智能手机——大学课堂教学新教具

2024年使用畅言智能语音教具系统心得体会标题：畅言智能语音教具系统——未来教育的智能担当引言：随着科技的不断发展，人工智能技术已经广泛应用于各个领域。

而在教育领域，畅言智能语音教具系统的问世将给学生和教师带来翻天覆地的改变。

本文将介绍2024年使用畅言智能语音教具系统的心得体会，阐述其作为未来教育的智能担当所带来的影响和改变。

开篇段：使用畅言智能语音教具系统，我深切感受到科技的力量和教育的变革。

该系统不仅为学生提供了智能化的学习辅助工具，也为教师提供了全新的教学手段和资源。

以下是我在使用过程中的体会和感受。

主体部分：一、智能学习辅助：畅言智能语音教具系统可以精准识别学生的语音指令和问题，并通过智能回答系统给出准确的解答和解析。

这让学生能够在个性化的学习环境中高效地获取知识和答案。

与传统教具相比，畅言系统不仅能够更好地理解学生的意图，还能够提供更为详细的解释和案例，使学生能够更全面地掌握知识。

同时，该系统还可以根据学生的学习情况和能力特点，提供个性化的学习推荐和辅导，使学习更加有针对性和效果显著。

二、教学辅助工具：作为教师，畅言智能语音教具系统为我带来了全新的教学手段和资源。

我可以通过系统自动检测学生的发音和语调，指导他们进行正确的发音和语言表达。

同时，我还可以利用系统提供的教学素材和课程资源，为学生打造更丰富、更有趣的教学内容和活动。

系统还为我提供了教学反馈和评估功能，帮助我及时了解学生的学习情况和学习进展，并根据学生的表现做出相应的调整和辅导。

这使得我的教学更加科学和高效，提高了学生的学习效果。

三、开拓学习空间：畅言智能语音教具系统不再局限于传统的教室和学校环境，学习可以随时随地进行。

学生可以通过智能手机、平板电脑等设备随时接入系统，进行个性化的学习和训练。

这为学生提供了更多的学习机会和选择，并使学习变得更加自主和便捷。

此外，畅言系统还提供了在线互动社区，学生可以在这里与其他学生共同学习和交流，分享学习经验和问题。

手机、平板电脑等移动通讯设备在课堂教学中的使用作者：张卫东杨晓利来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第03期【摘要】学生上课时玩手机，是目前大学课堂中遇到的一个比较突出的问题。

本文通过实践探索，提出利用手机、平板电脑等设备，以及搜索引擎、微博、QQ群等网络信息工具，达到丰富教学内容，增强师生互动，提升学生学习兴趣，改善课堂教学效果的目的；同时还可解决学生上课时玩手机的问题。

【关键词】大学手机课堂教学【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0051-01在移动互联时代，手机、平板电脑等电子信息工具日益普及，大部分高等院校的教学楼已经实现了WIFI覆盖，其带来的相应弊端就是课堂上比比皆是低头看手机的学生，教室讲课再精彩，和互联网对学生的诱惑比起来，也是很难抵御的，智能手机更是对高校的正常课堂教学产生了不小的冲击，教师的教学效果和情绪大受影响。

相关的调查研究表明，大学生手机依赖与课堂学习效率存在显著负相关，大学生对手机依赖越强，则其课堂学习效率越低[1]。

有些研究者建议建立所谓“无手机课堂”，即在上课前强制禁用手机。

这种做法固然能收到立竿见影的效果，但其缺点也是显而易见的。

教师如果强制要求学生课堂上禁用手机，势必会引起学生的反感和不满，产生对立情绪，对课堂教学效果也会产生不利影响。

对于电子通讯产品在课堂上的应用，很多教师提出了自己的看法，例如：有些教师尝试使用手机在课堂上辅助教学[2]，而有些开发了课堂教学的辅助应答系统[3]等，都为解决这个问题提供了一定的方法。

笔者通过教学实践，对手机、平板电脑等无线通讯设备在课堂教学中的应用进行了一些实践摸索，总结了一些利用互联网和电子通讯产品，帮助提高学生学习兴趣、提高教师教学质量、增强师生互动的方法。

教学实践也证明了这些方法可以有效的提高教学效果。

1.利用搜索引擎、新闻网站、微博、QQ群等网络信息工具，丰富课堂教学内容，提高学生课堂参与度。

一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、智能手机（用于课后拓展学习）。

五、教学过程2. 理论讲解：六、板书设计2. 目录：a. 定义与发展历程b. 基本技术c. 应用领域3. 内容：a. 定义：让机器模拟人类智能行为的技术。

c. 基本技术：机器学习、自然语言处理、计算机视觉等。

d. 应用领域：智能家居、自动驾驶、医疗诊断等。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容的选择与安排1. 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，通过实际案例的分析，让学生更好地理解抽象的概念。

2. 由浅入深：教学内容应由易到难，逐步深入，帮助学生构建扎实的知识基础。

二、教学目标的设定补充说明：这要求学生不仅能够复述定义，还要能够理解其背后的原理和关键技术。

三、教学难点与重点的识别教学难点与重点的识别对提高教学效果至关重要。

补充说明：重点内容应反复强调，并通过历史故事、当前热点事件等，增强学生的记忆和理解。

四、教学过程的设计教学过程的设计应注重互动性和实践性。

1. 导入：通过实际应用案例导入新课。

补充说明：选择与生活密切相关的案例，如智能、无人配送等，以提高学生的兴趣。

补充说明：鼓励学生思考和分享，增强课堂互动，促进学生之间的知识交流。

五、作业设计作业设计应旨在巩固课堂所学，提升学生的独立思考能力。

1. 作业题目：补充说明：题目应涵盖课堂重点内容，同时鼓励学生表达个人观点，如对未来发展前景的看法。

2. 答案：六、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分。

补充说明：反思应具体到教学方法和学生反应，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：推荐课后学习资源，拓宽学生知识面。

本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1. 讲解时要清晰、简洁，语速适中，确保每位学生都能听清楚。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。

智能手机对大学生课堂学习的影响及对策随着移动互联技术的发展和智能手机的普及，手机作为一种通讯工具是人们进行交流的便捷途径，大学生成为使用智能手机的主力军，智能手机成为大学生学习生活必不可少的组成部分，它不仅是大学生的一种通讯工具，还是获取社会资讯的重要途径。

随着智能手机与大学生学习生活的紧密联系，智能手机丰富了大学生的校园文化，为大学生带来方便和娱乐的同时，智能手机对大学生的心理、思想、生活、教学秩序和课堂学习等带来了重要的影响，这为大学生的教育和引导提出了新的机遇和挑战。

因此，作为高校的教育工作者，如何引导大学生在大学课堂学习中利用好手机，维持良好的课堂纪律和保证教育质量，消除智能手机给大学生课堂学习所带来的消极影响，加强智能手机对大学生思想行为影响及对策，从而保证大学课堂的有序进行和大学生的思想、身心健康成长成为高校思想政治工作值得思考的新课题。

为了了解大学生在课堂中使用手机的原因、使用手机对课堂的影响及对策。

笔者通过主题班会的形式，围绕“上课是否应该使用手机？应该使用的原因和如何使用？”和“上课是否应该使用手机？不应该使用的原因和如何制止”两个正反问题及“上课为什么玩手机？”进行讨论，通过调查发现，智能手机的使用在大学课堂学习中产生积极和消极的影响。

一、智能手机对课堂学习的积极影响智能手机给大学生的日常交流带来的丰富的信息知识，它进入大学课堂后，同学们可以利用手机便捷地查找到学习资料，及时收集信息，拓宽知识面，提高学习的效率；大学课堂有些课程的笔记比较多，学生可以利用手机把课堂的课件拍下，这不仅节约大学生抄课件做笔记的时间，也便于课后整理笔记；大学课堂每个教师的教学风格形式多样，教学过程丰富多彩，智能手机的使用，便于学生记录下课堂中精彩的教学环节；每个人都有临时重要的事情，大部分学生表示，课堂中使用手机，有利于收发重要信息和接听重要的电话等。

二、手机对课堂学习的消极影响智能手机对大学生课堂学习带来了很多的便捷和积极的影响，但在课堂学习中，很多同学使用手机聊天、看小说、淘宝、玩游戏、发微博、发微信等行为，这种不当使用手机的现象给课堂的学习带来了很多的消极影响。

2024年《手机本领大》教案分享～一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“手机本领大”，详细内容包括：智能手机的基本功能及其在日常生活中的应用，了解手机操作系统和应用程序的初步知识，探索手机在信息获取、沟通交流、学习办公等方面的实用技巧。

二、教学目标1. 让学生了解智能手机的基本功能，掌握手机操作系统和应用软件的基本操作。

2. 培养学生利用手机进行信息获取、沟通交流、学习办公的能力，提高他们的信息素养。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神，激发他们探索手机新功能的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：手机操作系统和应用软件的安装与使用。

教学重点：智能手机的基本功能及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、手机、教学PPT。

2. 学具：智能手机、笔记本电脑或平板电脑。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手机播放一段关于智能手机在日常生活中的应用的短视频，引导学生关注智能手机的实用性。

2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，讲解智能手机的基本功能、操作系统和应用软件的基本知识。

3. 例题讲解（10分钟）以为例，讲解如何安装、注册和使用，并引导学生思考在沟通交流中的作用。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个手机应用软件，探讨其在日常生活中的应用，并进行演示。

5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示讨论成果，分享学习心得。

7. 课堂小结（5分钟）强调智能手机的正确使用方法，提醒学生注意信息安全。

六、板书设计1. 《手机本领大》2. 内容：智能手机的基本功能操作系统与应用软件手机在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述智能手机的基本功能。

（2）以某款手机应用为例，谈谈其在日常生活中的应用。

2. 答案：（1）智能手机的基本功能包括：通讯、上网、拍照、录像、音乐、视频、导航、支付等。

（2）示例：。

应用场景：购物、缴费、转账、收款、理财等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对智能手机的了解程度如何？教学方法是否得当？2. 拓展延伸：引导学生关注手机安全、隐私保护等方面的问题，提高他们的信息素养。

2024年《手机》教案精选一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“智能手机的应用与使用技巧”。

内容包括智能手机的基本功能介绍、应用程序的安装与使用、智能手机的安全与隐私保护、以及智能手机的日常维护。

二、教学目标1. 让学生了解智能手机的基本功能及其操作方法。

2. 培养学生安装、使用和维护智能手机应用程序的能力。

3. 增强学生对智能手机安全与隐私保护的认识。

三、教学难点与重点重点：智能手机的基本功能操作、应用程序的安装与使用。

难点：智能手机的安全与隐私保护、日常维护。

四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、智能手机。

学具：智能手机、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用智能手机播放一段关于智能手机在日常生活中的应用的短片，引导学生关注智能手机的普及及其功能。

2. 知识讲解（10分钟）（1）智能手机的基本功能介绍。

（2）应用程序的安装与使用。

（3）智能手机的安全与隐私保护。

（4）智能手机的日常维护。

3. 例题讲解（10分钟）例题1：如何给智能手机安装一个新应用程序？例题2：如何设置手机解锁密码？4. 随堂练习（10分钟）练习1：给手机安装一个新应用程序。

练习2：设置手机解锁密码。

5. 课堂互动（10分钟）教师提问，学生回答，检查学生对智能手机知识的掌握。

六、板书设计1. 智能手机的基本功能2. 应用程序的安装与使用3. 智能手机的安全与隐私保护4. 智能手机的日常维护七、作业设计1. 作业题目：（1）列举智能手机的三个基本功能。

（2）简述如何给手机安装一个新应用程序。

（3）说明智能手机安全与隐私保护的重要性。

2. 答案：（1）拨打电话、发送短信、上网浏览。

（2）在手机应用商店搜索应用程序，安装。

（3）智能手机安全与隐私保护对个人隐私和财产安全具有重要意义，可通过设置密码、定期更新系统等方法提高安全性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了智能手机的基本功能、应用程序的安装与使用、安全与隐私保护等知识。

《智能手机与应用课程》教学大纲智能手机与应用课程教学大纲课程简介：智能手机与应用课程面向有一定基础的学生，旨在帮助他们深入了解智能手机的原理和应用，并能够熟练运用各类应用进行生活和学习。

通过本课程，学生将学会如何使用智能手机，了解应用程序的开发和设计原理，同时培养创新思维和解决问题的能力。

课程目标：1. 理解智能手机的工作原理以及各种硬件和软件组件的功能。

2. 掌握基本的智能手机操作技巧，包括设置、安装应用、管理文件等。

3. 学习各类常用应用的使用方法，如社交媒体、移动支付、导航等。

4. 了解应用程序的开发流程和设计原则，培养自主学习和创新能力。

5. 培养学生运用智能手机和应用程序解决实际问题的能力。

课程内容：第一部分：智能手机基础知识1.1 智能手机的定义和发展历程- 介绍智能手机的概念和分类- 回顾智能手机的历史发展，了解当前市场现状1.2 智能手机的硬件组成- 介绍智能手机的各种硬件组件，如处理器、内存、摄像头等 - 分析硬件规格对手机性能的影响1.3 智能手机操作系统- 简要介绍主流的手机操作系统，如iOS、Android等- 比较不同操作系统的特点和优势第二部分：智能手机的基本操作2.1 智能手机的设置和个性化- 介绍智能手机的基本设置，如语言、网络、日期时间等- 学习如何个性化手机的主题、壁纸、铃声等2.2 应用的安装和卸载- 演示如何从应用商店下载和安装应用程序- 教授卸载应用程序的方法和注意事项2.3 文件和数据管理- 学习如何管理手机中的文件和数据，包括传输、备份和恢复等 - 探索云存储和文件同步的应用案例第三部分：常用应用的使用方法3.1 社交媒体应用- 介绍各大社交媒体应用的特点和功能- 教授社交媒体的注册、发布动态、添加好友等基本操作3.2 移动支付应用- 演示移动支付应用的使用流程和安全注意事项- 分析移动支付对生活和商业的影响3.3 导航应用- 学习使用导航应用进行路线规划和导航- 了解导航应用的实时交通信息和周边搜索功能第四部分：应用程序开发与设计原则4.1 应用程序开发流程- 介绍应用程序的开发过程，包括需求分析、设计、编码、测试等 - 简要讨论不同开发平台和工具的选择4.2 用户界面设计原则- 引导学生了解用户界面设计的基本原则和设计模式- 鼓励学生参与设计并改进现有的应用程序4.3 应用程序的发布与营销- 培养学生将自己设计的应用程序发布到应用商店的能力- 探讨应用程序的推广和营销策略第五部分：实践与项目5.1 实践应用课堂- 设置实践环节，让学生在课堂上实际操作智能手机和应用程序 - 引导学生通过实践巩固所学知识5.2 项目设计与实施- 分组设计和开发一个实用的应用程序或解决一个实际问题- 鼓励学生利用所学知识创造出有意义的项目课程评估：- 课堂作业：学生通过完成指定的课堂作业，检验对智能手机和应用程序的理解和掌握程度。

创新教育：将学生手机转化为学习工具在现代社会中，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，很多学校对学生使用手机持有负面态度，将其视为分散注意力和损害学习的工具。

然而，如果我们能够巧妙地将学生手机转化为学习工具，就能够实现创新教育的目标，激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

一、数字学习资源的开发和应用数字学习资源是指通过计算机和互联网技术来创造和传播教育资源的一种新型资源形式。

学生的手机可以成为他们获取数字学习资源的终端工具。

教师和教育机构可以开发专门的教育手机应用程序，为学生提供各种学习内容，包括在线课程、学习资料、习题和作业等。

这样，学生可以随时随地使用手机进行学习，更加自主和灵活。

同时，教师还可以利用手机应用程序进行学生作业和考试的管理，提高工作效率，为学生提供即时的反馈。

通过数字学习资源的开发和应用，学生手机的应用场景从娱乐工具转变为学习工具。

二、移动学习的实践推广移动学习是指通过移动终端设备进行学习活动的一种教学方法。

学生的手机可以成为移动学习的工具。

教师可以采用移动学习的方式进行教学，例如通过手机应用程序进行课堂互动、在线学习和学习小组的组织。

学生可以在教师的指导下，通过手机进行实际操作和实践活动，提高学习的有效性和深度。

同时，学生还可以通过手机进行实地考察和实践活动的记录，增强学习的体验和参与度。

移动学习的实践推广可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、个性化学习的支持和促进个性化学习是指根据学生的个体差异和学习需求来设计和实施教学活动的一种教学方式。

学生的手机可以成为个性化学习的工具。

教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，制定不同的学习计划和学习资源，并通过手机进行个性化学习的指导和反馈。

学生可以根据自己的学习需求和时间安排，利用手机进行学习活动，提高学习的效果和效率。

通过个性化学习的支持和促进，学生手机的学习功能得到了进一步的发挥，学习体验得到了增强。

《手机本领大》精品教案分享～一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，主题为《手机本领大》。

详细内容包括：了解手机的硬件组成、系统及应用；掌握手机的基本操作及使用技巧；认识手机在生活中的重要性与影响力。

二、教学目标1. 让学生了解手机的硬件组成，理解其工作原理。

2. 培养学生掌握手机的基本操作，提高使用手机的熟练度。

3. 增强学生对手机在生活中重要性的认识，培养信息素养。

三、教学难点与重点教学难点：手机硬件组成及工作原理。

教学重点：手机的基本操作和使用技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：手机、投影仪、电脑、PPT课件。

2. 学具：学生自带智能手机（如有困难，可由学校提供）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示手机在日常生活中的应用场景，引导学生思考手机给生活带来的便利。

2. 知识讲解（15分钟）（1）手机的硬件组成及工作原理（2）手机的基本操作和使用技巧3. 例题讲解（10分钟）通过实例演示，讲解如何利用手机完成特定任务，如发送短信、拍照、使用地图导航等。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行手机操作练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）简述手机的硬件组成及工作原理。

（2）列举三种手机使用技巧，并说明其优点。

2. 答案：（1）手机的硬件组成包括：处理器、内存、屏幕、摄像头等。

工作原理：通过操作系统与硬件的配合，完成各种功能。

（2）三种手机使用技巧：1）快捷键操作：如长按电源键快速打开相机，长按音量键截图等。

2）批量管理联系人：利用手机通讯录的“批量操作”功能，快速管理联系人。

3）省电技巧：关闭不必要的后台应用，降低屏幕亮度，开启省电模式等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸鼓励学生探索手机的其他功能和应用，如智能家居控制、移动支付等，提高学生的信息素养。

同时，引导学生关注手机安全，提高防范意识。

智能手机应用在教学中的应用与效果研究一、智能手机应用在教学中的应用随着智能手机的普及，越来越多的教育工作者开始探索教学中智能手机应用的应用。

智能手机应用在教学中能够提供什么样的优势？其中，常见的应用包括以下几个方面：1.移动学习：智能手机的便携性、灵活性和实时性使得它成为了移动学习的有力工具。

老师和学生可以通过手机应用进行在线互动、在线学习、在线作业提交等等。

比如说，语文老师可以将教学视频上传到手机应用上，然后让学生在离线状态下完成作业，这大大提高了学生的学习效率和实战能力。

2.多媒体教学：智能手机应用可以包含大量的音频、视频、图像和文档等多媒体教学资源，这些资源可以为教学提供更加丰富多彩的教学内容。

教师可以通过手机应用为学生提供多种形式的学习材料，从而激发学生对于知识的兴趣和热情。

3.互动教学：智能手机应用可以为教师和学生提供实时的在线沟通和互动，以便老师能够及时收集学生的反馈和诊断，还能够实时调整教学内容和教学方法，以满足学生的需要和教学目标。

4.个性化教学：智能手机应用可以根据学生的个性和爱好，为学生提供量身定制的学习内容。

通过机器学习和数据挖掘技术，手机应用可以为每个学生提供最适合的学习资源，并根据学生的学习反馈调整教学内容和教学方法，以便提高学习效率和实战能力。

二、智能手机应用在教学中的效果研究智能手机应用在教学中的应用众多，但是它的效果如何还需要进行大量的研究和实证调查。

以下是一些研究结果：1.提高学习动机和积极性：研究发现，通过移动学习和在线教学等方式，可以提高学生的学习动机和积极性。

通过在线互动和在线学习，学生能够更加主动地参与学习，从而提高学习兴趣和热情。

同时，在线作业提交和在线评估也能够促进学生的学习成果和学习效果。

2.提高学习效率和实战能力：研究发现，通过智能手机应用在教学中进行多媒体教学等方式，可以提高学生的学习效率和实战能力。

通过丰富的学习资源和互动式学习方式，学生能够更好地掌握知识和技能，并能够更好地将知识和技能应用于实际生活中。