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习题1.以下选项中，哪个全部都是表格标记（ B ）。
A．<table><head><tfoot> B．<table><tr><td>C．<table><tr><tt> D．<thead><body><tr>2.请选择可以使单元格中的内容进行左对齐的正确HTML标记（A）。
A．<td align="left"> B．<td valign="left">C．<td leftalign> D．<tdleft>3.要使表格的边框不显示，应设置border的值是（ B ）。
A．1 B．0 C．2 D．34.以下标记中，用于定义一个单元格的是（A）。
A．<td> </td> B．<tr>…</tr>C．<table>…</table> D．<caption>…</caption>5.若要使表格的行高为16pt，以下方法中，正确的是（A）。
A．<table border=1 height="16">…</table>B．<table border=1 height="16pt">…</table>C．<table border=1 height="16pt">…</table>D．<table border=1 height="16pt">…</table>6.表格的标记是___<table>____，单元格的标记是___<td>____。
网站建设教材
以下是一些关于网站建设的教材推荐：
1.《网站设计与制作教程》（作者：郝晓中）：该书详细介绍了网站设计和制作的基础知识，包括HTML、CSS、JavaScript等技术的应用方法，适合初学者入门。
2.《网站设计与制作从入门到精通》（作者：王学琴）：该书系统地介绍了网页设计的各个环节，包括创意构思、页面布局、色彩搭配、图像编辑等内容，并通过实例演示和案例分析来帮助读者掌握实际操作技巧。
3.《网站设计与制作实例教程》（作者：韩冉）：该书以实际案例为基础，通过详细的教程和示例代码，帮助读者了解网站设计和制作的过程，包括网站导航、页面布局、样式设计等内容。
4.《Web前端开发实战：入门篇》（作者：李孟成）：该书主要介绍了前端开发的基础知识和技术，包括HTML5、CSS3、JavaScript等，通过实际项目实战来培养读者的实际操作能力。
5.《网站设计与制作全程实例教程》（作者：朱国强）：该书通过具体的例子演示和实例操作，详细介绍了网站设计和制作的全过程，包括需求分析、网站规划、页面设计、内容管理等内容。
以上是一些建议的网站建设教材，希望对您有所帮助。
请根据自己的实际需求选择适合的教材进行学习。
web前端开发教材
以下是一些常用的Web前端开发教材：
1. 《HTML5与CSS3基础教程》（作者：何春蕾）：这本书是一本非常适合初学者的入门教材，详细介绍了HTML5和CSS3的基础知识和应用。
2. 《JavaScript高级程序设计》（作者：Nicholas C. Zakas）：这本书是一本非常经典的JavaScript教材，详细介绍了JavaScript的语法、DOM操作、事件处理等内容。
3. 《jQuery基础教程》（作者：Rebecca Murphey）：这本书是一本非常适合初学者的jQuery教材，详细介绍了jQuery的基础知识和应用。
4. 《AngularJS权威教程》（作者：Brad Green、Shyam Seshadri）：这本书是一本非常全面的AngularJS教材，详细介绍了AngularJS的基础知识和应用。
5. 《React Native入门与实战》（作者：张轩）：这本书是一本非常适合初学者的React Native教材，详细介绍了React Native的基础知识和应用。
6. 《Node.js实战》（作者：Pedro Teixeira）：这本书是一本非常全面的Node.js教材，详细介绍了Node.js的基础知识和应用。
7. 《Webpack实战：入门、进阶与调优》（作者：吴浩麟）：这本书是一本非常全面的Webpack教材，详细介绍了Webpack的基础知识和应用。
以上是一些常用的Web前端开发教材，希望对您有所帮助。
2024《HTML的语法》说课稿范文今天我要说的课程是《HTML的语法》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《HTML的语法》是高中计算机课程的一部分。
它是在学生已经学习了计算机基础知识和HTML的概念以及基本标记的基础上进行教学的，是计算机领域中的重要知识点，而且HTML在互联网应用中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解HTML语法的基本结构，掌握HTML标签的使用方法。
②能力目标：能够编写简单的HTML文档，包括设置标题、段落、链接等基本元素。
③情感目标：在实践中体会HTML在互联网应用中的重要性，激发学生对计算机领域的兴趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解HTML语法的基本结构，能够正确使用HTML标签。
难点是：掌握HTML标签的嵌套和属性的使用。
二、说教法学法本节课采用的教法是项目化探究法，通过实际操作HTML标签来学习和掌握语法。
学法是合作学习法，让学生在小组合作中互相讨论和学习。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了电脑和投影仪，以便给学生展示实际的HTML代码和效果。
同时，我还准备了一些练习题和实践任务，让学生在实践中巩固所学的知识。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
我会通过提问学生的互联网使用经验，引导他们思考互联网中的各种页面是如何制作的。
然后我会介绍HTML是一种标记语言，用于创建和布局网页。
接着，我会询问学生对HTML的了解程度，为接下来的教学做一个铺垫。
环节二、探究新知，突破难点。
1、HTML基本语法结构：通过给学生展示HTML标签的使用和嵌套示例，我会引导学生分析HTML 语法的基本结构，包括标签、属性和内容的关系。
在学生理解基本结构后，我会让他们自己动手编写简单的HTML文档，并互相交换来检查和改正错误。
html5元素基础教案教案名称：HTML5元素基础一、教学目标：1. 让学生理解HTML5的基本概念，了解HTML5与HTML4的区别。
2. 学生能够熟练使用HTML5的常用元素，如标题、段落、链接、图像、列表等。
3. 学生能够理解并应用HTML5的新特性，如语义化标签、音频和视频元素等。
4. 学生能够编写简单的HTML5页面。
二、教学内容：1. HTML5的基本概念和特点2. HTML5的常用元素及其使用方法3. HTML5的新特性及其应用4. HTML5页面的编写实践三、教学策略：1. 采用讲解和示范的方式，让学生理解HTML5的基本概念和特点。
2. 通过实例演示，让学生掌握HTML5的常用元素的使用方法。
3. 通过案例分析，让学生理解并应用HTML5的新特性。
4. 通过实践操作，让学生熟练掌握HTML5页面的编写方法。
四、教学资源：1. 教材：《HTML5权威指南》2. 网络资源：W3Schools的HTML5教程3. 软件工具：Sublime Text、Chrome浏览器五、教学过程：1. 引入：讲解HTML5的出现背景和基本概念，比较HTML5和HTML4的区别。
2. 讲解：通过实例演示，讲解HTML5的常用元素的使用方法，如标题、段落、链接、图像、列表等。
3. 讲解：通过案例分析，讲解HTML5的新特性及其应用，如语义化标签、音频和视频元素等。
4. 实践：让学生自己动手编写一个简单的HTML5页面，教师在旁边指导和解答疑问。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，让学生自我评价学习效果。
六、作业布置：1. 让学生自己编写一个包含标题、段落、链接、图像、列表等元素的HTML5页面。
2. 让学生查阅资料，了解更多的HTML5新特性，并在下节课上进行分享。
七、教学反馈：1. 通过学生的实践操作，观察学生对HTML5元素的掌握情况。
2. 通过学生的作业，了解学生对HTML5的理解和应用能力。
3. 通过课堂讨论，了解学生对HTML5新特性的理解程度。
用HTML制作静态网页教案一、教学目标1. 了解HTML的基本概念和作用。
2. 掌握HTML的基本标签及其使用方法。
3. 能够使用HTML编写简单的静态网页。
二、教学内容1. HTML的基本概念和作用HTML的定义HTML的作用2. HTML的基本标签标签的概念常用的标签及其作用标签的属性3. 编写简单的静态网页网页的结构网页的布局网页的内容三、教学方法1. 讲授法：讲解HTML的基本概念、基本标签及其使用方法。
2. 演示法：展示实例，讲解标签的作用和属性。
3. 练习法：学生动手实践，编写简单的静态网页。
四、教学步骤1. 讲解HTML的基本概念和作用。
2. 讲解HTML的基本标签及其使用方法。
3. 展示实例，讲解标签的作用和属性。
4. 学生动手实践，编写简单的静态网页。
5. 总结和反馈。
五、教学评价1. 课堂讲解的满意度。
2. 学生实践作品的质量。
3. 学生对HTML知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供HTML基本概念、标签及其使用方法的详细介绍。
2. 在线资源：提供HTML标签属性、案例教程和在线练习平台。
3. 编程工具：如Sublime Text、Visual Studio Code等，用于编写和查看HTML 代码。
4. 演示文稿：用于展示HTML的基本概念和实例。
七、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成简单的HTML代码编写，以巩固所学知识。
2. 课后作业：布置相关的HTML编写作业，要求学生在课后完成。
3. 作品展示：学生提交完整的静态网页作品，进行互相评价和教师点评。
4. 知识测试：通过笔试或在线测试，评估学生对HTML知识的掌握程度。
八、教学案例1. 案例一：编写一个简单的个人博客网页，包括、段落、图片和等。
2. 案例二：制作一个公司简介网页，包括导航栏、简介内容、服务项目等。
3. 案例三：创建一个在线购物商品列表，展示商品图片、价格和购买。
九、教学拓展1. 学习CSS：介绍CSS的基本概念和作用，为学生提供进一步美化网页的技能。
新人教版初中信息技术教材目录(全)
1.1 计算机概述
1.2 计算机硬件
1.3 计算机软件
1.4 计算机操作系统
2.1 二进制系统
2.2 数据存储与表示
2.3 信息处理与传输
2.4 数字化媒体
3.1 网络基础知识
3.2 网络的组成与功能
3.3 互联网与安全
4.1 网页设计基础
4.2 HTML基础
4.3 CSS基础
5.1 多媒体技术概述
5.2 图像处理与制作
5.3 音频处理与制作
5.4 视频处理与制作
6.1 信息的获取与评估6.2 数据库基础
6.3 数据的查询与分析
6.4 信息的可视化呈现
7.1 文字处理软件
7.2 电子表格软件
7.3 演示文稿软件
7.4 平面图形与图像处理软件
8.1 信息技术的影响
8.2 信息伦理与法律
8.3 网络文化与网络安全
9.1 创新思维与问题解决
9.2 编程与算法初步
9.3 信息技术的创新与发展
以上是《新人教版初中信息技术教材目录》的完整内容，共包
含十个单元。
每个单元涵盖了计算机基础知识、信息的表示和处理、计算机网络、网页设计与制作、多媒体技术与应用、信息的获取和
处理、应用软件、信息技术与社会、信息技术与创新等相关内容。
此教材旨在帮助初中学生全面了解信息技术的基本知识，提升他们
的信息技术应用能力和创新思维。
《HTML5+CSS3网页设计基础教程》课程标准第一部分、课程定位一、课程性质本课程是计算机应用专业一门专业必修课程二、课程性质与目标《HTML5+CSS3网站设计基础教程》是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及网页基础、HTML标记、CSS样式、网页布局、变形与动画等内容。
通过本课程的学习，学生能够了解网页web发展历史及其未来方向，熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，学会制作各种企业、门户、电商类网站。
三、前导、后续课程（1）前导课程计算机应用基础（2）后续课程JavaScript编程、Vue.js、微信小程序开发第二部分、课程设计一、基本理念高职教育的集中实践教学环节需明确必要的理论知识的深化与知识层面的拓展，不能局限于单纯的技能训练。
单纯的技能训练不是提高高等职业教育的理想课程。
以能力的培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业岗位所需的职业能力，职业生涯发展所需的能力和终身学习的能力，实现一站式教学理念。
二、课程设计思路（1）以职业岗位和后续课程需求确定课程目标首先组建专业必修课、专业教师、企业专家三方人员组成的课程开发团队，进行课程服务专业的人才培养目标分析，确定计算机应用专业的岗位面向；进而确定本课程所织成的具体核心课程有哪些？同时结合行业对岗位任职的具体标准，确定课程的具体目标。
（2）依据职业标准，通过对所服务的后续课程和必修课程本身分析，以专业基础课与学习领域课程聚合点构建教学内容通过对职业标准进行剖析和本门课程所服务的后续课程本身进行分析，得出后续专业课程负载点与专业基础课程支撑点存在聚合，将这些聚合点作为教学内容选择、实训任务确定的依据。
（3）根据教学内容需求和学生学情的分析设计教学方法和手段根据教学内容需求，以及根据学生形象思维强、逻辑思维相对弱的现状，设计案例教学法、引导文教法等，应用项目应用设计等教学手段服务抽象的理论教学。
（4）以优质的教学资源和优秀的教学团队，为课程实施和后续课程服务提供保障。
《HTML5+CSS3 网站设计基础教程》课程教学大纲（课程英文名称）课程编号：201601210011学分：5 学分学时：76 学时（其中：讲课学时：47 学时上机学时：26 学时）先修课程：计算机基础、计算机网络、计算机应用后续课程：UI 设计、 JavaScript 网页特效适用专业：信息技术及其计算机相关专业开课部门：计算机系一、课程的性质与目标《HTML5+CSS3 网站设计基础教程》是面向计算机相关专业的一门专业基础课，涉及网页基础、HTML 标记、CSS 样式、网页布局、变形与动画等内容，通过本课程的学习，学生能够了解网页 web 发展历史及其未来方向，熟悉网页设计流程、掌握网络中常见的网页布局效果及变形和动画效果，学会制作各种企业、门户、电商类网站。
二、课程设计理念与思路课程设计理念：高职教育的集中实践教学环节需明确必要的理论知识的生化与知识层面的拓展，不能局限于单纯的技能训练。
单纯的技能训练不是提高高等职业教育的理想课程。
以能力的培养为重点，以就业为导向，培养学生具备职业岗位所需的职业能力，职业生涯发展所需的能力和终身学习的能力，实现一站式教学理念。
课程设计思路：基于工作过程开发课程内容，以行动为导向进行教学内容设计，以学生为主体，以案例（项目）实训为手段，设计除理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。
教学整体设计“以职业技能培养为目标，以案例（项目）任务实现为载体、理论学习与时间操作相结合”。
三、教学条件要求开发工具：Dreamweaver CS6四、课程的主要内容及基本要求第一章初识 HTML5第二章HTML5 页面元素及属性第三章CSS3 入门第四章CSS3 选择器第五章CSS 盒子模型第六章浮动与定位第七章表单的应用第八章多媒体技术第九章CSS3 高级应用第十章实战开发—制作电商网站首页面…………………………………………………………………五、学时分配六、考核模式与成绩评定办法本课程为考试课程，期末考试采用百分制的闭卷考试模式。
HTML学习任何一门语言，都要首先掌握它的基本格式，就像写信需要符合书信的格式要求一样。
HTML标记语言也不例外，同样需要遵从一定的规范。
接下来将具体讲解HTML文档的基本格式。
HTML文档的基本格式主要包括<！DOCTYPE>文档类型声明、〈html>根标记、〈head>头部标记、〈body〉主体标记,具体介绍如下：（1）〈!DOCTYPE>标记<!DOCTYPE> 标记位于文档的最前面,用于向浏览器说明当前文档使用哪种HTML 或XHTML（可扩展超文本标记语言) 标准规范，必需在开头处使用〈！DOCTYPE〉标记为所有的XHTML文档指定XHTML版本和类型，只有这样浏览器才能将该网页作为有效的XHTML文档,并按指定的文档类型进行解析。
(2）<html〉</html>标记<html>标记位于〈!DOCTYPE> 标记之后，也称为根标记，用于告知浏览器其自身是一个HTML 文档,<html〉标记标志着HTML文档的开始，〈/html>标记标志着HTML文档的结束，在它们之间的是文档的头部和主体内容。
在〈html〉之后有一串代码“xmlns="http：///1999/xhtml””用于声明XHTML统一的默认命名空间。
（3）〈head〉〈/head>标记<head>标记用于定义HTML文档的头部信息，也称为头部标记，紧跟在〈html〉标记之后，主要用来封装其他位于文档头部的标记,例如<title>、<meta>、〈link〉及<style>等，用来描述文档的标题、作者以及和其他文档的关系等。
一个HTML文档只能含有一对〈head>标记，绝大多数文档头部包含的数据都不会真正作为内容显示在页面中。
（4)<body>〈/body〉标记<body〉标记用于定义HTML文档所要显示的内容,也称为主体标记。
XXX职业技术学院202X级《WEB开发基础》课程标准课程代码XXXXXX课程性质专业平台课课程学分4总学时64适用专业软件技术专业制（修）订日期202X-X-XX执笔审核一、课程定位本课程是软件技术专业群的平台课，是培养学生B/S架构项目开发的基础必修课程。
本课程主要培养学生的网站设计和开发能力，通过“教、学、做”一体化教学，使学生能熟练掌握PC端网页、WebApp自适应网站、响应式网站的开发规范和制作技巧，培养学生的创新能力、审美能力、自学能力、沟通能力、解决问题能力、自我管理能力、团队协作能力，为后续课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。
先修课程：《计算机应用基础》《程序设计基础》。
后续课程：《Java Web应用开发》《Vue前端应用开发》《微信平台应用开发》等。
二、课程目标（-）总体目标通过本课程的学习，学生能了解WWW、HTTP、HTML5、CSS3的定义、概念和作用；了解服务器、客户端、浏览器的概念和作用，熟悉web项目规划和需求分析的基本方法，具备web网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能，学生能够独立制作中小型的网站。
熟练掌握HTML5语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、标记的使用方法；熟练CSS3样式表制作方法和技巧；熟悉PC端网站、WebApp自适应网站、响应式网站的排版技巧，根据前端设计师的任职要求，参照计算机程序员职业标准和网站开发和网页制作的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
课程内容突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和能力为导向的课程设计理念，以真实工作任务或社会产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采用新的教学方法和手段进行实施。
（二）具体目标课程教学目标具体体现为专业知识、专业技能和专业素质三方面的目标。
（1）专业知识目标①掌握HTML5与CSS3基础知识及最新技术。
②熟悉企业网站制作具体流程。
③掌握不同类型静态网站的开发技巧。
HTMLCSS网站设计基础教程课程标准-V1 HTMLCSS网站设计基础教程课程标准
一、课程目标
本课程旨在培养学员具备网站设计的基本技能，了解HTML、CSS语言，并能够运用这些基础知识进行网站布局设计和网页制作。
二、课程内容
1. HTML语言基础
- HTML5语法标准
- HTML标签及其用途
- 表单设计
- 图片、音频、视频等元素的嵌入
- 网页结构设计
2. CSS语言基础
- CSS语法标准
- 样式表的引入方式
- CSS选择器和属性
- 盒模型和浮动布局
- 响应式设计
3. 网站设计实战
- 原型设计
- 导航栏设计
- 主页布局设计
- 内容页设计
- 响应式布局设计
4. 网站发布与优化
- 网站上传和部署
- SEO优化
- 网站访问分析
三、教学方法
1. 录制教学视频，配合课程笔记
2. 制定练习，让学员实践操作
3. 建立学习社区，让学员可以互相交流和学习
四、教学评估
1. 网站设计实践项目，由教师进行评估
2. 网站访问量和用户反馈
3. 考试或测验，测试学员掌握的知识和技能
五、课程成果
1. 学员能够熟练掌握HTML和CSS语言的基本知识和技能
2. 学员能够使用HTML和CSS语言进行基本的网站设计和制作
3. 学员能够进行网站发布和优化
六、参考教材
1. 《HTML5权威指南》
2. 《CSS权威指南》
3. 《响应式Web设计》
七、教学时间
本课程共计60个学时，其中包括48个学时的课堂教学和12个学时的实践项目。
《H5跨平台应用开发》教学大纲学分：3学时：48适用专业：软件技术专业一、课程的性质与任务课程的性质：针对计算机软件类相关专业学生的专业核心课。
课程的任务：通过本课程的学习，学生应能掌握H5相关技术，能进行移动端及PC端网页布局设计、APP前端界面设计。
二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：掌握HTML5核心要点。
熟练运用CSS进行布局。
熟练运用JavaScript进行前端页面设计方面的编程。
通过学习Swiper插件领会其他插件的用法。
通过学习jQuery框架领会其他框架的用法。
通过学习JSON理解后台数据。
综合运用进行网页布局设计。
通过学习HBuilder熟悉开发移动App的流程（可选）。
三、教学条件机房上课，每个学生有一台电脑。
投影仪等多媒体教学设备。
安装软件：Sublime Text、Chrome、HBuilder、海马玩模拟器、Edge浏览器。
四、教学内容五、教法说明以演练为主，力求步骤明确的方式指导学生完成演练，对单个知识点并不做详细介绍，对某项具体技术或概念的阐述可参考相关的帮助手册。
本课程采用示范-模仿-综合的方法来进行教学。
该方法是一种在专家引导下逐渐培养学生独立解决实际问题能力的学习方法。
整个学习是由许多小的教学循环组成。
每个教学循环中首先由教师根据教学目标提出一系列问题，然后由专家（也就是教师）用规范的方法来解决这些问题，紧接着教师对学生提出另一些类似的问题，学生可参照专家的方法来解决这些问题而不会遇到太多的困难。
最后学生必须将这些所学的知识综合地用到解决一个小型综合系统上，通过小型综合系统的训练，一方面可以巩固学生所学的基础知识，另一方面又可以培养学生的综合分析能力和独立解决问题的能力。
六、考核方式及评分办法本课程考核采用形成性考核方式，即课程的考试成绩由平时成绩、单元项目成绩、期末测试成绩组成。
其中平时成绩强调平时的出勤、课堂纪律、课堂表现和作业，占总成绩的20%；单元项目成绩考察单元知识的掌握情况，在课程教学中随堂进行，占总成绩的40%；期末课堂测试着重考察学生对于综合知识的运用，综合编程能力的情况，占总成绩的40%。
中职用的html教材
中职学生可以使用的HTML教材有很多，以下是其中两本：
《HTML5+CSS3网页制作与实训》。
这本书由张学义所著，是计算机网络技术专业创新型系列教材，中等职业教育“十三五”规划教材。
该书以项目引领、任务驱动的方式组织内容，每一个项目任务都围绕一个具体的工作任务展开，使得学生在完成项目的同时掌握相应的知识及技能。
《中职中专计算机系列教材：网页制作三剑客》。
该书主要讲解网页设计的基本知识和相关技能，包括HTML、CSS和JavaScript等。
通过学习本书，学生可以掌握网页设计的基本技能，并能够独立完成一个中小型的网站的建设。
除了以上两本教材，还有许多其他优秀的HTML教材可供选择，建议根据自身实际情况和兴趣选择合适的教材。
