宋庆龄故居的樟树

1 宋庆龄故居的樟树

一、导入

1. 师：今天我们来认识一位伟人，出示图片

师：板书宋庆龄。“龄”：左边是牙齿的的“齿”，从牙齿就能判断一个人的年龄，右边是“令”，表示这个字的读音。你对宋庆龄有哪些了解，用简洁的一句话向大家介绍一下。

2.师：出示图片。故居。

师：看，这就是她曾经居住的地方，我们称它为——板书课题。在宋庆龄故居里有两棵樟树，今天我们一起来走进22课，齐读课题。

二、 新授

1.检查生词：

粗壮，稠密，保持，搬家，崇敬，瞻仰，纪念樟树，蓬蓬勃勃，繁衍后代，枝枯叶落，四季常青，

师：字正腔圆。真好，一齐来读。

“繁”笔画多，要注意避让和参插，跟老师一起来写，注意观察第四笔变成了什么。要写准确。“蓬”指导书写，上下结构，上面帽子要盖住下面部分。

师：生字描写完了用你端正的坐姿告诉老师。 写好的同学要学会等待，等待也是对别人的激励。

2.朗读句子

带有生字的句子，会读吗？

A 生读：有一次，周恩来同志觉得房子小了„„舍不得这两棵树。

师：真了不起，能把句子读得这样通顺。有疑问吗？生：为什么不肯搬新家？

师：学贵有疑，我也想明白，为什么舍不得呢？先把问号留在这，再读这句。

B生：稠密的树叶绿得发亮。

师：谁能给稠密换一个词呢？

C生读：人们怀着崇敬的心情„„作为永久的怀念

师：长句子能读通，不错。对这 2 句话有想问的吗？

生：瞻仰。 崇敬。 为什么合影？

师板书问题。

1、 赏析课文

师：让我们带着这些问题来读一读课文。思考：这篇课文主要写了什么内容？

齐读1—3节。师：请你接着读第四自然段„„5，6，7段

2、交流主要内容：课文主要写了宋庆龄故居里有两棵樟树，两棵樟树的外形特点和可贵品质，最后写人们每次到宋庆龄故居都要在这两棵樟树前留影纪念。

3.师：读完课文交流完主要内容之后，你看到了两棵怎样的樟树？

生：蓬蓬勃勃的樟树。板书：蓬蓬勃勃

生：我看到了四季常青的樟树。

师：很有生命活力。

新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

1．阅读短文,完成练习

（一）宋庆龄故居的樟树

别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。||而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变.只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。

（1）从文中找出相应的词。

①反义词。枝繁叶茂-________ 消失-________

②近义词。轻松-________ 生育-________

（2）用“||”分好的层次,写出每层的意思。

第一层：________

第二层：________

（3）“樟树的高贵之处就在这里”的“这里”是指________。作者写石榴树的目的________。

（4）文章的写作特点是借________抒情,以________喻人。

（5）人们为什么“也总爱在她故居的这两棵樟树前留个影”?

【答案】 （1）枝枯叶落

；出现

；容易

；繁衍

（2）别的树木容易招虫。

；樟树本身有一种香气,而且这种香气能永久保持，不招虫。

（3）樟树的香气不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天

；是用对比的写法更突出樟树的特点

（4）物

；树

（5）人们之所以爱在樟树前留影，是因为樟树所表现出的特点与宋庆龄的伟大人格有相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格风范与高贵品质。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。

宋庆龄故居的樟树

导学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。理解生字组成的词语。

3、会用“崇敬、稠密”造句。

4、学会给课文分段，并说出段落大意。

5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

导学重点难点：

引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地朗读课文、

背诵课文。

自学过程：

一、课题探究

（1）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？

（2）质疑：看到这个题目，你想知道什么？

二、自读课文

（1）自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。

（2）由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。

（3）第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？

教师提示全文可分三段：第（ ）自然段为第一段，第（ ）自然段为第二段，第（ ）自然段为第三段。

三、细读课文

１、细读第１～３自然段

思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？

２、细读第二段（第４～５自然段）

（１）学习第４自然段。

找出最能概括樟树特点的一个词。

（2）再读课文，话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。

枝干： 树叶：

背诵提示：先理清叙述顺序，弄清句与句之间的联系，再练习背诵。

（3）学习第５自然段。

①默读课文，用“—”画出写别的树木的句子，用“～～～”画出写樟树的句子。

a、理解“繁衍、寄生”等词语。

b、说说别的树不好在什么地方。

③学习第４～８句。

a、理解“可贵、仍然、拇指、高贵”等词。

b、理解句子。

“本身”这个词说明了什么？

“永久保持”说明什么？读读课文，说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持”香气。

宋庆龄故居的樟树

一、课内阅读。(16分)

别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。∥而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。

1．写出下列词语的反义词。(4分)

存在——( ) 枝枯叶落——( )

2．攒“∥”分好的层次，写出每层的意思。(6分)

第一层：

第二层：

3．“樟树的可贵之处就在这里”的“这里”指

，实际是对樟树的

。(6分)

二、根据课文内容填空。(7分)

课文以 为线索，通过对其 和 的描写，表达了对这两棵樟树的

和对 的怀念之情。文章的写作特点是借 抒情，以

喻人。

三、课外阅读。(18分)

枣 树

春天来了，杨树、柳树都发芽了，唯独枣树还在懒懒地睡大觉。它一不出叶，二不开花，树干上爬满了密密的皱纹，像老人的脸；长满了小黑疙瘩的枝枝杈杈，静静地伸向天空。它默默无闻，长得一点儿也不起眼。

一直到了四月，那许多小黑疙瘩里才钻出了小尖芽芽，浅黄色，很娇嫩。这小芽芽长得可快了，不几天就抽出了几片叶，那淡黄色的叶子在阳光下一闪一闪的，真是新鲜可爱。

接着枣树开花了，六个尖尖的花瓣，散发出阵阵清香，招来了许多蜜蜂。听大人们说，枣花蜜还是上等蜜呢!

枣花一落，就长出枣来了，绿色的，像一粒粒糖豆豆，不太好吃。这小青枣长得慢极了，老也不变红。