《首届诺贝尔奖颁发》

《首届诺贝尔奖颁发》讲义一、诺贝尔奖的背景诺贝尔奖是以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel）的部分遗产作为基金创立的。

诺贝尔在逝世前立下遗嘱，将其大部分财产用于设立一系列奖项，以表彰在物理学、化学、生理学或医学、文学以及和平领域为人类作出杰出贡献的人士。

诺贝尔一生拥有众多发明专利，他通过发明炸药积累了巨额财富。

然而，他也意识到炸药在战争中的破坏性作用，这促使他思考如何为人类的进步和福祉做出更积极的贡献。

于是，设立诺贝尔奖成为了他实现这一愿望的方式。

二、首届诺贝尔奖颁发的时间和地点首届诺贝尔奖于 1901 年 12 月 10 日在瑞典的斯德哥尔摩颁发。

这一历史性的时刻标志着诺贝尔奖这一具有深远影响力的奖项的正式启动。

三、首届诺贝尔奖的奖项设置首届诺贝尔奖包括物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖和和平奖五个奖项。

物理学奖授予了德国物理学家威廉·康拉德·伦琴（Wilhelm Conrad Röntgen），他发现了 X 射线，这一发现为医学和材料科学等领域带来了革命性的影响。

化学奖颁发给了荷兰化学家雅各布斯·亨里克斯·范托夫（Jacobus Henricus van ＇t Hoff），他在化学动力学和渗透压方面的研究成果具有重要意义。

生理学或医学奖被授予了德国科学家埃米尔·阿道夫·冯·贝林（Emil Adolf von Behring），他在血清疗法方面的工作为治疗白喉等疾病开辟了新的途径。

文学奖归属了法国诗人、散文家苏利·普吕多姆（Sully Prudhomme），他的作品以其优美的语言和深刻的思想受到赞誉。

和平奖则授予了瑞士人亨利·杜南（Henry Dunant）和法国人弗雷德里克·帕西（Frédéric Passy），以表彰他们为国际和平事业所做出的努力。

《首届诺贝尔奖颁发》课文
《首届诺贝尔奖颁发》是初中语文八年级上册（2017 年秋季修订版）第2 单元的第8 课，这篇课文的主要内容如下：
1867 年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896 年，诺贝尔在意大利逝世。

临终前，他立下遗嘱，将部分遗产作为基金，设立诺贝尔奖，奖励那些在物理学、化学、和平、生理学或医学以及文学上“对人类作出最大贡献的人”。

这是诺贝尔在1895 年11 月27 日写下的遗嘱。

1901 年12 月10 日，瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔1895 年的遗嘱而设立的五个奖项——物理学奖、化学奖、和平奖、生理学或医学奖和文学奖，以及瑞典中央银行1968 年设立的诺贝尔经济学奖，用于表彰在这些领域做出杰出贡献的人。

首届诺贝尔奖的获得者有：德国的物理学家威廉·康拉德·伦琴，他因发现X 射线而获得物理学奖；荷兰的化学家雅可比·亨利克·范霍夫，他因发现了化学动力学和渗透压定律而获得化学奖；法国的科学家皮埃尔·德·顾拜旦，他因创立国际奥委会和倡导奥林匹克精神而获得和平奖；德国的生理学家威廉·康拉德·赫曼·冯·贝林，他因在血清疗法的研究方面做出了杰出贡献而获得生理学或医学奖；法国的作家普
吕多姆，他因在诗歌创作方面的成就而获得文学奖。

这篇新闻报道了首届诺贝尔奖的颁发情况，介绍了诺贝尔奖的由来、颁发机构、奖项设置、首届获奖者等相关信息，表达了诺贝尔对人类的贡献以及人们对他的纪念和敬意。

八上语文第二课主要内容概括部编版初中八年级语文上册第2课是《首届诺贝尔奖颁发》，属于一篇新闻报道稿。

下边整理分享该课原文、中心思想、段落解析及相关背景资料。

【中心思想】这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识,表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。

【段落解析】报道稿包括四个自然段，按其内容可以分成两部分。

第一部分（第一自然段）：简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。

首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。

第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。

第二部分（第二至第四自然段）：报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。

其中第二自然段列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。

第三自然段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。

本文第四自然段是补叙，交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。

【背景资料】诺贝尔是十九世纪瑞典发明家，在现代炸药、橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获得很多专利，并经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。

因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。

诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。

部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。

诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。

从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。

授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。

1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。

1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。

他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。

诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。

诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。

2.学习消息的语言特点。

3.学习消息的“倒金字塔结构”。

教学重点：1.学习消息语言的特点。

2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。

教学难点：学习消息语言的特点。

教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。

明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。

（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。

《首届诺贝尔奖颁发》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《首届诺贝尔奖颁发》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是统编版八年级上册第二单元的一篇课文，本单元以“新闻”为主题，所选文章均为新闻体裁。

这篇消息报道了首届诺贝尔奖颁发的具体情况，是学生了解新闻体裁特点的重要范例。

这篇课文语言简洁明了，结构清晰，具备新闻的基本要素和特点。

通过学习这篇课文，学生能够了解新闻的结构和语言风格，提高阅读和写作新闻的能力。

二、学情分析八年级的学生在之前的学习中已经接触过一些记叙文、说明文等文体，但对于新闻这种实用文体还比较陌生。

他们具备一定的阅读理解和分析能力，但在新闻知识的储备和运用上还有所欠缺。

因此，在教学中需要引导学生关注新闻的特点，培养他们阅读和写作新闻的兴趣和能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）了解新闻的基本知识，掌握新闻的结构和要素。

（2）能够准确概括新闻的主要内容，提取关键信息。

2、过程与方法目标（1）通过阅读和分析文本，培养学生筛选信息、概括内容的能力。

（2）引导学生学习新闻语言的准确、简洁，体会其表达效果。

3、情感态度与价值观目标（1）感受诺贝尔奖的意义和价值，激发学生对科学文化的尊重和追求。

（2）培养学生关注社会、关心时事的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）掌握新闻的结构和要素，理清文章的思路。

（2）学会概括新闻的主要内容，体会新闻语言的特点。

2、教学难点理解首届诺贝尔奖颁发的背景和意义，培养学生的新闻敏感度和社会责任感。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授法：讲解新闻的基本知识和写作技巧，为学生的学习打下基础。

2024年2《首届诺贝尔奖颁发》教案5篇一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第九章第一节《20世纪初的科学革命与思想启蒙》，详细内容为首届诺贝尔奖的颁发背景、过程及其影响。

二、教学目标1. 让学生了解首届诺贝尔奖颁发的历史背景，理解其意义。

2. 使学生掌握首届诺贝尔奖的颁发过程，了解获奖者的主要成就。

3. 培养学生的科学精神，激发他们追求科学真理的热情。

三、教学难点与重点教学难点：首届诺贝尔奖的颁发背景及其影响。

教学重点：首届诺贝尔奖的颁发过程和获奖者的主要成就。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引导学生谈论对诺贝尔奖的了解，进而引入本节课的主题。

2. 讲授：讲解首届诺贝尔奖颁发的历史背景，阐述其意义。

3. 互动：邀请学生分享所学到的关于首届诺贝尔奖的知识，进行课堂讨论。

4. 例题讲解：分析首届诺贝尔奖颁发过程中的一位获奖者的成就，如居里夫人。

5. 随堂练习：让学生列举出首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。

7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

六、板书设计1. 首届诺贝尔奖颁发背景2. 首届诺贝尔奖颁发过程3. 获奖者及其主要成就七、作业设计1. 作业题目：请简述首届诺贝尔奖的颁发背景及其影响。

（1）激励科学家追求真理，推动科学研究的发展。

（2）提高了获奖者的国际声誉，促进了国际学术交流。

（3）为后来的诺贝尔奖设立了典范，成为世界科学界的最高荣誉。

2. 作业题目：请列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。

答案：首届诺贝尔奖共有5位获奖者，分别是：（1）物理学奖：威廉·康拉德·伦琴，发现X射线。

（2）化学奖：雅各布斯·亨利克·范特霍夫，发现化学动力学。

（3）生理学或医学奖：埃米尔·阿道夫·冯·贝林，发现白喉抗毒素。

（4）文学奖：苏利·普吕多姆，法国诗人。