小学一年级语文教案——《我想知道》

冀教版小学一年级上册语文《我想知道》教案设计一、教学目标1.进一步了解“我想知道”这篇课文的内容，理解课文中的人物与事件。

2.练习初步的阅读理解能力，能够根据课文内容正确回答问题。

3.培养学生的好奇心和探究欲望，激发学生的求知欲望。

二、教学重点1.理解课文中的人物以及他们所面对的问题。

2.能够根据课文内容进行初步的阅读理解。

3.培养学生的探究欲望。

三、教学难点1.培养学生的好奇心和求知欲望。

2.认真理解课文中的内容，进行初步的阅读理解。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解课文中的内容和问题，告诉学生如何理解课文。

2.实践法：让学生进行阅读和回答问题，对课文内容进行深入的理解。

五、教学过程及时间安排1.导入(5分钟)通过口头讲解帮助学生了解此次课程的内容和目的。

2.预习(15分钟)让学生带着好奇心直观地阅读文章中的问题和人物，引导学生预想故事情节和结局。

3.阅读(20-25分钟)在老师的带领下，学生们开始阅读《我想知道》这篇课文，并尝试理解其中的关键词汇和人物。

4.讲解与回答问题(15分钟)在阅读结束后，让学生把自己对文章的理解分享给大家。

由老师解释学生经常出现疑惑的问题。

5.课外练习(10分钟)让学生在课后进行针对性的文本练习，提高他们对课文理解和答题能力的根深蒂固的能力。

六、教学评估1.通过教师的实际观察和评估，检测学生在阅读理解方面的能力。

2.观察学生是否对课文内容及问题感到兴趣和好奇，是否愿意主动了解和探寻。

3.通过针对性的评估考核，观察学生是否已达到一定的阅读理解能力。

七、教学反思该教案以“我想知道”这篇课文为中心，通过讲解、实践，以及互动问答，激发了学生的求知欲望和好奇心，加强了他们的阅读理解能力。

在教学中，教师应注意学生对问题的提问，引导学生提出更深层次的问题，从而更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级下册语⽂教案【5篇】》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级下册语⽂教案 《架桥》 第⼀课时 教学⽬标 1、认识16个⽣字。

2、正确、流利地朗读、背诵课⽂。

3、在理解课⽂内容的基础上，让学⽣懂得做事要有实际⾏动，不要光说不做。

重点难点 1、认、写本课⽣字，背诵课⽂。

2、理解“因为他的桥架在嘴上，⽽⼩熊的桥架在河上”这句话的意思。

教学准备 ⽣字词卡、多媒体课件。

教学程序设计 （⼀）情境导⼊ 1、播放多媒体课件：⼀条⽔流湍急的河，河上没有桥…… 这是⼀条⽔流湍急的⼩河，河上没有桥，怎样才能过河呢？让我们⼀起想想办法吧！ （⽣⾃由发⾔） 2、师⼩结导⼊。

是啊！如果在河上架⼀座桥，那就⽅便多了。

我们的朋友⼩猴和⼩熊也是这样想的。

3、板书课题，齐读课题。

（⼆）初读感知，学习⽣字 1、⾃⼰读读课⽂，画出⽣字。

2、学习⽣字 （1）师带读⽣字，齐读，⽐赛读。

（2）师重点提⽰“森、便、划”的读⾳。

（3）说说⾳节的特点。

（4）游戏巩固。

课件出⽰架桥游戏：将⽊板上的词语读出来，读对⼀个就在桥上架⼀块⽊板，全部读对就架好了⼀座桥。

（5）将⽣字宝宝带⼊课⽂，⽐⼀⽐谁能将课⽂读得更流利。

（三）指导写字 1、课件出⽰要求会写的字。

2、⼩组内说说字的偏旁部⾸和间架结构。

3、将你认为写时需要注意的地⽅轻轻地提醒你的同桌。

4、师重点指导“桥、要、没”，师范写，⽣描红。

5、展⽰优秀作品。

第⼆课时 教学⽬标 1、认识16个⽣字。

2、正确、流利地朗读、背诵课⽂。

3、在理解课⽂内容的基础上，让学⽣懂得做事要有实际⾏动，不要光说不做。

重点难点 1、认、写本课⽣字，背诵课⽂。

2、理解“因为他的桥架在嘴上，⽽⼩熊的桥架在河上”这句话的意思。

人教部编版一年级下册语文教案设计-课文2、《我多想去看看》一、教学目标知识与能力1.能够正确朗读课文《我多想去看看》。

2.了解课文中所表达的情感。

3.能够理解课文中简单的句子和段落。

情感态度价值观1.引导学生表达自己对未知事物的好奇心，并鼓励他们勇敢探索。

2.培养学生对自然与生活的热爱，激发他们的求知欲。

二、教学重难点重点1.正确朗读课文《我多想去看看》。

2.理解课文中的内容，感受主人公的心情。

难点1.理解难度较高的句子。

2.表达自己对未知事物的想法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生共同回顾上一节课所学内容，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《我多想去看看》，学生跟读。

2.分段解释课文内容，帮助学生理解意思。

3. 课文理解（20分钟）1.提问学生关于课文的问题，引导学生主动参与讨论。

2.解释生词，帮助学生理解整个故事情节。

4. 情感态度培养（10分钟）1.讲解主人公的内心感受和想法，引导学生谈谈自己的想法。

2.鼓励学生表达对未知事物的好奇心，鼓励他们勇敢探索。

5. 小结与作业（5分钟）1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：背诵课文并写一段自己想去探索的地方。

四、板书设计•《我多想去看看》•好奇心•探索精神五、教学反思本节课通过课文《我多想去看看》的学习，引导学生表达对未知事物的好奇心，激发他们的探索欲望。

在教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己的想法和情感，体现了课文教学的有效性。

在未来的教学中，我将继续注重激发学生的情感体验，培养他们对生活的热爱和思考能力。

2024年一年级小学语文教案部编版(实用17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文教案（精选9篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的小编给家人们收集的小学一年级语文教案（精选9篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案篇一一、创设情境，导入课题师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。

今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。

师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。

有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。

下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？二、阅读感悟、识字交流1、生自读课文，找出生字。

2、小组交流，互教互学。

3、生自愿介绍识字方法师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。

谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？4、教师小结师：其实啊，生活中处处有语文。

比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。

只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。

5、精读课文，体会情感（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。

（2）谁能读给大家听？（3）你为什么喜欢这句话？（4）你在读这句话时找出了哪几个字？会读吗？第一句师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。

冀教版小学一年级上册语文《我想知道》教案设计篇一教学要求:⑴把图画内容说分明；⑵留心生活中的问习题，学会提出问习题；⑶大胆探索，在交际互动中认识事物，学习知识。

重点难点：⑴重点：留心生活中的问习题，学会提出问习题；⑵难点; 在交际互动中认识事物，学习知识。

教学时间：一课时教学准备：幻灯上课时间：教学过程启发与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话习题。

二、引发发问⑴图上的小朋友在干什么，他们说些什么？想些什么？⑵你能答复他们的问习题吗？⑶让我来告诉你吧。

（小组内练说，个别练说）三、联络生活提出问习题，寻找新的交际话习题。

⑴你在生活中，遇到过什么问习题。

（把你认为重要的问习题记录下来）⑵班级交流各组提出的问习题。

⑶围绕几个重要问习题，谈谈自己的看法。

四、促进多方互动，在交际中相互学习。

⑴自己找搭档，弄明白自己关怀的一些问习题。

⑵举行“小百科知识讲坛”，请同学讲讲自己在交流实验中学到的知识。

五、拓展延伸，鼓舞创新。

大家把还未解决的问习题，弄明白，一周后，开报告会。

篇二教材剖析：世界对孩子来说是新鲜的、巧妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案……这首小诗以孩子发问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，不断地探索……教学目的：知识与技能：1. 正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；会写“云、同、会、色”四个生字，做到笔顺正确；认识“人字头儿”。

2. 借助汉语拼音朗诵课文，背诵课文。

3. 读懂诗歌，了解诗歌内容，过程与方法：1. 采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读、书写生字。

2. 通过拼读、熟读、感情朗诵、展示读等方式训练朗诵能力。

3. 感情朗诵课文，领会作者善于观察、勤于思考的习惯。

4. 展开联想和讨论，提出自己的问习题。

情感、态度与价值观：了解课文内容，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。

重难点剖析：l 本课要求认识的生字有一定难度，如“知、道、翅、膀、追、赶、管”等字，教学中要调动学生的积极性，充分运用已经掌握的识字方法，在拼读、比较、扩词过程中，认识生字；继续器重写字教学，培养学生养成良好的书写习惯和正确的写字姿势。

2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇一教学目标：1、正确认读十一个生字。

2.借助汉语拼音读课文，理解课文内容。

3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

教学重点：确认阅读11个生词；借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，体会朋友之间真挚的友谊。

教学准备：电脑课件，生字卡片。

教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。

二、初读课文，识记生字。

1.自己读课文。

初步感知课文内容，有阅读欲望。

2、利用课件范读课文，边听边注意读音。

3.自己读课文，在不认识的单词下面画线，自己试着解决。

4、交流识字方法。

5、采取不同方式检查识字情况。

6、检查读书情况。

三、再读课文，交流理解。

1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。

读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。

”b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。

”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。

3、结合实际生活，同学们说说课间或课堂上如何互相帮助，互相配合？引导学生学会合作、团结友爱。

四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。

2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。

六、师生总结2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇二【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。

感受各个季节的美丽。

4.理解课文内容，知道四季的特点，感受每个季节的美。

激发学生对自然的热爱。

【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，背诵课文。

《我想知道》-小学一年级语文教案
课文分析：
世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案
板书课题：19、我想知道
设计说明
由学生的喜好和生活实际入手，使其在自然之中进入课文所创设的情境。

二、初读课文，要求读正确、流利。

1、师：这是一首优美的小诗，请同学们认认真真读，生利用自己喜欢的方式读课文。

2、学生分小组合作学习，找出本课的生字。

3、检查生字的掌握情况
（1）给生字找朋友（让学生把生字卡片贴到正确的拼音下面）
（2）让学生读生词，并用自己喜欢的词语说一句话。

4、生分段练习朗读课文。

师有目的性留给学生充裕的时间来自读课文，培养他们的自学能力，而且是要对他们的自学情况进行检查和评价，做到心中有数。

三、朗读体会
师：课堂上最美妙的音乐是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。

学生每人读一小节。

师根据学生的具体读书情况，相机评价指导。

以读代讲，让学生在读中感悟，可以起到事半功倍的效果。

四、拓展延伸
请学生自己仿照课文形式，试着作一首小诗，读给小组同学听，师适当做笔录。

最后评出几名“小诗人”，每人奖励一朵小红花。

培养学生积极动脑思考，引发学生的探索欲望，激发学生提问的兴趣。

五、指导写生字
1、学生自己记忆并分析字形。

2、师重点指导“会、色”等字的书写。

3、生独立书写其它字，在书写前注意仔细观察字的结构和占格。

培养学生自主识字的能力和良好的书写习惯。

人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。

2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。

3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。

4.培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。

2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。

三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。

2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。

四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。

2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。

3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。

五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。

第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。

第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。

第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。

第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。

第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。

六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。

七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。

以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。

一年级上册语文教案《我多想去看看》《一年级上册语文教案《我多想去看看》一、教学目标1. 能够听懂、读懂、朗读《我多想去看看》这篇课文。

2. 了解文章中描述的小朋友们对不同地方的向往和好奇心。

3. 能够用自己的语言表达自己对不同地方的向往和憧憬。

4. 培养学生对周围世界的好奇心和探索欲望，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点1. 课文中重点词汇的理解和掌握。

2. 课文内容的整体理解和把握。

3. 学生对不同地方的向往和憧憬的表达。

三、教学难点1. 学生对于课文内容的深入理解和解读。

2. 学生对于自己向往与憧憬的地方的表达能力。

四、教学准备1. 课文《我多想去看看》的课本和教辅资料。

2. 课堂小组讨论的板书内容和活动安排。

3. 彩色图片或PPT素材，展示不同地方的景观和特色。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段与课文相关的视频或音频，引导学生进入课文的主题氛围，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习课文（15分钟）学生根据课文原文，逐句跟读，重点理解文章表达的内容和情感，帮助学生掌握课文中出现的生词和短语。

3. 集体讨论（10分钟）老师以小组为单位，引导学生就课文中描述的地方展开讨论，鼓励学生提出自己向往去的地方，并讲述自己的原因。

4. 课文理解（10分钟）通过提问和互动，深入挖掘课文中的细节和隐含含义，帮助学生更全面地理解课文，增强学生的阅读理解能力。

5. 课文赏析（10分钟）通过赏析课文的语言运用和结构，引导学生欣赏文学之美，培养学生的审美情感和文学素养。

6. 练习与表达（15分钟）学生在老师的指导下，结合课文内容和自身经历，逐句朗读课文，展示学生表达能力，培养学生的语言表达和情感表达能力。

七、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅理解了《我多想去看看》这篇课文的内容，还培养了对不同地方的向往和憧憬，在表达中展现了自己的想象力和创造力。

同时，也增强了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

在今后的学习中，希望大家可以保持对世界的好奇心和探索欲望，发现更多美好的事物，用心感知世界的奇妙之处。

小学一年级语文教案——你知道吗◆ 教学内容：一、教材分析与目标确定：本课共8句话，且均是以问句形式出现。

这在本册现语教材中也是唯一的一种形式。

教师领会编者意图在引发学生好奇心的同时，了解自然界中一些动物的特征，通过揭示特征猜出动物名字。

每个词句都是6个字，适合学生朗读，充满童趣。

教学重点：掌握5个生字，读准7个词，能熟练朗读全文，读出问句的语气。

教学难点：理解文句，想出答案。

并能用儿歌形式回答课文问题。

二、教学目标：1、知识与技能：读准“竹、医术、鹰、狼、怕、虎、狮”7个词，学会“吃、青、术、怕、只”5个生字。

2、过程与方法：熟练朗读儿歌，读出问句语气。

能用儿歌形式回答课文问题。

3、情感与态度：了解自然界中一些动物的特征，引发学生好奇心，培养留心生活，观察自然界的习惯。

◆ 教学时间：一课时◆ 支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备◆设计理念：（1）尊重学生的独特感受和体验：《语文课程》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。

基于此认识，我设计了从不同角度出发的学生朗读。

每个学生的生活经验和个性气质都不一样，就应鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。

如：对文本中自己确实不知道答案的问题，就应该真实地去“问”，去“请教”；而知道答案后，还可以用“考考别人”的方式再提问，不要刻意地去练读疑问句。

（2）创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：在8个问题解决的过程中，互帮互学，小组讨论交流，学生的合作意识被调动。

利用各种形式的读，营造轻松、民主的学习气氛，让学生充分体验到合作愉快的感觉，品尝合作成功后的喜悦。

教学过程：教学材料与预设教学路径预设学生活动备择方案（一）引入：问话举例：这节课，蒋老师想带你们去杭州野生动物园玩一玩，好不好？（好！）看！动物园里都有谁呀？（出图片）学生说自己认识的动物。

（指名2 ——3人）说话中，可以用上“有… …有… …还有… … ”的句式。

部编版一年级上册语文教案（最新9篇）一年级上册语文教案篇一教学目标：1、初读课文，学习14个生字，并掌握其中6个生字。

2、教育学生遇事不慌，勇敢向前。

重点难点：1、认识14个生字。

2、掌握6个生字的音、形、义。

教学过程：一、谈话导入新课。

二、初读课文。

借助拼音读文，画出生字反复拼读。

三、教学生字。

1、灯片出示生字，学生认真拼读。

不心叫笑出巴桥竹乱跳乌流怕尾指名读，分组读，开火车读，齐读。

2、指导书写。

重点指导：心：笑：（注意中间是一撇）出：中间是一长竖。

学生进行笔顺描红练习。

3、在书本上画出生词反复读。

教学反思：8、小熊过桥教学目标：1、有感情地朗读课文，了解课文内容，了解象声词不达意“哇哇、哗哗”的意思。

2、培养学生遇事不慌、勇敢向前的精神。

重点难点：1、理解课文内容，初步了解象声词的意思。

2、从故事中得到启迪，受到教益。

教学过程：一、复习。

1、认读生字。

指名读、齐读，并指名口头组词。

2、听写、指名板写生字。

3、指名读文。

二、指导朗读。

1、通过读，了解课文内容。

（1）学生自由读文，把课文读正确、读通顺。

（2）开火车读，指名轮读。

了解课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？2、通过读，理解词句。

灯片出示句子：“头上乌鸦叫”（生读）再出现句子：“头上乌鸦哇哇叫”（读）比较一下哪句好一些，为什么突出乌鸦对熊的嘲笑把自己的感受带进朗读中去再读句子。

同样理解“桥下流水哗哗笑”。

三、拓展延伸。

1、想像：“走进桥上人乱跳”小熊心里会想到什么，2、用讲故事的方法复述课文。

一年级语文上册教案篇二【教学目标】1、复习生字；2、指导学生有感情地朗读课文。

【教学重难点】学生有感情地朗读课文【教学过程】一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样。

不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。

大家还记得它们吗？(出示课件)二、学习课文1、学习第二自然段：⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？(要学生读出句子)(冬瓜大，茄子小)⑴指导学生读“什么”，并造句2、学习第三自然段：⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？(指导学生读出“夸奖”和“鼓励”的语气⑴小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把这些句子找出来吗？(点名朗读)，这一次，冬瓜和茄子有什么不一样(冬瓜：绿，茄子：紫)，出示课件，让学生直观认识3、学习第四自然段：⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？(范读，指导朗读)⑴让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？(出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺)⑴指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次比一次有进步”三、分角色朗读课文，表演1、男女分角色读，比赛看谁读得好；2、小组分角色朗读；3、请同学带着头饰表演。

《我想知道》教学建议
一、自读课文，学习生字词语
留给学生充裕的时间自读课文，画出带有生字的词语，体会这些词语的意思，还可以试着用这些词语说话。

生字中的“知道”、“翅膀”、“追赶”等词语在学生口语中经常用到，理解起来会容易些。

“不管”、“奇妙”在口语中运用较少，教师可以举例说明这些词语的用法。

尤其是“不管”，不必向学生讲解关联词语的知识，学生能够体会词语的意思并能够运用就可以了。

二、朗读体会
课文的这些问题，均源于学生的生活和思想实际，因此，对课文的意思不必深究，学生在朗读中自会理解。

三、开动脑筋，提出自己的问题
这一环节是本课的教学重点。

要通过课文的学习，引发学生的探究欲望。

可以以“我想知道”为主题展开联想和讨论，学生自由发言，教师要作好整理和记录。

为激发学生提问的兴趣，可以向学生推荐台湾作家几米的作品《布瓜的世界》，教师将书中的有关内容读给学生听，开阔学生的视野。

四、指导生字书写
学生自己练习书写，教师有针对性地指导。

“云”和“会”是形近字，“会”上面的“人字头”要写得扁一些。

“色”字及以前学过的“鱼”字都是“角字头”。

“同”字和“问”字可以进行比较记忆和书写。

1。

冀教版小学一年级上册语文《我想知道》教案设计一、教材分析《我想知道》是冀教版小学一年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了小鱼儿在水中玩耍时想要认识自己的影子，经过多次尝试终于成功了。

通过这篇课文的学习，可以培养学生的好奇心和探究精神，激发他们对未知事物的好奇心，开启他们的科学之路。

二、教学目标1.知识目标•能正确朗读课文，并理解课文的含义。

•能够发现影子的形状和大小与光源的关系。

•能够了解影子的成因和特点。

2.能力目标•能够观察影子的形状和大小，并描述影子的特点。

•能够提出问题和探究答案的方法。

3.情感目标•培养学生的好奇心和求知欲。

•感受自然界的奥妙和神奇。

三、教学重难点分析1.教学重点•理解课文的含义，描述影子的特点。

•发现影子的形状和大小与光源的关系。

2.教学难点•启发学生提出问题和探究答案的方法。

四、教学方法本课程采用启发式教学方法，通过让学生提出问题、实验探究来获得知识，达到真正意义上的探究式学习。

五、教学流程设计及时间分配1.导入（5分钟）通过问题的思考，启发学生思考“影子是怎样出现的？”2.探究（35分钟）1.提问：你是否见过自己的影子？它是怎样出现的？2.展示：老师用手差一差，让学生观察自己的手影和身影。

3.实验一：学生在校园中或教室内利用太阳或灯光的影子观察，在记录下来。

4.小组合作：学生按照各自的记录，讨论和总结影子的形状和大小与光源的关系。

5.实验二：以水中玩耍的小鱼儿为主人公，听故事，想象自己也是小鱼儿，如何才能看到自己的影子，进行相关实验验证，记录。

3.总结（5分钟）1.同学表演自己身影和手影的形状和大小，观察并记录。

2.小组交流表述各自观察的结果，通过展示和观察，让更多的同学参与进来。

3.学生自我总结体会：通过实验探究，了解了影子的形成原理，发现了其形状和大小与光源的影响。

六、教学资源•教师所需：石膏板、灯、白纸、黑纸等。

•学生所需：笔、录音笔、手机等。

七、教学后记这节课教学过程中，我通过启发式教学的方式激发了学生的好奇心和求知欲，让他们主动提出疑问和探究答案的方法，从而更好地理解课文，了解影子的形成原理和特点，培养了他们的探究精神。

小学部编版一年级上册语文教案5篇小学部编版一年级上册语文教案1教学要求：1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

(1)、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(3)讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。

(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句(1)升国旗时，我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

(4)学生表演读第三句，评价。

(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。

2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗?五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

人教部编版一年级下册语文教案设计–《我多想去看看》一、教学目标1.能够听懂、朗读课文《我多想去看看》。

2.能够理解课文大意，理解生词“大海”和“船”，并能用自己的话复述课文内容。

3.能够通过绘画、表演等形式表达对大海的向往和美好的想象。

二、教学重点1.掌握课文《我多想去看看》的内容。

2.学习并理解生词“大海”和“船”。

三、教学难点1.复述课文内容并进行初步概括。

2.理解并使用生词“大海”和“船”进行表达。

四、教学过程1. 导入教师播放与大海相关的视频或音频，引入话题，激发学生对大海的兴趣。

2. 学习课文1.教师朗读课文《我多想去看看》，让学生跟读。

2.逐段讲解课文，解释生词，帮助学生理解课文内容。

3. 操作实践1.学生分组进行小组讨论，复述课文内容，每组选出一名代表进行汇报。

2.学生自由创作关于大海的画作或表演小短剧，展示对大海的向往和想象。

4. 拓展练习1.布置作业：让学生课后继续绘画或写作关于大海的内容，鼓励他们用自己的方式表达对大海的热爱。

2.下节课前，学生可以带着自己的作品分享给全班同学，促进互动与交流。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生不仅能够理解课文内容，还能够展现对大海的热爱和向往，培养他们的想象力和创造力。

六、板书设计•《我多想去看看》•生词：大海、船七、课后反思本节课设计注重对学生参与的引导，通过多种形式的互动活动，让学生更好地理解课文内容并表达自己的想法。

可以在后续课程中加入更多互动环节，激发学生学习兴趣，提升学习效果。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和学习《我多想去看看》这篇课文。