部编人教版小学三年级上册科学表格式教案(全册)

丰县创新外国语学校小学部

三年级年级科学学讲课堂教案设计

2014—2015学年度第一学期

2

丰县创新外国语学校小学部

领导小组：蒋显敬 周 辉 刘洪琳 王腾腾

备课组长：朱明利

组 员：王 杰

3 一、植物

⒈我看到了什么

一、教材简析：

教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。

二、教学背景：

本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。

三、教学设计：

教

学

目

标 （一）科学概念：

树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

科学词汇：生命体

（二）过程与方法：

1、初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。

2、用各种感官观察大树。

3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。

4、用简单的词语记录观察的结果。

科学方法：观察（看、闻、摸、听）

（三）情感、态度与价值观：

1、懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

2、发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

3、在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

核心价值观：观察是有目的的，对大树的观察要指向生命体这个核心价值观。

教 学重 难点 教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

秋季学期三年级数学上册教案

第一课时

课题：毫米的认识

教学目标：

（一）知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

（二）过程与方法：培养学生的估测意识和能力，在操作过程中，使学生会用毫米作单位进行测量。

（三）情感、态度、价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点、难点：体验1毫米的实际长度，并形成形象，培养学生的估测方法。

教学准备：挂图、米尺、硬币、直尺、大头针、曲别针、彩带等

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课

一、新课引入

二、探究新知

1、师：同学们，中国第一个航天员是谁？我国首次载人航天飞行获得了成功，在成功的背后有多少默默无闻、刻苦钻研的科学家，花费了多少心血和汗水。在研制过程中不能有一点点的失误。你认为在研制过程中要做些什么工作呢？

师：首先得经过精确的测量，丝毫误差都可能导致失败。

2、复习长度单位：米、厘米

问：那么测量物体的长度要用到什么单位？

一米的长度大约有多长呢？用手势表示1米大概有多长？1厘米大概有多长？

3、测量纸条的长度。（创设问题情境）

师：同学们拿出纸，，看谁能量出纸条的长度？

师：这8厘米多，多的又不够1米，用什么单位表示呢。这就是我们今天要学习的。（揭示课题：毫米的认识）

１、认识“毫米”。

（1）调查研究后，汇报交流。

师：关于毫米的知识，你都知道什么？拿出你的直尺，把你所发现的说给同组同学听听。

（2）师问：用铅笔的笔尖指着，一毫米一毫米地数1厘米中有多少个1毫米？板

学生可能答：飞机的性能，驾驶员的技术，准确的测量等。

测量

合作学习，老师巡视。

汇报交流：1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米。

这一环节,加强了教学内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,有效激发学生的学习兴趣

对已建立的长度观念的复习,为新知作准备.

激发矛盾，提高探究的欲望，为合作探

部编版三年级数学上册全册表格式教案(教学设计)

教学目标

- 掌握三位数的数读写方法；

- 掌握三位数的比较大小方法；

- 能够进行三位数的加法和减法运算；

- 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

教学内容

第一课时：数的认识与数的读写

1. 数的概念及分类；

2. 三位数的读法和写法；

3. 练：写出指定的三位数。

第二课时：三位数的大小比较

1. 三位数的大小比较方法；

2. 比较三位数的大小练。

第三课时：三位数的加法 1. 三位数的加法运算方法；

2. 练：进行三位数的加法运算。

第四课时：三位数的减法

1. 三位数的减法运算方法；

2. 练：进行三位数的减法运算。

教学过程

1. 第一课时：

- 通过游戏形式介绍数的概念及分类；

- 观察示例数并写出其读法和写法；

- 在小组内进行练，互相检查并纠正错误。

2. 第二课时：

- 利用多媒体展示三位数的大小比较方法；

- 小组活动：比较指定的三位数大小；

- 教师引导学生总结三位数大小比较的规律。

3. 第三课时：

- 演示三位数的加法运算方法； - 学生上台演示，全班一起做练；

- 综合练：口算三位数的加法题。

4. 第四课时：

- 演示三位数的减法运算方法；

- 学生上台演示，全班一起做练；

- 综合练：口算三位数的减法题。

教学评价

1. 课堂表现评价：

- 学生是否积极参与活动；

- 学生对数的读写和大小比较的掌握情况；

- 学生对加法和减法运算的掌握情况。

2. 作业评价：

- 检查练册上的书写和计算是否正确；

- 给出积极的反馈和建议。

教学资源

1. 多媒体设备； 2. 教材和练册；

3. 游戏道具。

以上是《部编版三年级数学上册全册表格式教案(教学设计)》的简要内容概述，具体的教学过程和资源的使用可以根据实际情况进行调整和安排。

科学 学科 三 年级 上 册教案 第 课时 总 课时

课题 3.1.1科学是．．．．．． 共2课时

教学目标 1．知道科学包括过程与结果。

2．意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

3．知道科学探究的主要环节。

4．了解科学的作用。

教材分析 重点 初步了解科学是什么一

难点 从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

教具 一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。

教

学

过

程 一、导入新课

谈话：今天，我们来上一节“科学”课。你知道“科学”是什么吗？（板书课题：科学）

【“科学”这个概念意义深刻，远非三年级学生能够理解，本课将“科学是什么”定义在让学生获得对科学的一种理解层面上。】

二、了解科学是什么

1．师问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）

2．师问：只有科学家那里才有科学吗？你是否有过类似的经历？（提示学生看教科书上的图）想一想，你为什么会做这些事情？

【由自身的经历再到科学家的经历，初步了解科学是什么，了解科学探究的过程与方法，拉近了科学与学生的距离，让学生感觉科学其实并不神秘，意识到可以像科学家一样想问题、做事情。】

3．师：好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

4．（1）阅读故事：学生自学琴纳和牛痘的故事。

（2）学习汇报：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？

（3）提出问题：“为什么挤奶的女工不得天花？”

（4）寻找问题可能的原因：到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘。进一步提出问题：“是不是患过牛痘就不再患天花？”

（5）做试验证明：给一位8岁的小男孩接种牛痘，又种天花，小男孩安危无恙。扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花。 二次备课