四年级上册语文导学案-1.4《火烧云》人教新课标

火烧云 导学案 教学教案设计(人教版四年级上册)

主备教师：何锦弟

审批：覃梅君

［学习目标］

(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

［教学重点］按提纲背诵第三自然段。

［教学难点］抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

［教学过程］

一、引入新课，尝试铺垫

看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。

二、学习点拔，学会按提纲背诵第三自然段

(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。

尝试题（一）：①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。

(2)学生尝试练习。

(3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：

(4)小结学法，抓住特点完整提纲。

(5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。

指导有感情地背诵

(6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。

三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读

(1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。

尝试题（二）①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。

(2)学生尝试学习，进行四人组讨论。

(3)交流学习过程：

一会儿 过了两三秒钟 马

变化快 忽然形状变化多 狗

一转眼（静态－动态） 狮子

四年级上册语文教案4火烧云人教新课标

运用本课在细心观察的基础上，展开丰厚的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法

２、处置方法为：

引导先生在读中领悟、了解。

【教学步骤】

一、导入

同窗们，你们见过火烧云吗？想了解火烧云吗？想了解些什么？

〔先生质疑，教员板书记载。〕

二、初读课文

１、火烧云这篇课文描画了晚饭事先，旭日西下时，火烧云的绮丽多姿。请同窗大声读课文。

〔自在读后指名读〕

２、赏火烧云下去的情形。

〔播放配乐配图课文朗诵〕

三、教授新课

请同窗说说从课文中都读懂了什么：

〔依据先生所说学习新课〕

１、火烧云的颜色美及变化快：

⑴演示配有文字的动画，加深先生的了解。

⑴用〝一会儿……一会儿……〞造句。 ⑴让先生依据这一段课文再质疑。

⑴教员小结：

火烧云的颜色极多，而且变化快，真是绚丽多彩，太美了。

⑴指点朗诵。

２、火烧云的外形变化无常：

⑴同窗一边听教员示范朗诵，一边在网页上点击图片欣赏。

⑴师生协作朗诵这一段课文。

⑴教员小结：

作者把火烧云想象成各种植物，让人觉得特别幽默，也感遭到了火烧云真是变化无常呀！

３、火烧云下去时，霞光十分的美：

⑴教员小结：

黄昏局部阳光穿透云层射出的黑色光芒构成霞光，人和植物的颜色不同，在霞光的照射下出现出各种颜色，美丽极了。

〔出示霞光图片〕

⑴指点朗诵。

４、火烧云继续的时间很短：

⑴教员小结：

一时恍恍忽忽的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看，一会儿功夫，火烧云下去了。此刻，你们心里在想些什么？

⑴指点先生朗诵。 四、先生操作

同窗们，请你们发扬自己的想象力，想想火烧云还会像什么，自己入手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。

不懂的效果请同窗自己上网寻觅答案，并相互交流。

五、教员小结

《火烧云》导学案

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认真读书，揣摩、品味语言，体会火烧云色彩多和变化快的特点，从字里行间感受火烧云的美。

3、边读边想象，从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象，并体会作者的心情。

学习重难点：

理解火烧云颜色和形状的特点。学习边读边想象的读书方法。

教学准备：

《火烧云》课件，实物投影仪。

导学过程：

一、导入：

同学们，在这一单元里，我们欣赏了雄伟壮观的钱塘江大潮，游览了世界最深最长的雅鲁藏布大峡谷，大自然的神奇真是让我们惊叹不已。今天我们再来欣赏大自然的又一杰作——火烧云。（出示火烧云图片）

板书课题。

二、示标：

1、大屏幕出示学习目标。 ⑴、正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵、认真读书，揣摩、品味语言，体会火烧云色彩多和变化快的特点，从字里行间感受火烧云的美。

⑶、边读边想象，从作者生动的描写中想象火烧云的奇异景象，并体会作者的心情。

2、齐读目标。

三、导学目标一：

1、自己先读一遍课文，不会的地方查字典。

2、同桌互相读，互相正音，评价。

3、大屏幕出题检测字词掌握情况。

4、指名读文（一人一段），余生认真听。

四、导学目标二：

1、回顾导学目标二：认真读书，揣摩、品味语言，体会火烧云色彩多和变化快的特点，从字里行间感受火烧云的美。

2、大屏幕出示自学提示：

⑴、静心默读课文，边读边思考：哪几段写了火烧云颜色多？哪几段写了火烧云变化快？勾画出能表现这些特点的词句。

⑵、再读一读这些段落，在旁边写一写自己感悟到了什么。（用一两个词概括自己的感悟即可。）

3、学生根据提示自学课文。

4、反馈交流。 颜色多——红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫……

变化快——一会儿、忽然、接着、一转眼、一会儿工夫

朗读这些段落，注意描写火烧云变化的段落。

5、课堂练习。（大屏幕出示练习题目）

6、实物投影仪展示学生的成果。

学习内容： 阅读教学--人教版四上

课题： 《火烧云》

学习目标：

1、学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语。

2、正确、通顺地朗读课文，能把自己喜欢的句子或段落较流利地读给同学听。

3、理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。

4、感受火烧云上来时霞光照到地面所产生的奇丽景象。

学习重难点：

学会生字词，读通课文；理解在霞光映照下地面色彩的变化为什么会不一样。

学习准备：ppt课件

学习过程：

预习导学

一、学习生字词

1、加拼音并组词

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

乘 寿 跪 脖 糊 庙 恍 惚 揉

2、理解词语

凶猛：

。

镇静：

恍恍惚惚：

沉静：

3、写出下列词语的近义词。

笑盈盈—— 必定—— 镇静——

4、写出下列词语的反义词。

模糊—— 镇静—— 伸——

二、熟读课文，感知美景。

1、课文是按什么顺序写的？

2、课文描写的火烧云发生在什么时候？当时的情况是怎样的？用文中的话简单地写下来。

家长签字： 教师评价：

课堂助学

一、检查预习

1、注音并组词。

（ ） （ ） （ ）