2014高考英语备考方案

2014年高考备考计划：语数英（有用！）本计划是往年的学长总结的高考备考计划，因每个地区复习进度不同，你可以参考该计划适当修改一下，制定一个符合你自己的高考备考计划。

“凡事预则立不预则废”，祝你成功！新旧课标交替背景下的高考考什么？怎样考？从近年的高考命题趋势看，已强化从知识立意向能力立意的考查。

试题往往以实际问题为背景素材考查学科主干知识，在此基础上设置问题情境和设问方式，而设问又体现认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和方法，关注对学生综合科学素养的考查。

即命题的出发点是知识，但落脚点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用知识分析解决实际问题的能力。

我们要善于从命题方向、题型变化和内容难易等，总结出高考的改革方向、命题趋势、题型设计，制定复习计划。

首先，关注基础知识。

高考试题无论如何选材，落脚点还是教材主干基础知识，即“题目在书外，答案在书中”。

因此，在高考的一轮复习中，要认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，掌握知识的内涵和外延。

其次，建立知识体系。

同学们应在建立起本章节知识网络结构的基础上，形成跨越章节的内容之间的联系，建立学科内某些板块知识的网络结构，从不同的角度建立贯穿全部内容的规律、技巧和方法上的联系。

最后，或预？或废？凡事预则立不预则废。

古希腊哲学大师亚里士多德写道：“首先，要有一个明确可行的构想，也就是一个目标；其次，用任何可行的方式来达成目标；第三，调整所用的一切方法，以达到成功。

”只有明确而具体的目标才可衡量，而只有可衡量的目标才可能达到。

（请各位童鞋加“高考直通车认证空间”为特别关心，以便正常收取空间动态）时间不由分说地把我们带到了求学路上的分水岭，快节奏的学习生活将填满我们今后一年中的每个日夜，当课桌上的书本、习题越摞越高，大大小小的考试已成为家常便饭时，高三，已悄无声息地拉开了帷幕，我们唯有向着目标扬帆起航。

2014年高考总复习方案（语文篇）时间目标实施方法独门技巧第一轮2013年7月~2014年2月打牢基础，丰富知识储备①跟着老师走，课本为重中之重。

2014年高考英语考前指导距离高考仅有半月的时间了，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。

临近高考的冲刺阶段应当如何合理安排？最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分？接下来我就最后这段时间内这几方面的问题。

大家都知道，今年，高考英语科目的调整最大，删除了新中国成立后高考英语延续数十年的“单句型语言知识题”，代之以“语篇型语法填空题”。

此外，在2013年考纲基础上更换了所有样题。

今年英语试卷由四部分组成：第一部分听力(30分，不计入总分)，第二部分阅读理解(包含阅读和七选五，40分)，第三部分语言知识运用(包含完形填空和语法填空，45分)，第四部分写作 (包含短文改错和书面表达，35分)，总分150分。

一． 2014年高考英语命题趋势与备考对策2013 年全国各地高考试题共有19套(其中新课标全国卷Ⅱ和大纲卷除听力不同外,其他内容完全相同),试卷立足课改,基于语篇,突出语用,注重能力,兼顾语言知识和语言运用;重视考查考生的语言运用能力,关注学生的情感，态度，价值观,突显了英语学科的综合性，文化性，实用性，社会性，新颖性,因而较好地兼顾了英语的工具性和人文性。

今年的高考试卷在关注考生基础的同时,具有一种强烈的人文关怀之感,考生在答题的同时,还能够深受教育一. 2013 年高考英语命题趋势和评析2013 年其他各地试题命题思路基本与2012 年基本相同,充分体现了命题原则"注重基础,强调运用,突出能力,稳中求变".试卷立足新课标教材,突出生活常识及文化背景知识,整体比以往更偏重于对基础知识基本技能的考查,在立足应用的前提下,更侧重对学生综合能力的考查,较好地体现了英语《新课程标准》的要求,并且在其基础上有所突破.各套试题都在强调基础的同时,普遍降低了难度,突出了一个"稳"字。

2014年高考英语备考策略（上）2014年高考英语最显著的变化在于，取消开放作文，改成侧重实用的应用文。

此外，词汇量的要求也从2013年的3500个，下降到3050个。

英语科目在2014年的这些变化将会对考生带来什么样的影响？百天复习备考中又要注意哪些知识和题型的掌握？3月10日《教育面对面》特别节目2014北京高招咨询，邀请精华学校全日制高考学校副校长、精粹班主讲教师赵志平为考生解读2014高考英语考试说明和备考策略。

●2014年的英语考试出现了两个变化，一是词汇量减少，二是英语开放作文改成了应用作文，这两种变化分别意味着什么？传递给同学们什么样的信号？今年英语变化虽大，但万变不离其宗。

不变的是词、句、文，词就是词的活用，句就是句子的结构，文就是文章的逻辑。

两个变化是：第一，词汇量有所减少，由3500变成了3050。

第二，文体由开放变成了应用。

首先，词汇变化直接的效用是高考的时候降低了阅读和理解的能力，一般阅读可以在文本中直接找到依据，降低了隐含题、概括题的比例。

而且完形会更便于理解。

但是在词汇学习方面，如果学生基础比较好，建议大家不光要知道拼写和意思，还要多理解一些词的词性、活用。

作文变化方面，现在改成应用文以后加了一个文体，例如常见的三大文体：第一是信函，应聘信、求职信，还有日常交流信；第二是演讲稿，举办一个活动；第三是通知、电条。

这些文体孩子们日常生活中都会经常接触，因此也比较容易把握。

但是要切记，这种文体不要用特别大的词和特别复杂的结构。

●词汇篇1.在3千多个词汇当中，核心词汇究竟有多少？这些核心词汇究竟应该怎样来掌握，有什么方式和方法？近五年东城、西城、海淀的模拟题，还有通过研究北京高考，发现其中有800多个比较关键的词汇。

其中最重要的词汇，是以英语字母C、A、T、S开头。

P、C、A、T、S，这五个字母开头的单词是阅读的CD篇，包括完全涵盖比较高频出现的词汇，简单称其为怕猫因为cat是猫。

2014年高考英语冲刺阶段复习备考策略众所周知，高考前的这几个月时间是考生复习备考的最佳时间。

通过第一轮复习，考生已经熟悉了教材中的英语基础知识，包括常用的单词、词组、习惯用语和基础语法知识。

因此，在高考前的冲刺阶段，要针对高考试卷中的五大题型进行专向训练，旨在熟练掌握基础词汇和语法知识，洞悉高考试题的命题规律和考查重点，具备娴熟的应试技巧和策略，提高做题的准确度和速度，从而在高考中立于不败之地。

具体来说，我们应该怎么做呢？一、研究近五年的高考题，了解高考试题的命题规律和导向研究近五年的高考试题可使我们了解高考试题的命题特点和导向、对知识考查的难度和广度，高考考查的重点和热点内容，以便在复习备考中做到有的放矢。

（一）高考对英语基础知识的考查特点从2014年起，全国新课标Ⅰ卷开始采用语法填空，代替了传统的单选试题，对英语基础知识的考查主要体现在语法填空和短文改错两大题型上。

语法填空一直是广东卷中设置的题型，具有一定的创新意义。

语法填空的主要特点是：在语篇层面上考查语言知识，符合新课标倡导的语言学习理念。

试题设计采用了填空方式，而不是单项选择，真正考查了考生的语言知识及应用能力，而不是简单的解题技巧，对中学英语教学有较好的反拨作用。

考试的内容不仅涉及句子的语法结构，还包括构词法、篇章连贯和意义对句子结构的制约作用。

符合语言真实性的要求，让学生在更加真实的语境中应用自己的语言知识。

1. 语法填空题的命题特点广东卷的高考试题一直采用语法填空题目。

考生需要在给出的篇幅为200～230字的一篇英语短文中，结合短文的内容，在10个空中填出单词或者词组。

其中，4个实词给出了提示词，考生需要适当地进行变形。

6个没有给出任何提示，考生需要根据语篇逻辑填空，填入的单词数量不得多于3个。

下表是近五年来广东卷语法填空的考点分布（带星号*的实词给了提示词、斜体的实词没有给出提示词）：考点谓语非谓语定从名词性从句连词形容词副词名词代词冠词介词惯用语20092*1*11*21220101*1*111*1*211120111*1*112*21120121 *1*1112*11120131*1*11*1*122从上表可以看出，需要考生填出的实词，主要是谓语动词、非谓语动词、名词、形容词、副词等空，均为考生提供了提示词。

2014年高考英语备考策略英语在高考中的地位和重要性毋庸置疑。

同学们经过多年的英语学习，都渴望在高考中取得优秀的成绩，拿到走进心仪大学的敲门砖。

但是，由于各种因素尤其是学习方法上的不到位而导致成绩不理想的情况时有发生。

其实，高考英语的各种常见题型是有规律可循的。

笔者通过对2013年全国各地高考英语卷进行分析总结，预测2014年高考英语的命题趋势，特别从每种题型的不同特点出发，指导同学们注意方法，掌握规律，击破高考英语的各个难点，以帮助同学们取得更好的成绩。

一、2013年高考英语分析和2014年高考英语预测（一）难度合理，符合考纲的要求纵观2013年全国各地高考英语卷，总体来说试卷难度适中，接近历年平均水平，符合“大纲”和“课标”的要求。

考题整体比较灵活，同时选材广泛、贴近生活，具有较强的时代感。

预测2014年高考英语在难度上不会有大的变化，可能会略作微调，难度基本与2013年保持一致，力求“稳中求变，变中求新”。

同时，试卷的题型结构基本会保持稳定，题量适中，梯度明显，选材更丰富、更富时代感，具有较高的区分度、可信度和有效度。

（二）点面结合，注重双基的考查高考作为一种选拔性考试，虽然有一定的难度，但主要考查的仍是基础知识和基本技能，这一点从2013年各地高考英语卷中就能得到很好的印证。

从词汇的覆盖率、考查的语法点、完型填空的排除干扰项能力、阅读理解获取信息和简单推断的能力等，考到的内容既全面又突出主干，点面结合，能够较好地体现考生的水平。

因此，2014年高考英语卷将继续把基础知识和基本技能作为考查的重点。

（三）突出语篇，强调应用与能力从2013年全国各地高考英语卷中，我们不难发现，很多考题更倾向于把考点放在充分的语境当中，更重视实际生活中的语言运用。

在词汇上，更注重常用词在生活中存在语境的实际应用；在句法上，更关注常用句型所适用的具体场合、语境和话题；在语篇上，更重视语篇的整体理解能力，增强语篇的聚合能力，特别重视语言的情感因素，强调对特定语境的情感接受力，强调对不同的语篇有不同的情感体验。

2014年英语高考考纲分析及复习建议一、2014年英语考纲变化 1.题型的变化根据教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试说明》，2014年英语高考在题型上有一个显著的变化，就是删除了延续数十年的单句型语言知识单项选择题（15题，合计15分），代之以语篇型语法填空题（10题，合计15分）。

语篇型语法填空题的形式为：在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上文填写空白处所需的内容或所提供单词的正确形式，所填写词语不得多于3个单词。

从形式上来看，由单句到篇章的变化，体现了高考对于学生在语篇中运用语法的能力有了更高的要求；从内容上看，加强对分析句子结构的能力的要求，着重考查综合运用语言的能力，重视了语言的交际性。

2.试卷的结构调整第一部分为听力（30分，每题1.5分，不计入总分），第二部分为阅读理解（包含阅读和“七选五”，40分，每题2分），第三部分英语知识运用（包含完形填空和语法填空，45分，每题1.5分），第四部分写作（包含短文改错10分，书面表达25分）。

3.词汇量增大2013年的词汇量是3000个单词，2014年则提高到3500个单词。

在强调词汇的重要性的同时，对每个词汇的要求也是分层次的，有的词只需会拼写，知道意思即可，有的则需要掌握词性和固定搭配，有的还要注意在语境中活用等。

4.考纲样题透露出的信息2014年考纲中的样题体现了国家进行高考改革的决心。

样题中，语篇型语法填空题是以对话形式出现的，强调了语言的交际性，这也提醒了我们：虽然单选题没有了，可是交际用语仍然要重视。

而25分的作文样题中，增加了看图作文的例题，这在历年多以书信体为高考英语作文的背景下，释放了一种信号：作文形式更趋多元化。

二、新题型的复习应对1.新题型难点分析语篇型语法填空题代替单句型语言知识单项选择题，这个变化对学生的影响是比较大的，在做这样的题目时，学生普遍认为难度大，做起来没把握，公布答案时才恍然大悟。

高考英语总复习计划表经典高三励志故事：那年高考，疯狂3000小时高考至今，年岁渐长，那峥嵘岁月依旧不忘。

我所就读的中学是云南省最好的中学之一，昆明市第一中学，她有逾百年的历史，我的高考故事从这里开始。

高考对我来说确实是一件难事，由于高中一二年级参与各种各样的学生工作、社会活动，我的成绩一直萎靡不振，这个状态一直伴随我到了高三上学期，每天机械的复习和毫无动静的各科分数让我迷失和彷徨——我不得不承认，我差太多了！说实话，我甚至想过随便考个一本，有个大学上就罢了。

当然，一切从那次突然的自我觉醒发生了改变。

高三我们开始有各种评优和保送的机会，就我在学校各种活动中的表现，我当时自认为完全有竞争力，结果保送北大，以及省优秀学生干部（高考加分15分）的“好事”都和我完全绝缘，老师给我的理由是：你的学习不够优秀。

这样的评价突然让我意识到，衡量高中生的核心价值观就只有一个：你考了多少分。

于是我的奋发之路开始了。

一、规律生活，规律学习。

下定决心在余下的不到10个月里只为高考磨一剑之后，我前所未有地感觉到时间对我来说如此珍贵。

然而因为时间对于每个人来说总有终点，所以它总是不够的。

想到这我便坦然了，我没有给自己订立一定要考某某大学的终极目标，只暗暗发誓要有规律地用好还剩下的3000多个小时，于是我开始制定各种长期中期短期的学习计划。

学习计划表有了这些计划而不去执行，它们没有任何价值，执行力就靠两个字，世界上最难的两个字：坚持。

下面给出坚持的方法论。

其一，明其志。

最好给自己一个开始执行新计划的标志。

我的做法很极端：剃了光头。

凉凉的亮亮的脑袋提醒我从头做起，像是一种宣誓。

大家大可不必像我这般，但是必须告诉自己，从今天开始我和从前不一样。

其二，自我鼓励。

我总对自己说你连这个表都填不好你还能做什么？这种反激励对我很有效，大家可以自寻其法自我鼓励。

其三，自我惩罚。

当我们没按时完成计划时，我们必须给自己必要的惩罚，否则计划表立即失效。

2014年英语高考备考总结及试题分析一．备考：第一、计划一进入高三我们全组并结合我校学生的学情制定了一个系统实用的复习计划。

因此，同学们要充分发挥主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的有计划、有步骤地顺利进行。

整个复习分为三轮复习第一轮在第一阶段复习过程中，以课本为基础。

这一阶段复习内容包括词汇、句型、语法等方面。

以课本复习为主，穿插语法章节复习。

本阶段复习重在稳打稳扎，不能只求快。

在复习过程中要突出知识重点与考点，注意教学手段的变化，与日常知识点的教学区分开。

要把所学相关联的知识有机地结合起来，帮助学生分析并掌握规律。

在复习过程中，同学们还要结合高考考点进行针对性训练，这样才能在较短的时间内复习完所有的基础知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行下一阶段的复习。

第二轮第二阶段复习的重要任务之一，是在一轮复习基础上建立起完整的知识体系。

为完成这一任务，同学们要根据《考纲》要求，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条；掌握各题型特点，形成自己的行之有效的解题方法，为综合运用打下坚实的基础。

针对这一要求，我们分完形填空，阅读理解等专题，拿近三年的高考真题让学生进行进行训练，学生反映高考题题型特点突出，做高考题收益很大。

第三轮综合模拟训练阶段。

侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适学生心态，强调规范，提高做题速度，帮助学生掌握一定的应试策略，达到高考能力要求。

为了达到这一目的，我们高三英语备课组做了大量工作。

首先要保证优质试题的来源。

在学校及年级组的帮助下，我们一方面及时地从外校组织回试卷。

另一方面充分利用网络资源，时刻关注湖北各地区试题动态。

然后我们各位老师分工合作，对试卷进行筛查，针对大纲要求与学生状况，选出合适试题，进行试卷重组。

最后，针对学生考试所放映情况作出分析，进行有重点的评讲。

对个别学生作学法指导。

第二、细节决定成败，落实备考每个环节。

（进行了必要心理准备和物质准备。

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2014年高三英语复习规划及备考策略
2014年高三英语复习规划及备考策略
 如何安排好第一轮复习对高三学生英语能力的全面提高尤为重要。

无论做什么事首先要明确目的，有的放矢方能事半功倍。

那么，如何做好高考的一轮复习呢?下为2014年高三英语第一轮复习规划及备考策略，希望对2014届高三考生在备考中有所帮助。

 
 一、单词复习
 1.词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。

许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。

应指导学生结合课文去记单词。

短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。

 2.归纳总结，举一反三。

英语单词的拼写是有规律的。

复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。

如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。

 二、语法复习
 语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。

1。