大班数学活动学习8的加减法教案

大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》

一、教学目标

1. 通过本课的学习，学生能够准确理解和掌握8的加减运算规则；

2. 培养学生的运算能力和思维逻辑能力；

3. 培养学生的合作学习和交流能力。

二、教学准备

1. 课件：包含加法和减法运算的例子和练习题；

2. 学生练习册：在教学过程中进行实际操作和练习。

三、教学过程

3.1 导入与复习（10分钟）

• 展示一个有关8的加减运算的问题，让学生回顾之前学过的内容，并思考解题方法。

3.2 引入新知（10分钟）

• 通过幻灯片展示加法和减法运算的规则，重点讲解8的加减法运算要点，并让学生跟随课件上的例子进行思考和尝试。

3.3 学习与实践（30分钟）

• 分发学生练习册，让学生根据课件上的例题，完成相应的加法和减法运算练习；

• 学生在小组内互相讨论和比较答案，及时纠正错误，加深理解。

3.4 总结与归纳（10分钟）

• 老师和学生共同总结加法和减法运算中8的特殊运算规律，并固化到学生的知识体系中。

四、教学反思

针对这节大班数学公开课教案及教学反思《8的加减运算》，总体来说教学效果良好，但还存在以下问题和改进空间：

4.1 教学准备不足

在教学准备阶段，我没有花足够的时间来制作并准备相关的课件和练习题，导致教学过程中有些部分显得单调乏味，教学效果有所降低。下次在教学前应更充分地准备好相关的教学资源，以提高教学的有效性和吸引力。 4.2 学生参与度不高

在课堂上，有少数学生对这一课时内容不够感兴趣，参与度较低。为了提高学生的参与度，我在教学中采用了小组合作学习的方式，让学生在小组中互相讨论和比较答案，借助同伴之间的鼓励和帮助来加深学习。但仍然有一些学生仍然表现出较弱的参与度。下次可以通过增加一些趣味性和互动性的教学活动，激发学生的兴趣和积极性。

4.3 教与练结合不够紧密

在本节课的教学中，虽然在学习与实践环节给学生分发了练习册来进行实际操作和练习，但是我没有及时进行答疑和重点讲解，导致一些学生在练习过程中出现了错误，没有得到及时的纠正和指导。下次在进行实践环节的同时，要及时关注学生的学习情况，发现问题时及时解答和指导，以确保学生能够掌握和熟练运用所学知识。

大班数学《8的加减》教案

作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家收集的大班数学《8的加减》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学《8的加减》教案1

教学目标：

1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学活动中操作的乐趣。

教学准备：

1、自制PPT课件

2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸

教学重点与难点：

重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；

难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学方法与手段：

视听讲结合法、游戏法、操作法

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、组织幼儿游戏：开火车

（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）

师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。 待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。

认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。

算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。

找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。

以游戏调动幼儿对活动的积极性。

幼儿园大班数学教案《8的加减法》

教学目标

1. 能够根据提示算出8的加法和减法；

2. 了解8的加减法的基本性质；

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点

1. 固定加减法；

2. 重视学生的参与。

教学难点

1. 辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；

2. 如何运用快速计算方法。

教学准备

1. 教学PPT；

2. 教师出示板书。

教学内容及学时安排

时间 内容 方法

5min 上课准备 导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫

10min 加减法简单介绍 通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容

15min 带领学生模式题 教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律 15min 学生自主练习 由学生自行完成一定数量的练习题

10min 学生上板做题 随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对

5min 总结复盘 教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充

教学流程

上课准备

本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍

在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题

10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用

学生自主练习

为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题

在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。 总结复盘

大班数学优秀教案及教学反思《8的加减运算》

一、教学目标

1.能够快速准确地计算8的加减法；

2.能够巩固对10以内加减法的掌握；

3.培养学生的数学思维、逻辑思维和口算能力。

二、教学重难点

重点：8的加减法的值及解题方法；

难点：连加、连减运算混合使用。

三、教学过程

1. 具体操作步骤

1.引入问题

老师可以使用数学故事或者小游戏，引导学生的思维。

场景1：双手关起来，画圈圈，追八个环，追完了整整一圈，你追到了几个小环？

场景2：同桌一起玩黑板擦，你一个人擦了八次，你同桌也擦了八次，大家一共擦了几次？

2.讲解知识点

首先，通过场景1引入问题，了解加法；

其次，通过场景2引入问题，了解减法；

再者，要将8的加减法结合起来，混合使用。

3.举例讲解

以8+3=11为例，让学生把8个小人看成是一个小组，从这个小组中另外拿出3个小人。

以8-3=5为例，让学生拿掉3个小人，看剩下几个小人。

4.反复练习 老师可以像背诵口诀一样，反复让学生练习8的加减法的计算方法。

2. 巩固练习

在课堂上进行一些题目的练习，以巩固学生所学知识。

1.小组猜数：老师随机选出一个数，学生猜这个数，老师会根据学生的猜测，提示学生这个数是大于还是小于所猜的数，最终猜出这个数的同学可以进入下一轮游戏；

2.口算比拼：数量少的加数可以先往大数后面拆分，再相加。

3. 拓展应用

拓展应用可以提高学生的思维能力，培养学生的创造性思维能力。

1.利用学生的身体语言，让学生在规定时间内完成打沙包游戏，并统计分数；

2.小班兄弟姐妹组成小组斗争，比拼计算速度；

3.在课堂上通过小练小玩，把数学出题思考融入练习与游戏中。

四、教学反思

1.教案编写不够充分。

在教学过程中，我发现自己在编写教案时没有充分考虑到各个部分的时长，导致一些环节进行得不够充分，留给学生练习的时间不够，这是我需要在以后的教学中改进和加强的地方。

2.教学方法不够灵活。