放手把班级交给学生 聂霞
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细化班干部能使班级管理有条不紊
聂霞
班级的日常工作繁多，学生的情况千变万化，要想管好不是那么简单的事，要付出很多的时间和精力才行。
怎样让教育教学工作与班主任工作两不误，本学期我做了一些新的尝试————关键是细化班干部，倡导学生自主管理班级。
别看我们三年级的学生小，但管理起班级来却有模有样。
我认为班主任学会放手，不是偷懒，不是放任，而是掌握由扶到放的原则，让学生成为班级管理的主人。
第一、培养和选拔班干部，
一个良好的班集体，必须有一个好的班级干部核心。
我从接手班级后，就注重班干部的培养。
我班的核心班干部共有16名，是由班级总分前十六名同学担任，其中八名语文组长、八名数学组长，都兼任学习委员，班长和副班长分别是总分前一、二名的学生。
我还配了一个私人助理许孟琴同学，比较细心的一个孩子，办事能力相当强，帮我分担了很多班级事务。
班级的核心干部基本上是以成绩来定的，这样做不仅能促使优生成绩保持优秀，还能使优生时刻有更进一步的动力。
差生也能以他们为榜样迎头赶上。
这次期中考试过后，有四名组长成绩排在了16名之外，他们是许梦婷、龚紫妍、段可杏、廖如景，但是我从他们的日记中，还有上课的表现、作业的完成情况来看，他们又开始了新的拼搏，准备再当上班级班干部。
看到他们不服输的劲，我喜在心里。
第二、班干部的分工：
1.每天有两名值日班长，其中一名每天早上到校后，带着“安全文明监督员”的绶带，拿着少先队员名单表站在教室门口检查红领巾佩戴情况，没有戴领巾的同学不准进班。
刚开始这样实施的第一天，有四个学生没有戴，我直接当着全班学生的面打电话让家长将孩子的红领巾送来，好的是这几个家长非常配合，都送来了红领巾。
然后，我给学生讲了配戴红领巾的意义，明白作为一个少先队员的职责所在。
另外，让学生知道老师非常重视戴红领巾的事，而让家长在百忙之中专门为自己送红领巾既耽误工作，又影响心情。
现在，我们班学生每天配戴红领巾非常齐。
另外一名值日班长，则站在班级内，督促同学们晨读，并检查清洁卫生。
2.十六名组长到校后，快速的收家庭作业并检查，每个组长管八名学生的作业，没有达到要求的作业，向值日班长汇报并做记载，当然记载本每周五都要查，星期一开班会作总结。
本组的作业情况弄清楚之后就迅速的将作业交到办公室。
所有的语数组长兼学习委员每天在比较中收发作业、检查作业，一个比一个积极。
所以，每天朝读课打铃之前全班的作业都能交到办公室，我和搭档老师非常满意。
3.值得一提的是班级杂事总管赵玉龙同学，集体荣誉感很强，心比较细，家就住在离学校三百米处，所以，同学们推荐他担任班级的杂事总管。
主要是负责开门、关门，关窗、关灯、关电脑。
从二年级一直到现在，这几样工作他都做得很及时、到位，办事能力得到了同学们的认可，我也时常找机会当着全班的面和家长的面表扬他，激励他做到尽善尽美。
我个人认为培养一个认真负责的杂事总管很有必要，因为这些不起眼的举手之劳在每天的日常生活中非常重要。
孩子们一人一责，各负其责，又能互相合作。
经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成了具有本班特色的优良班风————团结、勤奋、合作、进取。
孩子们上二年级时，我总以为他们太小，能力有限，担心他们管不好班级。
经过本学期的试验，事实证明，孩子们乐于管理班级，争着抢着完成老师教给的任务，班级管理有条不紊。
正是有了这帮得力的班干部，所以我们班的各项工作开展得非常顺利，让我省心省力不少。
当然，班主任也要严格要求自己，勤观察、勤督促、勤指导，使班级沿着正确轨道顺利发展。
