花格子大象艾玛

花格子大象艾玛从前有一群大象，他们有的小，有的老，有的胖，有的瘦，可身上都是同样的灰色，只有艾玛例外，他身上有黄色、红色、绿色……他是一头花格子大象！大家都喜欢艾玛，可是有一天，艾玛不喜欢自己身上的花格子了，趁着大家都在熟睡，他悄悄地溜出了象群……艾玛、小玫和超人小飞象安静的雨林里，突然传来了震天动地的响声，到底怎么啦？原来，是粉红色小象小玫的象群正在给老象爷爷过生日呢。

他们边喊着“生日快乐”，边使劲儿地跺脚，大地也跟着颤抖。

突然，老象爷爷脚下的地面裂开了，他被独自困在了石柱上，谁能帮帮忙呢？艾玛踩高跷可怕的猎人要来了！艾玛想出了一个办法一踩着高跷走路！大象们赶紧行动起来，搬来了木头、做好了高跷，可当他们踩上去时，发现高跷一下子就陷到了泥里！时间不多了，情况越来越危急，艾玛还能想出更好的办法吗？艾玛打雪仗天气真冷呀！为了让大象们暖暖身子，艾玛带着大家去爬山，到了山上，大象们见到了从没见过的白雪。

他们兴奋地滑冰、打雪仗，谁都没注意到艾玛悄悄地走开了。

可是，当他们找到艾玛时，他好像是被冻住了，变成了一头雪白的大象……艾玛飞起来了大象到底会不会被风吹到天上？狂风呼啸的天气里，为了证明“大象真的不会被风吹走”，艾玛顶着风朝山洞外走去。

可没过多久，天上传来了艾玛的呼救声，大象们都哈哈大笑，以为他又在开玩笑……艾玛和艾多爷爷艾玛去看金色的大象艾多爷爷，他们边散步，边回忆着一起度过的那些美好时光。

艾多爷爷好像记性不太好了，总是问这问那。

可是渐渐地，艾玛发现，艾多爷爷的记性，似乎也不是那么糟糕……艾玛和彩虹暴风雨停了，天空中出现了一道刷白的弧线。

原来，是彩虹的颜色没有了！艾玛要把自己的颜色给它，他找呀找呀，终于在瀑布后面找到了彩虹的尽头。

艾玛不假思索地往瀑布后面走去，彩虹一点一点地有了颜色，可是，艾玛怎么样了呢？艾玛和超人小飞象超人小飞象神气的超人服被灌木扯坏了！怎么办，大家看到了，一定会笑话的！为了帮助超人小飞象，艾玛带着他去找佐达婶婶补衣服，可是，一路上要遇到好多动物呢：象群、狮子、老虎、河马……他俩怎样才能不被大家发现呢？艾玛和大鸟咦，今天为什么一只蓝鸟都看不见？艾玛到处寻找，终于在山洞里找到了他们。

2024年中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言活动指导》第四章，主题为《花格子大象艾玛》。

内容详细包括：艾玛的故事引入，认识象形字“象”，学习描述大象的特征，通过故事理解友谊、自信和接纳自己的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握象形字“象”，学会描述大象的特征。

2. 培养幼儿的想象力、表达能力和同伴合作能力。

3. 引导幼儿理解友谊、自信和接纳自己的重要性，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点重点：学会描述大象的特征，理解故事内涵。

难点：象形字“象”的记忆与运用，以及故事中友谊、自信和接纳自己的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、艾玛玩具、象形字卡片、画纸、画笔。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示艾玛玩具，引导幼儿观察并描述大象的特征。

2. 故事讲解（10分钟）：播放故事课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的友谊、自信和接纳自己。

3. 例题讲解（5分钟）：讲解象形字“象”的书写方法，示范如何用语言描述大象的特征。

4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的大象，并用语言描述。

5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论故事中艾玛的特点，以及友谊、自信和接纳自己的意义。

六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 内容：大象的特征：长鼻子、大耳朵、胖身体、粗腿、小尾巴象形字“象”友谊、自信、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大象，并用文字描述。

2. 答案示例：我心中的大象是一只可爱的花格子大象，它有长鼻子、大耳朵、胖身体、粗腿和小尾巴。

它的花纹很特别，让我想起了故事里的艾玛。

艾玛教会我们要自信、接纳自己，和朋友们一起快乐地生活。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，共同讨论友谊、自信和接纳自己的重要性。

同时，家长可以陪伴幼儿阅读其他关于大象的绘本，拓展知识面。

幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思简介本教案针对幼儿园中班，以绘本《花格子大象艾玛》为主要内容，通过多种教学形式和方式，引导学生了解大象和圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形的特点，并发掘学生的创新思维。

教学目标1.了解大象的基本特点2.了解圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形的特点3.培养学生的观察力和发现问题的能力4.引导学生发挥创造力，在图形中发现大象形状教学资源•绘本《花格子大象艾玛》•仿真大象模型•圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型•彩色粉笔、白板擦、画笔、画板等教学过程导入（10分钟）教师将仿真大象模型放在桌上，让学生观察、摸一摸、用颜色和形状描述这个物品，并向学生提出问题：大象是什么动物？有什么特点？介绍绘本《花格子大象艾玛》（10分钟）教师向学生介绍绘本《花格子大象艾玛》，并讲解书中花格子大象的形象。

同时，引导学生发现书中的不同图形，如圆形、三角形、正方形和长方形等。

以绘本为主体，配合模型进行教学（20分钟）教师再次向学生展示仿真大象模型，然后让学生观察和发现模型中具体图形，并引导学生发现和讨论图形的共同点、不同点。

同时，为了使学生更好地理解和发现，教师还可以出示圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形模型，让学生进行比对，并进行相应的归纳和总结。

学生操作（20分钟）学生在教师的指导下，利用绘本中的图形、以及模型中表现出的基本图形，自己动手画出大象，并发挥自己的创造性，在图形中挑选出大象形状。

学生上台展示学习成果（20分钟）学生分组展示自己完成的大象图形，同时对自己的作品解释、表达、分享。

总结（10分钟）教师帮助学生对本次教学活动进行总结，让学生回忆和讲述本次学习内容，并对学生表现给予肯定和提出改进建议。

反思教学中，绘本、模型和多种形式的展示，可以很好地引导学生学习新知识、发挥创造力，同时让学生能够在实践中深入理解和掌握所学内容。

此外，在教师指引下，学生能够抓住教学重点，使自己更专注于教学内容，同时在交流与分享中，学生得到发挥，获得更多认同感和自信心。

故事：花格子大象艾玛故事：花格子大象艾玛艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。

虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。

艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。

可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。

不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。

有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。

「有谁听说有花格子大象的？难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变自己身上的颜色。

」于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。

艾玛走过森林，遇到别的动物。

它们都亲切地跟艾玛打招呼：「艾玛，早安！」艾玛也亲切地对它们说：「早安！」走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下来。

等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的.灰色。

好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。

这一次，动物们又对它说：「大象，早啊！」艾玛还是笑着对它们说：「早安！」艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。

艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛回来了。

艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！艾玛再看看身边的朋友们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。

关于大象的动物故事-艾玛象艾玛是一只可爱的大象。

下面是关于他的一些故事分享给大家，希望大家喜欢!艾玛踩高跷一天早晨，花格子大象遇到他的一些朋友。

他们看上去十分担心。

“噢，亲爱的艾玛，”他们说，“那些可怕的猎象人要来了。

我们怎么能逃过这一劫呢?”“!”艾玛说，“让我想一想。

我想我一定能想出个办法的。

”艾玛爱走路想事情，于是他走了起来。

他一路走一路想，那些猎人先要找到象的脚印，然后跟着脚印找到象。

正想得入神，忽然听到一个声音说：“小心，艾玛。

别只顾低头走路撞过来。

”原来是一只高高的长颈鹿在对他说话。

“对不起，”艾玛说，“我没抬头看到你。

不过你正好给了我一个非常好的主意。

”说着他急急忙忙地走了。

“我有主意了，”艾玛对他们说，“我们可以踩高跷走来走去。

”“现在可没工夫开玩笑，艾玛，”一只象说，“猎人就要来了。

”“我是认真的，”艾玛说，“猎人是跟着我们的脚印找到我们的。

他们从来不抬头看，也就看不见我们了。

”那些象听了认为艾玛的主意不错，马上就动手干起来。

有一些象用很结实的木头做成了高跷。

另一些象弄来一根一根树干，把它们堆起来，象可以像上斜坡似的上树干堆，到树干堆的顶上去踩高跷。

艾玛第一个上去。

他走到树干堆顶上，用前脚扶住高跷，把后脚踩到高跷上。

“很容易的，”他叫道，“我的长鼻子可以帮我保持平衡。

”不幸的是，艾玛太重了，他一踩上去，高跷就插进了地里。

“噢，不行，”所有的象叹气，“这个办法不行。

”“我知道了，”艾玛说，“如果我们在高跷底下装上一块平木板，高跷就不会插进地里去了。

”“要是我们再把高跷漆成绿色，”艾玛说，“猎人还以为它们是一棵棵植物呢。

我们还可以把底下的木板做成怪物脚的样子。

如果我们把它们倒着装在高跷底下，我们走起来就走出一排怪物的脚印，不过这些脚印走的方向正好和我们走的方向相反。

猎人跟着怪物的脚印走，也就离我们越来越远了。

”很快，那些象踩着高跷走了起来，留下一排脚印，它们指引的方向和他们走的方向正好相反。

《花格子大象艾玛》教案（通用15篇）《花格子大象艾玛》教案篇1活动目标：1、能认真观看图画并理解、把握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。

3、乐于参与沟通表达自己的意见。

活动预备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。

二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段叙述故事1、出示图片一。

二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小伴侣能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小伴侣心中的快乐果？3、图片四观看提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早安，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小伴侣学一学他的动作吧6、图片七。

八这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。

师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（由于出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情非常好考到的景色也就更美了。

）8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。

你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的.？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林非常炎热闹，非常愉快。

艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。

）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展现大象化妆之后的样子。

你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的熟悉呢？11、回顾故事内容，艾玛转变颜色的缘由是什么？你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小伴侣们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好伴侣，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。