水利水电工程施工人才培养方案

四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目

水利水电工程施工专业

人才培养方案

四川水电高级技工学校

二〇一二年三月

四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

水利水电工程施工专业人才培养方案

建设单位：四川水电高级技工学校

校 长：石尚书

项目负责人：吴金尧

主要完成人：

王宗策 四川水电高级技工学校 高级工程师

高级讲师

吴金尧 四川水电高级技工学校 助讲

张金环 四川水电高级技工学校 助讲、技师

张双双 四川水电高级技工学校 专业骨干教师

郑敏敏 四川水电高级技工学校 专业骨干教师

徐 源 四川水电高级技工学校 专业骨干教师

徐晓明 四川水电高级技工学校 专业骨干教师

李 伟 中水五局科研所 高级工程师

黄小红 葛洲坝集团试验检测有限公司 工程师

李战备 葛洲坝集团试验检测有限公司 高级工程师

彭成军 葛洲坝集团试验检测有限公司 高级工程师

向成庭 四川达州水电学校 高级讲师

四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

目 录

第一部分 人才培养方案设计理念 ..................... - 1 -

第二部分 人才培养方案 ............................. - 1 -

一、培养对象与学制 ............................. - 1 -

二、培养目标 ................................... - 2 -

三、就业面向 ................................... - 2 -

四、培养规格 ................................... - 2 -

五、水利水电工程施工专业定位 ................... - 3 -

六、专业人才培养模式 ........................... - 4 -

七、以工作过程为导向构建课程体系 ............... - 6 -

八、专业教学计划表 ............................ - 13 -

九、学习评价与考核认证 ........................ - 15 -

十、离校实习与毕业要求 ........................ - 17 -

十一、说明 .................................... - 17 - 四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

- 1 - 水利水电工程施工专业人才培养方案

专业代码041500

第一部分 人才培养方案设计理念

坚持以职业能力培养为重点，以工作岗位需求为导向，以能力为标准、项目为载体、学生为中心，与企业合作共同研究确定专业培养目标、人才培养规格与质量标准。按照“干什么，学什么，缺什么，补什么，要什么，给什么”的原则，重构课程体系，体现工作过程的设计思路，突出“工学结合”、“顶岗实习”的教学理念，把“教、学、做、赛”一体化的教学模式融入教学过程，不断探索能有效激发学生学习兴趣的新途径和新方法，努力提高学生学习的主动性和积极性。

第二部分 人才培养方案

四川省是农业大省，也是水利大省，水利在国民经济中的基础地位尤为突出，重视和加强水利基础设施建设，直接关系到国民经济和社会发展的大局。四川省水利电力机械工程学校的前身是水电五局技工学校，始建于 1974 年，是广元地区唯一一所培养水利水电工程施工专门技术人材的中职学校，具有近40年的办学历史。为了适应职业教育的快速发展，经过多年努力，水利水电工程施工专业作为省级重点专业，为水利水电行业培养了大批专门技术人才，形成了四川水利事业的基础力量和重要支撑。

我们结合教育部、四川省和广元市教育主管部门对中等职业教育的改革要求，以及对企业的人才需求、岗位标准、职业能力要求，对我校的培养目标、办学方向进行了深入的调查、研究和论证，特制定出本人才培养方案（草案）。

一、培养对象与学制 四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

- 2 - 1、培养对象：年满15岁，具有初中文化程度或同等学历者。

2、基本学制：三年。

3、学历层次：中等专业。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，能从事水利水电工程的施工、管理与运行维护的人员。

三、就业面向

本专业毕业生主要面向水利水电工程施工单位和工程管理单位，从事水利水电土建工程施工与管理、水利工程运行与维护等工作。

四、培养规格

1、知识结构与要求

●培养的学生具有相当于中等教育学历规定的文化基础知识、思想素质、能力素质，会计算机基础知识和基本操作。树立正确的人生观和世界观。

●掌握水利水电工程施工的基本知识。

●掌握识读水利施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识。

●掌握建筑材料、水利制图基础、水工建筑物构造、水利工程测量、混凝土施工工艺、钢筋工工艺、土力学、水利工程预算、施工组织与管理、计算机基础知识及利用计算机绘图、预算及施工资料的处理等基本知识。

●对于管理和操作岗位人员知识结构的要求，管理型人才应高于操作型人才。

2、职业能力要求

●具有安全生产、节能环保等意识，严格遵守操作规程；

●具有比较熟练的水利水电工程施工操作岗位的基本技能，要求 四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

- 3 - 每生至少要有一至二个岗位证书方能毕业；

●能识读水利水电工程施工图、工程勘察，进行测量放线等工程测量能力；

●能进行水利水电工程钢筋、模板、混凝土等施工；

●常用建筑材料、土工等试验、选用、保管能力；

●能编制中小型水利水电工程项目施工方案、工程造价；

●工程建设质量检查、验收和工程建设信息管理的能力；

●收集、整理、编制、归档及总结水利工程技术资料的能力；

●具有水利水电工程设施养护、运行、维护的初步能力；

●基层生产组织管理能力。；

●具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。

●掌握与本专业有关的英语基础知识，会说普通话，具备人际交流、沟通能力。能适应社会的发展。

3、社会能力要求

●具备良好职业道德和敬业精神；

●具备人际交往、协调人际关系的能力和团队协作精神；

●有较强的表达、沟通能力、组织实施能力；

●具备基本的生产组织、技术管理能力；

●有集体意识和社会责任心；

●具备节能环保意识。

五、水利水电工程施工专业定位

专业建设的逻辑起点是市场调研，通过市场调研，把握行业、企业的人才需求与中职学校的培养现状，从中将专业教育融入产业及产业链去定位，在职业分析的基础上，对岗位群进行分析，对所需要共同的知识、技能和态度上职业（岗位）进行合并，进而形成一种建立在职业分析基础上符合教育规律的教育“载体”，明确专业人才培养 四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

- 4 - 定位。

表5.1 水利水电工程施工专业定位

专业技

能方向 水利工程运行与维护、施工工艺安全管理、工程质量与材料检测、施工监理、水利水电工程造价

就业去向 水利水电、铁路、公路等集团公司；测绘、地质等测绘院及与测绘有关联的公司；建筑公司；电力勘测设计院；国土管理及房地产公司、市政、城市、规划等单位

对应职业（岗位） 施工员、质检员、安全员、材料检验员、造价员（土建）、信息资料员、工程测量员（6-01-02-04）、测量放线工（3-015）

职业资

格证书 施工员、质检员、安全员、材料试验员、造价员（土建）、信息资料员、工程测量员、测量放线工

继续学

习专业 高职：水利工程施工技术、水利水电建筑工程、水利水电工程管理、水利工程监理

本科：水利水电工程

六、专业人才培养模式

在原有专业建设基础上，按照新时期职业教育的要求，完善和优化“2+1”人才培养模式，提高学生的培养质量和就业水平。构建素质教育、职业基础知识教育→技能训练、岗前培训→综合能力训练、顶岗实习→上岗就业，服务于社会的人才培养模式。该模式的特点是以社会需求确定专业培养目标，以就业为导向，打破学科的系统性、完整性，突出专业培养目标所必需的专业基本知识的学习和技能训练。通过上岗之前的岗位培训、顶岗实习，使得学生在校学习与就业之间没有距离感，顶岗即上岗，上岗即就业。完善就业信息反馈机制，及时了解社会需求，对技能训练和培训内容实行动态调整。改变传统的考试内容和方法，实施“考证”结合，以“证”代考，突出技能的考核力度。与企业合作，逐步推行了“订单式”、“就业加培训式”、 等多种形式的人才培养模式。

四川水电高级技工学校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设

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图6.1 工学结合人才培养模式

据专业培养目标及其对人才能力的描述，在人才培养方案中做到“三个渗透一个贯穿”。把公共基础知识渗透到基础训练中去；把专业基本知识渗透到专项实践中去；把专业知识渗透到专项实践和综合实践（如综合实训、顶岗实习）中去。分别体现学生通用能力、职业基本技能和综合能力的培养。将思想素质、人文素质、能力素质和职业素质培养分别贯穿到各个的教学环节中去，如下图：

能力结构

社会能力 通用能力 岗位能力 拓展能力

初级社会能力 公共核心能力

专业核心能力 试验员

测量员

钢筋工

安全员

施工员

质检员

监理员 继续学习能力

知识迁移能力 高级社会能力