第二节 电功率 导学案

第二节 电功率导学案班级 姓名 .【使用说明】利用15分钟时间预习课本9195页，用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。

【学习目标 】1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢.2.知道电功率的单位是W 或kW.3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率.4.会应用功率的定义公式 P =及公式P =IU 进行简单的计算. 【学习重点】正确理解电功率和额定电功率与实际电功率。

【学习难点】正确理解电功率和电功的区别与联系；实际电功率的计算。

【预习导学】（一）、电功率：1、 猜想：一只“220V 25W ”和一只“220V 100W ”的灯泡分别接在电路上，电能表的铝盘转动的谁快？ 。

2、 电功率是表示： 。

用符号 表示，单位 。

3、 1KW= W 。

4、 用电器功率的大小等于 。

5、 电功率的公式： （文字公式）， ，（字母公式） 各符号的物理含义分别是：W ,单位是 ；P ,单位是 ；t ,单位是 ；6、1千瓦时是 。

它是 的单位。

7、某空调的电功率是2千瓦时，每天工作5小时，问一个月这台空调消耗多少电能？ 。

（二）、额定功率：1、解释下列概念：额定电压： 。

额定功率： 。

2、灯泡上标有“110V 25W ”表示什么意思？ 。

tW3、用电器在什么情况下才能正常工作？。

在什么情况下消耗的电功率低？。

什么情况下消耗的电功率高？。

长期在非额定电压下工作会产生什么后果？。

（三）、电功率的测量1、如何间接测量电功率？需要测量什么物理量？需要什么仪器？2、某用电器的额定电压为220V，工作时的额定电流为1.5安培，那么此用电器正常工作时的电功率是多少？3、某家庭用电器的额定功率是1000W,使用时通过的电流是多少安？（四）、探究、思考与讨论：1、给你一个电能表，一个秒表，你如何测量一个用电器的电功率？2、用电器在非额定电压下能正常工作吗?试进行猜想，在高于额定电压和低于额定电压下它的电功率与额定功率比较是怎么样的？3、我们能不能简单说一个用电器功率是大还是小？或者说一个用电器的功率是多少？4、某些地区电压不稳定，怎样可以解决这个问题？【学习过程】（一）新课引入：在上节课学过电能表后，同学们观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢.（二）新课导引：1.什么是电功率？［演示］（同学们思考、讨论。

第十五章第二节电功率（第2课时）导学案苏科版九年级物理下册作为一名资深的幼儿园教师，我深知每个活动设计的重要性。

下面，我将详细介绍我设计的活动“第十五章第二节电功率（第2课时）导学案苏科版九年级物理下册”。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际操作中理解电功率的概念。

活动的目的是让学生掌握电功率的定义和计算方法，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标：1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够通过实际问题，运用电功率的知识进行分析和解决。

三、教学难点与重点：重点：电功率的定义和计算方法。

难点：如何将电功率的知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡等）。

学具：导学案、笔记本、实验记录表。

五、活动过程：1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡的亮度变化，引发学生对电功率的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解电功率的概念：引导学生通过观察实验结果，理解电功率的定义，即单位时间内做功的多少。

3. 电功率的计算方法：讲解电功率的计算公式，即功率等于电压乘以电流（P=UI）。

4. 应用电功率的知识：让学生分组进行实验，测量不同电压和电流下的功率，并将结果记录在实验记录表上。

六、活动重难点：重点：电功率的定义和计算方法。

难点：如何将电功率的知识应用到实际问题中。

七、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过实验和记录，让学生更好地理解了电功率的概念和计算方法。

在课堂上，我注意引导学生思考电功率的实际应用，培养了学生的实际问题解决能力。

但是，在课堂上，我也可以更好地引导学生进行讨论和交流，提高学生的合作能力。

通过本节课的学习，学生应该能够掌握电功率的定义和计算方法，并能够应用到实际问题中。

在课后，我鼓励学生进行拓展延伸，例如查找相关的资料，了解电功率在生活中的应用，进一步提高学生的学习兴趣和知识运用能力。

在设计本节课"电功率（第2课时）导学案苏科版九年级物理下册"时，我的主要设计意图是让学生在理解电功率概念的基础上，能够熟练运用电功率的计算公式解决实际问题。

苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的计算与应用；3. 电功率与电功的关系；4. 实际问题中电功率的计算。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够应用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式的理解；2. 电功率与电功的关系；3. 应用电功率的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与电功率相关的实际情景，如电动汽车的充电功率、家庭用电器的功率等，引发学生对电功率的兴趣。

2. 知识讲解：介绍电功率的概念及其计算公式，解释电功率与电功的关系。

3. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解如何应用电功率的知识解决实际问题。

4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探究如何应用电功率的知识解决实际问题。

7. 板书设计：板书电功率的计算公式及其应用。

8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。

六、作业设计（1）电视机的功率为150W，工作时间为2小时，求电视机所做的功；（2）电风扇的功率为60W，工作时间为1小时，求电风扇所做的功；（1）一辆电动汽车的充电功率为3.3kW，充电时间为1小时，求充电过程中所消耗的电能；（2）一个家庭用电热水器的功率为1.5kW，工作时间约为1小时，求用电热水器加热1升水所需的电能。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念及其计算公式，是否能够应用电功率的知识解决实际问题；2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在现实生活中的应用，如新能源汽车的充电功率、智能家居的功率管理等。

重点和难点解析：电功率的概念及其计算公式的理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，它是指电流在单位时间内所做的功。

第二节 电功率【学习目标】1、知道电功率的物理意义2、会用公式P ＝ 和P ＝IU 进行简单的计算【学习重难点】 （1）重点：电功率的定义和公式。

（2）难点：实验探究过程。

【学习过程】模块一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 1、（电功率）电功率是表示用电器消耗________的物理量，电功率用字母______表示，单位是_______，简称______，符号是_______，比它大的单位是_______，符号是______。

2、（电功率的定义）电功率的大小等于它在______内所消耗的电能。

由此可知电流在t 时间内消耗的电能为W ，则电功率P ＝______。

3、（电功率的大小）电功率P 与电流I 、电压U 之间的关系是_________________，公式P ＝__________模块二 合作探究一、 同学们家里的电灯坏了，到商店买灯泡的时候，售货员都会问“买多少瓦的？”，“多少瓦”是什么意思呢？电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能的量度，即电流做了多少功。

既然电流能做功，那是否所有的电器做功快慢都一样呢？_________________我们有这样的生活常识：相同类型的灯泡，100W 的比40W 的更亮，100W 的灯泡在相同时间内消耗的电能_______，物理学中引入电功率来描述电流做功的_______。

自学课本内容，回答问题1.电功率的定义：_________________________________，tW2.电功率的计算公式：_________________，（定义式）理解：电流做功快，电功率就______；电流做功慢，电功率就______。

3. 由P=W/t可知，当W取其国际单位______,t取其国际单位______时，可得P的国际单位是______。

当Ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做______。

国际单位：瓦特简称:______符号：______，等效单位：1W=1Ｊ/s，常用单位：______符号：kW，换算关系：1kW=______W二、实验探究：电功率与电流、电压的关系1、提出问题：影响电流做功快慢的因素是什么？2、猜想：电流越______，电功率越______；电压越______，电功率越______。

《电功率》导学案一、学习目标1、知道电功率的物理意义、定义、单位。

2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。

3、能区别用电器的额定功率和实际功率。

二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念、单位及计算。

（2）额定功率和实际功率的区别。

2、难点（1）理解电功率和电流、电压的关系。

（2）实际功率的计算。

三、知识链接1、电能的单位有焦耳（J）和千瓦时（kW·h），1kW·h ＝ 36×10^6 J。

2、电能表是测量电能的仪表，其读数方法是两次读数之差。

四、学习过程（一）电功率的概念1、思考：在生活中，我们发现不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的。

比如，电灯泡和电暖器在相同的时间内消耗的电能不同，这说明它们消耗电能的快慢不同。

那么，如何比较用电器消耗电能的快慢呢？2、实验探究：比较小灯泡消耗电能的快慢器材：两个不同规格的小灯泡、电源、开关、导线、电压表、电流表步骤：（1）将两个小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。

（2）将两个小灯泡并联接入电路，闭合开关，观察两灯泡的亮度，并记录通过两灯泡的电流和两灯泡两端的电压。

分析：在串联电路中，通过两灯泡的电流相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，其两端的电压越大；在并联电路中，两灯泡两端的电压相同，灯泡越亮，说明消耗电能越快，通过的电流越大。

结论：用电器消耗电能的快慢与通过用电器的电流和用电器两端的电压有关。

3、电功率的定义：电功率表示用电器消耗电能的快慢。

4、电功率的计算公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，W 表示消耗的电能，t 表示消耗电能所用的时间。

5、电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝ 1000W。

（二）电功率和电流、电压的关系1、理论推导由 P ＝ W ／ t ，W ＝ UIt （其中 U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间）可得：P ＝ UI2、实例分析一个灯泡接在 220V 的电路中，通过的电流为 05A，求该灯泡的电功率。

第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。

2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______ 1、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。

二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：一、自学42页内容，掌握——1.电功率的定义：2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。

各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。

第2节电功率【学习目标】1. 说出电功率的物理意义、定义和单位。

能利用电功率的公式进行相关计算。

2. 能结合实际说出用电器名牌上的额定电压、额定功率所表示的含义，并能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率。

3.能说出千瓦时的来历，知道千瓦时与焦耳之间的换算关系。

4.会利用电流表和电压表测量用电器的功率。

【学习重点】电功率概念的掌握【学习难点】1.额定电压与实际电压，额定功率与实际功率的区别。

2.利用学过的知识解决电功率问题。

【学习过程】一．课前导学，大体把握。

1、电功率表示的快慢。

用字母表示，它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是，它等于。

2、电功率的大小等于，计算公式是 .3、一千瓦时是。

4、叫做额定电压，叫做额定功率。

5、电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式。

二．课堂导学，进入角色。

活动1.电功率演示：分别打开教室的两盏灯和多盏灯，比较发现电能表铝盘走的快慢不一样，表明：用电器消耗电能的快慢不一样。

1、电功率(1).在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示，(2).它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是。

换算：1kw= w(3).了解常见家用电器的电功率。

(4).电功率的大小等于，(5).计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W意义：单位：t意义：单位：P意义：单位：活动2.“千瓦时”的来历1、1千瓦时是2、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。

3、例题：某电视机的电功率是250W，明天使用3h，一个月用电多少千瓦时？合多少焦耳？（按30天计算）活动3.额定功率1、叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

叫做额定功率2、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是，220是指， 25是指。

3、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率额定功率。

第八章第二节《电功率》导学案龙山石羔中学[II飞鹏•学习目标一、知识目标1 •理解电功率的概念•知道电功率表示消耗电能的快慢.2•知道屯功率的单位是W或kW.3.理解用电器的额定功率•知道额定功率是在额定电压下工作时的功率.4.会应用功率的定义公式P二巴及公式进行简单的计算.t二、能力目标1 •通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.三、徳育目标1.通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度.2•通过教学活动，渗透理论联系实际的思想.学习重点电功率和用电器的额定功率.学习难点正确理解电功率和电功的区别与联系.学习时间安排2课吋导学过程一、引入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表. 是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢・，电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系.二、课前自主预习导学1、在物理学中，用电功率表示 ____________________________ ,电功率用字母_____ 表示，它的国际单位是 ____________________ ,简称___________ ,符号2、在实际的生产生活中，有的用电器的功率比较大，这时功率的单位就常用，符号为 _________ o lkW= Wo3. __________________________________________________ 电功率的物理意义是 ________________________________________________________ o4•“千瓦时”的来历1、根据公式：P=W/t,可得W= ___________ 。

若电功率P用千瓦作单位，时间t用__________ 作单位；消耗的电能的单位就是___________ o从公式W=Pt中你想到了节能的办法吗？意义：是指功率为___________ 的用电器使用lh所消耗的电能，所以lkW h= __________ Jo5.额定电压和额定功率1、用电器上一般都有铭牌，铭牌上标有该用电器正常工作的数据。

第2节电功率第1节电能学案【学习目标】1．知道电功率的定义、定义式、单位。

2．理解额定电压与额定功率。

3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。

4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。

【学习过程】一、知识回顾1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________2．电能的计算公式是：______________3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。

二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。

(1)在物理学中，电功率是表示的物理量。

用字母表示，(2)它的单位是，简称，符号是。

更大的电功率单位是，符号是换算：1kW= W 1W= mW(3)了解常见家用电器的电功率。

(4)电功率的大小等于(5)计算公式是 .公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是将上一节电功W=UIt带人上式得P=（7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。

叫做额定功率电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指 25是指请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。

1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？3．一标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指，60W是指，110V是指，15W是指。

8.2电功率第二课时导学案【教学目标】：1.会用电功率的公式P=UI进行简单计算2.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题【教学重点】理解电功率与电压、电流的关系【教学难点】理解电功率与电压、电流的关系【教学过程】一、复习准备1、电功率是用来表示____________________________________________的物理量。

____________________________________________叫电功率。

2、电功率的单位有____________________________3、用电器_______时的电压称为额定电压，用电器在_______下消耗的电功率称为额定功率。

讨论：1、用电器总是在正常工作吗？2、用电器什么情况时可以正常工作？额定电功率大的灯泡一定亮吗？二、讲授新课1、演示课本P43实验结论：只有，灯泡才可以正常发光2、将两个额定电压不同的灯泡串联，比较亮度结论：决定灯泡亮度的是功率，而不是功率3、理论分析证明：电功率P与电流I、电压U之间的关系是：练习：一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA（该电流称为额定电流），这个电烙铁的额定电压是多少？该电烙铁熨烫一件衣服需10min，消耗多少电能？合多少kW·h?4、灯泡的亮度是由什么决定的？【典型例题】例1、有一白炽灯泡，正常发光时的电阻是1100Ω，把它接在家庭照明电路中时，通过它的电流是多少？它消耗的电功率是多少？在这种状态下，工作多长时间消耗一度电？例2、有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下工作发光时，其亮度是（）A．乙灯比甲灯更亮B．甲灯比乙灯更亮C．两盏灯一样亮D．无法判定哪盏灯更亮例3、用电器R1和R2上都标有“6V”字样，它们的电流随电压变化关系如图3所示。

若把R 1和R 2串联在电源电压为6V 的电路中工作，则用电器R 2的实际功率是( )A 、1.8WB 、0.2WC 、0.4WD 、0.6W分析：由电功率的公式P=_______________可知，要想求出R 2的实际电功率，必须知道R 2两端的实际电压和______________。