六年级下册习作4范文六年级下册语文习作4的作文怎么写在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛！其中有这么一件事让我记忆犹新。
“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。
同学们争先恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。
忽然，我觉得手上好像有什么小东西在爬。
我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。
我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分3节，**有3对足，头上还有触角。
我让它爬到了桌子上。
这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。
不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。
这是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉双眼，当确定自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来不会死呢？回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。
我左思右想，也没想出个所以然来。
带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸爸微笑着说：“你自己去查查资料呀！”“对呀！”我急忙翻开了《十万个为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。
发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的。
不是吗？六年级下册苏教版语文习作4的作文怎么写有趣的实验今天上午，我和妈妈在家做了一个非常有趣的实验--让鸡蛋浮起来。
我用一个碗，里面盛满水，如果你这时把一个鸡蛋放下去的话，鸡蛋肯定就沉下去了。
我问妈妈：“妈妈，有什么好办法能让水里的鸡蛋浮起来吗？”“当然有了，你往碗里不断地加一些食盐试试看吧！”妈妈回答道。
说完，我立即拿起勺子舀了一勺食盐，慢慢地撒到碗里去。
这时，我看见鸡蛋没有浮起来。
于是，我就不断地向碗里撒盐。
苏教版六年级下册苏教版数学六年级下册电子课本(精选7篇)苏教版与人教版一样，使用范围较广。
注重学生对字的练习等。
同时配有一系列的资料、作业，因此被很多地方选用。
它山之石可以攻玉，本页是细心的小编阿青给家人们收集的7篇苏教版六年级下册的相关范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版语文六年级下册知识点篇一一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó) 徊(huái) 蚁(yǐ) 绽(zhàn)(2)难写的字藏：容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸：容易少写较下面的“灬”。
揉：左窄右宽，右上是“矛”,不是“予”。
偎：左窄右宽，“畏”字左下不要多写“丿”。
(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明~聪慧确乎~的确旋转~转动觉察~察觉遮挽~挽留叹息~叹气徘徊~踌躇蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗答应~同意明媚~明朗简单~简易吓唬~惊吓焦急~着急兴奋~高兴原谅~饶恕耽搁~耽误缥缈~虚无急遽~急剧孤独~孤单惆怅~忧郁(3)反义词去？来谢？开聪明？愚蠢空虚？充实枯？青散？聚旋转？静止徘徊？果断盼望？渴望昏暗？明亮答应？拒绝明媚？昏暗简单？复杂焦急？冷静兴奋？平静原谅？埋怨缥缈？真实急遽？缓慢孤单？热闹惆怅？兴奋(4)词语归类①ABB式词语：头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语：笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语：念念叨叨空空落落类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语：咔嚓咔嚓类似的词语：研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语：一动不动类似的词语：应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语：千门万户一动不动类似的词语：一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语：翻箱倒柜类似的词语：翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉⑧动词拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
苏教版小学语文四年级上册《习作3》教学设计习作3 --- 写信介绍家乡一、教学提示1、教学目标：（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的重点。
（2）明白书信的格式。
（3）确定写信的对象，选择写作的重点来介绍家乡。
（4）能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一圭寸信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
2、教学重难点：选择介绍家乡的内容，有重点地写。
二、教学流程第一板块：激趣导入1、同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是热情的小男孩王磊。
【课件】王磊同学住在哪儿？他的家乡有着怎样的风光？有什么特点呢？让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。
2、【课件】第二板块：学习例文1、请同学们自由地读读这封信，思考：【课件】（现场教师组织学生自由说说想想）2、（1）王磊家乡迷人的风光和古老的风俗一一赛马给我们留下了非常深刻的印象。
【课件】请同学们再去读读第三段。
看看王磊是怎样写出他家乡迷人的风光的？用笔圈画出有关语句。
（现场教师组织学生各自读读画画）教师小结：王磊的家乡风景如画。
【课件：画】这幅画中有高山，山下是草原，草原上有小花儿、有牛羊、有骏马、有牧人。
勤劳的哈萨克族人民，每天骑着骏马，挥着鞭子，赶着牛羊。
小作者写得有静有动，让我们读了他的信就感受到那儿迷人的风景真是一幅画。
（2）请同学们再读读王磊信中的第四段，【课件】看看他是怎样写出家乡独具特色的风俗的？也用笔圈划出有关语句。
【课件】教师小结：赛马活动是王磊家乡的古老风俗。
王磊小朋友在信中具体介绍了活动前的场面：“成千上万的人来观看，草原上热闹非凡。
”还介绍小骑手们把自己打扮成什么样子：“马尾巴编成小辫，马身披着美丽的绸带。
”还介绍了赛马时的情景：马儿怎样，骑手怎样，跑道上又怎样。
最后介绍了活动结束时人们怎样向冠军表示热烈祝贺的，让读者感受到了草原上那种欢乐的气氛。
3、同学们，正因为【课件】小作者选取平时自己最了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，所以让我们感到非常亲切。
