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【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件18.1 电子的发现

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【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升3

【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升3

知识网络构建
ZHISHIWANGLUOGOUJIAN
专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
专题一
专题二
2.(1)某定态时,核外电子的动能 Ek 总等于该定态总能量的绝对值; 原子的电势能 Ep 总等于该定态总能量值的两倍。
������������2 (2)电子动能 Ek= 随轨道半径 r 的减小而增大,随 r 的增大而减小; 2������
=
������������2 和电子轨道量子化条件 ������������2
2
mvnrn=n2π
ℎ
n2 h 联立可得:rn= 2 ② 4π ������������e2
把②代入①得:En=-
2π2 k me4 n2 h
2
2
≈
-13.6 eV(n=1,2,3,…)。 ������2
知识网络构建
ZHISHIWANGLUOGOUJIAN
2 1 2 ������������ Ek= mev = ; 2 2������
2π������ ������������ ������3 (3)电子运动周期 T= ������ =2π ������������2 ;
知识网络构建
ZHISHIWANGLUOGOUJIAN
专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
������������2 Ek=2 ������ 1
=
9×10 × (1.6×10 2×0.528×10
9
-19 2
)
-10
J≈2.18×10-18 J≈13.6 eV。
知识网络构建
ZHISHIWANGLUOGOUJIAN
专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE

【志鸿优化设计-赢在课堂】(人教版)2014-2015高中物理选修3-5课件16.3.2动量守恒定律的应用概述

【志鸿优化设计-赢在课堂】(人教版)2014-2015高中物理选修3-5课件16.3.2动量守恒定律的应用概述
可以被忽略。 4.推广条件:系统所受外力之和虽不为零,但在某一方向,系统不受
外力或所受的外力之和为零,则系统在这一方向上动量守恒。
第2课时 动量守恒定律的应用
目标导航 预习引导
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
预习交流 1
你怎样理解动量守恒定律成立的条件? 答案:只要系统所受的合力为零,不论系统内部物体之间的相互作 用力性质如何,不论系统内各物体是否具有相同的运动,不论物体相互 作用时是否直接接触,也不论相互作用后粘在一起还是分裂成碎片,动 量守恒定律均适用。动量守恒定律不仅适用于低速、宏观物体,而且还 适用于接近光速运动的微观粒子。在自然界中,大到天体的相互作用, 小到基本粒子间的作用,都遵从动量守恒定律。
A.动量守恒、机械能守恒 B.动量不守恒、机械能不守恒 C.动量守恒、机械能不守恒 D.动量不守恒、机械能守恒
第2课时 动量守恒定律的应用
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
[思路点拨]判断动量是否守恒,首先要弄清楚所研究的对象和过 程,即哪个系统的哪个过程。常见的判断方法:(1)分析系统所经历过程的 受力情况,看合外力是否为零。(2)直接分析系统在某一过程的初、末状 态的动量,看它们是否大小相等,方向相同。
所以 Δv=nmm1v-+nnmmv1。
第2课时 动量守恒定律的应用
问题导学 当堂检测
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
迁移与应用

高中物理选修3-5课件：第十六章 第4节 碰 撞(共25张PPT)

高中物理选修3-5课件：第十六章 第4节 碰 撞(共25张PPT)

将①代入④得 v2＝2mm11＋2mg2h
答案
2m1 2gh m1＋m2
17
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[针对训练2] 在光滑水平面上有三个完全相同的小球，它们排成一条直线，2、3小球 静止并靠在一起，1球以速度v0射向它们，如图4所示。设碰撞中不损失机械能，则 碰后三个小球的速度分别是( )
(2)B 与 C 碰撞中损失的动能 ΔE＝12mv2B－12·3m·v2，得 ΔE＝13mv20。
答案
(1)v0
v0 3
(2)13mv20
11
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
[针对训练1] 一弹丸在飞行到距离地面5 m高时仅有水平速度v＝2 m/s，爆炸成为甲、 乙两块水平飞出，甲、乙的质量比为3∶1。不计质量损失，取重力加速度g＝10 m/s2。 则下列图中两块弹片飞行的轨迹可能正确的是( )
12
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
解析 弹丸爆炸瞬间爆炸力远大于外力，故爆炸瞬间动量守恒。因两弹片均水平飞 出，飞行时间 t＝ 2gh＝1 s，取向右为正方向，由水平速度 v＝xt 知，选项 A 中， v 甲＝2.5 m/s，v 乙＝－0.5 m/s；选项 B 中，v 甲＝2.5 m/s，v 乙＝0.5 m/s；选项 C 中， v 甲＝1 m/s，v 乙＝2 m/s；选项 D 中，v 甲＝－1 m/s，v 乙＝2 m/s。因爆炸瞬间动量守 恒，故 mv＝m 甲 v 甲＋m 乙 v 乙，其中 m 甲＝34m，m 乙＝14m，v＝2 m/s，代入数值计算 知选项 B 正确。 答案 B
24
课前自主梳理
课堂互动探究
课堂小结
25
课前自主梳理

【高中同步测控 优化设计】高中人教版物理选修3-5习题：18.1电子的发现 Word版含答案[ 高考]

【高中同步测控 优化设计】高中人教版物理选修3-5习题：18.1电子的发现 Word版含答案[ 高考]

第十八章原子结构1电子的发现A组1.下列说法中正确的是()A.原子是可以再分的,是由更小的微粒组成的B.通常情况下,气体是导电的C.在强电场中气体能够被电离而导电D.平时我们在空气中看到的放电火花,就是气体电离导电的结果解析:原子可以再分为原子核和核外电子,选项A正确;通常情况下,气体不导电,但在强电场中被电离后可导电,选项B错误,选项C、D正确。

答案:ACD2.下列说法中正确的是()A.汤姆孙精确地测出了电子电荷量e=1.602 177 33(49)×10-19 CB.电子电荷量的精确值是密立根通过“油滴实验”测出的C.汤姆孙油滴实验更重要的发现是电荷量是量子化的,即任何电荷量只能是e的整数倍D.通过实验测得电子的比荷及其电荷量e的值,就可以确定电子的质量解析:电子的电荷量是密立根通过“油滴实验”测出的,选项A、C错误,选项B正确。

测出比荷的值和电子电荷量e的值,可以确定电子的质量,故选项D正确。

答案:BD3.借助阴极射线管,我们看到的是()A.每个电子的运动轨迹B.所有电子整体的运动轨迹C.看到的是真实的电子D.看到的是错误的假象解析:借助阴极射线管,我们看到的是电子束的运动轨迹,即所有电子整体的运动轨迹,选项B正确。

答案:B4.阴极射线管中加高电压的作用是()A.使管内气体电离B.使管内产生阴极射线C.使管内障碍物的电势升高D.使电子加速解析:在阴极射线管中,阴极射线是因阴极处于炽热状态而发射出的电子流,通过高压对电子加速获得能量,与荧光屏发生撞击而产生荧光,故选项D正确。

答案:D5.如图所示,一只阴极射线管,左侧不断有电子射出,若在管的正下方放一通电直导线AB时,发现射线径迹向下偏转,则()A.导线中的电流由A流向BB.导线中的电流由B流向AC.若要使电子束的径迹往上偏转,可以通过改变AB中的电流方向来实现D.电子束的径迹与AB中的电流方向无关解析:阴极射线的粒子带负电,由左手定则判断管内磁场方向为垂直于纸面向里。

【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升2

【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升2
知识网络构建
ZHISHIWANGLUOGOUJIAN
热辐射 黑体与黑体辐射 黑体辐射 实验结论 能量量子化 黑体辐射的实验规律 能量子 两种理论 普朗克的能量子假说 黑体辐射公式 光电效应 存在饱和电流 光电效应的实验规律 实验规律 存在遏止电压和截止频率 具有瞬时性 光子 光电效应方程 光的粒子性 爱因斯坦的光电效应方程 爱因斯坦对光电效应的解释 光电效应理论的验证 描述光电效应的图象 光的散射 康普顿效应 康普顿散射的实验装置与规律 康普顿散射实验的意义 光子的动量 光子的能量 光的波粒二象性 粒子的波动性 光子的动量 德布罗意波 粒子的波动性 物质波的实验验证 对物质波的理解 经典的粒子和经典的波 概率波 概率波 不确定性关系
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专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
专题一
专题二
解析:(1)光电流达到饱和时,每秒内到达阳极 A 的电子数等于每秒 内从阴极 K 发射出的光电子数,设每秒内发射的光电子数为 n,则
������������ n= ������ 0.56×10-6 1.60×10
=
12 = 3 . 5 × 10 (个)。 -19
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专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
专题一
专题二
(2)根据爱因斯坦光电效应方程,当用波长为 λ 的紫光照射阴极时, 光电子的最大初动能 Ekm=hν-W0。而 ν= ,W0=hν0=h ,所以 Ekm=h������-h������ =hc(������ − ������ )。
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【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升4

【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升4

17 1 ������+4 2 He→8 ������ +1 H(卢瑟福发现质子)
人工转变
9 12 1 He + Be → ������ + 4 6 0 n(查德威克发现中子) 2 30 4 Al + He → ������+1 2 0n 15 13 30 15 235 30 ������ →14 Si+0 +1 e 27
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专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
专题一
专题二
典型的四种核反应
类型 衰 变 α 衰变 β 衰变 典型的核反应方程
238 92 234 90 14 7 4 4 ������→234 90 Th+2 He 0 Th→234 91 Pa+-1 e
专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
专题一
专题二
迁移训练 1(多选)能源是社会发展的基础,发展核能是 解决能源问题的途径之一。下列释放核能的反应方程中,表述正确的有 ( )
3 2 1 A.1 ������ +1 ������ →4 2 He+0 n 是核聚变反应 3 2 1 B.1 ������ +1 ������ →4 2 He+0 n 是 β 衰变 144 89 1 1 C.235 92 ������ +0 ������ →56 Ba+36 Kr+30 n 是核裂变反应 140 94 1 1 D.235 92 ������+0 ������→54 Xe+38 Sr+20 n 是 α 衰变
������

【优化设计-赢在课堂】(人教版)2015高中物理选修3-5配套课件章末整合提升1

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专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
探究碰撞中的不变量 ������ = ������������ ,矢量,方向与速度������的方向一致,是状态量 动量: 基础知识 冲量:������ = ������������,矢量,方向与恒力������的方向一致,若力为变力,冲量方向与相应时间内动量的变化量 方向一致,是过程量 研究对象:一个物体(或一个系统) 动量定理 内容:物体在一个过程始末的动量变化量等于它在这个过程中所受力的冲量 公式:������������ = ������������'-������������ 研究对象:两个或两个以上的物体组成的系统 内容:如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和为 0,这个系统的总动量保持不变 条件:系统不受外力或所受合力为零或������内 远远大于������外 矢量性:正方向的选取 动量守恒定律 表达式:������1 ������1 + ������2 ������2 = ������1 ������1 ' + ������2 ������2 ' 相对性:各速度应相对同一参考系 同时性:等式两侧对应同一时刻 对心和非对心碰撞 碰撞 弹性和非 应用 弹性碰撞 弹性碰撞:动量守恒,机械能守恒 非弹性碰撞:动量守恒,机械能有损失 完全非弹性碰撞:动量守恒,机械能损失最多 反冲
知识网络构建
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专题归纳整合
ZHUANTIGUINAZHENGHE
专题一
专题二
专题一 动量守恒定律应用中的临界问题 在运用动量守恒定律解题时,常会遇到相互作用的几个物体间的 临界问题,求解这类问题要注意分析和把握相关的临界条件,现将与应 用动量守恒定律解题相关的临界问题作初步的分析和讨论。 (1)涉及弹簧的临界问题: 对于由弹簧组成的系统,在物体间发生相互作用过程中,当弹簧被 压缩到最短时,弹簧两端的两个物体的速度必相等。 (2)涉及斜面的临界问题: 在物体滑上斜面(斜面放在光滑水平面上)的过程中,由于弹力的作 用,斜面在水平方向将做加速运动。物体滑到斜面上最高点的临界条件 是物体与斜面沿水平方向具有共同速度,物体在竖直方向的分速度等 于零。

人教版高中物理选修3-5课件第十八章第3节氢原子光谱

高中物理课件
灿若寒星整理制作
第第 十3 八节 章
新知预 习·巧设计
名师课 堂·一点通
创新演 练·大冲关
要点一 要点二
随堂检测 归纳小结 课下作业 综合提升
1．知道光谱、线状谱、连续谱、吸收 光谱、光谱分析等概念。 2．知道氢原子光谱的实验规律。 3．知道经典物理的困难在于无法解释 原子的稳定性和光谱分立特征。
特征谱
的不，同说明不同原子的发光频率是的，光不谱一中样的亮
线
线称为原子的
特征谱线
光谱分析：利用原子的来特鉴征别谱物线质和确定物质的
应用 优点：高，组样成本成中分一种元素的含量达到10－就可 被检测到灵敏度
[关键一点] 连续谱含有可见光的一切波长，不具有原子
的特征谱线，不能用来进行光谱分析。
2．氢原子光谱的实验规律 (1)许多情况下光是由原子内部电子的运动产生的，因此光 谱研究是探索 原子结构 的重要途径。 (2)巴耳末公式：1λ＝ R(212－n12) (n＝3,4,5…)，式中 R 叫 里德伯常量，其值为 R＝1.10×107 m－1。 (3)巴耳末公式的意义：以简洁的形式反映了氢原子的线状 光谱，即辐射波长的 分立 特征。
成，由此知A、C、D说法正确。故选B。
答案：B
3．关于巴耳末公式1λ＝R(212－n12)的理解，正确的是(
)
A．此公式是巴耳末在研究氢原子光谱特征时发现的
B．公式中 n 可取任意值，故氢原子光谱是连续谱
C．公式中 n 只能取大于或等于 3 的整数值，故氢原子光
谱是线状谱
D．公式不但适用于氢原子光谱的分析，也适用于其他原
5．计算巴耳末系中，当 n＝5 时氢原子光谱线的波长。 解析：当 n＝5 时，由巴耳末公式有1λ＝R(212－512)，则 λ＝ 0.211R＝0.21×11.10×107 m＝4.33×10－7 m。 答案：4.33×10－7 m

人教版高中物理选修3-5课件.ppt


（2）粒子散射实验装置
• 粒子散射实验的装置，主要由放射源、金箔、荧 光屏、望远镜和转动圆盘几部分组成。粒子散射 实验在课堂上无法直接演示，希望借助多媒体系 统，利用动画向学生模拟实验的装置、过程和现 象，使学生获得直观的切身体验，留下深刻的印 象。通过多媒体重点指出，荧光屏和望远镜能够 围绕金箔在一个圆周上运动，从而可以观察到穿 透金箔后偏转角度不同的粒子。并且要让学生了 解，这种观察是非常艰苦细致的工作，所用的时 间也是相当长的。
• ③极少数粒子被弹回 • 表明：作用力很大；质量很大；电量集中。
ห้องสมุดไป่ตู้
原子的核式结构模型
物理五班 李政檑
1．粒子散射实验原理、装置
• （1）粒子散射实验原理： • 汤姆生提出的西瓜原子模型是否对呢？ • 原子的结构非常紧密，用一般的方法是无法探测
它的内部结构的，要认识原子的结构，需要用高 速粒子对它进行轰击。而粒子具有足够的能量， 可以接近原子中心。它还可以使荧光屏物质发光。 如果粒子与其他粒子发生相互作用，改变了运动 方向，荧光屏就能够显示出它的方向变化。研究 高速的粒子穿过原子的散射情况，是研究原子结 构的有效手段。
• （3）你认为原子中的正电荷应如何分布， 才有可能造成ɑ粒子的大角度偏转？为什么？
3．原子核的电荷与大小
• 原子的半径在10-10m左右，原子核的大小在1015～10-14m左右．原子核的半径只相当于原子半 径的万分之一，体积只相当于原子体积的万亿分 之一。
半径大小（数量 级）
类比
类比
原子
10-10m
（3）实验的观察结果
• 入射的粒子分为三部分： • 1.大部分沿原来的方向前进， • 2.少数发生了较大偏转， • 3.极少数发生大角度偏转。
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学习目标
课前预习导学
KEQIAN YUXI DAOXUE
课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
目标导航
预习引导
一、阴极射线 1.阴极射线 科学家用真空度很高的真空管做放电实验时,发现真空管阴极发 射出的一种射线,叫作阴极射线。 2.阴极射线的产生 阴极射线是一种带负电的粒子流。英国物理学家汤姆孙使阴极射 线在磁场和电场中产生偏转,来确定射线微粒的带电性质。 3.阴极射线的特点 (1)在真空中沿直线传播;(2)碰到物体可使物体发出荧光。
m������ =1 m������
836。
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目标导航
预习引导
预习交流 2
电子发现的意义是什么? 答案:(1)电子的发现,不仅是找到了一种比原子更小的微粒,更重要 的是说明了原子也是有结构的,是可以再分的,电子是原子的组成部分。 (2)由于原子中含有带负电的电子,而由物质呈电中性,推想出原子 中还有带正电的部分,这就进一步地提出了探索原子结构和建立原子 模型的问题,由此揭开了原子物理研究的序幕,对 20 世纪原子物理学科 的建立和发展起到极为关键的作用。
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问题导学
当堂检测
电子的发现 活动与探究
1.阴极射线的发现说明了什么? 答案:说明原子是可以再分的。 2.什么是阴极射线?它的本质是什么? 答案:阴极射线顾名思义是阴极放射出来的射线。我们现在知道它 实际上就是电子束。 阴极射线是怎样产生出来的呢?同学们都知道光电 效应,也知道光电流的产生,即电子脱离金属表面需要光子提供一个逸 出功。这个逸出功当然不是只有光子才能提供,任何来源的能量都是一 样的。所以我们可以将金属加热,让其温度变得很高,电子热运动加剧, 电子热运动能量足够大时同样可以在金属表面逸出,这时我们再以这 块金属作为阴极(负极),在相距一定距离的地方设一个阳极(正极),逸出 金属表面的电子可以在电场作用下向阳极运动,形成电子束,形成的电 子束即阴极射线。
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预习引导
二、电子的发现 1.汤姆孙的探究方法及结论 汤姆孙根据阴极射线在电场和磁场中的偏转判定,它的本质是带 负电的粒子流,并求出了这种粒子的比荷。 汤姆孙用不同材料的阴极和不同的气体做实验,所得的比荷都是 相同的,是氢离子比荷的近千倍。 汤姆孙直接测量了阴极射线粒子的电荷量,得到这种粒子的电荷 量大小与氢离子电荷基本相同。 后来把组成阴极射线的粒子称为电子。
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问题导学
当堂检测
3.元电荷就是位电荷,就是电子,对吗? 答案:元电荷是最小的电荷量单元,但并不是说电子就是元电荷。 4.密立根油滴实验取得了哪些成就? 答案:1913 年美国科学家密立根通过“油滴实验”精确测定了电子 电荷量,目前测定的元电荷的电荷量是 e=1.602 176 462(63)× 10-19 C,有 关计算中一般使用 e=1.6× 10-19 C。 该实验还发现:电荷是量子化的,即任何电荷只能是电子电荷量(元 电荷)e 的整数倍。 由比荷及 e 的数值确定电子的静质量为 me=9.109× 10-31 kg。
第十八章
原子结构
1 电子的发现
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预习引导
1.知道阴极射线是由电子组成的,电子是原子的组成部分,是比原子 更基本的物质单元。 2.体会电子的发现过程中蕴含的科学方法。 3.能说出汤姆孙是如何测定电子比荷的,记住电子的电荷量和质 量。 4.明白电荷是量子化的,即任何电荷只能是元电荷 e 的整数倍。 重点难点 重点:阴极射线的实质。 难点:电子质量的测定方法。
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预习引导
2.汤姆孙的进一步研究 汤姆孙的新发现:不论是阴极射线、β 射线、光电效应中的光电流 还是热离子发射效应中的离子流,它们都包含电子。 结论:它是从原子中发射出来的,它的质量只比最轻原子的质量的 两千分之一稍多一点,由此可见,电子是原子的组成部分,是比原子更基 本的物质单元。 3.对电子的认识 电子电荷量 e=1.6× 10-19 C,是由密立根通过著名的“油滴实验”测出 来的。密立根发现,电荷是量子化的,任何电荷只能是 e 的整数倍。 电子质量 m=9.1× 10-31 kg,质子的质量与电子的质量的比值:
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问题导学
当堂检测
迁移与应用 例 1 如图所示为汤姆孙用来测定电子比荷的装置。当极板 P 和 P'间不加偏转电压时,电子束打在荧光屏的中心 O 点处,形成一个亮 点;加上偏转电压 U 后,亮点偏离到 O'点,O'到 O 点的竖直距离为 d,水平 距离可忽略不计;此时在 P 与 P'之间的区域里再加上一个方向垂直于纸 面向里的匀强磁场,调节磁感应强度,当其大小为 B 时,亮点重新回到 O 点。已知极板水平方向长度为 l1,极板间距为 b,极板右端到荧光屏的距 离为 l2。
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预习交流 1
怎么用实验的方法发现阴极射线的电性? 答案:为了研究阴极射线的带电性质,汤姆孙设 计了如图所示的装置。从阴极发出的阴极射线,经 过与阳极相连的小孔,射到管壁上,产生荧光斑点; 用磁铁使射线偏转,进入集电圆筒;用静电计检测的 结果表明,收集到的是负电荷。