梅兰芳学艺教学设计doc

梅兰芳学艺教案教学设计一、教学目标1.让学生了解梅兰芳的艺术成就和学艺经历，感受其勤奋刻苦的学习精神。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高审美素养。

3.通过学习梅兰芳的学艺故事，激发学生克服困难、追求卓越的品质。

二、教学重点1.梅兰芳的学艺经历及艺术成就。

2.梅兰芳勤奋刻苦的学习精神。

3.学生对中国传统文化的认识和理解。

三、教学难点1.如何引导学生深入理解梅兰芳的艺术成就和学艺经历。

2.如何让学生在课堂上充分参与，提高学习兴趣。

四、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师简要介绍梅兰芳，引发学生兴趣。

（2）学生分享对梅兰芳的了解。

2.梅兰芳学艺经历（1）教师讲述梅兰芳的学艺经历，让学生了解其成长过程。

（2）学生讨论梅兰芳在学艺过程中遇到的困难和挑战。

3.梅兰芳的艺术成就（1）教师介绍梅兰芳的艺术成就，包括京剧表演、绘画、书法等方面。

（2）学生观看梅兰芳的表演视频，感受其艺术魅力。

4.小组讨论第二课时1.深入探讨梅兰芳的艺术成就（1）教师引导学生从不同角度分析梅兰芳的艺术成就。

（2）学生分享自己对梅兰芳艺术成就的认识。

2.梅兰芳的勤奋刻苦精神（1）教师讲述梅兰芳勤奋刻苦的学习故事，让学生感受其精神品质。

（2）学生分享自己克服困难、勤奋刻苦的经历。

3.课堂小结（2）学生发表自己对梅兰芳学艺故事的理解和感悟。

第三课时1.课后作业分享（1）学生分享课后作业，展示自己的学习成果。

（2）教师点评作业，给予鼓励和指导。

2.课堂实践活动（1）学生分组进行京剧表演，体验梅兰芳的艺术魅力。

3.课堂小结（2）学生发表自己对梅兰芳学艺故事的理解和感悟。

五、教学反思1.本节课通过讲述梅兰芳的学艺故事，让学生了解了中国传统文化，提高了审美素养。

2.学生在课堂上积极参与，对中国传统文化产生了浓厚兴趣。

3.教师在教学中注重启发学生思考，培养学生的自主学习能力。

4.课堂实践活动让学生亲身体验京剧艺术，提高了学习兴趣。

5.课后作业分享和课堂小结环节，让学生对自己的学习进行了反思，达到了巩固知识的目的。

一、教案基本信息课文《梅兰芳学艺》的教案课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国著名艺术家梅兰芳的敬仰之情，激发学生对传统文化的兴趣。

教学重点：1. 生词的正确认读和理解。

2. 课文的整体理解和阅读方法的掌握。

教学难点：1. 生词在具体语境中的运用。

2. 对课文深层含义的理解。

二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生对课文内容的理解。

2. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学步骤1. 导入新课：通过展示梅兰芳的图片，引导学生回顾有关梅兰芳的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 读题质疑：让学生读题，引导学生提出关于课文的问题，激发学生的阅读兴趣。

3. 自读课文：学生自读课文，注意生字的认读，理解课文内容。

4. 检查反馈：教师通过提问的方式检查学生对课文的理解情况，并对学生的回答进行点评。

四、课堂练习1. 让学生用生词造句，巩固生词的学习。

2. 让学生复述课文内容，提高学生的语言表达能力。

五、总结拓展1. 教师引导学生总结课文的主要内容，加深学生对课文的理解。

2. 让学生谈谈学习本课的收获，激发学生对传统文化的热爱。

3. 布置作业：让学生回家后向家人分享课文内容，培养学生的分享意识。

六、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 收集有关梅兰芳的资料，了解其生平事迹，下节课分享。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

《梅兰芳学艺》的教案《梅兰芳学艺》的教案范文（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？以下是店铺为大家整理的《梅兰芳学艺》的教案范文，希望能够帮助到大家。

《梅兰芳学艺》的教案 1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读准生字字音，理解由生字组成的新词的意思。

学会书写兰芳两个生字。

3．理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

教学重点：感悟语言文字，知道梅兰芳是怎样勤学苦练的，体会梅兰芳的勤学精神：教学过程：一、谈话导入1．小朋友，用你聪灵的耳朵来听一听，（屏幕播放一段京剧）师：小朋友，知道我们正在听的是什么戏吗?(屏幕映示：京剧)读准字音。

2．简介京剧艺术（1）你觉得刚才这段京剧怎样？（2）师简单介绍京剧。

3．交流对梅兰芳的了解师：谈起京剧肯定要说到这个人（图片及名字）梅兰芳指名读。

对梅兰芳，你知道多少呢?4．揭题。

（1）今天，我们要跟随一个小故事，去深深地了解梅先生，题目就叫：（屏幕补充完课题：学艺）艺是什么意思？（本领）梅兰芳学的是――唱京剧的本领。

（2）指名读题。

二、初读感知1．请小朋友选择自己喜欢的方式读读这个故事：读准每一个字，读通每一句话。

2．指名分段读课文。

3．课文读通读准了，你能说说课文主要写了些什么，你能用上这里的词来说说吗？（屏幕显示：没有神儿、勤学苦练、世界闻名、京剧大师）先想一想，自己练一练。

三、精读感悟（一）学习第一段过渡：就是这样一位世界闻名的京剧大师，小时候拜师学艺时，却被师傅无情地断定1．（屏幕映示：不是唱戏的料子。

）（1）（点红：料子）小朋友知道什么是料子？（2）师傅说梅兰芳不是唱戏的料子是什么意思？（板书：不是唱戏的料子。

）（3）梅兰芳凭什么说他不是唱戏的料子？指名说。

你从哪里读到的？2．（屏幕映示：第一段文字）（1）指名读这一段。

《梅兰芳学艺》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解梅兰芳先生的艺术生涯和京剧艺术的基本知识。

2. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱。

3. 通过学习梅兰芳的艺术精神，启发学生追求卓越，勇于挑战自我。

二、教学内容1. 梅兰芳的生平介绍。

2. 京剧艺术的基本知识和特点。

3. 梅兰芳的艺术成就和贡献。

4. 梅兰芳的艺术精神。

三、教学重点1. 梅兰芳的生平事迹和艺术成就。

2. 京剧艺术的基本知识和特点。

3. 梅兰芳的艺术精神对当代的启示。

四、教学难点1. 京剧艺术的复杂性和深度。

2. 梅兰芳的艺术精神在当代的实践。

五、教学方法1. 讲授法：讲解梅兰芳的生平、京剧艺术的基本知识和特点、梅兰芳的艺术成就和贡献、梅兰芳的艺术精神。

2. 案例分析法：分析梅兰芳的艺术实践，引导学生理解梅兰芳的艺术精神。

3. 讨论法：组织学生讨论梅兰芳的艺术精神对当代的启示，鼓励学生提出自己的观点。

六、教学准备1. 教材：《梅兰芳学艺》相关资料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学辅助材料：梅兰芳的照片、京剧表演视频等。

七、教学过程1. 导入：通过播放梅兰芳的京剧表演视频，引起学生对梅兰芳和京剧艺术的兴趣。

2. 讲解：讲解梅兰芳的生平、京剧艺术的基本知识和特点、梅兰芳的艺术成就和贡献、梅兰芳的艺术精神。

3. 案例分析：分析梅兰芳的艺术实践，引导学生理解梅兰芳的艺术精神。

4. 讨论：组织学生讨论梅兰芳的艺术精神对当代的启示，鼓励学生提出自己的观点。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。

八、作业布置1. 观看梅兰芳的京剧表演视频，了解其表演特点。

2. 写一篇关于梅兰芳艺术精神的短文，谈谈自己的感受和启示。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在后续的教学中进行调整和改进。

《梅兰芳学艺》教案（第二部分）六、教学内容1. 梅兰芳的艺术创新。

2. 梅兰芳对后世的影响。

《梅兰芳学艺》详细教案（精选13篇）《梅兰芳学艺》详细教案篇1作者：佚名转贴自：本站原创点击数：127《梅兰芳学艺》详细教案教学目标：1.理解课题，初读课文，了解课文大意。

2.精读课文，体会梅兰芳练眼神的刻苦、辛苦。

3.指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。

教学重点、难点：重点理解两个词语：“紧盯”和“注视”。

懂得“没有神儿”、“不是唱戏的料子”与“会说话了”的关系。

体会“勤学苦练”和“世界闻名”的联系。

：一、复习导入。

1.板书课题：梅兰芳学艺。

2.通过上节课的学习，你了解了哪些内容呢？3.齐读课题。

二、自学课文。

1.梅兰芳学艺的时候遇到了什么困难？他是怎么学的？结果怎么样呢？这些问题都藏在课文中，请大家带着思考，自由朗读课文，看自己能不能解决这几个问题？2.学生自学。

三、互相学习。

（一）学习第一自然段。

1.梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难？2.指导朗读“神儿”。

3.这句话中，你有不理解的词语吗？（板书：“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”）4.遇到不理解的词语或句子时，我们有时候可以通过换一个语词或者换一种说法来理解。

同学们，自己读一读这句话，再试着换一种说法。

5.指导理解“眼睛没有神儿”、“不是唱戏的料子”。

齐读。

6.现在谁能不看书说说梅兰芳小时候去拜师学艺，遇到了什么困难？（二）学习第二自然段。

1.梅兰芳听了会怎么想呢？金老师想请一位同学读了课文第2自然段，后再猜猜梅兰芳是怎么想的。

2.我为什么要请他读了课文再说呢？指导朗读第1句话。

小结：说得真好，梅兰芳学艺的决心没有动摇。

当我们遇到困难时，也要像梅兰芳一样，坚信：办法总比困难多，不能放弃。

3.那么梅兰芳是怎么做的呢？指名答。

4.投影出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

再读一读这句句子，你认为他学得怎样？从哪些词语可以看出来？指导理解“常常”“紧盯”“注视”。

你能用你的眼睛来告诉我吗？既然是练眼神，老师还有个要求，眼睛要睁得大大的，一眨也不能眨，不能把鸽子跟丢了。

苏教版小学语文二年级上册《梅兰芳学艺》教学设计一、教学目标1．能够正确、熟练地认读生字新词；正确、规范地书写9个生字，尤其是“紧”字。

查阅字典并结合语境弄懂“紧盯”“注视”两个词语的意思。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文，熟读成诵。

初步学会抓住“常常”“紧盯”“注视”“日子一长”“终于”感受梅兰芳“勤学苦练”过程的艰辛，并仿照例句练习用“终于”说话。

3.拓展积累“勤能补拙、笨鸟先飞、人一己百、奋起直追”等词语。

二、教学重、难点重点：能够正确、规范地书写“紧”字；查阅字典并结合语境弄懂“紧盯”“注视”两个词语的意思。

难点：初步学会抓住“常常”“紧盯”“注视”“日子一长”“终于”感受梅兰芳“勤学苦练”过程的艰辛，并仿照例句练习用“终于”说话。

三、前置学习活动学生：完成预习单。

（见后附件1）教师：1. 教学课件。

2. 根据学生的预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性、实效性。

四、课时2课时五、教学过程第一课时（一）直接导入，交流资料1．导入新课同学们，在前面的学习中我们认识了善于发现的达尔文、亲切和蔼的毛主席和以身作则的朱德同志，今天，我们学习第14课《梅兰芳学艺》，再来认识一位世界闻名的京剧大师梅兰芳，请大家跟老师一起板书课题。

（1）生书空，师边板书边强调：“梅”是我们的老朋友了，最后三笔的笔顺是“点、横、点”；“兰”是本课的生字，横画比较多，注意横的长短变化才能把字写美观，第二横稍短，第三横最长，起到托底的作用；“芳”也是本课的生字，“草字头”横稍短一些，“方”横稍长一些，注意“方”的笔顺是“先横折钩、再撇”。

（2）指名读课题，齐读课题。

2．交流资料（1）课前，同学们已经收集了一些梅兰芳的资料，我们一起来交流交流。

（指生汇报）（2）师补充介绍我们来欣赏一段梅兰芳的京剧选段《贵妃醉酒》，感受一下这位世界闻名的京剧大师的风采。

（播放视频《贵妃醉酒》）梅兰芳为了唱好京剧，小时候可吃了不少苦头，第14课讲的就是梅兰芳学唱京剧时苦练眼神儿的故事。

《梅兰芳学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够了解梅兰芳的艺术生涯和成就；（2）学生能够理解梅兰芳学艺的过程和方法；（3）学生能够欣赏梅兰芳的表演艺术，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解梅兰芳的艺术特点；（2）通过观察、分析、对比等方法，学习梅兰芳的表演技巧；（3）通过实践活动，体验京剧艺术的魅力，培养学生的艺术修养。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够尊重和热爱传统文化，增强民族自豪感；（3）学生能够树立正确的审美观，提高综合素质。

二、教学重点1. 梅兰芳的艺术生涯和成就；2. 梅兰芳学艺的过程和方法；3. 梅兰芳的表演艺术特点。

三、教学难点1. 梅兰芳学艺的心理过程和感受；2. 梅兰芳的表演技巧和艺术风格；3. 传统文化在现代社会的传承与发展。

四、教学方法1. 讲授法：介绍梅兰芳的艺术生涯和成就，讲解梅兰芳学艺的过程和方法；2. 自主学习法：学生通过自主学习，深入了解梅兰芳的艺术特点；3. 合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得和感悟；4. 观察分析法：学生观察梅兰芳的表演视频，分析其表演技巧；5. 实践活动法：学生参与京剧艺术体验活动，培养艺术修养。

五、教学准备1. 教材：《梅兰芳学艺》相关资料；2. 课件：梅兰芳的艺术生涯、成就、表演视频等；3. 道具：京剧服装、道具等；4. 音响设备：播放梅兰芳的表演视频。

六、教学内容1. 梅兰芳的生平简介：介绍梅兰芳的家庭背景、成长经历、艺术成就等；2. 梅兰芳的艺术特点：分析梅兰芳的唱腔、表演、扮相等方面的特点；3. 梅兰芳学艺的过程：讲述梅兰芳从接触京剧到成为一代宗师的过程；4. 梅兰芳的表演技巧：探讨梅兰芳在唱、做、念、打等方面的技艺；5. 梅兰芳的艺术影响：阐述梅兰芳对后世京剧艺术的发展和传承的作用。

七、教学过程1. 导入新课：通过播放梅兰芳的表演视频，引起学生兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解梅兰芳的生平简介和艺术特点；3. 合作探讨：学生分组讨论，分享对梅兰芳学艺过程和表演技巧的理解；4. 教师讲解：讲解梅兰芳的艺术成就和对后世的影响；5. 实践活动：学生参与京剧艺术体验活动，感受梅兰芳的艺术魅力。

梅兰芳学艺详细教案第一章：梅兰芳的生平简介1.1 教学目标了解梅兰芳的生平背景及艺术成就。

理解梅兰芳对京剧艺术的贡献。

欣赏梅兰芳的舞台风采。

1.2 教学内容梅兰芳的家庭背景及早年经历。

梅兰芳的艺术生涯及成就。

梅兰芳的舞台风格及表演技巧。

1.3 教学活动观看梅兰芳的舞台表演视频。

讨论梅兰芳的艺术成就。

学生进行角色扮演，模拟梅兰芳的表演。

第二章：京剧的基础知识2.1 教学目标了解京剧的历史及特点。

掌握京剧的基本表演技巧。

欣赏京剧的音乐及舞台美学。

2.2 教学内容京剧的起源及发展历程。

京剧的角色分类及表演技巧。

京剧的音乐及舞台布局。

2.3 教学活动观看京剧表演视频，了解角色及表演技巧。

学习京剧的基本唱腔及动作。

学生进行小组讨论，分享对京剧的感悟。

第三章：梅兰芳的舞台艺术3.1 教学目标深入了解梅兰芳的舞台艺术。

分析梅兰芳的表演风格及技巧。

欣赏梅兰芳的代表作品。

3.2 教学内容梅兰芳的舞台表演技巧。

梅兰芳的代表作品解析。

梅兰芳的舞台美学及艺术风格。

3.3 教学活动观看梅兰芳的代表作品，分析其表演技巧。

学生进行课堂讨论，分享对梅兰芳舞台艺术的感悟。

学生进行角色扮演，模仿梅兰芳的表演风格。

第四章：梅兰芳的京剧创作4.1 教学目标了解梅兰芳的京剧创作。

分析梅兰芳在京剧创作中的贡献。

欣赏梅兰芳的京剧创作作品。

4.2 教学内容梅兰芳的京剧创作背景及动机。

梅兰芳的京剧创作作品解析。

梅兰芳在京剧创作中的创新及突破。

4.3 教学活动观看梅兰芳的京剧创作作品，分析其创作特点。

学生进行课堂讨论，分享对梅兰芳京剧创作的感悟。

学生进行小组合作，创作一段京剧表演。

第五章：梅兰芳的影响及legacy5.1 教学目标了解梅兰芳对京剧艺术的影响。

理解梅兰芳的艺术legacy。

欣赏梅兰芳对后世艺术家的影响。

5.2 教学内容梅兰芳对京剧艺术的影响及贡献。

梅兰芳的艺术legacy。

后世艺术家对梅兰芳的传承及创新。

5.3 教学活动观看相关纪录片，了解梅兰芳对后世艺术家的影响。

《梅兰芳学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够了解梅兰芳的艺术生涯，掌握一些基本的京剧知识。

2. 过程与方法：通过观看视频、小组讨论等方式，培养学生的艺术鉴赏能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习梅兰芳的艺术精神，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 梅兰芳的生平介绍：介绍梅兰芳的家庭背景、艺术生涯和成就。

2. 京剧的基本知识：介绍京剧的历史、行当、唱念做打等基本概念。

3. 梅兰芳的代表作品：介绍梅兰芳的代表作品，如《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等，并分析其艺术特色。

4. 梅兰芳的艺术精神：讨论梅兰芳的艺术精神，如敬业精神、艺术创新等。

5. 实践环节：学生分组进行京剧表演，体验京剧的艺术魅力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解梅兰芳的生平事迹和艺术成就，掌握京剧的基本知识。

2. 教学难点：理解梅兰芳的艺术精神，进行京剧表演实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解梅兰芳的生平介绍和京剧的基本知识。

2. 观看视频法：观看梅兰芳的代表作品，感受其艺术魅力。

3. 小组讨论法：分组讨论梅兰芳的艺术精神，进行京剧表演实践。

五、教学准备1. 教材：《梅兰芳学艺》教材或相关资料。

2. 视频设备：播放梅兰芳代表作品的视频。

3. 道具：准备一些简单的京剧道具，如扇子、水袖等。

教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论和京剧表演，评价学生对梅兰芳艺术的理解和掌握程度。

六、教学过程1. 导入：以一个简短的视频或图片，引出梅兰芳的艺术形象，激发学生的兴趣。

2. 介绍梅兰芳的生平：详细讲述梅兰芳的家庭背景、成长经历和艺术生涯。

3. 讲解京剧的基本知识：介绍京剧的历史、行当、唱念做打等基本概念。

4. 分析梅兰芳的代表作品：通过观看梅兰芳的代表作品，分析其艺术特色和表演技巧。

5. 讨论梅兰芳的艺术精神：分组讨论梅兰芳的敬业精神、艺术创新等品质。

6. 实践环节：学生分组进行京剧表演，体验京剧的艺术魅力。

2023年梅兰芳学艺教学设计（精选4篇）1. 主题：传承经典，传统艺术与现代表达的融合设计目标：通过梅兰芳学艺教学，培养学生对传统艺术的理解与继承，同时引导学生将传统艺术与现代表达方式相结合，创新艺术形式，推动传统艺术的发展。

设计内容：- 梅兰芳戏曲基本功训练：通过严格而系统的功法训练，培养学生的身体素质和艺术感受力，加强基本功的稳定性与表现力。

- 经典剧目表演：学习并演练梅兰芳经典剧目，如《红楼梦》中贾宝玉、黛玉等角色，通过对经典剧目的深入学习，理解梅兰芳的表演风格和艺术理念。

- 艺术创新与现代表达方式：引导学生思考如何将传统艺术与现代表达方式相结合，如舞台剧、影视作品等形式，通过创作与实践，推动传统艺术的发展。

教学方法：- 导师指导：邀请梅兰芳学艺视频指导学生的基本功和表演技巧，激发学生对传统艺术的热爱和学习动力。

- 小组合作：分组学习经典剧目，通过小组合作表演，提高学生合作能力和团队协作精神。

- 实践体验：组织学生参观戏曲表演、现代舞台剧和影视作品，拓宽学生的艺术视野，激发创新灵感。

评估方式：- 考核演出：学生根据学习成果进行演出，以评价学生的技能和理解程度。

- 作品展示：学生通过创作和实践，展示他们对传统艺术创新的理解和实践成果。

2. 主题：梅兰芳的表演艺术与情感表达设计目标：通过梅兰芳学艺教学，培养学生对梅兰芳表演艺术的理解与情感表达能力，通过艺术创作，传达个人情感与审美观点。

设计内容：- 复述梅兰芳经典角色：学生通过观看相关影片和演出，复述梅兰芳饰演的经典角色，理解角色的情感表达和演技特点。

- 情感培养：通过表演训练和情感引导，培养学生对梅兰芳表演风格中的情感表达与表演技巧的理解。

- 表演作品创作：学生以梅兰芳表演风格为参考，创作自己的表演作品，通过艺术表达个人情感与审美观点。

教学方法：- 导师指导：邀请梅兰芳学艺视频指导学生情感表达和演技技巧，提供个性化指导。

- 情感训练：通过情感训练和表演游戏，帮助学生培养情感表达能力和舞台表现力。

《梅兰芳学艺》教案（第一部分）教学目标：1. 了解梅兰芳的生平背景及其在京剧艺术领域的成就。

2. 掌握梅兰芳学习艺术的过程和方法。

3. 领会梅兰芳坚持不懈、勇于创新的精神。

教学重点：1. 梅兰芳的生平背景及艺术成就。

2. 梅兰芳学习艺术的过程和方法。

教学难点：1. 梅兰芳的艺术成就背后的艰辛。

2. 梅兰芳如何通过创新推动京剧艺术的发展。

教学准备：1. 教材：《梅兰芳学艺》相关内容。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍梅兰芳的生平背景，激发学生对梅兰芳的兴趣。

2. 提问：“你们听说过梅兰芳吗？你们对他有什么了解？”鼓励学生分享自己的了解。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材中关于梅兰芳学艺的内容。

2. 教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解梅兰芳学艺的过程和方法，引导学生理解梅兰芳在学习艺术过程中的坚持与努力。

2. 分析梅兰芳如何通过创新推动京剧艺术的发展，使学生领会梅兰芳勇于创新的精神。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示梅兰芳演出的一段视频，让学生直观地感受梅兰芳的艺术魅力。

2. 学生分组讨论，分析梅兰芳在演出中的创新之处。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，激发对京剧艺术的热爱。

教学延伸：1. 组织学生观看梅兰芳的其他演出视频，进一步感受其艺术魅力。

2. 邀请京剧艺术家进行讲座，让学生更深入地了解京剧艺术。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了所学知识，并针对存在的问题进行改进。

《梅兰芳学艺》教案（第二部分）六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨梅兰芳学艺过程中遇到的困难和挑战。

七、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个梅兰芳的经典角色进行模仿。

2. 教师指导学生进行角色扮演，注意梅兰芳的表演风格和技巧。

八、作品展示（10分钟）1. 各组学生进行角色扮演展示，其他学生观看并评价。

梅兰芳学艺教案一、教学目标1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

3、会认“梅、兰、芳、紧、注、视、灵、活”等生字，会写“兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵、活”等生字。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解梅兰芳是怎样苦练眼神的，体会他的勤奋刻苦。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、教学难点（1）懂得勤学苦练可以弥补先天的不足。

（2）从梅兰芳学艺的故事中受到启发。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、多媒体演示法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段梅兰芳的京剧表演视频，让学生感受京剧的魅力。

（2）提问学生：“你们知道这位表演的艺术家是谁吗？”从而引出课题“梅兰芳学艺”。

2、初读课文（1）让学生自由朗读课文，圈出生字词。

（2）教师范读课文，学生边听边思考：课文主要讲了什么？（3）检查生字词的认读情况，通过开火车读、指名读等方式，重点指导“紧、注、视、灵”等字的读音。

3、精读课文（1）学习第一自然段①指名读第一自然段，思考：梅兰芳小时候去拜师学艺遇到了什么困难？②理解“不是唱戏的料子”的意思，感受梅兰芳学艺的艰难。

③指导朗读，读出梅兰芳的失落和无奈。

（2）学习第二自然段①自由读第二自然段，思考：梅兰芳是怎样学艺的？②抓住“常常”“紧盯”“注视”等词语，体会梅兰芳的勤奋刻苦。

③创设情境，让学生想象梅兰芳是怎样练习眼神的，感受他的坚持。

④指导朗读，读出梅兰芳的刻苦和专注。

（3）学习第三自然段①指名读第三自然段，思考：梅兰芳最终取得了怎样的成就？②理解“世界闻名”“京剧大师”的意思，感受梅兰芳的成功。

③指导朗读，读出对梅兰芳的敬佩和赞美。

4、总结升华（1）讨论：梅兰芳成功的原因是什么？（2）引导学生明白只有勤学苦练才能取得成功的道理。

5、拓展延伸（1）让学生说一说自己在学习或生活中遇到困难是怎样克服的。

（2）介绍其他通过努力取得成功的人物故事，如爱迪生发明电灯等。

《梅兰芳学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解梅兰芳的艺术生涯和成就。

（2）培养学生对京剧艺术的欣赏能力。

（3）提高学生对我国传统文化的认识和热爱。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解梅兰芳的艺术特点。

（2）运用多媒体手段，欣赏梅兰芳的代表作，感受京剧的魅力。

（3）结合课堂讨论，培养学生表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对梅兰芳的敬仰之情，培养民族自豪感。

（2）引导学生尊重和传承我国传统文化，增强文化自信。

（3）培养学生热爱艺术，追求卓越的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解梅兰芳的艺术生涯和成就。

（2）欣赏梅兰芳的代表作品，体会京剧的艺术魅力。

（3）培养学生对京剧艺术的欣赏能力和热爱。

2. 教学难点：（1）梅兰芳艺术特点的深入理解。

（2）如何引导学生感受京剧的情感表达。

1. 导入新课（1）教师简要介绍梅兰芳的生平和成就，激发学生兴趣。

（2）提问：你们对京剧有什么了解？引导学生思考。

2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解梅兰芳的艺术特点。

（2）教师提供相关资料，引导学生深入探究梅兰芳的艺术成就。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：学生结合自主学习成果，谈谈对梅兰芳艺术特点的认识。

（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，教师点评并总结。

4. 欣赏作品（1）观看梅兰芳的代表作品，感受京剧的艺术魅力。

（2）教师引导学生分析作品中的情感表达，提高欣赏能力。

5. 情感体验（1）学生分组表演京剧片段，体验京剧的艺术魅力。

（2）教师点评表演，引导学生尊重和传承我国传统文化。

四、作业布置2. 回家后，向家人介绍梅兰芳的艺术成就，分享课堂收获。

五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，了解他们对梅兰芳艺术的喜爱程度，为下一步教学做好准备。

1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与程度、收获等方面的表现。

《梅兰芳学艺》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解梅兰芳的艺术生涯和成就；（2）通过学习梅兰芳学艺的过程，培养学生对京剧艺术的热爱和欣赏能力；（3）提高学生的文学素养，培养阅读和理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解梅兰芳的艺术特点；（2）运用多媒体教学手段，欣赏梅兰芳的表演艺术；（3）培养学生通过文学鉴赏来感悟人生哲理的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受梅兰芳的艺术魅力，培养学生对传统文化的尊重和继承；（2）培养学生勤奋刻苦、自强不息的精神品质；（3）引导学生正确面对挫折，树立积极的人生观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解梅兰芳的艺术生涯和成就；（2）学习梅兰芳学艺的过程，体会勤奋刻苦的精神；（3）欣赏梅兰芳的京剧表演艺术。

2. 教学难点：（1）理解梅兰芳面对挫折时的心理历程；（2）分析梅兰芳的艺术特点及其对后世的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍梅兰芳的生平背景；（2）激发学生对梅兰芳的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，了解梅兰芳的艺术生涯；（2）学生通过自主学习，掌握梅兰芳学艺的过程及成就。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解梅兰芳的艺术特点及其在京剧史上的地位；（2）分析梅兰芳面对挫折时的心理历程，引导学生正确面对挫折；（3）通过讲解，让学生理解勤奋刻苦、自强不息的精神品质。

4. 欣赏与讨论：（1）播放梅兰芳的表演片段，让学生欣赏其艺术魅力；（2）组织学生进行讨论，分享各自的感受和心得；（3）教师引导学生从文学鉴赏的角度去感悟人生哲理。

四、课堂小结总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的艺术成就及其对后世的影响。

引导学生树立正确的人生观，培养对传统文化的尊重和继承。

五、课后作业1. 根据课堂学习，简述梅兰芳的艺术生涯和成就；2. 结合课文内容，分析梅兰芳学艺的过程及其所体现的精神品质；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对梅兰芳学艺的兴趣和积极性。

梅兰芳学艺教学设计教学目标：1、学会“艺、决、活、说、话、成、名、京”8个字，会认“神、常、盯、或者、苦、终、剧”8个字，认识2个偏旁“冫”“戈”。

2、正确流利地朗读课文。

3、通过学习，培养学生勤奋学习、刻苦钻研的精神。

教学重难点：会写8个生字，培养勤奋好学的精神。

教学准备：梅兰芳的资料，生字卡片，田字格教学时间：2课时教学过程：第一课时一、活动引路，读文识字。

1、开展读书闯关活动。

(1)闯关总动员。

讲清方法规则，共设三关(读准字音)、句子关(读通句子)、流利关(流利朗读)同位两人互为“闯关员”和“守关员”。

每闯一关的一面红旗。

(2)学生自主读书，做闯关准备。

(3)同位分别闯关，一次没通过者可以练习后再闯关。

2、开展读书“展示会”活动。

(1)我会认。

卡片抽读生字词。

(2)我会读。

指名按自然段读课文，其他学生纠正字音。

(3)我想读。

全班合作读全文，谁想读谁站起来读。

二、观看录象，帮助理解。

1、欣赏一段梅兰芳的京剧表演。

(多媒体课件)2、师述：他唱得多动听啊!注意他的眼神，多么有神啊!可是他刚学京剧时却不是这样，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料，那他是怎么苦练眼神的呢?请小朋友仔细观察书上的插图，再读读课文，用横线画出有关句子。

3、学生看图、读文、画句子。

指导朗读相关句子。

第二课时一、参与游戏，体验感悟。

1、现在，老师就和大家做一个游戏，来练一练自己的眼神。

2、(屏幕上打出飞翔的鸽子。

)请你盯住其中一只，目光随着他移动。

(屏幕上出现游动的鱼。

)请小朋友注视水中游动的鱼，眼睛不能眨哟!游戏结束了，现在有什么感受?二、设置情境，扩展想象。

1、教师设疑引思：读了这个故事，你想到了什么?2、同座合作表演“梅兰芳二次拜师学艺”。

3、分别请几组同学戴上梅兰芳和师傅的头饰上台表演。

4、评选“最佳演员”和“最佳观众”。

三、指导书写，重点“决、成”。

1、你会写哪些字，是怎么记的?2、田字格出示“决、成”，教师范写。

梅兰芳学艺教案教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育他们从小要苦练基本功。

教学重难点：识字、写字；朗读课文。

教具学具准备：投影，生字卡、小黑板。

主要板书安排：14.梅兰芳学艺“不是料子” 勤学苦练京剧大师作业设计：课内：抄写字词、组词、填空、选择拼音。

课外：朗读课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一．揭示课题1.板书课题，齐读。

2.解题。

(1)指名拼读“兰”，正音。

告诉学生梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。

(2)学习词语“学艺”。

指名读“艺”，说说“学艺”是什么意思。

(3)指名把题目意思连起来说一遍。

二．初读课文1.自由练读课文。

要求画出生字词，难读的字注上记号，多读几遍，长句子画出来，多练读。

2.检查字音掌握情况。

(1)出示小黑板，指名读生字词。

(2)抽读生字卡片。

3.试读课文。

（1）说说本课有几个自然段。

（2）指名分段试读课文。

指导儿化和长句子。

4．范读课文。

读后填空：这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的故事。

三．作业1．练读生字。

2．正确、流利地朗读课文。

第二课时一．复习检查1．抽读词语卡片。

2．画去不正确的读音。

lan sheng jing ze zu兰 nan 神 shen 紧 jin 者 zhe 注 zhu二．细读课文1．细读第一段。

（1）指名读第一段。

（2）说说这一段主要告诉我们什么？（3）“不是唱戏的料子”是什么意思？（4）师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？2．细读第三段。

（1）指名读第三段。

（2）这一段主要说了什么？（3）理解“世界闻名”和“大师”的意思。

（4）学过第一和第三段，你有什么想法？3．细读第二段。

（1）自由轻声读第二段。

（2）初步理解句意。

这一段一共有几句话？每句话告诉我们什么？（3）进一步理解句意。