(人教部编版)一年级上册语文《明天要远足》

人教部编版一年级上册语文教案——9明天要远足一、教学目标1. 让学生理解课文内容，知道明天要远足的原因和准备工作。

2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识，提高团队合作能力。

4. 培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。

二、教学内容1. 课文《明天要远足》2. 远足活动的准备工作3. 远足活动的注意事项4. 远足活动的意义和价值三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握远足活动的准备工作及注意事项。

2. 教学难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己参加过的户外活动，激发学生对本次远足活动的兴趣。

2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师讲解生词，帮助学生掌握重点词汇。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论远足活动的准备工作及注意事项，培养学生团队合作意识。

4. 案例分析：分享一些关于远足活动的成功案例，让学生了解远足活动的意义和价值。

5. 角色扮演：让学生模拟远足活动中的情境，学会处理突发状况，提高自我管理能力。

6. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调热爱大自然、保护环境的重要性。

7. 课后作业：布置一篇关于本次远足活动的感悟作文，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作意识及对课文内容的理解程度。

2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3. 教师应注重培养学生的实践能力，让学生在活动中感受团队合作的重要性。

4. 教师应关注学生的心理健康，引导学生正确面对生活中的挑战和困难。

通过本节课的教学，使学生了解远足活动的准备工作及注意事项，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高团队合作能力。

一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版一、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解“远足”的含义，知道明天要进行的远足活动。

2. 培养学生认真观察图片，理解课文内容，并能用完整的句子进行表达。

3. 培养学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高口语表达能力。

4. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。

二、教学内容1. 学习课文《明天要远足》。

2. 认识生字：远、足、郊、外、花、草、树、林、鸟、虫。

3. 理解词语：远足、郊外、花草、树木、鸟儿、虫子。

4. 学习课文中的句子，并能用完整的句子进行表达。

三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，会用完整的句子进行表达。

2. 教学难点：理解“远足”的含义，培养学生的环保意识。

四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道什么是远足吗？你们有没有去过郊外远足呢？1.2 学生分享自己的经历，教师总结：远足就是到郊外去游玩，欣赏大自然的美景。

2. 学习课文2.1 教师带领学生读课文，注意语气、节奏，让学生初步感知课文内容。

2.2 学生自读课文，边读边思考：课文中的小朋友明天要去哪里远足？他们会看到哪些美丽的景色？2.3 教师提问，学生回答，教师总结：明天小朋友们要去郊外远足，他们会看到美丽的花草、高大的树木、欢快的鸟儿和可爱的小虫子。

3. 学习生字、词语3.1 教师出示生字卡片，学生认读生字。

3.2 教师讲解生字结构，指导学生书写。

3.3 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 课堂讨论4.1 教师提出问题：小朋友们，你们觉得明天去远足需要注意哪些事项呢？4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。

4.3 各组代表发言，全班交流，教师总结：明天去远足，我们要穿舒适的鞋子，带好水壶、食物，还要注意安全，保护环境。

5. 拓展活动5.1 教师出示一些大自然的美景图片，让学生欣赏。

5.2 学生用完整的句子描述图片中的景色，教师点评并给予鼓励。

6. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结：明天我们要去郊外远足，欣赏大自然的美景，我们要学会保护环境，让大自然更加美丽。

一年级上册语文教案：《明天要远足》——人教部编版一、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解课文内容，感受小主人公对远足的期待和兴奋。

2. 培养学生正确的朗读习惯，提高学生的朗读能力。

3. 引导学生通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。

4. 培养学生热爱大自然，珍惜同学友谊的情感。

二、教学内容1. 课文：《明天要远足》2. 生字词：明天、远足、准备、背包、食物、水壶、帽子、太阳镜、防晒霜、地图、指南针、同学、老师、大自然、友谊、珍惜等。

三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。

2. 教学难点：引导学生理解小主人公的心情，培养学生的想象力和表达能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们有没有参加过远足活动？远足的时候，你们都准备了哪些东西？你们对远足有什么期待？1.2 学生回答，教师总结。

2. 学习课文2.1 学生自读课文，理解课文内容。

2.2 教师提问，检查学生对课文的理解。

2.3 教师讲解生字词，帮助学生掌握生字词。

2.4 学生跟读课文，注意语气、语调。

3. 观察插图，发挥想象3.1 学生观察课文插图，描述插图内容。

3.2 学生发挥想象，想象自己参加远足的情景。

3.3 学生分享自己的想象，教师给予评价。

4. 总结课文，情感教育4.1 教师引导学生总结课文内容，理解小主人公的心情。

4.2 教师进行情感教育，引导学生珍惜同学友谊，热爱大自然。

5. 作业布置5.1 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。

5.2 拓展作业：学生与家长一起讨论远足的准备事宜，体验远足的乐趣。

五、教学反思本节课通过学习课文《明天要远足》，让学生理解了课文内容，感受了小主人公的心情。

在教学过程中，教师注重培养学生的朗读能力和观察能力，同时进行情感教育，引导学生珍惜同学友谊，热爱大自然。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。

（注：本教案为示例，实际教学过程可根据教学实际情况进行调整。

部编版一年级上册第9课《明天要远足》知识点+图文解读知识点一、我会写才cái（口才、才干、刚才）明mínɡ（明天、明月、明日）同tónɡ（同学、共同、相同）学xué（学习、学生、小学）二、我会认睡shuì（睡觉、午睡、睡着）那nà（那天、那日、那里）海hǎi（海边、海洋、大海）真zhēn（真假、认真、真正）老lǎo（老师、老人、年老）师shī（大师、师父、师哥）吗ma（有吗、好吗、对吗）什shén（什么、什锦）亮liàng（光亮、明亮、亮光）三、认识新偏旁目：目字旁，第一笔竖要写直，带“目”的字有“眼、睛”等。

亠：京字头，带“亠”的字有“交、充、亡”等。

四、多音字种zhǒng(种子)zhòng(种下)着zhe（看着）zháo（着急）五、近义词洁白——雪白柔软——软和六、反义词来——去多——少柔软——坚硬七、理解词语地方：指地面上某一个特定的地区。

颜色：色彩，如红、黄、蓝、绿等都是颜色。

柔软：软和，不坚硬。

八、句子解析翻过来，翻过去，唉——到什么时候，才天亮呢？写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。

这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。

九、问题归纳小朋友睡不着，在想什么？小朋友可能在想，那地方的海是不是真的有很多种颜色。

十、课文主题本文写了小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了小朋友激动、期待的心情和对大自然的向往。

十一、教材课后习题你有过这样的心情吗？和同学说一说。

我就要成为一年级的小学生了，非常开心，躺在床上，满脑子都是我去学校学习的场景。

图文解读。

部编版小学一年级上册语文《明天要远足》课文原文及教案《明天要远足》是一班级上册的一首诗歌，这首儿歌通过写小伴侣在远足的前夜感动得睡不着觉，盼着天亮，表现了感动、期盼的心情和对大自然的憧憬。

我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》课文原文翻过来……唉——睡不着。

那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？翻过去……唉——睡不着。

那地方的云，真的像同学说的那么雪白松软吗？翻过来……翻过去……唉——究竟什么时候，才天亮呢？【篇二】部编版学校一班级上册语文《明天要远足》教案一、学问与技能1.熟悉11个生字和一个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，体会课文中小伴侣的感动和期盼心情。

二、过程与方法通过朗读感受小伴侣的感动心情和宠爱大自然的情感。

三、情感态度和价值观感受远足的欢乐之情和对大自然的喜爱之情。

【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词。

【教学难点】体会课文情感，对大自然产生喜爱之情。

【教学方法】沟通法、阅读法、资料补充法。

【课前预备】多媒体课件、相关资料。

【课时支配】1课时【教学过程】一、趣味导课1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢？假如明天要去郊游，你的心情会怎样呢？你会想些什么呢？2.就有这样一位小伴侣，也和你们一样，在出行之前布满了期盼。

今日，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小伴侣的想法和心情。

（板书课题）9.明天要远足（齐读课题）二、整体感知1.老师范读，同学仔细倾听，留意不熟悉的生字。

2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：睡那海真老师吗什亮(1)同学自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

（留意指导：“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音。

）过渡：下面，咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗？睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、光明4.学习课题。

部编版小学语文一年级上册-明天要远足教案
一、教学目标
1.知识目标
•学生能读出生字词：“山林”、“睡袋”、“火炉”、“野外”，并能理解其含义
•学生能听懂、理解和掌握语文课文《明天要远足》的内容
•学生能通过阅读理解的方式，归纳概括文章的主要内容
2.能力目标
•培养学生运用语境进行词语辨析的能力
•培养学生独立阅读、总结归纳的能力
•培养学生合作交流的能力
3.情感目标
•增强学生热爱自然的情感
•培养学生合作交流的意识，积极向老师、同学学习
二、教学重难点
1.教学重点
•学生能准确读出生字词，并能理解其含义
•学生能正确理解《明天要远足》的内容，归纳概括文章中的主要内容
2.教学难点
•如何通过课文教学，引导学生热爱自然，增强环保意识
•如何通过互动交流，激发学生学习语文的兴趣和积极性
三、教学过程
1.课前预习
让学生家长带孩子去郊外野外玩耍，感受大自然的美好，让孩子们通过亲身体验，增强对大自然的认知和热爱。

2.导入课程
教师可以准备一些与远足有关的图片或视频，与学生进行展示，提问：。

部编版语文一年级上册明天要远足教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。

今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。

会意字。

结合字义巧记：日月同辉明。

能够组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。

边书空边讲解写字要点。

“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。

听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一、教学目标1.掌握生词词汇：远足、河边、小船、岸边、花草、云朵、山峰。

2.了解远足的意义和好处，培养爱好自然的兴趣和习惯。

3.培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。

二、教学重点和难点教学重点1.识记、理解生词词汇。

2.培养学生的自然观察能力和想象力。

3.学生能清晰地表达自己对自然的认识和感受。

教学难点1.帮助学生理解生词词汇的含义。

2.启发学生通过感性认识自然，进而形成理性认识。

3.帮助学生写出富有表现力和创意的内容。

三、教学内容及方法教学内容1.朗读课文《明天要远足》。

2.学生感性认识自然，以此基础写下自己的体验和感受。

教学方法1.集体诵读和个人朗读。

2.实地观察、绘画和联想。

3.个人写作及小组合作。

四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆上一节课内容：《世界上最美的七朵花》。

2.为本节课做铺垫：“今天，我们要一起来探索自然、去远足。

”步骤二：学习《明天要远足》（10分钟）1.全班齐读课文2遍，然后个人朗读，并纠正发音错误。

2.导出新词和词组：远足、河边、小船、岸边、花草、云朵、山峰。

步骤三：实地观察及绘画（20分钟）1.带领学生到校园附近的公园，引导学生观察树木、花草、云朵、河流等自然景观。

2.学生针对各种自然现象进行绘画，帮助他们通过绘画创作表达对自然的感受和体验。

步骤四：撰写个人体验及合作分享（20分钟）1.鼓励学生在观察和绘画后，用文字记录在笔记本中，写出自己此次观察和创作的体验和感受。

2.安排学生分组，进行交流分享。

学生将自己的笔记本发给小组的同学，一起分享彼此的感受和创作方法。

步骤五：课堂展示（5分钟）学生根据小组内讨论的情况和创作的内容，选一位代表进行课堂展示。

步骤六：主题串讲（5分钟）教师对于学生的创作内容，进行串讲，概括探索自然的重要性和意义。

五、教学反思学生在本节课中通过实地观察，创作，分享，全面提高了自己的自然观察能力和表达能力，并且学会了合作分享的方法和技能。