苏教版小学科学新版三年级下册科学 14《金属》教案设计
教材分析】
金属》是苏教版三年级科学下册第四单元第三课，旨在引导学生探究金属的共同性质，即金属的共性。通过实验探究，学生能够了解金属具有金属光泽、易传热、有延展性等基本性质，同时还能够了解常见金属的性能和价值。此外，本课还能够培养学生的创新意识和合作能力，引导学生运用金属知识解决实际问题。
学情分析】
三年级的学生已经具备一定的理解、判断、推理和归纳能力，但对于金属学的相关知识还不熟悉。在教学过程中，应该充分调动学生的能力，引导学生进行探究和总结，让学生的生活经验上升到理性的层次。
教学目标】
1.科学知识：
1）了解金属的基本性质，如金属光泽、易传热、有延展性等。
2）了解常见金属的性能和价值，知道性质决定了金属的用途，但同时也要考虑价格等其它因素。
2.科学探究：
1）通过实验探究金属的性质，提高学生的应用能力。
2）培养学生的创新意识和合作能力。
3.科学态度：
1）激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
2）培养学生合作精神，学会倾听和表达自己的观点。
4.科学技术、社会与环境：
1）意识到金属在生活中的重要性。
2）引导学生运用金属知识解决实际问题。
教学重难点】
1.教学重点：探究金属的共同特征。
2.教学难点：探究金属的延展性。
教学准备】
课件、金属制品、热水、塑料保温杯、砂纸、小铁锤、烧杯、托盘、天平、铜棒、铝棒、铁棒、实验记录单。
教学过程】
一、导入新课，引导自学
1.展示一些金属制品的图片，让学生猜测它们是由什么材料制作的。
2.学生进行观察思考并说出是什么物体以及是什么材料制作的。
3.教师介绍本课的主题是金属，并展示铁、铝、铜三种金属的样品，让学生猜测它们有什么共同点。
4.学生进行讨论并总结出金属的共同特征，即金属有金属光泽、易传热、有延展性等基本性质。
二、实验探究金属的共同性质
1.教师展示实验器材和实验记录单，让学生了解实验的目的和步骤。
苏教版小学三年级科学上册《金属》优秀教案课件PPT教学设计
一、教材分析
教学内容：金属
教材版本：苏教版小学三年级科学上册
学科领域：科学
知识结构：了解常见的金属材料及其特性
学习重点：探究金属材料的性质和用途，培养学生对金属的认识和兴趣
学习难点：区分不同的金属材料，分析金属在生活中的应用
二、教学目标
1.知识目标
• 了解常见的金属材料及其性质；
• 掌握高温熔化和延展性较强的金属材料的特性；
• 掌握各种金属的应用领域。
2.能力目标
• 能够观察和描述金属材料的物理性质；
• 能够运用所学知识，分析生活中金属材料的应用。
3.情感目标
• 培养学生对金属材料的兴趣和好奇心；
• 提高学生的自我学习能力，并通过学习认识到金属在生产生活中的重要作用。
三、教学内容和教学方法
1.教学内容
分为3个部分：
• 第一部分：金属分类：金、银、铁、铜、锡、铝、钢、锌等，讲解各种金属的特性和应用领域；
• 第二部分：常见的金属材料及其性质； • 第三部分：金属在生活中的应用。
2.教学方法
本次课程将采用“读、讲、展、做”相结合的教学方法。首先，引导学生阅读教材，了解所掌握的知识点；接着，用图表的方式进行讲解，让学生更直观的感受到金属的特性；然后，通过展览和实验的形式进行学习，增强学生的记忆和感受；最后，引导学生运用所学知识分析生活中金属的应用。
四、教学设计
1.自主学习环节（10分钟）
让学生自主阅读课本介绍金属的内容，了解金属的分类以及重要性。
2.讲解环节（15分钟）
通过PPT呈现金属分类和各种金属的性质和应用。在讲解铜、铁和钢时，着重强调它们的应用领域，并通过图片和动画展示。
3.展示环节（20分钟）
在课堂周边搜集各种金属材料，让学生观察和摸索金属的特性，让学生在实践中加深对金属性质的认识。
4.实验环节（25分钟）
教师带领学生做螺丝和钉子的多次钻穿实验，掌握延展性较强的金属材料的特性。
苏教版三年级下册科学14《金属》说课稿
一. 教材分析
苏教版三年级下册科学14《金属》这一课，主要让学生了解金属的基本性质和特点，通过观察和实验，使学生认识到金属的导电性、导热性和延展性等特性。教材中设置了丰富的探究活动，引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的金属物品并不陌生。但他们对金属的内部结构、性质和特点了解不多，通过本节课的学习，旨在让学生在已有知识的基础上，进一步认识金属，提高学生的科学素养。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识金属的基本性质，了解金属的导电性、导热性和延展性。
2. 过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生意识到科学来源于生活，服务于生活。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：金属的基本性质和特点。
2. 教学难点：金属导电性、导热性和延展性的实验操作和现象解释。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、实验法、讨论法等，引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过展示金属物品，引导学生回忆生活中金属的用途，激发学生学习兴趣。
2. 探究金属性质：分组进行实验，观察金属的导电性、导热性和延展性，记录实验现象。 3. 交流讨论：学生汇报实验结果，教师引导学生总结金属的性质，探讨金属的内部结构。
4. 知识拓展：介绍金属的分类和用途，引导学生了解金属在生活中的重要作用。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调金属的导电性、导热性和延展性等特性。
6. 作业布置：让学生搜集生活中的金属物品，观察其性质，下节课分享。
七. 说板书设计
板书设计如下：
关节（苏教版）四年级科学下册课件肩关节肘关节腕关节膝关节踝关节髋关节肘关节绑一绑膝关节指关节固定膝关节：走路、下蹲、小跑……固定肘关节：敬礼、扣纽扣、吃饭……固定指关节：写字、拿本子、捡橡皮……绑住某个关节时，要用绑带绑住连接关节的两端骨头上。2.绑带不能太松，导致关节未固定，指关节不能绑的太紧，导致血液不流畅。3.固定物最好放置在内侧。4.小组相互合作：1人体验，2人协助，1人作对比活动。在研究某一个关节的活动方式时，一端临近关节尽量不能参与活动。尽量把一端骨固定，让另一端骨作运动。屈伸旋转环转肩关节肘关节膝关节活动下列关节，请在相应栏目中打勾。√√√√√√肩关节肘关节（屈）肘关节（旋）膝关节腕关节下肢关节指关节将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较：A在身体挺直，B膝关节弯曲，两种状态下做这个动作，你的感觉有什么不同？
