幼儿园大班心理健康教案：我的情绪我做主

幼儿园大班健康教案：食品安全我懂得

活动目标：

1．初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。

2．能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

3．在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1．活动课件。

2．食品若干、牛奶若干。

活动过程：

一、了解三无食品。

1．（PPT第一页）你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？（幼儿猜测原因）2．教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢？（送医院）教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。

3．教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的？（播放医生的话，）4．教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？（幼儿根据录音回答）5．教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗？

6．教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？（播放录音）教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。

7．教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（讨论）8．教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

1．教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢？（幼儿讨论）2．教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么？（播放录像）3．教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？（PPT展示）4．教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。（幼儿操作）5．教师：你们找到了吗？你们知道这些标记都表示什么意思吗？我们一起来听一听吧！（点击牛奶图片上的喇叭）6．教师结合牛奶介绍过期食品。

7．教师：原来选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一起来说一说吧！

《我的情绪我做主》幼儿园教案

一、教学目标

1. 帮助幼儿认识和理解不同的情绪。

2. 引导幼儿学会表达自己的情绪。

3. 培养幼儿积极的情绪态度和情绪调节能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：让幼儿认识和理解不同的情绪。

2.

教学难点：引导幼儿学会表达自己的情绪和培养幼儿积极的情绪态度和情绪调节能力。

三、教学方法

游戏法、故事法、讨论法

四、教学准备

1. 各种情绪图片（高兴、生气、伤心、害怕等）。

2. 情绪脸谱。

3. 《幸福拍手歌》音乐。

五、教学过程

1. 导入

教师通过讲述故事《小熊的一天》，引导幼儿认识不同的情绪。 故事内容：小熊在一天中遇到了不同的事情，有时高兴，有时生气，有时伤心，有时害怕。让幼儿通过小熊的故事，认识到不同的情绪。

2. 认识情绪

教师出示情绪图片，让幼儿观察图片上的表情，并说出相应的情绪名称。然后，教师引导幼儿模仿图片上的表情，加深对情绪的理解。

3. 表达情绪

教师发给幼儿情绪脸谱，让他们在脸谱上画出自己现在的心情。画完后，让幼儿互相展示并分享自己的情绪。

4. 情绪调节

教师引导幼儿讨论，当遇到不开心的事情时，可以用哪些方法来调节自己的情绪。如深呼吸、听音乐、做运动、与朋友倾诉等。

5. 结束

教师带领幼儿一起唱《幸福拍手歌》，让幼儿在欢快的氛围中感受积极的情绪。

六、教学延伸

教师可以在日常生活中，关注幼儿的情绪变化，引导他们学会用正确的方式表达和调节自己的情绪。

七、教学反思

在本次教学活动中，幼儿通过故事、图片、绘画等方式，认识和理解了不同的情绪。同时，也学会了表达自己的情绪和一些简单的情绪调节方法。在教学过程中，教师要充分尊重幼儿的感受和表达，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的情绪态度。

一、教案主题：《我的心情我做主》

二、教案年级：大班

三、教案目标：

1. 让学生了解和认识自己的心情，并学会表达和调节。

2. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质。

3. 培养学生与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

四、教学准备：

1. 教师准备心情卡片、心情贴纸等教具。

2. 学生准备绘画工具，如彩色笔、水粉等。

五、教学内容：

1. 导入：教师向学生展示心情卡片，引导学生认识不同的心情。

2. 主体活动一：画出我的心情

a. 教师引导学生用彩色笔在纸上画出自己的心情。

b. 学生自由发挥，用颜色和图案表达自己的心情。

c. 学生互相展示作品，分享心情。

3. 主体活动二：心情贴纸

a. 教师发放心情贴纸，引导学生将贴纸贴在相应的心情卡片上。

b. 学生尝试用贴纸表达自己的心情，并学会调节情绪。

c. 学生互相观察，了解同伴的心情，学会关心他人。

4. 总结：教师引导学生回顾今天学到的内容，总结心情的表达和调节方法。

5. 课后反思：教师和学生一起反思本节课的收获，引导学生学会在生活中积极面对和调节心情。 六、教学活动三：心情故事分享

1. 教师准备几个简短的心情故事，故事中包含不同的情绪和解决方法。

2. 教师讲述故事，引导学生理解故事中角色的情绪变化和如何处理这些情绪。

3. 学生分享自己经历过的情绪故事，讨论如何应对这些情绪。

七、教学活动四：情绪角色扮演

1. 教师准备情绪卡片，每张卡片上写有一个情绪词，如快乐、生气、悲伤等。

2. 学生分组，每组抽取一张情绪卡片，扮演卡片上的情绪。

3. 学生通过表情、动作展示情绪，其他学生猜测是哪种情绪。

4. 学生分享扮演不同情绪时的感受和如何处理这些情绪。

八、教学活动五：情绪管理小游戏

1. 教师设计几个关于情绪管理的小游戏，如情绪猜谜、情绪传递等。

2. 学生参与游戏，通过游戏学会识别不同情绪和管理情绪。

3. 教师引导学生总结游戏中的体验，分享如何在日常生活中应用这些情绪管理方法。

幼儿园心理健康课《我的情绪我做主》教案

教案名称：《我的情绪我做主》

教学目标：

1. 帮助幼儿了解情绪认知和情绪调节

2. 帮助幼儿学会如何掌控自己的情绪

3. 培养幼儿积极的情绪态度和行为表现

教学内容：

1. 情绪的种类和表现

2. 情绪的好处和坏处

3. 情绪的调节方法

教学步骤：

第一步：情境营造

1. 老师请幼儿围坐在一起，给孩子讲一个小故事，比如：小兔子因为家里没有大家把它当小兔子，小兔子对此感到不满，情绪很低落。

2. 教师让幼儿围着大纸片画出小兔子的表情和情绪是怎样的，引导幼儿讲述个人的过去情境，比如：因为老师批评了我，让我感到很难过；因为爸爸妈妈打骂我，让我感到很生气。

第二步：情绪分类

1. 教师让幼儿围着大纸片把情绪分类（高兴、生气、难过、惊讶、愉悦）。

2. 教师引导幼儿讲述自身情绪，观察到自己身体的变化，比如：脸红、手抖、脚痒。

第三步：情绪的好处和坏处

1. 教师让幼儿想象自己在某种情况下会产生什么样的情绪，例：见到小动物的可爱场景会给人带来快乐的情绪。

2. 教师复述幼儿所表达的情绪，告诉孩子一个大家都觉得开心的事情，如在课堂上得到老师的表扬。

3. 教师引导幼儿讲述负面情绪带来的不良情形，如场景是因为表现不佳被老师骂，或是被别人欺负，让幼儿明白这个应该用正面方式来处理。

第四步：情绪的调节方法

1. 教师通过案例的形式告诉孩子，应该如何改变自己的情绪，比如，不要情绪低落时独自沉思，要走出去思考，听听音乐，把您喜欢的音乐和一些珍贵的人联系起来。

2. 教师请孩子思考一些自己生活中的调节情绪方法，让孩子分享给大家。

总结：

1. 回归课程目标，检验教学效果。

2. 老师要帮助幼儿理解、掌握情绪，引导幼儿积极面对生活，并在生活中实践情绪知识，建立健康的情绪调节方式，提高情绪管理能力。