排舞课程教学大纲

《体育健身排舞课程》教学大纲一、课程基本信息二、课程介绍1、健身排舞的项目介绍：排舞是一种排成一排排跳的舞蹈，源于70年代的美国西部乡村舞曲。

起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。

近年逐渐在世界上引起注意并掀起了一股热潮，受到各个年龄层的欢迎和喜爱，可以说是老少皆宜的舞蹈。

作为一个新引进中国的舞蹈运动项目，排舞内容新颖，融合了很多社交舞的舞步，如恰恰，伦巴，曼波，牛仔和摇滚等舞步，以及中国民族舞内容，是体育与艺术的结合。

由于学跳排舞不但可以从中学到优雅的姿势，还可以放松心情，舒缓紧张的情绪，并且轻松达到健身减肥的效果，让生活更加健康美好，符合健康和健身理念，因此深受社会各界人士的欢迎。

排舞还是一个很适合表演和比赛的项目，学生学习后可用于表演，还可参加比赛，能够有效地丰富学生的课余生活。

另外，由于排舞是一个集体项目，表演和比赛都需要集体的配合才行，可培养学生的集体主义意识和团队精神。

2、健身排舞的课程介绍：健身排舞选项课开课的时间为一学年，是根据目前健身领域的发展趋势、社会需求和我校学生的实际情况而设立的。

第一学期首先以健身排舞步伐的学习为主，再进行初级套路和健身排舞理论的学习，在发展身体素质的同时，使学生对健身排舞有一个初步的了解。

第二学期是在第一学期的基础上增加难度，进行不同风格、不同难度的健身排舞的学习，提高学生动作的协调性、灵活性，培养音乐素养及表现力。

进一步挖掘学生的潜力，指导学生在动作和队形上进行创编，激发学生自主学习和创新的能力三、课程教学目标1、运动参与目标：使学生积极参与有氧健身活动并基本形成自觉锻炼的习惯，形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2、运动技能目标：使学生熟练掌握有氧健身的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握有氧健身运动中常见的运动创伤的处置方法。

大课间排舞教学（集体教学）第1课1．课的教材：1．1 大课间的排舞教学2．课的任务：2．1 掌握准备姿势排舞两个八拍动作2．2 培养学生自觉锻炼习惯3．准备部分1-6班或7_12班集体集合安排任务.4．基本部分4．1 学习准备姿势排舞第一个八拍动作动作：动作说明：准备姿势 4×8踝关节的点地,一个八拍的一次并步,一个八拍的两次并步,两个八拍的后交叉步,四拍的膝关节的弹动.排舞的第一个八拍:1_2拍上右脚转身180度,3-4拍同1-2,5-8拍向右前方上右脚一个小垫步,在向左前方上左脚一个小垫步.第二个八拍1-3拍一个右交叉步，左脚侧退一步右脚向右侧退一步，4-6拍一个右交叉步右脚向右侧一步然后转身180度，7-8左脚侧一步，左脚一个左交叉步。

教法：1.边讲解边示范；2.采用镜面及背面示范；3.采用分解、完整、重复，先两腿插腰做腿部动作，后完整练习；4.学生自行练习：区别对待，互相纠错。

5.先按口令练习，再配音乐。

要求：1.动作有弹性；2.富有节奏感；3.动作与音乐吻合5．结束部分集合讲评组织：课前集合队伍课后小结：1．课的教材：1．1 复习上节课所学动上节课所学动作1．2 学习第三、四个八拍的动作2．课的任务：2．1 熟悉上节课所学动作，基本掌握上节课所学动作3．准备部分同上4．基本部分：1、复习上节课所学动上节课所学动作2、学习第三、四个八拍的动作（一）1×8 1-2 右脚向右侧一步同时右脚移到右脚上，3-6 左、右分别一次小并步跳 7-8 退左脚然后右脚左脚原地小跳两次右脚向前一步（二）2×8 1-2左脚向前一步同时右脚离地，右脚踩地同时左脚离地，3-4左脚向左侧45°一个小便步，5-6上右脚转身180度，7-8上右脚一个小便步。

教法：1.边讲解边示范；2.采用镜面及背面示范；3.采用分解、完整、重复，先两腿插腰做腿部动作，后完整练习；4.学生自行练习：区别对待，互相纠错。

排舞教学大纲一、引言排舞是一种结合舞蹈和音乐的艺术表演形式，通过舞步和编排展示出独特的舞蹈风格和美感。

本文将介绍一份排舞教学大纲，旨在帮助教师们系统化地教授排舞技巧和表演方法。

二、教学目标1. 培养学生对排舞的兴趣和热爱；2. 提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生的音乐感和节奏感；4. 培养学生的排舞表演能力；5. 培养学生的团队精神和合作意识。

三、教学内容1. 基础动作训练a. 身体热身：包括拉伸、放松等；b. 步伐基本功：教授各种基本步伐，如步行、跑动、盘旋等；c. 舞姿训练：培养学生正确的身姿和舞姿，如挺胸、舒展手臂等；d. 跳跃技巧：教授各种跳跃动作和技巧，如高跳、转跳等。

2. 舞蹈编排a. 音乐节奏感：培养学生对音乐的感知和理解能力；b. 舞蹈动作编排：教授学生如何根据音乐的节奏和感觉编排舞蹈动作；c. 队形编排：教授学生如何在有限的舞台空间内完成优美的队形编排；d. 舞蹈情感表达：培养学生通过舞蹈动作表达情感和故事。

3. 舞蹈技巧提高a. 灵活性训练：指导学生进行各种身体柔韧度和关节灵活性的训练；b. 身体力量训练：培养学生的核心肌群力量，提高稳定性和控制力；c. 节奏感训练：通过各种音乐和节奏训练，提高学生的音乐感和节奏感；d. 技巧练习：教授学生舞蹈技巧，如旋转、翻转等，提高技巧水平。

四、教学方法1. 示范教学：教师示范舞蹈动作和技巧，让学生观摩并模仿；2. 分组训练：将学生分成小组进行对练和合作练习，培养团队合作意识；3. 反复训练：多次重复训练同一个动作或技巧，以提高学生的熟练程度；4. 自由创作：鼓励学生进行自由创作和尝试，培养独立思考和创新能力；5. 录像回放：使用录像设备记录学生的表演，进行分析和指导。

五、教学评估1. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的参与度、进步情况和表演技巧；2. 舞蹈作品评估：评估学生编排的舞蹈作品的创意、技巧和整体效果；3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的贡献和合作能力；4. 自我评估：鼓励学生对自己的表演进行评估和反思，提出改进意见。

排舞选项课英文课程名称：Line dance课程代码：a001100062 a001100063 a001100064课程类别：公共基础课学时：96学分：3开课学期：第二、三、四学期适用专业：全校各专业（体育专业除外）考核方式：考查先修课程：开课单位：体育学院（大学体育教学部）一、项目简介排舞，是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于上世纪70年代的美国西部。

它舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈，是老少皆宜的舞蹈。

排舞的每一支舞曲都有自己独一无二的舞码，新舞曲的编制，必须经过国际排舞协会的认证才能够在全球发行推广，在这个一致的舞蹈标准下，排舞的舞者可以在世界各地享受以舞会友的乐趣。

2008年，国家体育总局体操运动管理中心，将排舞运动作为全民健身项目大力推广以来，排舞运动以其国际性、时尚性、娱乐性、群体性的特点受到人们的喜爱，此项运动在全国迅速开展起来。

排舞融合了恰恰、伦巴、曼波、牛仔和摇滚等舞步，在如此多重的舞蹈元素组合与变化之下，舞者不但可以跳出自己的个人风格，还可以放松心情、舒缓紧张的情绪；改善心肺功能、增强身体素质；培养学生的审美观和团队精神，并促进学生身心全面健康发展。

二、教学基本要求与内容安排（一）教学目的与要求了解排舞课程的基本理论与知识，能具备一定的指导自己练习与他人交流的排舞基本素养；掌握一定的基本技术与战术，达到一定的运动技能水平，能参加一般的业余比赛；掌握一定的裁判知识，能具备执裁一般业余比赛的能力；培养对排舞的兴趣，树立终身体育的思想，努力提高自身心理素质，提高社会适应能力。

（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）三、成绩考核考查成绩由平时成绩、技术技能两部分组成。

平时成绩占考试总成绩的40%，平时成绩评定包含出勤、课堂表现等方面。

技术技能占考试总成绩的60%。

成绩评定采用百分制，最后成绩转换成五级分制。

四、推荐教材和主要参考书：教材：[1] 李遵. 排舞运动[M]. 北京：人民体育出版社，2013.参考书：[1] 钱宏颖、葛丽华. 普通高校非奥运特色项目系列教材:体育舞蹈与排舞[M]. 浙江：浙江大学出版社，2011.。

一、课程背景1.1 排舞课程是小学体育课程的重要组成部分，旨在通过舞蹈的形式，培养学生良好的身体协调性、节奏感、团队协作能力和审美情趣。

1.2 本课程以素质教育为核心，旨在提高学生的综合素质，促进学生身心健康发展。

二、课程目标2.1 知识与技能目标：- 了解排舞的基本理论知识，包括舞蹈术语、动作要领等。

- 掌握基本的排舞动作，能够独立完成简单的舞蹈组合。

2.2 过程与方法目标：- 通过排舞学习，提高学生的音乐节奏感、动作协调性和团队协作能力。

- 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

2.3 情感态度与价值观目标：- 激发学生对排舞的兴趣，培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。

- 增强学生的集体荣誉感和团队精神。

三、教学内容3.1 排舞基本理论：- 舞蹈术语解释- 舞蹈动作分类- 舞蹈节奏与音乐配合3.2 排舞基本动作：- 基本步伐- 基本手势- 基本舞蹈组合3.3 排舞组合与编排：- 学习简单的排舞组合- 学习编排简单的排舞动作3.4 排舞比赛与表演：- 了解排舞比赛规则- 学习排舞表演技巧四、教学安排4.1 教学时间：- 每周2课时，每课时40分钟。

4.2 教学进度：- 根据学生的年龄特点和接受能力，合理制定教学进度。

五、教学方法5.1 讲授法：讲解排舞基本理论，传授舞蹈知识。

5.2 演示法：教师示范舞蹈动作，学生模仿学习。

5.3 练习法：学生反复练习，巩固舞蹈技能。

5.4 情景教学法：创设情境，激发学生学习兴趣。

5.5 互动教学法：鼓励学生之间互相交流、学习。

六、教学评价6.1 过程性评价：- 观察学生在课堂上的表现，如出勤、态度、参与度等。

6.2 成绩评价：- 舞蹈技能考核：学生完成舞蹈动作的准确性、流畅性、节奏感等。

- 综合素质评价：学生的团队协作能力、审美情趣、表达能力等。

七、教学资源7.1 教学器材：音响设备、舞蹈道具等。

7.2 教学资料：排舞教材、音乐、视频等。

7.3 教学环境：宽敞、安全的舞蹈教室。

排舞课程教学大纲一、目的要求排舞，是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于70年代的美国西部乡村舞曲。

起先用吉它和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种即可个人独享，又可与团体共乐的舞蹈。

每一首舞曲，可由32拍，48拍，或64拍等不同的循环节奏所组成。

所以每首曲子的舞步也随着特定的循环节奏而重复。

本课程通过规范的教学，使学员不但从中学到优雅的姿势，还可以放松心情，舒缓紧张的情绪，并且轻松达到健身减肥的效果，让生活更加健康美好。

最终通过本课程的学习，提高人体中枢神经系统和运动分析器官的机能，改善心肺功能，增强身体素质。

二、学制教材排舞学制二年，四学期；每学期16周，每周2学时，共128学时。

教材《LINE DANCE MUSIC (VCD)》上海市排舞专业委员会三、内容课时第一学期1、排舞基本姿势、排舞基本步伐入门——恰恰2学时2、排舞《爱的恰恰》4学时3、排舞基本手法、排舞《满场飞》4学时4、身体素质训练——协调性练习2学时5、排舞《南方欢乐》4学时第二学期1、排舞基本步伐入门——桑巴2学时2、排舞《永恒的舞蹈》4学时3、排舞《玫瑰之泪》4学时4、身体素质训练——柔韧性练习2学时5、排舞《糖果派》4学时第三学期1、排舞基本步伐入门——伦巴2学时2、排舞《慢慢燃烧》4学时3、排舞《你叫谁达令》4学时4、身体素质训练——腰腹力量练习2学时5、排舞《说出来》4学时第四学期1、排舞基本步伐入门——牛仔2学时2、排舞《按我的铃》4学时3、排舞《一夜》4学时4、身体素质训练——四肢力量练习2学时5、排舞《尝试》4学时四、原则方法1、循序渐进原则。

根据老年学员的特点，从基本功入手，由易到难，突出重点，抓住要领进行教学。

2、直观性原则。

在讲解、示范中先分解动作，后综合训练；充分运用多媒体，跟着大屏幕练习，提高兴趣和教学质量。

3、实践性原则。

争取参加一些社区活动、演出，通过展示促进教学提高。

业余舞蹈排练课教学大纲业余舞蹈排练课教学大纲舞蹈是一门充满艺术魅力的表演形式，它不仅可以展示人们的身体优美和灵活性，还能够传达情感和故事。

对于那些热爱舞蹈的业余爱好者来说，参加舞蹈排练课是提高技巧和享受舞蹈乐趣的重要途径。

为了确保课程的有效性和系统性，制定一份完善的业余舞蹈排练课教学大纲是至关重要的。

一、课程目标业余舞蹈排练课的目标是帮助学生提高舞蹈技巧，培养舞蹈艺术修养，增强舞蹈表现力，并且通过舞蹈排练的过程中培养学生的团队合作意识和自信心。

二、课程内容1. 基础训练：包括身体热身、柔韧性训练、平衡感培养等，旨在提高学生的身体素质和舞蹈技巧的基础。

2. 舞蹈技巧训练：根据学生的舞蹈水平和兴趣，选择合适的舞蹈风格进行技巧训练，如古典芭蕾舞、现代舞、爵士舞等。

通过练习舞蹈动作和组合，提高学生的舞蹈技巧和表现力。

3. 舞蹈编排：学生将学到的舞蹈技巧应用到具体的舞蹈编排中，通过排练舞蹈作品，培养学生的舞台表演能力和艺术创造力。

4. 团队合作：舞蹈排练课程中，学生需要与其他学员合作进行编排和排练，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5. 舞蹈欣赏与分析：通过观看舞蹈演出和分析舞蹈作品，培养学生对舞蹈艺术的理解和鉴赏能力。

三、教学方法1. 示范教学：老师通过示范舞蹈动作和组合，让学生更好地理解和掌握舞蹈技巧。

2. 分组练习：将学生分成小组，让他们在小组内相互合作，共同完成舞蹈编排和排练。

3. 反馈指导：老师在学生练习和排练过程中及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高表现。

4. 舞蹈欣赏课：安排舞蹈欣赏课，让学生观看优秀的舞蹈演出，并进行分析和讨论，提高学生对舞蹈艺术的理解和鉴赏能力。

四、考核评价1. 技术评估：通过考察学生的舞蹈技巧和表现力，评估学生在课程中的进步和水平提高。

2. 表演评估：对学生的舞蹈作品进行评估，包括舞台表演能力、舞蹈编排的完整性和艺术创造力等。

3. 团队评估：评估学生在团队合作中的表现，包括与他人的合作和沟通能力。

排舞课程教学计划
1. 课程概述
本排舞课程旨在提供排舞基础知识与技巧的系统教学，帮助学员掌握排舞的基本动作和节奏感，培养优秀的排舞表演能力。

2. 课程目标
- 培养学员对排舞的兴趣和热爱
- 掌握排舞的基本动作和技巧
- 培养学员在舞蹈表演中的自信和舞台魅力
- 培养学员良好的团队合作能力
3. 课程安排
3.1 基础知识与技巧（4周）
- 讲解排舞的基本概念和术语
- 研究基本的舞蹈姿势和动作
- 练基本的步伐和转身技巧
3.2 节奏感培养（3周）
- 培养学员对音乐的感知能力
- 研究如何根据音乐的节奏进行排舞表演
- 练跟随音乐的节奏进行舞蹈动作
3.3 排舞表演训练（5周）
- 研究不同类型的排舞表演技巧
- 练舞蹈排列和编排
- 培养学员在舞台上的自信和表演能力
4. 课程评估
- 每周进行实践演练和表演评估
- 最终进行整体表演评估
5. 学员要求
- 对排舞感兴趣，并愿意付出努力研究
- 具备一定的身体灵活性和协调能力
6. 教学方法
- 示范教学：老师进行排舞动作的示范演示
- 分组练：学员按小组划分进行排舞演练
- 个别指导：老师针对学员的问题进行个别指导和调整
7. 教学资源
- 音乐设备：提供音乐播放设备和音乐选曲资源
- 舞蹈室：提供适合排舞练的舞蹈室
以上为排舞课程教学计划的基本内容，请学员按照课程安排和要求积极参与到课程学习和演练中，希望大家能够在课程中不断提升自己的排舞能力和表演水平！。

排舞教学大纲一、简介排舞是一种充满活力、充满节奏感的舞蹈形式，它结合了爵士舞、街舞、拉丁舞等多种元素，成为现代都市中受欢迎的舞蹈之一。

本教学大纲旨在为排舞教学提供一个参考框架，帮助教师和学生更好地理解和学习排舞。

二、教学目标1. 培养学生对排舞的兴趣和理解，提高舞蹈表现力和自信心；2. 掌握排舞的基本技巧和动作要领；3. 培养学生的协作精神和团队意识；4. 提高学生的节奏感和音乐理解能力。

三、教学内容1. 基本身体训练a. 暖身运动：包括关节活动、拉伸训练等，以准备身体做好舞蹈活动的准备；b. 均衡身体训练：通过平衡练习、核心肌群训练等来提高学生的身体控制力和平衡能力。

2. 基础技巧训练a. 脚步基本功：包括行走、跳跃、转身等基本步伐的训练，帮助学生掌握排舞的基本步伐；b. 转体技巧：通过练习旋转、转身等动作，提高学生的技术水平和身体协调性；c. 手臂动作：练习手臂的曲线、伸展等动作，使学生的手臂更加优美和流畅；d. 身体动作：包括身体的屈曲、伸展、收缩等动作，通过训练提高学生的舞蹈表现力。

3. 舞蹈编排与创作a. 学习舞蹈编排的基本原则：包括节奏、动作的衔接和协调等；b. 练习基础编排技巧：学习如何将不同的动作组合成舞蹈片段；c. 创作个性化的舞蹈动作：鼓励学生根据自己的特点和喜好创作个性化的舞蹈动作。

四、教学方法1. 示范教学法：老师通过具体的示范来展示正确的动作和舞蹈技巧，让学生更好地理解和模仿；2. 分组合作教学法：将学生分为小组，互相合作、交流，一起完成编排和创作任务；3. 视听教学法：通过播放排舞的视频和音乐，让学生观看和聆听，提高学生的节奏感和音乐理解能力；4. 反馈评价方法：建立学生舞蹈作品的评价标准，老师和同学之间进行互相评价和反馈，帮助学生提高。

五、教学评价1. 口头评价：老师根据学生的表现和进步情况进行口头评价，指导学生改进；2. 表演评价：通过学生的舞蹈表演，评价学生对排舞的掌握程度和舞台表现力。

课程名称：大学体育课排舞课时：2课时教学目标：1. 了解排舞的基本概念、起源和发展。

2. 掌握排舞的基本动作和组合。

3. 培养学生的团队协作精神和审美情趣。

4. 提高学生的身体素质和健身意识。

教学对象：大学本科生教学内容：1. 排舞的基本概念和起源。

2. 排舞的基本动作和组合。

3. 排舞的节奏感和音乐感知。

4. 排舞的团队协作和表演技巧。

教学重点：1. 排舞的基本动作和组合。

2. 排舞的节奏感和音乐感知。

教学难点：1. 排舞动作的协调性和准确性。

2. 排舞的团队协作和表演技巧。

教学准备：1. 教学场地：宽敞的排练室或体育馆。

2. 教学器材：音响设备、镜子、舞蹈把杆。

3. 教学资料：排舞教学视频、音乐CD。

教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 教师简要介绍排舞的基本概念、起源和发展，激发学生的学习兴趣。

2. 基本动作学习（30分钟）- 教师示范并讲解排舞的基本动作，如步伐、手势、转体等。

- 学生跟随教师进行动作练习，教师巡回指导。

3. 组合动作学习（30分钟）- 教师示范并讲解排舞的基本组合动作，如舞蹈段落、过渡动作等。

- 学生跟随教师进行组合动作练习，教师巡回指导。

4. 音乐感知训练（15分钟）- 教师播放排舞音乐，引导学生感受音乐节奏和旋律。

- 学生跟随音乐进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。

第二课时1. 复习（10分钟）- 教师带领学生复习上一节课学习的排舞基本动作和组合。

2. 团队协作训练（30分钟）- 教师将学生分成若干小组，进行团队协作排舞练习。

- 教师巡回指导，帮助学生解决团队协作中的问题。

3. 表演技巧训练（20分钟）- 教师示范并讲解排舞的表演技巧，如表情、眼神、姿态等。

- 学生跟随教师进行表演技巧练习，教师巡回指导。

4. 总结（10分钟）- 教师总结本节课的学习内容，布置课后练习任务。

教学评价：1. 学生对排舞的基本概念、起源和发展的了解程度。

《排舞》课程教学大纲（一）课程性质、目的和任务1.课程性质排舞选项课是大学生以排舞曲目和专项身体素质的练习为主要手段，通过合理、科学的体育教育和锻炼手段，达到增强体质与健康，促进身心和谐的发展、生活质量和体育技能与素养的提高。

排舞选项课是体育课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。

2.课程任务(1)了解和掌握排舞运动的基本理论知识、竞赛规则和裁判法，提高学生对排舞运动的兴趣和爱好。

(2)基本掌握初、中级难度的各种风格的排舞曲目。

(3)发展学生有氧耐力、协调性、形体等身体素质。

培养学生具有严于创新、团结协作、顽强拼搏的品质和精神。

3.课程目的(1)正确树立健康第一的思想，培养终身体育意识，积极参加各种体育活动，熟练掌握排舞锻炼的方法和技能，不断提高排舞运动能力和水平。

(2)基本掌握和有效提高身体素质、全面发展体能的理论知识和方法，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。

(3)通过排舞运动的练习，积极调整自己的心理状态，养成积极乐观的生活态度，提高适应社会的能力。

（二）教学基本要求1．在教学中教师要以身则作，以身代教，做到既教学又育人。

严格要求学生，完成教学中的各项要求。

培养学生的优良品质，达到身心全面发展。

2．根据排舞运动的规律，学生运动水平的具体情况，选用学生容易掌握的曲目，对难度较大的曲目，采用循序渐进、区别对待的方式教学，使学生在教师传授和练习中，均得到不同程度的收获。

3．在排舞教学中，采用各种行之有效的方法，使学生既掌握技术，又发展身体素质，促进身心全面发展。

（三）教学内容课程内容主要包括体育与健康基础知识课、排舞基础理论课的教学和实践课的教学：基础班：1.理论部分(1)体育与健康；《国家学生体质健康标准》的具体实施（第一学期。

(2)体育锻炼与保健；发展运动能力（第二学期）。

(3)排舞运动的特点与锻炼价值。

(4)排舞比赛规则与裁判法简介。

(5)视频学习排舞的基本技术与编排方法。

《大学体育之排舞选项课》教学大纲一、课程基本信息课程性质：公共课课程名称：大学体育之排舞选修课学分：3学分总学时：102(其中实践学时：90 、理论学时：12 )二、课程简介1. 排舞属于体育属性，是体育学科的分支，简单易学，易于掌握，是一门具有很强实践意义的民间体育课程，适合大学阶段开展。

2.本课程开发符合教育性原则、趣味性原则、技艺性原则和发展性原则，有利于提升学生的综合素养，有利于培养学生的兴趣，有利于发展学生的身心，有利于学生终身学习。

3. 排舞运动练习可以培养身体对美的感觉，提高身体对舞蹈动作的空间控制能力，提高身体的协调能力；4. 排舞运动属于有氧运动，能增强心肺机能并能有效的消耗身体内多余的脂肪，增强体质、促进身体健康。

5. 排舞运动集健身、娱乐、时尚为一体。

三、教学目标1. 初级班(1) 让学生了解排舞的文化，了解排舞的起源、发展、特点和健身的价值，激发学生对全健排舞的爱好。

(2) 掌握排舞两套初级套路。

(3) 初步掌握排舞的基本舞蹈特点，能将跳舞蹈动作与音乐协调结合。

2. 中级班(1) 掌握排舞音乐要求及场地规定(2) 掌握排舞的各个方向及简单的术语名称。

(3) 能编排简单的手臂动作。

3. 高级班(1) 了解排舞团体和个人项目的编排规则。

(2) 能够编排符合舞蹈风格的手臂动作。

(3) 掌握基本的排舞比赛规则。

四、教学内容五、学时分配六、教学进度1. 初级班教学进度七、考核内容、方法和标准（一）考核内容1. 初级班：排舞初级套路2. 中级班：排舞中级套路3. 高级班：排舞高级套路（二）考核方法：组合套路考核方法：受试者能单独完成套路动作，根据完成的情况如下考核标准打分，组合套路要在音乐的伴随下完成动作，动作与音乐要求完全吻合。

教师根据其完成情况给予分数。

（三）考核标准八、考核与成绩评定每学期考核与成绩评定所占比例表九、选用教材和主要参考书1.《全国全健排舞评分标准及规则》2013年修订版2.《排舞》全国排舞运动教练员、裁判员培训理论知识教材，2015年1月。

排舞教学大纲排舞教学进度排舞教学大纲排舞教学进度排舞作为一种流行的舞蹈形式，受到了越来越多人的喜爱。

无论是在舞蹈培训机构还是在社区活动中，排舞教学都成为了一项热门的课程。

然而，要想让学生在有限的时间内学会排舞，就需要一个合理的教学大纲和进度安排。

一、教学大纲的制定制定排舞教学大纲需要考虑以下几个方面：1.学生的基础水平：排舞教学大纲应根据学生的不同基础水平进行划分，分为初级、中级和高级课程。

初级课程适合没有舞蹈基础的学生，中级课程适合有一定舞蹈基础的学生，高级课程适合已经掌握基本技巧的学生。

2.教学目标：排舞教学大纲应明确教学目标，例如初级课程的目标可以是学习基本的舞蹈步伐和动作，中级课程的目标可以是提高舞蹈技巧和表演能力，高级课程的目标可以是创作和演绎复杂的排舞作品。

3.教学内容：排舞教学大纲应包含具体的教学内容，例如不同风格的排舞、舞蹈技巧和表演技巧等。

同时，还可以根据学生的兴趣和需求，添加一些特殊的教学内容，如舞蹈编排和排练技巧等。

二、教学进度的安排在制定教学进度时，需要考虑以下几个因素：1.时间分配：根据教学大纲的内容和学生的基础水平，合理分配每个阶段的教学时间。

初级课程可以安排较多的时间来让学生熟悉基本的舞蹈步伐和动作，中级课程可以加强技巧的训练，高级课程可以注重创作和演绎能力的培养。

2.难易程度：在教学进度的安排中，要根据学生的学习能力和理解程度，适当调整教学内容的难易程度。

对于初学者，可以从简单的舞蹈动作开始，逐渐增加难度。

对于有一定基础的学生，可以挑选一些更复杂的排舞作品进行教学。

3.复习和巩固：在教学进度的安排中，要给学生留出一定的时间进行复习和巩固。

排舞是一门需要反复练习的艺术，只有通过不断的练习才能够掌握技巧和提高表演水平。

因此，可以在每个阶段结束时安排一些复习和巩固的时间，帮助学生巩固所学内容。

总之，排舞教学大纲和进度安排是一项重要的工作，它们直接关系到学生的学习效果和教学质量。

幼儿园舞蹈编排课程教学大纲一、课程概述幼儿园舞蹈编排课程旨在通过舞蹈的形式培养幼儿的动作协调性、音乐感知能力和团队意识。

通过编排舞蹈，让幼儿充分展示自己的才艺和个性，增强自信心和表现力。

二、课程目标1.培养幼儿的动作协调性和身体灵活性。

2.提高幼儿对音乐的感知能力和节奏感。

3.培养幼儿的团队合作意识和配合能力。

4.培养幼儿的表现力和自信心。

5.提高幼儿的身体意识和空间感。

三、教学内容1. 舞蹈基本功训练•身体柔韧性训练•空间意识培养•动作控制能力训练•平衡感培养2. 音乐感知与节奏训练•音乐鉴赏与感知•节奏感培养•听音辨节奏3. 编排舞蹈作品•学习基本舞蹈动作•掌握编排舞蹈的基本要点•配合音乐进行编排4. 团队合作演出•学习团队合作的重要性•培养幼儿的团队合作能力•进行集体舞蹈编排和表演5. 舞蹈表演与展示•培养幼儿的自信心和表现力•组织舞蹈表演与展示活动•让幼儿展示自己的才艺和个性四、教学方法1.示范教学：老师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿。

2.分组练习：将幼儿分成小组进行舞蹈练习，培养团队合作能力。

3.集体编排：老师根据幼儿的能力和特点进行舞蹈编排，鼓励幼儿提出创新意见。

4.表演训练：安排舞蹈表演训练，培养幼儿的自信心和表现力。

5.老师引导：老师通过引导和鼓励，让幼儿主动参与到舞蹈教学中。

五、评估方法1.观察记录：通过观察幼儿在课堂上的表现和进步，进行评估。

2.集体评估：将幼儿分成小组进行舞蹈表演，评选出表现突出的小组。

3.个别评估：针对每个幼儿的学习情况进行个别评估，给予针对性的指导和帮助。

4.自我评估：让幼儿参与自我评估，评估自己在舞蹈学习中的表现和进步。

六、教学资源1.音乐播放器和音乐资源：用于背景音乐的播放和音乐感知训练。

2.杂物制作道具：用于舞蹈编排中的舞蹈道具制作。

3.舞蹈学习教材：选择适合幼儿学习的舞蹈教材，提供学习资源。

4.录像设备：用于录制舞蹈表演和展示，供幼儿回顾和欣赏。

七、教学时间安排根据幼儿园的具体课程安排，将舞蹈编排课程安排在每周一次，每次约30-40分钟。

---舞蹈编排教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：舞蹈编排2. 教学对象：[专业名称]专业学生3. 课程性质：专业核心课程4. 课程学时与学分：[学时]/[学分]5. 教学目标：培养学生独立编排舞蹈作品的能力，提升艺术表现力和审美鉴赏力。

二、课程教学目标与任务1. 掌握舞蹈编导的基本理论知识和技能。

2. 能够运用舞蹈编导的技术方法独立编排舞蹈作品。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学内容与学时分配1. 舞蹈编导基础理论（8学时）- 舞蹈编导的定义与发展- 舞蹈编导的基本原则- 舞蹈编导的风格与流派2. 舞蹈动作与造型（16学时）- 舞蹈动作的分类与特性- 舞蹈造型的设计与应用- 舞蹈动作的编排技巧3. 舞蹈音乐与舞蹈编导（8学时）- 舞蹈音乐的基本知识- 舞蹈音乐与舞蹈动作的配合- 舞蹈音乐的编创与处理4. 舞蹈剧本创作（8学时）- 舞蹈剧本的结构与内容- 舞蹈剧本的写作技巧- 舞蹈剧本的修改与完善5. 舞蹈编导实践（32学时）- 独舞编排实践- 双人舞编排实践- 群舞编排实践- 舞蹈编排作品展示6. 舞蹈编导案例分析（8学时）- 分析经典舞蹈编排案例- 学习优秀编导的创作思路- 总结舞蹈编导的经验与教训四、教学方法1. 讲授法：系统讲解舞蹈编导的理论知识。

2. 案例分析法：通过分析经典案例，提高学生的审美能力和鉴赏力。

3. 实践教学法：通过实践操作，培养学生的实际编导能力。

4. 作品分析法：对学生的舞蹈编排作品进行点评，帮助学生改进。

五、考核方式1. 期末考试：占总成绩的50%，包括理论知识和实践操作。

2. 平时作业：占总成绩的30%，包括舞蹈编排作业和案例分析报告。

3. 课堂表现：占总成绩的20%，包括出勤、课堂参与和讨论。

六、教学资源1. 教材：《舞蹈编导基础》2. 辅助教材：《舞蹈编导教程》、《舞蹈编导案例分析》等3. 实践基地：舞蹈排练厅、舞蹈教室等七、教学进度安排（此处列出具体的教学进度安排表）---请注意，上述模板仅供参考，具体的教学大纲应根据课程特点、学生需求和教学资源进行调整。

课时：2课时教学对象：大学体育选修课学生教学目标：1. 让学生了解排舞的基本概念、发展历程和健身价值。

2. 培养学生对排舞的兴趣，提高学生参与排舞的积极性。

3. 使学生掌握排舞的基本动作和组合，提高学生的身体素质。

4. 培养学生的团队协作精神和审美情趣。

教学内容：1. 排舞基本概念及发展历程2. 排舞健身价值3. 排舞基本动作及组合4. 团队协作与审美情趣培养教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍排舞的基本概念、发展历程和健身价值。

2. 通过多媒体展示排舞视频，激发学生的学习兴趣。

二、基本动作教学1. 教师示范排舞基本动作，如走步、跳步、转体等。

2. 学生跟随教师学习，教师个别指导。

三、动作组合练习1. 教师讲解动作组合，如：前进、后退、侧移等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时：一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学动作和组合。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

二、排舞完整动作教学1. 教师示范完整排舞动作，包括舞蹈套路和动作变化。

2. 学生跟随教师学习，教师个别指导。

三、舞蹈组合练习1. 教师讲解舞蹈套路中的动作变化和节奏。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调动作要领。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 学生对排舞的兴趣和积极性。

2. 学生对排舞基本动作和组合的掌握程度。

3. 学生在排舞过程中的团队协作精神和审美情趣。

教学反思：1. 教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

3. 教师要关注学生的个体差异，进行针对性指导。

4. 教师应注重培养学生的团队协作精神和审美情趣，提高学生的综合素质。