《窃读记》ppt课件2

人际交流的桥梁
阅读带来更多话题和知 识，促进与他人的交流 和理解。
个人成长的推动
阅读能够给予灵感和启 示，激发个人成长和进 步。
窃读技巧
1
定义和意义
窃读是一种主动、深入的阅读方
如何进行窃读？
2
法，通过针对性地涉猎文本，提 升理解和综合能力。
选择适合自己的读物，先浏览全
文，然后聚焦内容细节，注重理
解和分析。
《窃读记》PPT优秀课件
《窃读记》是一份优秀的PPT课件，旨在探讨窃读技巧和阅读的意义。通过本 课件，我们将了解到阅读对个人和社会的重要价值。
什么是《窃读记》？
《窃读记》探讨了阅读的重要性，提供窃读技巧以及窃读对个人和社会的意义。通过此课件，学 仅可以拓宽视野， 还能强化思考和创造力。
为什么要窃读？
窃读能够提升我们的阅读能力、思维能力和创造力，同时也为我们带来更多的知识和乐趣。
参考资料
《窃读记》原著
相关阅读资料
3
窃读的好处
窃读可以拓宽知识面，加深对知 识的理解，提升阅读技巧和学习 能力。
窃读实践
从文章进行窃读
从书籍进行窃读
选取有趣的文章，分析结构、 探究作者观点，并进行批判 性思考。
选择适合自己的经典作品， 挖掘其中的深层意义，探索 作者的写作技巧和主题。
窃读过程详解
窃读需要有计划地阅读，通 过标注、笔记和反思加深对 文本的理解和记忆。

褒词贬用，把“我”比作“瘦狼”，形象地刻画了 “我”对于读书的深度渴望。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去， 我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！有时一本书 我要分别到几家书店去读完。我希望到顾客正多着的 书店，可以把矮小的我挤进去，而不致被人注意。最 令人开心的是下雨天，感谢雨水的灌溉，越是倾盆大 雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下 去。我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里是怎样 高兴地喊着：“再大些！再大些！”但我也不是读书 能够废寝（qǐn）忘食的人，当三阳春飘来一阵阵炒 菜的香味时，我也饿得饥肠辘（lù）辘。
自学生字
yè ɡān ɡà bèi qĭn
腋
尴
尬
狈
寝
（腋下） （尴 尬） （狼狈） （废寝忘食）
尴尬：（神色、态度）不自然。近义词 为难堪。 狼狈：形容困苦或窘迫的样子。
词语练习
• 看解释写词语 汗涔涔 1.形容汗不断地流下。 众目睽睽 2.指众人都在注视监督。 3.顾不得睡觉，忘记吃饭； 废寝忘食 形容非常专心努力。 4.肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。饥肠辘辘 5.形容走路走不稳。 踉踉跄跄 6.好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。 若无其事
√
名人警句
• • • • • • • 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
• 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎 士比亚）

16-24节由于 对知识的渴望 到其他书店 窃读，得到 店员的同情。
25-28节 点题
讲授新课
课文记叙的线索： 放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读
──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。
讲授新课
第一段总结 我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！ 这句话以及第一段中描写窃读的句子和描写老板的句子 写出“我”热爱读书和老板冷酷无情。
解析：作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，
如，“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了”，来表达终于发 现书并没有卖出去，又可以接着着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟， 把短发弄乱了，没关系，我总算挤到 里边来了 。
解析：这其中一系列的动作描写，写出了书店的顾客
第三段总结 因窃读受到店主羞辱后，我的心灵受到创伤，将一 首像为我写照的小诗抄录下来，并贴在床前诵读。
讲授新课
第四段总结 由于对一本新书的渴望，使我再度一试窃读，这次的经 历使我感受到了一位店员的关爱，使我备受感动。
第五段总结 我在读书中成长，也感受到人与人之间的关爱。
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
分析人物形象
1.我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手 同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来， 压住了那本书的整个：“你到底买不买？”
采用夸张手法，写出了老板的粗暴。 通过语言描写，写出了老板的势利。
讲授新课
2.在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟 后面紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！”
讲授新课
“记”:就是指记载描写事或物的文章，就像同学们平时 写日记、周记，也会写游记、参观记。 读课文，想一想课文记叙了一件什么事？ （“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。）

通过学习这篇课文，你知道为 什么课文要用“窃读记”作为标 题了吗？你从中学到了什么？
填空
jù pà chǎo cài （ ）（ ）（ chōng zú wū yán （ ）（ ）（
guō sháo diǎn jiǎo ）（ ） zhī chēng shū guì ）（ ）
我知道一些关于读书、学习 的成语，如，“博览群 书”“学而不厌”，你还知道 哪些？
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写 出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘， 却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充 实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了 知识与智慧。
❖ 句子分析
4、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长 大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读 书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食 哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识 与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
搜集名人读书的故事或读书名言。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
认一认，读一读：
yè 腋窝
lán 贪婪
lù 招பைடு நூலகம் 饥肠辘辘
知趣 顾客 光顾 倾盆大雨
读一读，写一写：
偷窃 炒菜 火锅 踮起 哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱纹 饭碗 酸痛 支撑 书柜
词语理解
适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍：留恋，不忍分离。