9册Lesson 3 what subject do you like best (1)

人教版丨七年级上册英语9单元知识点总结

Unit9 My favorite subject is science.

1. What’s your favorite subject? 你最喜欢的学科是什么？=What subject do you like best?

My favorite subject is math. 我最喜欢的学科是数学。= I like math best.

1）favorite前一定要用形容词性物主代词或名词所有格一起来修饰后面的名词。不可根据汉语意思而用人称代词如I, He 等。

What’s Gina’s favorite subject? Gina最喜欢的学科是什么？

Her favorite subject is math. 她最喜欢的学科是数学。

favorite(美)亦可拼为favourite(英)

2）favorite n. 最喜欢的人或物（复数形式是favorites）

These clothes are my favorites. 这些衣服是我最喜欢的。

Which color is your favorite? 哪种颜色是你最喜爱的？

2. Why do you like math? 你为什么喜欢数学？

Because it’s interesting. 因为它很有趣。 3. ---How’s your day? 今天过得如何？

---It’s OK.还行。/Great! 棒极了！

4. have + 学科：上某一学科的课。

have English 上英语课

have a class / lesson 上课

have breakfast / lunch / dinner 吃早饭 / 中饭/ 晚饭

have a soccer game 举行足球比赛

have a school trip 开展校外活动

have a party 举行派对；举办聚会

5. That’s for sure. 的确如此。

人教精通版小学英语三年级上册重要词语

Unit 1 Hello! I’m Monkey

cat monkey dog duck panda bear

pig rabbit bird mouse mice

Unit 2 This is my pencil.

book bag pen pencil pencil-box

ruler eraser sharpener glue marker

Unit 3 Look at my nose.

nose eye face mouth head ear

neck arm hand leg knee foot

Unit 4 I have a ball.

doll ball kite balloon car bus

bike taxi train ship plane boat

Unit 5 What color is it?

Red blue yellow green purple brown

white black pink orange grey

Lesson14 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk

本部分继续Lesson 13一课的真实场景，围绕学生下午的课程安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。巩固语言：How many lessons do you have in the

afternoon? We have ...并引出要学习的目标语言Do you like music? Yes, I do. I like

it very much.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。

2. Just read and write

用图片呈现新词语，要求学生能够听、说、认读music, art。能够听、说读写maths, PE并能在四线格中正确拼写；进一步巩固询问及表达“你喜欢……课程吗？”的功能句：Do you like ... ? Yes, I do并把词汇学习融入句子中进行学习、操练。在对话交流层面完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。

3. Let’s do a survey

本部分继续设计了一个调查活动，学生在互相交流学习中，进—步巩固本课主要目标语言Do you like music? Yes, I do. I like it very much.和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣。

二、课前准备

1. 准备一些课程图片或代表不同课程的实物或其他评价标志，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。

3. 在黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。

4. 准备教学课件。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision）

1) 师生问好。

2) 师生演唱自编的歌谣。

How many, how many,

四年级下册英语教学设计案例 - Unit3 What subject do you

like best？(Lesson15) ｜人教精通版（1课时）

一、教学目标

1. 学习单词：maths, music, P.E., science, art

2. 听懂并能回答有关自己喜欢的学科的问题。

3. 能就自己喜欢的学科与同桌进行简单的交流。

4. 能听懂短文内容。

5. 培养学生表达自己观点的能力。

二、教学内容

1. 单词学习：maths, music, P.E., science, art

2. 听问和回答与喜欢的学科有关的问题。

3. 听短文。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

1. 向学生介绍今天的学习内容，告诉学生学习有关喜欢的学科的英语表达。

2. 通过图片或实物，让学生看到新学单词并进行猜测。

2. 学习新单词（10分钟）

1. 师生互动，出示新单词并进行发音和解释。

2. 让学生进行配对练习，帮助他们熟练掌握单词。

3. 听、问、答练习（20分钟）

1. 老师提问，学生回答相应学科的英语表达方式。

2. 让学生以两人一组的形式进行问答练习。

4. 听短文（10分钟）

1. 老师播放短文，学生认真听。

2. 学生进行简单的短文理解练习，老师指导学生如何理解短文内容，帮助学生学会提取关键信息的能力。 5. 语言应用（10分钟）

1. 学生进行自由交流，通过问答练习来加强学生的口语表达能力。

6. 评价（5分钟）

1. 老师进行总评价和反馈，为学生提供合理建议和指导方法。

四、教学资源

1. 课本

2. 点读笔

3. PPT

五、教学反思

通过设计本节课的教学，学生能够学会新的英语单词及使用方法、能听懂简单的短文并提取有效信息等能力。教学过程中，我通过多种方式来调动学生的积极性和主动性，例如学生之间互动、老师与学生互动等形式。在教学的过程中，我注意到学生们的学习热情很高，并且参与度较高。同时我也关注到学生的口语表达能力与语法使用有所提高。虽然本讲课效果良好，但是也发现有的孩子对语言学习不是那么感兴趣。教师需更多的开发孩子的学习兴趣，以激发他们的学习热情并提高他们的学习能力。