《鲁滨孙漂流记》教案

《鲁滨逊漂流记》教案设计

《鲁滨逊漂流记》教学设计

教学时间：教学⽬标：1．阅读作品梗概，浏览作品精彩⽚段，了解⼤意。

2．关注⼈物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强⽣存、积极乐观的⼈⽣态度。

3．激发学⽣阅读原著的愿望。

教学重点：

了解名著⼤意，体会⼈物的⼈⽣态度，激发学⽣阅读整本书的欲望。

课时安排：

两课时

教学过程:

第⼀课时

⼀、导⼊新课

⼆、出⽰⾃学提纲，⾃学梗概：（这部分可以作为课前预习，提前布置。）1、了解作者及作品的时代背景。

2、概括本书的主要内容。

3、理清课⽂的写作思路。

（课⽂是按时间顺序写的，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五。）

三、⾃学“精彩⽚段”，回答下⾯问题。1、精彩⽚段主要写了什么（鲁滨逊初到岛上的⽣活状态和⾯对现实的思考。）

2、这部分是故事梗概中第⼏段的内容。

四、⼩结。

第⼆课时

⼀、出⽰预习提纲：1、鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难他是怎样战胜这些困难的从中你感受到鲁滨逊是怎样的⼈

2、交流⽂中你认为最精彩的⼀处。

3、从他⾝上你得到怎样的启⽰

⼆、学⽣⾃主学习。

三、⼩组交流后全班交流，：1、第⼀⼩题既包含物质层⾯的，也包含精神层⾯的，主要从以下三⽅⾯总结：

孤独，所以他不停地⼯作，⾃我安慰，救星期五。

缺少⾷物、⾐服、墨⽔等⽣活⽤品，他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养⽺，吃⽺⾁，喝⽺奶，种麦⼦，磨⾯粉。

恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插杨柳桩⼦，隐蔽⾃⼰，分开圈养⽺。他建巢⽳，做栅栏。

鲁滨孙是⼀个勤劳、聪明能⼲、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的⼈。2、7－9段精彩。鲁滨孙能⼀分为⼆地看待⾃⼰的境遇。尤其是在想好处⽅⾯，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的⾏动策略。他很会⾃我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的⼈⽣态度。

指导学⽣读书。尤其是9段的那⼏句，⼀定要反复读。3、启⽰可分⼏个层次:

⼈应该热爱劳动，勤劳的双⼿能创造幸福⽣活。

课题 鲁滨逊漂流记（节选） 课型 精读课文 授课 时间 2课时

教学 目标 1.1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。

2.2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 3.3.默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。 4.4.联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐联系自己在生活中遇到的困难和烦恼，学会从正反两面分析问题，形成积极乐观的生活态度，并加深对作品的理解。 

教学 重点 1.1.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 2.2.默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 

教学 难点 默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。

第一课时 

教学 目标 1.1.自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等自主学习字词，会认会写“惧、凄、寞”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。 2.2.默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。 教具 

教学目标：

1、通过阅读《鲁滨逊漂流记》的故事内容，能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。

2、引导学生感悟名著蕴含的哲理完成读书心得。

3、激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯

重点难点：

1、了解主要故事内容，培养阅读兴趣。理解鲁滨逊这一主要人物形象。

2、指导学生写读书笔记。

教学过程：

一、导入：

同学们，前面我们花了两周的时间来阅读了《鲁滨逊漂流记》这部名著，这节课就让我们一起走进《鲁滨逊漂流记》，走进鲁滨逊惊险、新奇而又真实感人的漂流历程。

二、自主学习与交流互动

1、交流资料：了解作者

2、交流小说内容：

学生简要叙述情节。

（板书）鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国

3、讨论：作者塑造的鲁宾逊是一个什么样的人物形象？

（课件出示三个问题来展开讨论） A、你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人？

B、你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?

C、作品中你最喜欢的是哪部分，为什么？哪些部分你认为值得积累？（可以是好词好句，可以是刻画人物的方法。）这些都可以用专门的摘录本记下来。

讨论交流：

（1）讨论：作者塑造的鲁宾逊是一个什么样的人物形象？

笛福成功地塑造了鲁宾逊这个具有勇敢、智慧、意志坚强和挚爱劳动等优秀品质的典型人物。

（2）指名同学推荐优美段章，并说明推荐理由。如：

于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”

（3）让学生列出作品当中的一些妙语佳句，并说明理由。如：

◎世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。

◎一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。

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鲁滨孙漂流记教案一等奖公开课

第二单元集体备课

本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆·索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活；《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力；《汤姆·索亚历险记》（节选）介绍了汤姆·索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

课时

教学目标

鲁滨逊漂流

记（节选）

2

1.会写15个字，正确读写20个词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.自主阅读，讨论交流，了解外国文学名著的阅读方法。

4.通过把握文章脉络，总结全文梗概，大致理解文意。

第 2 页 共 14 页 5.了解小说文学的趣味性，体会文章详略对于情节的作用。

6.借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。

骑鹅旅行记（节选）

1

汤姆·索亚历

险记（节选）

1

口语交际

1

围绕一本书交流读书心得，分享阅读收获。

习作

2

归纳本单元每篇课文的梗概要点，学习抓住课文主要内容写梗概的方法。

语文园地

2

1.回顾本单元课文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。

2.积累《增广贤文》中关于读书、做人方面的民间谚语。

3.培养学生的想象力和观察思考的能力，学会表达。

4.通过广泛阅读课外名著，感受名家的写作风格。回顾本单元课

第 3 页 共 14 页 文，学习抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受。

快乐读书吧

3

1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。