的和谐，增强了社会的凝聚力。
本次总结将对活动的背景、组织安排、活动内容以及取得的成效进行详细阐述。
一、活动背景孝老爱亲是中华民族的传统美德，也是我们社会主义核心价值观的重要内容。
然而随着现代社会的快速发展，忙碌的生活使人们难以得到更多的时间和精力去照顾和关心年迈的父母。
为了唤起人们对孝老爱亲的重视，并且营造出关爱老人的浓厚氛围，我区决定在____年开展孝老爱亲主题实践活动。
二、组织安排1.成立组织机构为有效组织和管理本次活动，我区成立了孝老爱亲主题实践活动领导小组，并邀请了区政府、妇联、儿童福利院、社区居委会等相关部门的负责人担任组织人员。
2.制定详细计划为确保活动能够顺利进行，领导小组制定了详细的实施计划，包括活动时间、地点、活动形式、人员安排等。
三、活动内容1.宣传推广在活动开始前，我们广泛宣传孝老爱亲的观念和重要性。
通过社区公告栏、宣传栏、电视台等媒体，将活动的主题和意义传递给社会大众，并呼吁大家积极参与。
2.家庭照料为了让年迈的父母感受到子女的关心和温暖，我们组织了一系列的家庭照料活动。
通过组织子女和父母一起做饭、聚餐、旅游等活动，加强家庭成员之间的联系和沟通。
3.志愿者服务为那些没有子女陪伴的孤寡老人提供志愿者服务，包括陪伴聊天、帮忙打扫卫生、购物等。
通过志愿者的关心和陪伴，让孤寡老人感受到社会的温暖和关爱。
4.敬老院关爱我们组织了一次敬老院关爱活动，为敬老院的老人们表演节目、送上节日礼物，并陪伴他们度过一个愉快的节日。
通过这次活动，让老人们感受到社会对他们的尊重和关心。
5.主题讲座为了提高社会对孝老爱亲的重视和认识，我们组织了一系列的主题讲座。
孝道活动总结8篇第1篇示例：近日，某小区举办了一场精彩的孝道活动，吸引了周边社区居民的参与。
活动以弘扬中华孝道文化为宗旨，通过各种形式的亲子互动和传统文化体验，引导参与者关注家庭、珍惜亲情，感受孝道的重要性。
以下是本次活动的总结。
一、活动主题本次孝道活动的主题是“传承中华孝道文化，弘扬家庭美德”。
活动旨在通过让家庭成员共同参与，感受传统文化的魅力，增进家庭成员之间的情感交流和理解，提高亲子之间的亲密度和信任感。
二、活动内容1. 传统文化体验：活动现场设置了传统文化展示区，包括书法、传统手工艺制作等，让参与者亲身体验传统文化的魅力。
孩子们在家长的指导下，参与了书法、剪纸等传统手工活动，感受中国传统文化的独特魅力。
2. 亲子互动游戏：活动设置了各种亲子互动游戏环节，如亲子拔河、家庭团队接力赛等。
通过参与游戏，家庭成员之间增强了沟通和合作的能力，促进了家庭成员之间的情感交流。
3. 孝道教育讲座：活动还设置了孝道教育讲座，邀请了资深的教育专家为参与者讲解孝道的重要性和实践方法。
讲座内容深入浅出，让参与者更加深刻地理解了孝道的内涵和实践方式。
4. 亲情交流分享：活动最后设置了亲情交流分享环节，家庭成员们纷纷分享了自己在日常生活中感受到的亲情和孝道。
通过分享，参与者们更加真切地感受到了家庭的温暖和亲情的重要性。
三、活动效果通过本次孝道活动，参与者们更加深刻地理解了孝道的重要性和实践方式，增进了家庭成员之间的情感交流和理解。
活动不仅丰富了大家的业余生活，还促进了家庭成员之间的沟通和互动，增强了家庭的凝聚力和稳定性。
本次孝道活动取得了圆满成功，对于弘扬中华传统文化，增进家庭成员之间的情感交流和理解，具有积极的意义。
希望通过这样的活动，能够让更多的人关注家庭、珍惜亲情，传承孝道传统，共同建设和谐幸福的家庭。
【总字数：498字】第2篇示例：孝道活动总结孝道是中国传统文化中的重要组成部分，是中华民族的传统美德之一。
在现代社会，随着生活节奏的加快和亲情关系的淡化，孝道的意义变得更加珍贵和珍贵。
第1篇一、活动背景仁孝节，又称“敬老节”，是我国传统节日之一，旨在弘扬中华民族尊老敬老、孝老爱亲的优良传统。
为了进一步传承和发扬这一传统美德，我校于2021年10月开展了为期一个月的仁孝节实践活动。
本次活动旨在提高学生的社会责任感，培养学生的感恩意识，促进家庭和谐，营造尊老敬老的社会氛围。
二、活动目标1. 增强学生对中华民族传统文化的认同感，提高文化自信。
2. 培养学生的感恩意识，学会尊敬长辈，关爱家人。
3. 增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。
4. 营造尊老敬老的社会氛围，推动社会文明进步。
三、活动内容1. 主题班会：各班级开展了“仁孝节”主题班会，通过观看视频、讲述孝道故事、讨论孝道话题等形式，让学生深入了解仁孝文化。
2. 孝心作业：学生以“我为父母做件事”为主题，通过实际行动表达对父母的孝心。
如：为父母洗脚、做饭、打扫卫生等。
3. 孝心绘画：学生以“孝心”为主题，用画笔描绘出自己对孝道的理解和感悟。
4. 孝心征文：学生以“仁孝节”为主题，撰写一篇关于孝道的征文，表达自己对孝道的理解和感悟。
5. 家庭孝行：学生与家人一起参与“家庭孝行”活动，如：陪父母散步、与父母共度重阳节等。
6. 社区敬老：学生走进社区，为老年人提供志愿服务，如：打扫卫生、陪伴聊天等。
四、活动过程1. 宣传发动阶段：学校通过悬挂横幅、张贴海报、发放宣传资料等方式，广泛宣传仁孝节活动，提高师生对活动的知晓率。
2. 组织实施阶段：各班级按照学校的要求，结合自身实际情况，制定详细的活动方案，确保活动顺利开展。
3. 总结表彰阶段：活动结束后，学校对在活动中表现突出的班级和个人进行表彰，并总结活动经验，为今后的工作提供借鉴。
五、活动成果1. 学生孝心意识明显增强：通过本次活动，学生的孝心意识得到了明显提高，许多学生表示要从小事做起，用实际行动践行孝道。
2. 家庭和谐度提升：许多家庭通过共同参与活动，增进了家庭成员之间的感情，家庭和谐度得到了提升。
中国孝道思想研究报告
中国孝道思想是中国传统文化的核心价值观之一，与中国人的生活息息相关。
孝道思想是中国古代儒家文化的重要组成部分，强调子女对父母的尊敬、孝顺和赡养的道德观念。
中国孝道思想的起源可以追溯到先秦时期。
在《论语》中，孔子对子女对父母的孝顺非常重视，他强调孝道是社会和人类关系的起点。
孔子认为孝顺父母是人之本分，是树立正确道德价值观的重要基石。
此后，孝道思想得到了儒家学派的进一步发展和弘扬。
孝道思想在后来的历史时期得到了进一步的强化。
在封建社会中，尊重长辈、敬爱父母被定为一种社会行为准则，并通过法律进行硬性规定。
在这个时期，孝顺父母成为了一种能力和地位的象征，被广泛地视为社会和个人的美德。
然而，随着现代社会的发展和价值观的多元化，中国孝道思想面临了一些挑战。
现代家庭结构的变迁、人口老龄化等社会现象，使得传统的孝道观念面临着新的考验和补充。
另外，随着现代科技的发展，个人主义和自我实现等价值观的兴起，也对传统的孝道观念提出了质疑和挑战。
然而，中国孝道思想仍然具有重要的现实意义。
孝道思想有助于建立和谐的家庭关系，促进家庭成员之间的彼此关爱和支持。
同时，孝顺父母对于个人的成长和社会的进步也具有积极的影响。
通过尊重和关爱父母，个人可以培养出一种正确的价值观和道德品质，同时也有助于传承和弘扬中国传统文化。
因此，在今天的社会中，我们应该重视并继续秉持孝道思想。
我们可以通过教育和宣传来传承和弘扬这一伟大的价值观，让更多的人意识到孝道的重要性，并在生活中实践和践行。
孝道思想的调研报告总结孝道思想是中国传统文化中的重要内容，强调子女对父母的敬爱与孝顺。
本次调研的目的是了解孝道思想在现代社会中的影响和应用，以及对人们的价值观与行为的影响。
通过广泛采集资料和调查问卷的方式，可以得出如下结论：首先，孝道思想在现代社会依然具有重要意义。
在调查问卷中的回答中，绝大多数受访者认为孝顺父母是一种优秀品质，而且也将自己视为孝顺的人。
这表明孝道思想对于很多人来说，仍然是一个重要的价值观。
另外，一些家庭教育的例子也显示了父母普遍希望孩子能够尊敬和关心自己，这也反映了孝道思想在家庭教育中的深远影响。
然而，孝道思想在现代社会也面临一些困境和挑战。
在问卷调查中，有一小部分受访者认为随着时代的变迁，孝道思想已经逐渐淡化。
一些人认为现代社会中的忙碌和竞争压力，使得人们很难有足够的时间和精力去关心家人。
此外，一些人认为孝道思想过分强调对父母的孝敬，而忽略了对其他家庭成员和社会的责任。
这些观点也提醒我们，在传承和发展孝道思想时，应该注意到现代社会的复杂性和多样性。
不仅如此，调研结果还显示出了孝道思想的现代应用和转化。
在现代社会中，孝道思想已经与一些新的价值观和行为相结合。
比如，有些人将关心社会公益事业和参与社交活动视为孝道行为的一部分，认为通过为社会贡献自己的力量来表达对父母的孝敬。
这种转化显示了孝道思想在现代社会中的活力和创新性。
调研还发现孝道思想对人们的行为和决策有着积极的影响。
在问卷调查中，许多受访者表示，他们在面对重要决策时会考虑他们的家人和父母的意见，因为他们认为这是对父母的尊重和关心的表现。
这表明孝道思想在道德和行为准则方面起到了引导作用，对于个人和家庭的发展起到了正面的促进作用。
综上所述，孝道思想在现代社会中仍然具有重要的地位和影响力。
虽然面临一些挑战和转化，但孝道思想的核心价值观仍然受到广泛认同和尊重。
同时，孝道思想也与现代价值观和行为相结合，发挥着积极的作用。
然而，我们也应该注意到，孝道思想需要根据现代社会的需求和发展进行适度的调整和创新，以确保其持续的活力和影响力。
2024年孝德教育总结
在2024年，孝德教育取得了可喜的进展和成就。
我们在培养学生具备良好的道德品质和家庭价值观方面取得了显著的成果，并且推动了孝道教育在整个社会的普及和重视。
首先，我们注重了孝道教育在学校课程和活动中的融入。
我们将孝道教育纳入学生的日常学习内容中，并组织了各种形式的活动，让学生能够亲身体验和实践孝道的重要性。
通过这些课程和活动，学生逐渐认识到家庭和社会的重要性，并培养了对父母和长辈的尊重和关爱。
其次，我们注重了家庭和学校的合作。
我们与家长建立了密切的联系，分享关于孝道教育的信息和资源，鼓励家长与学校共同参与孩子的教育过程。
我们鼓励家长在家庭中给予孩子正确的引导和教育，让孩子从小就树立正确的家庭价值观和孝道观念。
此外，我们注重了社会的参与和支持。
我们积极与社会组织和机构合作，共同组织孝道教育活动，扩大孝道教育的影响力。
我们鼓励学生参与社会志愿者活动，培养他们的公益意识和责任感，让他们在实践中体验和理解孝道的真谛。
总的来说，2024年孝德教育在学校、家庭和社会三个层面取得了积极的推进和发展。
我们相信，通过持续的努力和合作，孝德教育将继续在未来发挥重要的作用，为培养更多品格高尚、具有家庭责任感和社会意识的新一代做出贡献。
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小学阶段学生孝心教育方法的研究结题报告作者：魏冀忠来源：《教育周报·教研版》2016年第26期《小学阶段学生孝心教育方法的研究》是留祥佐小学承担的立项课题。
经过几年的课题研究和探索，已基本完成课题研究任务。
现课题结题报告如下。
一、课题研究的背景和动因（1）基于对当前对独生子女存在问题的深刻反思。
当前中小学生中大多数是独生子女。
不少孩子以为，享受父母长辈的关心照顾是理所当然的。
他们只知受爱，不知爱人，不懂得体谅父母，稍有不从，就大哭大闹迫使家长“遂意”，甚至为一点小事就对父母发脾气，态度粗暴、生硬，在家里“称王称霸”。
这种任性骄横的性格，使得他们无法正视自己，走出家门后举步维艰：或不能接受老师的正确教导，或无法与同学、伙伴相处，更难谈合作，或意识薄弱、责任心差，遇难则退，甚至稍受挫折则自残自杀等等，这反应出当今孩子中较为普遍存在的极端自傲又极端自卑的双重人格障碍。
这与中国家长过分溺爱孩子，为他们包办代替有一定关系，更与现代社会家庭中忽视中华民族的传统美德——孝的教育有关。
（2）基于深化课程改革和学校发展的不懈追求。
新的基础教育课程改革要求教育要培养全面发展的高素质人才。
学生不仅要有良好的知识素质，同时更要有高尚的品格、健全的人格、良好的心里素质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观等。
新课程还特别强调，必须培养学生的责任心，从小让学生学会与他人合作等等。
而提倡孝心教育就是以“珍爱生命、健康成长；好好学校、掌握本领；学会合作、学会交流；敢于承担责任”等方面为落脚点，加强学生人格的培养。
从新课程的培养目标来看，倡导小学孝心教育完全符合新课程的教育理念。
（3）基于凸显学校的办学特色，树立学校品牌。
如何凸显学校特色，树立学校品牌，是我们一直深思的问题，根据时代的要求和自身发展的需求，以孝心教育为突破口，促进小学生良好道德品质的养成，提高学生的综合素质，从而凸显学校办学特色，提升学校办学质量，促进学校整体发展。
高一（3）班政治研究性学习《中学生孝心调查》课题结题报告课题名称《中学生孝心的研究》开题报告导师周磊行班级高一（3）班时间2009年9月9日课题组长杨扬课题成员朱佳童燕吴诗瑶张嘉利吕泽琳蒋丽陈炜陈诚吉琦璠课题简要背景说明世间常谈“百善孝为先”。
“孝”，一个简单的字却一跃成为中华名族的传统美德。
曾记否，那一首首富有孝心的歌曲，一首首为报父母的歌曲在中国传唱。
歌曲并不特殊，很是普通，但正因为有一颗孝心，带动着那歌在每个人心中的心河里荡漾。
人生，但是父母却甘心成为我们道路上的明灯，为我们驱走前方的黑暗。
可以说没有他们，便没有现在的我们。
为此，我们小组以“孝心”为研究话题展开活动，让人们都有一颗孝心，让世界变成一个孝心十足的爱的天堂。
可行性分析1.调查的人群广泛。
2.现在的青少年从小被宠爱，缺少孝心。
3.百善孝为先，孝在人们心中意义重大。
4.孝心的培养对青少年十分重要。
课题的目的与意义1.调查中学生对孝心的理解与行动2.拓展它的文化内涵，使其深入人心3.进一步拓展探究，提高我们当代青年的道德品质4.加强对青少年的孝心培养主导课程思想品德相关课程语文数学任务分工组长：杨扬1.组织组员，讨论研究。
2.主持会议，把握决定。
3.设计活动方案，负责结题报告。
吕泽琳吉琦璠童燕1.纪录每次活动过程。
2.负责抄。
3.资料整理。
4.数据统计。
朱佳陈诚1.收集资料和有关表格，文件的打印。
2.采访相关人员，做采访笔记。
吴诗瑶蒋丽张嘉利陈炜1.分发问卷调查。
2.实地考察。
3.筹备相关文件。
研究实施步骤活动阶段时间主要任务目标一2009年9月选择课题完成全部报告内容二2009年9月开题报告同上三2009年9月至2009年12月查找资料访问调查实地操作实地考察同上四2009年12月分析研究同上五2009年12月汇总整理同上六2009年12月结题报告（论文）同上七2009年12月交流同上所需条件电脑上网，拍照，图书资料方面，网络设施方面，交通工具方面，资金方面预期成果用问卷调查结果，反应中学生的孝心情况，以文学.图片.影像资料方式的实验报告 PPT制作导师意见高一学生已掌握了一定的科学知识、有自己的思想，能有计划有目的的完成一些调查、讨论、研究内容，可以通过自己的调查研究增强自身的道德品质、公民意识和社会责任感，并能通过这一过程，提高学生研究能力、协作意识和团队意识。
2024年小学“传承孝道”主题教育活动总结范文一、活动背景和目的在现代社会中，尊老敬老、孝敬父母的观念逐渐淡化，孩子们缺乏对孝道的认知和传承。
为了弘扬传统美德，培养孩子们的孝敬之心，我校特举行了一次主题为“传承孝道”的小学生教育活动。
本次活动旨在：1. 增强学生的道德意识，培养行为习惯和心理素质中的孝敬之心；2. 加深学生对孝道的理解，激发他们亲近家庭、关爱父母的情感；3. 提升学生的人际交往能力，培养团队合作精神。
二、活动安排和内容1. 孝道知识讲座：请学校的心理老师和相关老师，向全体学生进行孝道常识的讲解，通过讲座使学生了解到孝道是中华传统文化的重要组成部分。
2. 孝心成长计划：校园内设置了“孝心成长计划”展板，鼓励学生记录自己每天的孝心行动，每个月最有孝心的学生将获得奖励。
3. 孝亲爱心手工：学校组织了一次手工制作活动，让学生们制作一份特别的礼物送给自己的父母或长辈，表达孝敬和爱心。
4. 家访活动：学校安排家委会的家长代表与老师一同进行家访活动，了解学生在家庭中与父母的互动情况，并与家长共同探讨如何加深亲子关系。
5. 孝道演讲比赛：学校组织了孝道演讲比赛，鼓励学生通过演讲表达自己对孝道的理解和想法，激发学生对孝敬父母的情感。
6. 动人的故事分享：学校邀请了一些孝道感人的故事讲述者，与学生分享这些故事，给予他们正面的感受和启发。
三、活动效果和成果1. 提高了学生的孝敬意识：通过不同形式的活动，学生们对孝道有了更深入的理解。
他们意识到孝敬父母是一种美德，开始主动关心和照顾家人，表现出更多的孝心和爱心。
2. 加深了学生与家人之间的情感：通过家访活动，学生与家长之间的沟通更加畅通，促进了亲子关系的发展。
学生们也积极参与了制作礼物和表演等活动，增进了亲情。
3. 增强了团队合作意识：在活动中，学生们需要与同学合作完成任务，相互协作，展现了良好的团队合作精神。
4. 培养了学生对传统文化的热爱：通过学习孝道常识和传统文化，学生们对中华传统价值观有了更深刻的认识，进一步热爱传统文化，树立起对传统美德的认同感。
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篇一：实施孝道教育,推进德育工作,课题研究结题报告新津文井小学县级课题研究结题报告孝道教育结硕果文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》课题研究小组“孝道”历来是中国传统伦理道德的最基本内容，亦是中国传统美德中育人的核心内容。
孝道教育是一切教育的基础，“孝道”是中华传统文化的精髓，影响着每个人日常生活中的言与行，“孝道”亦是中华民族几千年来生生不息的文化标志和终极关怀。
通过在校园开展《实施孝道教育，推进德育工作》课题研究工作，使学生了解优秀的中华文化和民族精神，并通过对学生进行孝道教育，进而培养学生良好的心智和健全的人格。
教会学生先懂事再学习，让学生懂得敬畏、感恩和善待。
所以，我们通过孝道教育一系列活动，引导我校学生在实践中体验、感悟、认同、崇尚孝德孝心孝行，逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
现将课题研究活动总结如下：一、课题提出的背景我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。
新津有一座远近闻名的纯阳观，是古今忠孝儒林。
注重孝道，是中华民族由来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。
说明至少在殷商时代，中国人就已有了孝的观念。
这种观念首先直接来源于血缘亲情。
这是人类一种最基本的自然感情。
对于父母的生育培养，作为子女后代，自然要生出一种还报之心，孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。
所以《孝经》开宗明义第一章就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。
”这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。
因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。
孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃德的传统美德。
然而，我们的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父母，在广大农村，成年人不善待老人的现象仍然屡见不鲜。
建设弘扬孝道文化，传承传统美德，让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，成为学校道德教育的迫切要求。
因此，我们把孝敬父母、尊长敬老的教育作为学校德育教育的切入点，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老的观念，养成孝敬父母，尊长敬老习惯，有着重大的现实意义。
文井小学学校所在地文井乡张场社区是一个环境清幽，古色古香的川西小镇，镇上80岁以上的老年人有260人，其中有3百岁老人，他们在文井安度着晚年。
因此，文井也是远近闻名的“长寿之乡”。
近几年，乡政府着力打造小镇旅游文化资源，创建特色乡镇，文井乡政府推出了打造“长寿之乡”的特色之路，围绕“敬老爱老”开展新农村建设。
根据我乡及本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，进而全面提高学生的整体思想道德素质，继承和发扬长辈们尊老爱老敬老的优良传统，为“长寿之乡”增光。
结合学校实际，我们确立了《实施孝道教育，推进德育工作》的研究课题。
二、课题研究的意义“孝”，是一切德行之根本，是中国人最基础的道德，为中华文化所特有。
孝是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个体品德的根源。
“百善孝为先”，“孝为德之本”，在中国，不进行“孝”道建设，其它道德建设就会失去根基。
中国传统孝道有过时之处，但它不等于封建与落后。
我们要认真反省近百年来国人对于孝道的偏见与成见，结合时代特点，用与时俱进的观点，积极推行新孝道教育。
在我国当前以及今后相当长的时间内，仍然是以家庭为本位的社会结构。
家庭稳定与发展关系到整个社会的稳定与发展。
当今的中国特别是农村，因为不孝导致的家庭矛盾、邻里纠纷与社会问题日益尖锐。
以孝为中心的中华美德，是家庭道德和精神文明建设的一项核心内容。
家的社会存在与功能不可低估。
以血缘和亲情为中心的伦理道德，是整个社会伦理道德的基础。
再过15年，一个独生子女支撑的国家与老年人社会，便会展现在世人面前。
三至四亿老年人大国，对以养老、敬老为中心的孝道教育与建设，将日益重要和迫切。
这一代独生子女能有孝心吗？怎样培育他们的孝心？这需要学校承担起承接中华孝道美德，与家庭、社区互动共建孝道，进而共建和谐社会的责任。
从这个成面上讲，我校实施孝道教育具有特别重要的战略价值。
三、课题研究的理论依据任何一项教育科研课题研究的成功，都必须以先进的理论为指导。
实验研究开始，为了克服认识上的片面性，减少行动上的盲目性，增强科学性和时效性，我们以理论学习为先导，努力夯实实验研究教师的理论基础。
1、马克思辩证唯物主义。
辩证唯物主义认为，外因是条件，内因是根据，外因只有通过内因才能起作用。
这就说明在对学生进行孝道文化教育过程中，教师起着引导作用，而学生思想上认识、感悟、主动去身体力行才是主体参与的最重要行为，才是最深刻、最持久的内驱动力。
教师要充分发挥学生的主体作用，创设适合学生积极主动的活动、体验的受教育环境，营造名著、和谐、宽松的交流氛围。
2、思想道德教育理论。
孝道文化教育是思想道德教育的一部分，因而小学生思想道德教育理论对于我们进行的孝道文化教育，有着直接的指导作用。
采用思想道德教育的有效手段和科学方法对学生进行孝道文化教育，把孝道文化教育和小学生思想道德教育有机地结合起来。
3、学校教育心理学理论。
著名教育心理学专家布鲁纳认为：学生受教育的过程应该是主动认识和感受的过程，而不是被动地听从说教的过程。
在实验研究过程中，必须创设情景，引导学生对我校坐落于“长寿之乡”感到自豪，对孝道文化本身产生兴趣和学习、尊崇的渴望，进而主动去学习、实践，激发主动去了解的动机。
同时，在中高段学生已经具备了一定的观察能力,他们能够根据目标有目的有计划地观察现象、亲身体验、思考探究。
由于学生的分析判断能力还没有完全成熟，不能放任自流，而需要教师必要的点拨、引导和矫正。
四、课题研究的目标我们的课题研究目标，是在学校对学生进行以孝道为中心的思想道德教育。
古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。
”“孝道”是中华民族的传统美德，我国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。
时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。
依据青少年道德品质形成的客观规律，以“孝道”教育为突破口，从小就把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，不仅提高学生思想道德素质，而且能辐射到家庭和社会。
首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并践行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。
这样，我们的社会才会和谐有序。
其次，我们积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。
在学校进行孝的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；研究了中华孝道发生了何种变化，研究了当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；了解了研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。
通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行孝道教育的内容与模式。
第三，在实践的基础上，要继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。
能够研究出一套行之有效的适用于小学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。
五、课题研究的主要内容1、从校园、班级两个层面努力创设氛围，能让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。
2、加强教师的德育科研能力，从教师读书、德育工作、行动研究等方面入手，提高德育工作队伍的工作水平。
六、课题研究的原则、途径和方法1、课题研究原则①坚持理论联系实际的原则；②坚持针对性原则；③坚持知行统一原则。
2、课题研究途径①主题活动：以班队活动为主阵地，进行系列化孝道教育；②学科渗透：以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育；③环境熏陶：以校园文化为熏陶，潜移默化影响；④实践养成：以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。
3、课题研究方法：①调查法。
研究过程中运用调查法，运用观察、访谈、问卷等方式收集研究问题的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳从而得出研究结论。
问卷法是研究者用统一的问卷来搜集研究对象有关孝敬父母、尊长敬意识的感性数据资料的一种研究方法。
②文献法。
借助相关的理论和经验，直到课题研究和具体实践。
③总结法。
重视资料的积累，研究期间及时加强反思总结。
④行动研究法。
研究过程中运用行动研究法，把课题的研究和日常学科教学紧密结合起来，把课题的研究与班主任的教育工作紧密结合起来。
⑤个案研究法。
研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以各班级推荐评选出的“孝道之星”等同学为个案进行多层次的跟踪调查，了解学生孝敬父母、尊长敬老意识的变化，以点带面。
七、建章立制，规范课题研究工作学校课题研究小组多次撰写修改课题方案，制定科研制度，规范课题研究工作。
（一）加强校本培训，注意专业引领1、采取“走出去，请进来”的方式。
每次课题活动，我校都组织教师积极参加。
近年来，先后派出了李萍、李艳、倪芝、李攀峰、倪艳秋、赵智斌等老师到县内兄弟学校、成都成飞小学、武侯簇桥小学等地学习。
学习后，必回校开课题组例会，说会议精神，谈自己的学习心得体会，课题负责人根据汇报还要提取精华，有时还要求外出学习者上汇报课。
每次专家到我县讲学、献课或调研，我校都积极参加，并积极邀请到有课题研究经验的老师到我校进行讲座指导。
2、采取“自学反思 + 合作共进”的校本教研方式。
我校采取“自学反思+篇二：结题报告《关注农村弱势群体子女教育问题研究》结题报告邓州市张村镇第二初级中学汤青松等一、问题的提出（一）问题提出的背景近年来，中国经济发展取得了巨大的进步，但由于社会发展环境不一及资源分布的不平衡等因素，导致了社会贫富分化，从而产生了社会弱势群体。
在广大农村，这一现象尤为突出。
我镇是一个农业大镇，特殊地理环境所限而导致的区域经济发展不平衡，产生了许多学龄弱势群体子女，因此多年来，我校学生辍学率居高不下，成绩与兄弟学校相比也有一定差距。
通过调查分析，我校弱势群体子女心理主要成因如下：家庭困难是其产生心理问题的根本原因；家长受教育水平低是造成弱势群体子女心理问题的重要因素；个体差异是弱势群体子女心理问题产生的主要原因。
