六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第一课时ALet’slearn;Doasurvey)教案设计人教PEP

第一课时

课时内容

A Let’s learn； Do a survey

课时分析

本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung

fu及句型What are your hobbies? I like...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。

本课时包括Let’s learn 和Do a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Do a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。

本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing

football, doing kung fu

（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。

（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。

（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football,

doing kung fu

（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。

（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。

2.难点

谈论兴趣爱好句型的灵活运用。

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

1. Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss/Mr/Mrs...

T: How are you today?

Ss: Fine, thanks.

2.Ask and answer

课件呈现不同人物正在做的事情，如：做晨练、看书、听音乐、睡觉等，师生进行问答或

生生问答。

T: Look at the picture. What is... doing?

S1: He/She’s doing morning exercise.

...

（学生边回答，课件边呈现短语doing morning exercise, reading books, listening to

music, sleeping）

教学资源：课件

设计意图：问答练习帮助学生回忆和本课相关的知识。

Step 2 Lead in

快说快认

课件快速呈现唱歌、看书、踢足球、练武术、跳舞的图片，学生说出词组并拼读。（学生边说教师边板书sing, read books, play football, do kung fu, dance）

教学资源：课件

设计意图：复习学过的短语，为引出要学习的内容做好铺垫。

Step 3 Presentation

1. Teaching “singing, reading stories, playing football, doing kung fu,

dancing”.

(1) Teaching “singing”

T: I like singing.（教师呈现唱歌的图片，教师板书句子和单词singing，带读sing, singing.，理解句子）Do you like singing?

S1: Yes, I do./No, I don’t.

(2)Teaching “reading stories”

T: Do you like reading books?（教师呈现看书的图片）

S1: Yes. I like reading books.（板书reading, 齐读read, reading）

T: I like reading comic books. What about you?

S1: I like reading comic books, too.

S2: I like reading science books.

...（根据学生的回答，适时引出reading stories，板书stories，拼读story,

stories，齐读句子）

(3)Teaching “playing football, doing kung fu”

T: Who likes playing football?（呈现踢足球的图片，板书playing)

S1: I like playing football.

T: Who likes doing kung fu? （呈现练武术的图片，板书doing。.）

S2: I like doing kung fu.

(4)Teaching “dancing”

T: Look at the picture. What is she doing?

Ss: She’s dancing.（板书dancing，带读，拼读，强调去e，加-ing，并提供例词：make, take, have，学生说变化规则）

(5)Listen to the tape and follow the tape.

听录音，跟读词组。

(6)小组讨论结动词现在分词的变化规则。

(7)师生共同归纳。

教学资源：课件、录音机、磁带

设计意图：学习们自己归纳，锻炼学生的思维能力。

2. Teaching “What are your hobbies? I like...”

. (1) T: I like singing and reading books. What are your hobbies?（板书句子，学习单词hobby，教读，齐读，强调hobbies，理解句子，带读句子，齐读句子，指名回答）

(2) Do practice in pairs.

A: What are your hobbies?

B: I like...

(3)指组练习。

设计意图：通过练习加强了学生对句型的理解。

3. Learn the dialogue

(1)Read the dialogue with the question.

What are Zhang Peng’s hobbies?

(2)Listen to the tape and follow the tape.

(3)Read in role.

(4)Make a dialogue in pairs.

教学资源：课件

设计意图：分角色朗读对话、创编对话，加强了听、说的能力和语言表达能力。

Step 4 Practice

1. What’s the missing?

教师呈现词卡，学生快速认读。所有单词读过一遍后，教师抽出一张卡片，并再次认读这组卡片，提问学生What’s the missing?根据记忆说出抽出的单词。

教学资源：词卡

设计意图：通过游戏的活动，使学生熟练的掌握词汇。

2. Do a survey

四人一组，完成调查任务。

句型：What are you hobbies?

I like...

教学资源：调查表

设计意图：巩固和运用所学的词汇和句型。

Step 5 Summary

T: What did you learn about this lesson?

师生共同归纳。

1.学习了单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football, doing

kung fu

2.学习了动词现在分词的变化规则。

2.学习了询问对方爱好的句型及回答：What are your hobbies?

I like...

设计意图：归纳和整理知识点，便于学生的记忆。

课堂作业

一、写出动词的-ing形式。

1. 2. 3. 4.

___________ ___________ ___________ ___________ 故事

二、单项选择。

( )1. What are ________ hobbies?

A. you B. your C. he

( )2. She likes________.

A. dance B. dancing C. dancing

( )3. I like playing ________football. My brother likes playing________ pipa.

A. /, the B. the, the C. /,/

三、看表格，补全句子。

1. _________ and _________ like flying kites.

2. Bill _________ _________ _________ music.

3. Bob likes_________ _________.

4. Lily, Bob and Bill _________ _________ playing basketball.

板书设计

Unit 4 I have a pen pal

A Let’s learn

What are your hobbies?

(hobby) singing I like reading stories,

playing football

doing kung fu

dancing

Lily √

Mary √ √ √