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一、实训目的本次实训旨在通过观察寄生虫，加深对寄生虫形态结构、生活史、感染途径及防治措施的理解，提高学生对寄生虫学基本理论和实践技能的掌握。
二、实训时间2021年X月X日三、实训地点XX大学寄生虫实验室四、实训器材与试剂1. 器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、镊子、滴管、酒精灯、酒精棉、擦镜纸等。
2. 试剂：生理盐水、碘液、盐酸酒精、盐酸水、苏木素等。
五、实训内容1. 寄生虫标本观察（1）线虫标本观察观察线虫标本，了解线虫的基本形态结构，如体形、颜色、头部、口器、生殖器官等。
（2）吸虫标本观察观察吸虫标本，了解吸虫的基本形态结构，如体形、颜色、头部、吸盘、生殖器官等。
（3）绦虫标本观察观察绦虫标本，了解绦虫的基本形态结构，如体形、颜色、头部、节片、生殖器官等。
2. 寄生虫生活史观察观察寄生虫的生活史，了解其繁殖、发育、感染途径等过程。
3. 寄生虫感染途径观察观察寄生虫的感染途径，如食源性、水源性、土壤性等。
4. 寄生虫防治措施观察了解寄生虫的防治措施，如个人卫生、环境卫生、化学防治、生物防治等。
六、实训步骤1. 准备工作（1）穿戴实验服、手套、口罩等防护用品。
（2）熟悉实验室安全规则。
2. 寄生虫标本观察（1）将线虫、吸虫、绦虫标本置于载玻片上，滴加生理盐水。
（2）用显微镜观察标本，记录观察结果。
3. 寄生虫生活史观察（1）查阅相关资料，了解寄生虫的生活史。
（2）结合观察结果，分析寄生虫的生活史。
4. 寄生虫感染途径观察（1）查阅相关资料，了解寄生虫的感染途径。
（2）结合观察结果，分析寄生虫的感染途径。
5. 寄生虫防治措施观察（1）查阅相关资料，了解寄生虫的防治措施。
（2）结合观察结果，分析寄生虫的防治措施。
七、实训结果与分析1. 寄生虫标本观察结果通过观察线虫、吸虫、绦虫标本，了解到它们的基本形态结构、生活史、感染途径等。
2. 寄生虫生活史观察结果通过查阅资料和观察结果，了解到寄生虫的生活史、繁殖、发育、感染途径等过程。
一、摘要本次寄生虫实训报告通过对不同种类寄生虫的观察与学习，使我对寄生虫的分类、形态、生活史及致病性有了更加深入的了解。
在实训过程中，我掌握了显微镜的使用方法，提高了实验操作技能，同时也培养了严谨的科学态度和团队协作精神。
二、实训目的1. 了解寄生虫的分类、形态和生活史；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 提高实验操作技能；4. 培养严谨的科学态度和团队协作精神。
三、实训内容1. 寄生虫的分类及形态观察；2. 寄生虫的生活史观察；3. 寄生虫的致病性观察；4. 寄生虫实验操作技能训练。
四、实训过程1. 寄生虫的分类及形态观察在实训过程中，我们首先对寄生虫进行了分类，包括原虫、蠕虫和节肢动物三大类。
通过显微镜观察，我们了解了各类寄生虫的形态结构，如原虫的细胞核、细胞质、鞭毛、纤毛等；蠕虫的体表结构、消化系统、生殖系统等；节肢动物的体节、足、触角等。
2. 寄生虫的生活史观察我们学习了各类寄生虫的生活史，包括寄生虫的发育阶段、繁殖方式、传播途径等。
例如，钩虫的生活史包括虫卵、幼虫、成虫三个阶段，主要通过土壤传播；疟原虫的生活史包括环状体、滋养体、裂殖体、配子体等阶段，主要通过蚊子叮咬传播。
3. 寄生虫的致病性观察我们了解了各类寄生虫对宿主的致病性，包括寄生虫引起的疾病症状、病理变化等。
例如，蛔虫寄生在人体肠道，可引起营养不良、贫血、腹痛等症状；疟原虫寄生在人体红细胞，可引起间歇性寒战、高热、贫血等症状。
4. 寄生虫实验操作技能训练在实训过程中，我们学习了显微镜的使用方法，包括如何调整显微镜的焦距、如何观察样本等。
同时，我们还进行了寄生虫样本的采集、处理、染色等实验操作技能训练。
五、实训成果1. 掌握了寄生虫的分类、形态、生活史及致病性；2. 提高了显微镜的使用方法和实验操作技能；3. 培养了严谨的科学态度和团队协作精神。
六、实训心得1. 实训过程中，我深刻体会到显微镜在寄生虫研究中的重要作用。
通过显微镜观察，我们可以清晰地看到寄生虫的形态结构，为寄生虫的分类、鉴定和研究提供了有力依据。
第1篇一、实验目的1. 通过观察吸虫、绦虫、线虫代表虫种的一般形态，熟悉吸虫、绦虫、线虫的形态构造特征。
2. 掌握显微镜使用方法，提高实验操作技能。
二、实验原理吸虫、绦虫、线虫是常见的寄生虫，它们在宿主体内寄生，引起各种疾病。
了解这些寄生虫的形态构造特征，有助于准确诊断和防治寄生虫病。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：吸虫、绦虫、线虫的虫体标本。
2. 仪器：显微镜、投影仪、多媒体设备、培养皿、镊子、吸管、酒精灯、酒精、蒸馏水等。
四、实验方法与步骤1. 吸虫一般形态构造观察（1）将吸虫虫体标本置于培养皿中，用镊子轻轻挑取。
（2）在显微镜下观察吸虫虫体的一般形态，包括形状、大小、口腹吸盘的位置和大小、肠管的形状和构造等。
（3）记录观察结果。
2. 绦虫一般形态构造观察（1）将绦虫虫体标本置于培养皿中，用镊子轻轻挑取。
（2）在显微镜下观察绦虫虫体的一般形态，包括形状、大小、节片、生殖器官等。
（3）记录观察结果。
3. 线虫一般形态构造观察（1）将线虫虫体标本置于培养皿中，用镊子轻轻挑取。
（2）在显微镜下观察线虫虫体的一般形态，包括形状、大小、口器、生殖器官等。
（3）记录观察结果。
4. 内部形态构造观察（1）将代表虫种的染色标本置于显微镜下观察。
（2）主要观察口、腹吸盘的位置和大小；口、咽、食道和肠管的形态；睾丸数目、形状、位置；卵巢和子宫的形状和位置等。
（3）记录观察结果。
五、实验结果与分析1. 吸虫虫体标本观察结果吸虫虫体扁平叶状，雌雄同体，有口腹吸盘。
消化系统由口、咽、食管和左右分枝的肠管组成，肠管终于盲端。
生殖系统构造复杂，雄性生殖系统一般有两个睾丸，输精管合并为输精总管后通入雄茎囊，雌性生殖系统有一个卵巢，通过输卵管连接卵膜，卵膜还与受精囊、劳氏管、子宫和卵黄管相通。
2. 绦虫虫体标本观察结果绦虫虫体扁平，由多个节片组成，生殖器官发达。
节片包括生殖节、生殖带、未成熟节、成熟节等。
生殖器官包括睾丸、卵巢、生殖孔等。
一、实训目的通过本次寄生虫标本观察实训，使我对寄生虫的基本形态、分类、生活史、感染途径等方面有更深入的了解，提高自己的观察和分析能力，为今后从事相关领域工作打下基础。
二、实训内容1. 寄生虫标本的观察（1）寄生虫的基本形态观察寄生虫标本，记录其大小、形状、颜色等特征。
如：钩虫呈细长圆柱形，大小约为1-2cm，淡红色；蛔虫呈长圆柱形，大小约为15-30cm，淡红色。
（2）寄生虫的分类根据寄生虫的生活习性、寄生部位、感染途径等，将寄生虫分为以下几类：①消化道寄生虫：如钩虫、蛔虫、绦虫等；②呼吸道寄生虫：如肺吸虫；③皮肤寄生虫：如疥螨、虱子等；④血液寄生虫：如疟原虫、丝虫等。
（3）寄生虫的生活史观察寄生虫的生活史，了解其繁殖、发育、传播等过程。
如：钩虫的生活史包括卵、幼虫、成虫三个阶段，成虫寄生在人体肠道内，通过粪便排出卵，卵在外界发育为幼虫，幼虫在土壤中发育为感染性幼虫，感染人体后发育为成虫。
2. 寄生虫感染途径的观察观察寄生虫的感染途径，了解其传播方式。
如：钩虫主要通过粪便传播，感染性幼虫在土壤中发育，当人体接触受污染的土壤时，感染性幼虫通过皮肤侵入人体；蛔虫主要通过口腔传播，感染性幼虫在人体肠道内发育为成虫，成虫产卵，卵随粪便排出，当人体摄入受污染的食物或水时，感染性幼虫在肠道内发育为成虫。
三、实训过程1. 实训准备（1）收集寄生虫标本：在实验室或相关机构收集各种寄生虫标本，如钩虫、蛔虫、绦虫等；（2）准备观察工具：显微镜、解剖刀、解剖针、载玻片、盖玻片、生理盐水等；（3）学习寄生虫相关知识：了解寄生虫的基本形态、分类、生活史、感染途径等。
2. 实训操作（1）观察寄生虫标本：将寄生虫标本放置在载玻片上，加入适量的生理盐水，盖上盖玻片，使用显微镜观察其形态、大小、颜色等特征；（2）分析寄生虫标本：根据观察结果，分析寄生虫的分类、生活史、感染途径等；（3）记录观察结果：将观察结果记录在实训报告上。
四、实训结果与分析1. 寄生虫的基本形态通过观察，发现钩虫呈细长圆柱形，大小约为1-2cm，淡红色；蛔虫呈长圆柱形，大小约为15-30cm，淡红色。
一、实训目的本次实训旨在让学生通过观察寄生虫，了解其形态特征、生活史及对宿主的影响，提高学生对寄生虫学知识的掌握程度，培养学生的实践操作能力和观察能力。
二、实训内容1. 寄生虫的形态观察本次实训主要观察以下寄生虫：（1）肠道寄生虫：钩虫、蛔虫、鞭虫、绦虫等。
（2）皮肤寄生虫：疥螨、虱、蜱等。
（3）呼吸道寄生虫：肺吸虫、肺丝虫等。
2. 寄生虫的生活史观察观察寄生虫的生活史，了解其繁殖、发育、传播等过程。
3. 寄生虫对宿主的影响观察观察寄生虫对宿主的影响，了解其引起的疾病症状。
三、实训过程1. 实训准备（1）准备显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜油、清洁纱布等。
（2）收集寄生虫样本：通过实验室提供的寄生虫样本或自行采集。
2. 实训操作（1）形态观察①肠道寄生虫观察：将寄生虫样本放入清水中，用镊子轻轻搅拌，观察其形态特征。
例如，钩虫呈钩状，蛔虫呈圆柱状，鞭虫呈线状，绦虫呈带状等。
②皮肤寄生虫观察：将寄生虫样本放在载玻片上，用显微镜观察其形态特征。
例如，疥螨呈圆形，虱呈椭圆形，蜱呈圆形或椭圆形等。
③呼吸道寄生虫观察：将寄生虫样本放入清水中，用显微镜观察其形态特征。
例如，肺吸虫呈椭圆形，肺丝虫呈线状等。
（2）生活史观察观察寄生虫的生活史，了解其繁殖、发育、传播等过程。
例如，钩虫的生活史包括卵、幼虫、成虫三个阶段，通过土壤传播；蛔虫的生活史包括卵、幼虫、成虫三个阶段，通过粪便传播等。
（3）对宿主的影响观察观察寄生虫对宿主的影响，了解其引起的疾病症状。
例如，钩虫可引起贫血、营养不良；蛔虫可引起腹痛、腹泻；绦虫可引起营养不良、神经系统症状等。
3. 实训记录将观察到的寄生虫形态特征、生活史、对宿主的影响进行详细记录。
四、实训结果与分析1. 寄生虫形态特征观察结果通过观察，我们了解到各种寄生虫的形态特征。
例如，钩虫呈钩状，蛔虫呈圆柱状，鞭虫呈线状，绦虫呈带状等。
2. 寄生虫生活史观察结果通过观察，我们了解到各种寄生虫的生活史。
第1篇一、实验目的通过本次实验，了解昆虫的基本形态结构，观察昆虫的头部、胸部、腹部等部位的特征，以及昆虫的足、翅等运动器官，从而加深对昆虫形态结构的认识。
二、实验材料1. 昆虫标本：蝗虫、瓢虫、蝴蝶等；2. 放大镜；3. 记录本；4. 镜台；5. 毛刷。
三、实验步骤1. 观察昆虫整体形态首先，观察昆虫的整体形态，了解昆虫的体型、颜色、翅膀等特征。
例如，蝗虫呈绿色或棕色，体型扁平，翅膀狭长，具有保护作用。
2. 观察昆虫头部使用放大镜观察昆虫头部，了解头部的基本结构。
昆虫头部主要由以下部分组成：（1）触角：昆虫的触角具有触觉和嗅觉功能，可以感知周围环境。
蝗虫的触角较长，呈丝状；瓢虫的触角较短，呈锤状。
（2）复眼：昆虫的复眼具有成像功能，可以观察周围环境。
蝗虫的复眼较大，呈圆形；瓢虫的复眼较小，呈椭圆形。
（3）口器：昆虫的口器包括上颚、下颚、舌等，用于取食。
蝗虫的口器为咀嚼式口器，适合咀嚼植物；瓢虫的口器为刺吸式口器，适合吸取植物汁液。
3. 观察昆虫胸部使用放大镜观察昆虫胸部，了解胸部的基本结构。
昆虫胸部主要由以下部分组成：（1）翅：昆虫的翅具有飞行功能，分为前翅和后翅。
蝗虫的前翅狭长，后翅薄膜状，适合飞行；瓢虫的前翅硬质，后翅薄膜状，适合跳跃。
（2）足：昆虫的足分为前足、中足和后足，均分节，具有运动功能。
蝗虫的足发达，适合跳跃；瓢虫的足较短，适合行走。
4. 观察昆虫腹部使用放大镜观察昆虫腹部，了解腹部的基本结构。
昆虫腹部主要由以下部分组成：（1）气门：昆虫的气门用于呼吸，位于腹部。
蝗虫的气门呈圆形，瓢虫的气门呈椭圆形。
（2）生殖器官：昆虫的生殖器官位于腹部，用于繁殖后代。
5. 观察昆虫足、翅等运动器官观察昆虫足、翅等运动器官，了解其运动方式。
例如，蝗虫的足适合跳跃，瓢虫的翅适合飞行。
四、实验结果与分析1. 昆虫头部具有触角、复眼、口器等结构，具有触觉、嗅觉、视觉等功能。
2. 昆虫胸部具有翅和足，具有飞行和运动功能。
昆虫实习报告（共 8 篇）第1 篇：昆虫实习报告封面《普通昆虫学》实习报告总结姓名：学号：年级：班级：小组：指导老师：第 2 篇：昆虫实习总结（1）按天敌的作用方式分类：可分为捕食性天敌和寄生性天敌。
（2）按天敌类别分类：可分为天敌昆虫、农田蜘蛛、昆虫病原微生物和其他捕食性天敌等。
（3）天敌昆虫按分类系统分类：寄生蜂类、寄生蝇类、瓢虫类、草蛉类、食蚜蝇类、蚜茧蜂类、捕食螨类等。
（4）昆虫病原微生物按分类系统分类。
细菌、真菌、病毒、线虫。
（记者佚名）1.黄刺蛾•（2）识别特征成虫体橙黄色。
触角丝状。
前翅黄褐色，基半部黄色，端半部褐色，有两条暗褐色斜线，在翅尖上汇合于一点，呈倒“Ｖ”字形，内面一条伸到中室下角，为黄色与褐色的分界线，后翅灰黄色。
老熟幼虫体长16~25mm，黄绿色。
体背面有一块紫褐色“哑铃”形大斑。
蛹黄褐色，茧灰白色，茧壳上有黑褐色纵条纹，形似雀蛋。
•2.扁刺蛾\\\\•（2）识别特征成虫体翅灰褐色。
前翅灰褐稍带紫色，有 1 条明显的暗褐色线，从前缘近顶角斜伸至后缘。
后翅暗灰褐色。
触角褐色，雌虫丝状，雄虫基部数十节呈栉齿状。
前足具白斑。
老熟幼虫体长 21~26mm，体绿色或黄绿色。
椭圆形，各节背面横向着生 4 个刺突，两侧的较长，第4 节背面两侧各有１小红点。
茧椭圆形，黑褐色，坚硬。
3/、美国白蛾：又名秋幕毛虫，国际国内检疫对象该虫以其幼虫在寄主吐丝结网，取食叶片，危害果树、行道路和观赏木。
食性杂，传播快，易猖獗。
成虫中型白蛾 9-15mm。
♀纯白，触角锯齿状；♂翅面散布褐斑，触角双栉齿状。
前足基腿节橘黄色卵圆球形，绿至黑褐，块产叶背，覆盖盖色鳞片。
4、舞毒蛾（秋千毛虫形态特征成虫♀污白，前翅 4 条锯齿状横线，中室端具“•\n5、赤眼蜂，顾名思义是红眼睛的蜂，不论单眼都是红色的，属于膜翅目赤眼蜂属的一种寄生性昆虫。
赤眼蜂的成虫体长 0.3－1.0 毫米，黄色或黄褐色，大多数雌蜂和雄蜂的交配活动是在寄主体内完成的。
寄生虫实验报告实验目的1、掌握蛔虫受精卵、钩虫卵、蛲虫卵、鞭虫卵、微丝蚴、绦虫卵、间日疟原虫、阿米巴包囊、结肠阿米巴滋养体、日本血吸虫虫体、卫氏并殖虫虫卵、布氏姜片虫虫卵、华枝睾吸虫卵的形态、结构、特征实验内容常规操作：各种虫卵、蚴虫及成虫形态特征1、蛔虫受精卵（1）虫卵的形态观察：a受精蛔虫卵：受精卵呈宽椭圆形，大小为（45~75）μm X（35~50）μm，卵壳厚，无色透明，自外向内分为3层：受精膜、壳质层、蛔苷层。
卵壳内含一个大而圆的卵细胞，其两端与卵壳间可见新月形空隙。
卵壳外有一层由子宫分泌物形成的凹凸不平的蛋白质膜，被胆汁染成棕黄色。
B未受精的蛔虫卵呈椭圆形，大小为（88~94）μm X （39~44）μm，蛋白质膜及卵壳均较受精卵薄，无蛔苷层，卵内含许多大小不等的屈光颗粒。
受精卵和未受精卵外附着的蛋白质膜有时可脱落，称脱蛋白质膜。
（1）钩虫卵椭圆形，大小约（56~76）μm X （36~40）μm，卵壳较薄，无色透明。
（2）成虫虫体细长，约1cm左右，略弯曲，活时肉红色，半透明，死后灰白色。
（1）蛲虫卵无色透明，光镜下常见两侧不对称，一侧较平，一侧较凸，大小为（50~60）μm X （20~30）μm，卵壳厚，刚产生的虫卵内含一蝌蚪期胚胎。
（2）成虫细小似线头状，乳白色，虫体前端角皮层膨大形成头翼。
口孔位于顶端，周围有三片唇瓣。
(1)虫卵呈纺锤形，黄褐色，大小为(50~54)μm X （22~23）μm，卵壳较厚，虫卵两端各有一个透明突起，称盖塞。
卵内含有未分裂的卵细胞。
（2）成虫外形似马鞭，前细后粗。
虫体前3/5较细，后2/5较粗。
口腔极小，咽管细长，外包有一串较大的杆状细胞，排列形成杆状体。
雌虫长35~50mm，尾端钝圆；雄虫长30~45mm，尾端向腹面呈环状卷曲，有交合刺一根。
两性成虫的生殖系统均为单管形。
成虫两种丝虫成虫的形态结构相似，虫体细长线状，乳白色，表面光滑（1）虫卵近圆球形，直径31~43μm。
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的生物学特性，包括形态、生理、生态等方面的知识。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 通过实验，提高学生对昆虫研究的兴趣。
二、实验材料与工具1. 实验材料：昆虫标本、活昆虫、观察显微镜、培养皿、镊子、解剖针、放大镜等。
2. 实验工具：记录本、笔、相机、实验报告模板等。
三、实验内容1. 昆虫外部形态特征观察（1）观察昆虫的头部、胸部、腹部等部位的形态结构，记录观察结果。
（2）观察昆虫的触角、复眼、口器等器官的形态与功能。
（3）观察昆虫的翅膀、足等运动器官的形态与功能。
2. 昆虫内部器官观察（1）观察昆虫的消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等器官的形态与功能。
（2）观察昆虫的生殖系统，了解昆虫的繁殖方式。
3. 昆虫行为观察（1）观察昆虫的觅食、交配、产卵等行为。
（2）观察昆虫的防御、攻击等行为。
4. 昆虫生态观察（1）观察昆虫的生存环境，了解其生活习性。
（2）观察昆虫与其他生物的相互作用，如捕食、共生等。
四、实验步骤1. 实验前准备：了解实验目的、材料与工具，熟悉实验操作方法。
2. 观察昆虫外部形态特征：通过放大镜、显微镜等工具，观察昆虫的形态结构，记录观察结果。
3. 观察昆虫内部器官：通过解剖昆虫，观察其内部器官的形态与功能，记录观察结果。
4. 观察昆虫行为：在自然环境中观察昆虫的行为，记录观察结果。
5. 观察昆虫生态：在昆虫的生存环境中观察其与其他生物的相互作用，记录观察结果。
6. 数据整理与分析：对实验数据进行整理与分析，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 昆虫外部形态特征：通过观察，发现昆虫的头部、胸部、腹部等部位具有明显的形态结构差异，如触角、复眼、口器等器官的形态与功能各异。
2. 昆虫内部器官：通过解剖观察，发现昆虫的消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统等器官的形态与功能与人体有相似之处，但也存在一些差异。
3. 昆虫行为：通过观察，发现昆虫的觅食、交配、产卵等行为具有明显的规律性，如雄虫追逐雌虫、雌虫选择产卵地点等。
第1篇一、实验目的1. 了解昆虫的基本结构和生活习性。
2. 培养学生的观察能力和实验操作技能。
3. 通过观察昆虫，提高学生对自然界的认识和保护意识。
二、实验材料1. 昆虫标本：甲虫、蝴蝶、蚂蚁等。
2. 显微镜、放大镜、解剖针、镊子等实验器材。
3. 记录本、笔等。
三、实验步骤1. 实验准备（1）观察昆虫标本，了解其基本结构和生活习性。
（2）准备实验器材，检查显微镜、放大镜等是否正常。
2. 实验操作（1）观察昆虫的外部形态，记录其颜色、体型、触角、翅膀等特征。
（2）用放大镜观察昆虫的眼睛，了解其视觉器官。
（3）用显微镜观察昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
（4）解剖昆虫，观察其内部器官。
3. 实验记录（1）记录观察到的昆虫特征，包括颜色、体型、触角、翅膀等。
（2）记录昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
（3）记录实验过程中遇到的问题和解决方法。
四、实验结果与分析1. 昆虫的外部形态通过观察，我们发现昆虫具有以下特征：（1）身体分为头部、胸部和腹部三部分。
（2）头部有一对触角，用于感知外界信息。
（3）胸部有三对足，有的昆虫有翅膀。
2. 昆虫的内部结构通过显微镜观察和解剖，我们发现昆虫具有以下内部结构：（1）消化系统：昆虫的消化系统由口腔、食道、胃、中肠、后肠和肛门组成。
（2）呼吸系统：昆虫的呼吸系统由气管和气门组成，气体交换在气管中进行。
（3）循环系统：昆虫的循环系统由心脏和血管组成，血液在血管中循环。
3. 实验结果分析通过本次实验，我们了解了昆虫的基本结构和生活习性。
昆虫是自然界中重要的生物类群，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
了解昆虫的结构和生活习性，有助于我们更好地保护自然环境，维护生态平衡。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们掌握了昆虫的基本结构和生活习性。
2. 提高了我们的观察能力和实验操作技能。
3. 增强了我们对自然界的认识和保护意识。
4. 为今后进行相关实验奠定了基础。
一、实验目的通过本次实验，观察昆虫的外部形态、内部结构及其生活习性，了解昆虫的基本分类和生物学特征，培养观察能力、实验操作能力和科学思维能力。
二、实验原理昆虫是节肢动物门中的一个重要类群，具有明显的身体分节和头、胸、腹三个主要部分。
昆虫的内部结构包括消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、生殖系统等。
昆虫的生活习性包括食性、繁殖、栖息地等。
三、实验材料与工具1. 实验材料：蝗虫、蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等昆虫标本或活体。
2. 实验工具：解剖刀、放大镜、镊子、解剖盘、显微镜、记录本等。
四、实验步骤1. 观察昆虫外部形态（1）观察昆虫的整体结构，包括头、胸、腹三个部分，注意各部分的形状、大小和比例。
（2）观察昆虫的触角、复眼、口器等器官，了解其功能。
（3）观察昆虫的足、翅等运动器官，了解其运动方式。
2. 解剖昆虫内部结构（1）用解剖刀将昆虫解剖，观察其消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、生殖系统等。
（2）使用放大镜观察各器官的形态、结构和功能。
3. 观察昆虫生活习性（1）观察昆虫的食性，记录其食物种类。
（2）观察昆虫的繁殖方式，记录其繁殖过程。
（3）观察昆虫的栖息地，了解其生活习性。
五、实验结果与分析1. 外部形态观察结果（1）蝗虫：头部较小，触角较长，复眼较大，口器为咀嚼式，足为跳跃式，有翅。
（2）蚂蚁：头部较大，触角较短，复眼较小，口器为咀嚼式，足为爬行式，无翅。
（3）蜜蜂：头部较小，触角较长，复眼较大，口器为嚼吸式，足为爬行式，有翅。
（4）蝴蝶：头部较大，触角较长，复眼较大，口器为吸管式，足为爬行式，有翅。
2. 内部结构观察结果（1）蝗虫：消化系统为直管式，呼吸系统为气管式，循环系统为开放式，排泄系统为马氏管，生殖系统为雌雄异体。
（2）蚂蚁：消化系统为直管式，呼吸系统为气管式，循环系统为开放式，排泄系统为马氏管，生殖系统为雌雄异体。
（3）蜜蜂：消化系统为直管式，呼吸系统为气管式，循环系统为开放式，排泄系统为马氏管，生殖系统为雌雄异体。
第1篇一、实验目的1. 通过观察昆虫，了解昆虫的形态特征和生活习性。
2. 学习昆虫的分类方法和原则。
3. 培养观察能力和实验操作能力。
二、实验内容1. 昆虫外部形态特征观察2. 昆虫分类实验3. 昆虫生活习性观察三、实验方法1. 观察昆虫的外部形态特征，如体型、颜色、翅膀、触角等。
2. 根据昆虫的形态特征进行分类。
3. 观察昆虫的生活习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
四、实验步骤1. 采集昆虫标本，注意保持标本的完整性。
2. 观察昆虫的外部形态特征，并记录下来。
3. 根据昆虫的形态特征进行分类，并记录分类结果。
4. 观察昆虫的生活习性，并记录下来。
五、实验结果与分析1. 昆虫外部形态特征观察结果：- 昆虫体型大小不一，有微小昆虫，也有体型较大的昆虫。
- 昆虫颜色多样，有红色、绿色、黄色、黑色等。
- 昆虫翅膀有膜质和鳞片两种，部分昆虫无翅膀。
- 昆虫触角形状各异，有丝状、锤状、棒状等。
2. 昆虫分类结果：- 鞘翅目：甲虫类，如蚂蚁、甲虫等。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾类，如蝴蝶、蛾、蚊等。
- 双翅目：蚊、蝇类，如蚊、蝇、蜻蜓等。
- 膜翅目：蜜蜂、蚂蚁类，如蜜蜂、蚂蚁等。
3. 昆虫生活习性观察结果：- 食性：昆虫食性多样，有植食性、肉食性、杂食性等。
- 繁殖方式：昆虫繁殖方式多样，有卵生、幼虫生、蛹生等。
- 栖息地：昆虫栖息地广泛，有陆地、水域、空中等。
六、实验结论通过本次昆虫观察实验，我们了解了昆虫的形态特征和生活习性，掌握了昆虫的分类方法和原则。
同时，培养了我们的观察能力和实验操作能力。
七、实验心得1. 观察昆虫时，要注意细节，如昆虫的体型、颜色、翅膀、触角等。
2. 分类昆虫时，要熟悉昆虫的分类特征，以便准确分类。
3. 观察昆虫的生活习性时，要结合实际情况，全面了解昆虫的生活习性。
第2篇一、实验背景昆虫是自然界中数量众多、种类繁多的生物，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了了解昆虫的生活习性和形态特征，提高我们对自然界的认识，我们开展了校内昆虫观察实验。
第1篇一、前言昆虫是地球上种类繁多、分布广泛的一类生物，它们在生态系统中扮演着重要的角色。
为了更好地了解昆虫的分类、生态习性及其在生态系统中的作用，我们小组于近日进行了昆虫野外实践调查。
以下是本次实践的调查报告。
二、实践目的1. 学习昆虫的分类学知识，掌握昆虫的基本特征和分类方法。
2. 了解昆虫在生态系统中的地位和作用。
3. 提高野外观察和采集能力。
4. 培养团队合作精神和实践能力。
三、实践地点及时间本次实践地点位于我国某自然保护区，时间为2021年10月15日至17日。
四、实践内容及方法1. 实践内容（1）昆虫标本采集：通过观察、识别和采集，了解昆虫的种类、分布和生态习性。
（2）昆虫生态调查：观察昆虫在自然环境中的活动规律，了解其与环境的相互作用。
（3）昆虫分类鉴定：根据昆虫的特征，对其进行分类鉴定。
2. 实践方法（1）观察法：通过肉眼或显微镜观察昆虫的外部形态、颜色、触角、翅膀等特征。
（2）采集法：使用捕虫网、采集瓶等工具采集昆虫标本。
（3）分类鉴定法：根据昆虫的特征，查阅相关资料进行分类鉴定。
五、实践过程及结果1. 实践过程（1）第一天：到达实践地点后，我们首先进行了昆虫标本采集，采集了蝴蝶、蜻蜓、蛾类等昆虫。
随后，我们对采集到的昆虫进行了初步的观察和分类。
（2）第二天：继续进行昆虫标本采集，重点观察了昆虫的生态习性。
在观察过程中，我们发现昆虫的活动与温度、湿度、光照等因素密切相关。
（3）第三天：对采集到的昆虫标本进行分类鉴定，同时整理采集记录和观察结果。
2. 实践结果本次实践共采集到昆虫标本50余种，其中包括蝴蝶、蜻蜓、蛾类、甲虫等。
通过对昆虫的观察和分类鉴定，我们了解了昆虫的基本特征和分类方法，掌握了昆虫在生态系统中的地位和作用。
六、实践总结1. 通过本次实践，我们掌握了昆虫的基本特征和分类方法，提高了野外观察和采集能力。
2. 了解昆虫在生态系统中的地位和作用，认识到昆虫在维持生态平衡、促进物质循环等方面的重要性。
昆虫观察的实验报告实验目的本实验旨在通过观察昆虫的生态行为，研究昆虫在不同环境条件下的适应性及行为变化。
实验材料与方法材料：- 昆虫（本实验选择了蚂蚁作为被观察对象）- 饲料（糖水、水果等）- 实验器材（放大镜、显微镜、试管、昆虫观察箱等）方法：1. 实验准备：准备好昆虫观察箱，并清理干净。
2. 观察环境：将观察箱分为两组，一组为控制组，保持环境条件不变；另一组为实验组，通过改变环境条件来观察昆虫行为。
3. 观察方式：使用放大镜或显微镜观察昆虫的细节结构，以了解其特征。
通过观察昆虫的觅食、护巢、社会行为等，观察其行为特点和反应。
4. 数据收集：记录昆虫的行为变化，例如觅食速度、护巢方式等。
5. 分析与总结：结合数据进行分析，总结不同环境条件下昆虫的适应性和行为变化。
实验结果在本实验中，我们观察了蚂蚁在不同环境条件下的行为变化和适应性。
实验组的环境条件包括温度、光照和食物类型等的改变。
觅食行为观察在观察蚂蚁的觅食行为时，我们发现蚂蚁能够迅速找到新的食物源。
当环境温度较低或光照弱时，蚂蚁觅食的速度明显减慢。
而当环境温度较高或光照充足时，蚂蚁觅食的速度显著增加。
护巢行为观察在观察蚂蚁的护巢行为时，我们发现当环境温度较低时，蚂蚁会加强对巢穴的保护，频繁出入巢穴进行检查。
而当环境温度较高时，蚂蚁减少了对巢穴的出入次数，可能是为了避免过度热量的损失。
社会行为观察在观察蚂蚁的社会行为时，我们发现在实验过程中添加一些食物可能会导致蚂蚁之间产生争夺。
争夺行为主要体现在争抢食物资源时，蚂蚁之间会发出威胁性的姿势和声音。
结果分析通过对觅食、护巢和社会行为的观察分析，我们可以得出以下结论：1. 昆虫对环境的适应性很强，能够灵活适应不同环境条件下的生存需求。
例如，在觅食速度和护巢行为上对温度和光照做出了明显的变化。
2. 食物资源的限制可能导致昆虫之间的争夺行为，这表明昆虫在竞争资源方面表现出一定的社会性。
3. 本实验只观察了蚂蚁这一种昆虫的行为特征，不同种类的昆虫可能有不同的行为特点。
一、实习目的通过本次寄生虫病实验室实习，使学生了解寄生虫病的实验室诊断技术，掌握寄生虫虫种鉴定、形态观察、病原体检测等方法，提高学生的实践操作能力和综合素质。
二、实习时间2019年10月25日至2019年11月1日三、实习地点XX医学院寄生虫实验室四、实习内容1. 寄生虫虫种鉴定（1）虫体观察：观察虫体的大小、形状、颜色、结构等特征，进行初步鉴定。
（2）虫卵观察：观察虫卵的大小、形状、颜色、结构等特征，进行初步鉴定。
2. 寄生虫形态观察（1）显微镜观察：使用显微镜观察虫体和虫卵的形态结构，记录观察结果。
（2）绘图：根据观察结果，绘制虫体和虫卵的形态图。
3. 寄生虫病原体检测（1）粪便检查：取患者粪便样本，进行虫卵检查，观察虫卵数量、形态等特征。
（2）血清学检测：采用酶联免疫吸附试验（ELISA）检测患者血清中的抗体水平。
4. 寄生虫病防治知识学习（1）了解寄生虫病的传播途径、流行病学特征、临床表现等。
（2）学习寄生虫病的预防措施、治疗方法及药物治疗。
五、实习过程1. 实习第一天：学习寄生虫病实验室诊断技术，了解虫种鉴定、形态观察、病原体检测等方法。
2. 实习第二天：观察虫体和虫卵的形态结构，进行初步鉴定。
3. 实习第三天：使用显微镜观察虫体和虫卵的形态结构，记录观察结果。
4. 实习第四天：绘制虫体和虫卵的形态图。
5. 实习第五天：进行粪便检查，观察虫卵数量、形态等特征。
6. 实习第六天：采用ELISA检测患者血清中的抗体水平。
7. 实习第七天：学习寄生虫病的防治知识，总结实习心得。
六、实习成果1. 掌握了寄生虫虫种鉴定、形态观察、病原体检测等方法。
2. 提高了显微镜操作技能和绘图能力。
3. 增强了对寄生虫病的认识，了解了寄生虫病的防治措施。
4. 总结了实习过程中的经验教训，为今后从事寄生虫病防治工作奠定了基础。
七、实习心得通过本次寄生虫病实验室实习，我深刻认识到寄生虫病对人类健康的危害，以及实验室诊断技术在寄生虫病防治中的重要作用。
实验实训十六常见寄生性天敌昆虫的观察
一、目的要求
使学生了解当地森林害虫寄生性天敌昆虫的主要类群，熟悉并掌握常见寄生性天敌昆虫的主要形态特征，以利于保护和利用。
二、材料
姬蜂、茧蜂、肿腿蜂、金小蜂科、赤眼蜂、广肩小蜂、蚜小蜂、黑卵蜂和寄蝇等成虫标本，被寄生的卵、幼虫和蛹。
三、用具
双目实体解剖镜、扩大镜、镊子、解剖针、蜡盘、培养皿等。
四、方法步骤
用体视显微镜仔细观察各种寄生蜂、寄生蝇的标本，以及被寄生的昆虫，比较相近科、相近种的区别。
1、姬蜂和茧蜂同属于姬蜂总科，其共同特征是：触角16节，前翅有翅痣，翅脉较发达，雌蜂有较长的产卵器。
观察时，主要注意茧蜂与姬蜂的前翅翅室、脉相和腹部形状有何不同。
2、肿腿蜂分有翅和无翅两种类型。
观察时，注意其体形、翅脉、足、腹部形状有何不同雌雄两性如何区分？
3、卵寄生蜂检查被寄生的松毛虫或其它害虫卵，观察被寄生卵内的赤眼蜂、平腹小蜂、黑卵蜂，其体色、触角、翅、腹部的形状及其羽化孔的不同。
4、小蜂主要观察金小蜂科、赤眼蜂、广肩小蜂、蚜小蜂、蚜小蜂、跳小蜂的形态，从体型、体色、触角的节数、翅和腹部的形态进行比较，找出科与科的区别，综合小蜂总科的共同特征，
5、青蜂体粗大，有兰、绿色金属光泽，触角12-13节。
翅褐色，腹部背面3节，密布小刻点，第3节背板后缘有3-5个小齿。
产卵管明显出于腹部末端。
触动后腹部弯入胸下成球状。
6、寄蝇体粗壮多毛，触角芒无毛或具微毛，后小盾片发达。
1。
