一年级音乐《粉刷匠》教学设计
一年级音乐《粉刷匠》教学设计
教学目标：
能力目标:能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
技能目标:通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。
德育目标:通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学理念：
本课的设计，紧紧围绕新课标“以聆听为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。
学情分析：
对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的.品质和优良习惯。
设计理念： 音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。
教学内容 人音版一年级下册《粉刷匠》
教学目标 1.指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》；
2.通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情；
3通过创编动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点 1. 学习歌曲《粉刷匠》；
2.能用轻松愉快的声音有感情的演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
教学难点 1. 发挥想象创编动作理解歌词；
2．用身体语言为歌曲伴奏，表现2拍子的强弱规律。
教学活动
资源节点 教师活动 学生活动 用时
提问谈话并播放视频，在学生回答问题后引入主题。 仔细观看视频，根据自己看到的回答老师提出的问题。 3分
根据谈话，理解歌词来意并教学生学习歌词。 根据观看视频里有的动作理解歌词并学习歌词，认歌词读歌词。 5分
播放律动歌曲，教学生找节奏，结合拍手的方式读节奏。 听歌曲，跟着老师拍手找节奏并会读。 3分
教学生唱歌曲，播放范唱，边唱边拍手，请个别学生试着唱。 跟着老师学唱歌曲，并拍手，个别学生起立试唱。 3分
播放音频，老师教唱旋律，并给学生引出高音和低音部分。 听伴奏，边拍手，学唱旋律，在每个乐句的最后一个音做出高、低不同的动作。 4分 老师弹琴教唱歌词和旋律，以接龙游戏练习学生学习掌握的情况，并让学生感受每个乐句最后一个音的两拍的一拍的区别。 跟着老师唱歌词和旋律，并玩接龙游戏，唱出每个乐句最后最后一个音sol或do。 5分
播放歌曲，老师加动作并表演。 认真聆听歌曲，并跟着老师一起表演。 3分
播放视频，并鼓励学生自己创编动作表演。 认真观看视频，自己发挥想象创造改编歌曲动作并表演。 6分
最后总结这节课认识了劳动小能手粉刷匠，发扬劳动精神。 老师小结后，整理桌椅，下课. 3分
小学一年级音乐《粉刷匠》教案
科目 音乐 年级 一年级 班级 时间
课题 《粉刷匠》
教学
目标 知识能力品德 情感态度与价值观：能正确演唱歌曲《粉刷匠》感受歌曲欢快的情绪，体验劳动的快乐。
知识与技能：能用自然，有节奏的动作表现歌曲，并根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。
过程与方法：完整演唱歌曲。
教材
分析 重点难点 重点：正确演唱歌曲《粉刷匠》，并能进行有“声”“色”“势”的歌表演。
难点：完整演唱歌曲。
时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练，作业）
1.猜谜导入
（1）两棵树，十个叉，不开花，吃饭劳动全靠它。——手
（2）说一说让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。今天就让咱们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
2.学习歌曲
（1）同学们拍得真好，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚才拍好的节奏为他进行伴奏。
（2）教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
（3）师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗? 学法指导
1. 充分利用肢体活动语言，使学生直观性的理解。
2. 创设情境：谜语 （4）复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”生：开心，自豪。师：小粉刷匠在劳动时心情是很自豪的，很快乐的，那我们一会再学习歌曲的时候也要很自豪很开心的演唱
（5）完整学唱歌曲，整体演唱分四组接龙
3.课堂小结
今天我们一起成为了一个小粉刷匠，分享了劳动的快乐。让我们跟小粉刷匠一起快乐劳动，快乐学习，快乐生活，同时也为自己点个赞。
教学
后记 老师积极引导，激发学生学习兴趣，调动学生课堂参与度和学习的积极性。加强了师生的互动，还应提高学生主动思考问题。
人音版小学音乐一年级下册《粉刷匠》教案
人音版小学音乐一年级上册《粉刷匠》教案
一、师生问好
同学们请伸出你们的小手跟着老师一起做拍手律动吧《我有一双小小手》
同学们你们做的真棒，歌曲中小朋友做的事情，你们平时在家帮爸爸妈妈做吗？
生……..
同学们真能干，那现在咱们一起看几幅图片，看看图片中的小朋友用它们的小小手在做什么？
生……..
嗯，同学们回答的非常正确，大屏幕中的小朋友正在用小手劳动呢，我们是不是应该向屏幕中的小朋友学习啊？
生…….. ，我们平时应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。那现在老师和同学们做一个小游戏，看看同学们在家里都会帮爸妈做些什么家务呢？老师先举个例子——拍手按节奏问：你会干什么？我会洗衣服同学们要按照这个节奏形式来回答。生……..
嗯同学们真了不起，真能干，现在老师请大家听一首好听的歌曲，我们听一下歌曲中的小朋友在干什么？
多媒体播放音乐
同学们歌曲中的小朋友在干什么呀？谁听出来了？告诉老师：生…..
同学们听得很认真，回答的也非常好，歌曲中的小朋友他最近刚刚搬了新家，他的房子还没来得及刷呢？他正在家里刷房子呢。那同学们觉得这首歌曲好听吗？生…….
这首好听的歌曲就是我们今天要学习的新歌——板书《粉刷匠》二、学习新歌
歌曲《粉刷匠》是一首极富童趣色彩的波兰儿童歌曲，它以活泼幽默的语言，轻快而风趣的曲调，生动展现了小粉刷匠愉快劳动的场景。
同学们我们今天不但要唱好唱会，这首歌曲，还要向歌曲中的小朋友学习，学习他勤动手，爱劳动，不怕脏，不怕累的优秀品质。节奏练习
好了，同学们请跟老师一起按节奏朗读一下歌词，老师读一句，同学们读一句
同学们读的很好，不但口齿清楚，而且声音洪亮，那现在请同学们轻声用啦随琴哄唱歌曲
1、老师弹琴，生用啦模唱几遍
2、老师教唱旋律
3、那现在请同学们和老师一起随琴来试着唱下歌词，
同学们自己常唱唱怎么样，生唱
同学们学的真快，那现在有多少同学把歌曲学会了呢？(生举手回答) 看来有一部分同学学会了，还有一部分同学没学会，我们再来唱唱歌曲，注意唱会的同学可以一边唱一边把歌词记住，还
