§2.12计算器的使用
一、课题 §2.12计算器的使用
二、教学目标
1、经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序。
2、经历运用计算器探索数学规律的活动，发展合情推理能力。
3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算.
三、教学重点和难点
重点：使用计算进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.
难点：能运用计算器进行实际问题的复杂运算.
四、教学手段
现代课堂教学手段
五、教学方法
交流、合作
六、教学过程
（一）、实践发现，学会操作，掌握运用
（1）以手中的计算器对照课本的介绍熟悉结构，同伴相互交流。
（2）实践发现常用键的功能：ON SHIFT AC DEL OFF = + （-） （ ） x2 xy.
（3）尝试用计算器计算下列各题，总结按键顺序规律.
⑴23＋3.82; ⑵41.9×（－0.6）; ⑶23×65; ⑷1.22; ⑸124.
（二）例题练习，熟练技能，探索规律
（1）用计算器求下列各式的值，
⑴（-245）＋421； （2）（３.2－4.5）×32－25；
(2)按照下面的步骤做一做:
任选1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一个数字，如5，
将这个数字乘9 ， 如5×9=45；
将上面的结果乘12345679， 如45×12345679.
多选几个数试一试,你发现了什么规律?
如果输入的数字是5,则得到结果555 555 555
如果输入的数字是2,则得到结果222 222 222
如果输入的数字是7,则得到结果777 777 777
你能解释为什么吗?
事实上,因为12345679×9=111111111,
所以输入5,就得到结果555 555 555
北师大版数学七年级上册 2.12 计算器的使用（教案）
一、教学内容
本节课选自北师大版数学七年级上册第2章“数据的收集与整理”中的2.12节“计算器的使用”。教学内容主要包括以下三个方面：
1. 认识计算器：了解计算器的基本结构，包括键盘、显示屏、开关等。
2. 学习计算器的简单操作：掌握加、减、乘、除等四则运算，以及计算器上的其他常用功能键，如清除键、存储键等。
3. 应用计算器解决实际问题：运用计算器进行简单的数据计算，如统计班级同学的平均身高、体重等。
二、核心素养目标
1. 培养学生运用计算器进行数据处理的能力，提高计算效率，强化数学运算素养。
2. 培养学生通过计算器解决实际问题的能力，增强数学在实际生活中的应用意识，提升数学建模素养。
3. 培养学生在操作计算器过程中，养成认真观察、仔细思考的习惯，提高逻辑思维和分析问题的能力，强化逻辑推理素养。
4. 引导学生在合作交流中使用计算器，培养团队合作精神，增强沟通交流能力，提升数学抽象素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 熟练掌握计算器的基本操作，包括开关机、四则运算、清除键等。
- 运用计算器解决简单的实际计算问题，如平均数的计算、百分数的转换等。
- 了解计算器在数学学习中的重要性，培养使用计算器的良好习惯。
举例解释：
- 在讲解基本操作时，重点强调每个按键的功能和操作方法，确保学生能够熟练操作计算器。
- 通过具体的实例，如计算班级同学的平均身高，让学生掌握如何使用计算器进行数据计算。
2. 教学难点
- 理解并掌握计算器上的高级功能键，如科学计算、百分比计算等。
- 在实际问题中灵活运用计算器，特别是涉及多步骤的计算过程。
- 对于计算器操作过程中可能出现的错误，如输入错误、操作失误等，学生需要学会识别和解决。
举例解释：
- 对于高级功能键的教学，教师需要通过具体案例，如计算圆的面积，引导学生理解并使用科学计算功能。
七年级数学导学案第24课时 主备人：曹晓磊 审核人：施晓海 审批人：
1 课题：2.12 用计算器进行运算 教师个性化设计、学法指导或学生笔记
学习目标：
1、会用计算器做有理数的加、减、乘、除、乘方运算和它们的混合运算；2、让学生体会计算器在学习和生活中的作用，初步感受到解决问题的程序思想，接受现代科技思想的基本训练。
学习重点、难点：计算器的使用。
一、自主预习
预习内容：（自学课本P68-69，并完成以下题目）
预习检测：
1、计算器的使用
（1） 用计算器求345+22.3.
解：用计算器求345+22.3的过程为：
键入 ，再按 ，
显示运算结果为 ，所以 345+22.3＝
（2） 用计算器求22.3－345的值。
二、合作探究：
1．用计算器计算：
（1）23+38.2；（2）41.9×（－0.6）；（3）23×1 ；（4）1.22；（5）12
三、当堂检测：
1. 用计算器求－26的值，下列按键顺序正确的是（ ）．
A．+/－ 2 y x 6 =
B． 2 y x 6 +/－ =
C ． 2 +/－ y x 6 =
D． 2 y x 6 = +/－
2. 计算器上的 C 键的功能是（ ）
A．开启计算器 B．关闭计算器
C．清除内容 D．计算乘方
3. 用计算器求：
(1)(－31)3； (2)(3.2－4.5)×32－65.
四、总结反思:
1.熟记常用的计算器功能键及注意在运算时的按键顺序。
2.近似数
五、课后练习：
1. 用计算器求： 七年级数学导学案第24课时 主备人：曹晓磊 审核人：施晓海 审批人：
初中-数学-打印版
初中-数学-打印版 北师大版七年级第二章第十二节计算器的使用作业
1．用计算器求下列各式的值：
（1）（－345）+421=________；（2）（12.236）÷（－2.3）=_______；
（3）23×1=________；（4）－1553=________；（5）（3.2－4.5）×32－25=_______．
2．用计算器求出棱长为56cm的正方体体积为_______．
3．用计算器计算：在比例尺是1：300 000的地图上，甲、乙两地相距2.6厘米，•则它们之间的实际距离是______千米．
4．利用计算器探索规律．任选1，2，3，…，9中的一个数字，将这个数乘7，再将结果乘15 873，你发现了什么规律？能试着解释一下理由吗？
5．用计算器补充完整下表：
31 32 33 34 35 36 37 38
3 9 27 81
从表中你发现3的n次方幂的个位数有何规律？3225的个位数是什么数字？为什么？
6．计算下列各式（可以使用计算器）：
6×7=
66×67=
666×667=
6 666×6 667=
66 666×66 667=
观察上述结果，你发现了什么规律？能尝试说明理由吗？
7．用计算器计算下列各式，将结果填写在横线上．
99 999×11=____________； 99 999×12=____________；
99 999×13=____________； 99 999×14=____________．
（1）你发现了什么？
（2）不用计算器，你能直接写出99 999×19的结果吗？
8．用计算器计算并观察． 初中-数学-打印版
初中-数学-打印版 1.22=？ 0.122=？ 0.0122=？ 122=？ 1202=？
