岭南版新教材小学美术三年级下册精品教案全册
教学计划
一、全册教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练）
1.综合能力：能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、质感特征与变
化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。
2.活动能力：侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。（创作、表演、展
示、发展）。
3.思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。
二、全册教学要求：
1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。
2、形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的组合、设计、装饰与欣赏表述。
3、要求学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一做、评一评、
我学会了什么等感觉和感受。
三、教学方法：
1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入点，优化教
材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成体验为主要的新的教学课堂模式。
2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内容综合化、教学
活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。
3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术学科的认识，
体现信息时代的特点。
4、注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性和冲击力
较强的视觉形象。同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的综合训练。
四：教学进度表：
1课：古老的交通工具一、教学目的：
1、知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古
代交通工具的造型，色彩与功能特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特
点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺
术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。
3、情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。
②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通
工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
二、教学要点：
1、重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。
2、难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的
关系。
3、兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。③在
进行比较观察评述。
4、观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生动的
线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。
三、课前准备和课时：
1、1课时、
2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。
3、准备绘画工具。
四、教学过程：
课后记：学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多，学生发言比较少。
要改进方法。
2课：现代与未来的交通工具
一、教学目的：
1、知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功
能等特点。
2、教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造
型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约
能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。
③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想
象与评论。
3、情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学
生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简
洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。
2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功
能将是未来理想的交通工具设计的要素。
3、兴趣点：①选择自己喜欢的交通工具欣赏评述。②收集现代与未来的交通工
具图片。
4、观察点：现代与未来交通工具的美观的流线造型、色彩与功能特点。
三、课前准备和课时：
1、1课时、
2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。
3、准备绘画工具。
五、教学过程：
课后记：对现在与未来的交通工具，学生非常活跃，课上得很好。
3课：上学的路
一、教学目的：
1、知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线
条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。
2、教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。②在观
察与思考中，发展空间方位能力。③在观察与比较中，学会看简单的路线
图，能比较平面或立体路线图的异同。④在自评与他评中，感受创作的乐
趣。
3、情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。②热
爱生活，学会细心观察身边的景物。③懂得上学路上要注意安全。
二、教学要点：
1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。
2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。
3、兴趣点：①玩拼地图游戏。②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的
路线和见过的景物。③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。
4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。②地图上的路线与景物的关系。③
认识指向标与地图的关系。
