归纳总结,素养达标
布置作业
从课后习题中选取; 完成练习册本课时的习题。
启发思维,快乐学习
同学们,下课!
想 一 想 如果是11根小棒呢?
11÷4 = 2(个)……3(根)
探究新知,导学达标
知识点1 余数和除法的关系
用小棒摆正方形 12根
想 一 想 如果是12根小棒呢?
12÷4 = 3(个)
探究新知,导学达标
知识点1 余数和除法的关系
用小棒摆正方形
8根
8÷4 = 2(个)
9根
9÷4 = 2(个)……1(根)
学习任务一
(4分钟)
复习导入,前测达标
前测1: 理解有余数的除法
1. 14个 ,4个4个的圈。
圈了( 3 )组,剩下( 2 )个。 14÷4 = 3(组)…… 2 (个)
复习导入,前测达标
前测2: 理解有余数的除法 2. 有一些 ,4个4个的圈,
圈了3组,剩下2个,一共有几个 ?
4×3 = 12(个) 12 + 2 = 14(个) 口答:一共有14个。
拓展延伸 2. 填一填。
(2)把一袋糖平均装到5个盒子里,如果有剩余,最多剩( 4 ) 颗,最少剩( 1)颗。
(3) ÷ = 8……3 中, 最小是( 4 ) 这时 应是 ( 35)。
课堂巩固,训练达标
拓展延伸
3. 把一些香蕉平均分给下面的猴子,最后可能剩几个香蕉?
余数<除数
4
1
最后可能剩1个、2个或3个
6.2 余数和除数的关系
素养目标
借助用小棒摆正方形的操作,进一步巩固对有余数除法
01 的认识和理解;
02 培养学生初步试商能力,懂得余数比除数小的道理;