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山东教育出版社初中七年级上册信息技术第一课计算机原理探究教学设计（第1课时）学习目标：了解计算机的工作原理，掌握计算机的基本结构。
重点难点：计算机的基本结构和工作原理。
教学方法：调查法，测试法，先学后教法教学过程：教师活动4.课堂练习1、2题学生大声快速回答，3题先自己大声朗读课文，然后看着屏幕提示一起回答。
1.巩固刚刚自学的知识，2.让学生熟悉“快问快答”环节3.要求声音洪亮，带动起课堂气氛，祛除部分学生对于信息技术课的畏惧心理。
5.讲授计算机基本结构和工作原理到底是怎样的呢？我们需要计算机为我们做什么，要向它发送指令，指令通过输入设备进入计算机，首先到达存储器，存储器作为传令兵，要将命令送达指挥部：运算器和控制器中，等待它们执行完毕，再送达输出设备，这样我们就能从输出设备中看到想要的结果了。
运算器和控制器通常是不分家的，统一称为中央处理器，英文名叫CPU，它不仅执行我们的指令，还控制所有的输入输出设备。
是计算机的核心部分。
它与存储器，任何一个出现问题计算机都不能运行，它们是主机核心部件。
听讲通过动图帮助学生将枯燥的理论知识转化为生动的形象，同时强调重点：CPU是计算机的核心部件。
6.课堂练习举手抢答：当出现一只小青蛙时，大家就可以抢答了。
抢答规矩是，保持静默，举手回答，谁先举手就叫谁。
每次抢答无论对错都+1分，回答者获得一只青蛙卡，下课之后向老师出示青蛙卡登记加分。
1.根据冯·诺依曼体系结构，计算机由五大做1-4和1-5练习，抢答，无论对错都加+1′1.重点了解常见的计算机部件属于输入输出设备，出现故障能判断是属于主机问题，而非输入输出设备问题。
2.熟悉快抢快答环节。
附录1：学生基础调查问卷1.你小学是否上过信息技术课？A.是B.否2.你自己家里是否有电脑？A.有B.没有3.你的电脑技术怎么样？下面哪个选项最符合你的情况？A.我电脑技术不错，可以熟练打字和进行一般操作。
遇到问题自己会百度。
山东教育出版社初中七年级上册信息技术第三课软件系统知多少教学设计学习目标：1.了解软件的概念、作用与分类。
2.了解常见的操作系统及其功能。
3.掌握Windows7的基本操作重点难点：1.了解操作系统的作用。
2.能够使用右键快捷菜单完成在桌面上、任务栏上的基本操作。
学习方法：任务驱动法，自主学习法，思维导图法教学过程：4.在系统软件中最重要的是？件4.操作系统的分类。
3.系统掌握跟随教师提问认真查看思维导图，关注其中重点部分通过导图引导学生梳理知识点，关注重难点：操作系统的用处4.深入理解强调：操作系统是计算机的大管家。
用手指回答：C 厘清操作系统作为大管家的属性。
5.强调重点计算机系统各层次之间的关系：一台计算机首先得有硬件系统，但光有硬件系统还是什么也不能做，必须还得安装软件系统才有用。
安什么软件呢？不是你想玩游戏就只安游戏软件，必须先安装操作系统，只有安装完操作系统才能安装应用软件，然后用户才能使用这台计算机。
操作系统是整个系统的大管家，既管理计算机的硬件资源和软件资源，控制计算机各部件协调工作，还是人机交互的桥梁，帮助我们来控制和使用计算机。
请思考：1.如果你是病毒，攻击哪里事半功倍？攻击操作系统。
2.操作系统安装在计算机的什么位置上？C盘上。
听讲七嘴八舌回答通过层次图加深学生对于软硬件之间的关系以及操作系统的作用获得直观理解。
附录1：课前小测试：时间5分钟分值10分下列软件中，系统软件有：A.DOSB.LinuxC. Windows7D.WPS文字E. 360安全卫士F.汇编语言编译器G. PhotoshopH.极域课堂管理系统软件答案：ABCF 解析：从课本中寻找答案，同时注意排除带“系统”字样的应用软件。
附录2：实操任务单（第三课）你能在桌面上做什么？学习课本20页~22页，完成以下任务：★将桌面上的图标调整成大图标，并按“修改日期”排序。
4′★将“WPS演示”图标、“WPS表格”图标添加到“快速启动栏”。
山东教育出版社初中七年级上册信息技术第十课网络资源为我用教学设计学习目标：1.掌握从因特网上下载文字、图片、网页的方法。
2.能够根据要求制作一张电子报纸。
重点难点：1.搜索和下载文字的技巧2.制作电子报纸，能做到图文并茂教学方法：测试法，演示法，实操法。
教学过程：附录1：时间5分钟，分值：10分请结合操作实践来做选择。
1.要在E盘中新建两个文件夹“文字”和“图片”，以下哪个方法不可行？A.最快捷的方法：单击工作区上方的“新建文件夹”按钮，然后直接输入文件夹名。
B.菜单法：在菜单栏中点击“文件(F)”菜单，在下拉菜单中选择“新建(W)”-“文件夹(F)”命令，再输入文件夹名。
C.快捷菜单法：在工作区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建(W)”-“文件夹(F)”命令，再输入文件夹名。
D.按钮法：单击“组织”按钮在下拉菜单中选择“新建”-“文件夹”命令，再输入文件夹名。
答案：D解析：此题帮助学生温习新建文件夹的方法。
除D不可行之外，其他都可行。
2.以下哪些方法能在E盘本班文件夹内新建WPS文档“上网的利与弊.docx”？A.按钮法：单击工作区上方的“新建文件夹”按钮，然后输入文件名“上网的利与弊.docx”。
B.菜单法：在菜单栏中点击“文件(F)”菜单，在下拉菜单中选择“新建(W)”-“docx文档”命令，然后输入文件名“上网的利与弊”。
C.快捷菜单法：在工作区空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“新建(W)”-“docx文档”命令，然后输入文件名“上网的利与弊”。
D.快捷键法：Ctrl键+R键，然后输入文件名“上网的利与弊.docx”。
答案：BC解析：此题帮助学生掌握新建文件的方法。
大部分学生此前已掌握了新建文件夹方法，没有掌握新建文件的方法。
此题提示学生，新建文件夹与新建文件不同，新建文件时必须选择文件类型。
附录2实操题请你来参加科技节，从网上搜索下载相关的文字图片，并制作一张电子报纸。
1.新建文件夹和文件：打开E盘中以数字命名的本班文件夹，①新建“文字”“图片”两个文件夹。
信息技术教案第一册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握计算机硬件、软件、网络的基本概念和功能，提高信息技术素养。
2. 培养学生熟练使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等办公软件的能力。
3. 培养学生具备一定的网络应用能力和信息安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：计算机硬件组成、操作系统原理、计算机网络原理。
2. 教学重点：文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件PowerPoint的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音响设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解计算机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件、软件、网络基础知识，让学生了解计算机的基本组成和功能。
3. 讲解操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件的使用方法，配合实践操作，让学生掌握常用办公软件的操作技巧。
4. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，设计典型例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节重点知识点、操作步骤、典型例题。
2. 板书布局：左侧展示知识点，右侧展示例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机硬件的组成部分及功能。
（2）操作系统的基本功能及原理。
（3）使用Word制作一份个人简历。
（4）利用Excel制作一份成绩统计表。
（5）设计一个关于环保主题的PowerPoint演示文稿。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识解决实际问题，如参与学校活动策划、制作班级通讯录等。
同时，引导学生关注信息技术的发展动态，提高信息素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的要求与答案的详细程度。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
中学教材第一册教学建议（第一单元）一、教材的主要变化与特点1．内容安排更注重信息技术学科本身的序小学四年（三-六年级）的信息技术学习，更注重培养学生学习信息技术的兴趣，掌握一些基本的操作技能，教材的编排以任务为导向，整个体系的序更偏重于学生的认识规律，因此，学生在小学阶段对信息技术的认识是感性的，零散的。
初中阶段应该使学生对信息技术有一个更理性的认识，因此这一册教材在编排上更偏重于信息技术学科本身的序，也就是说更有系统性一些。
考虑到与小学教材更好地衔接，对原教材的内容做了一定的删改。
如原第3、4、15、16课中的全部内容在小学教材中已经有所涉及，因此已经删除，第5、6、7课中的部分内容进行了合拼和改编。
通过正文或阅读材料等形式增加了文件系统、磁盘碎片整理、数据压缩、Linux、OCR等新内容，增加了有关苹果电脑的叙述篇幅，改变学生对个人电脑的思维定势。
2．力图体现信息技术发展的新趋势更好地反映信息技术领域新的技术、新的产品，考虑到信息技术的最新发展趋势，增加了新的内容或对原有内容进行了修改。
操作系统由原来的Windows 98改变成目前较流行的Windows XP，大量更换了原有的插图以适应信息技术本身的发展变化。
（1）移动通信（2）联想收购IBM PC业务（3）迅驰芯片（4）PDA（5）家庭的嵌入式电脑（6）Windows的下一版本longhorn（7）Linux（8）OCR技术……3．内容更加名符其实力求使学生更好地了解信息技术在社会生活中的作用，而不仅仅是计算机技术在社会生活中的影响，使学生对信息技术有一个大致、全面的了解。
原教材所涉及的都是计算机方面的内容，新教材增加了信息与信息技术相关的内容，如信息的特点、信息的作用、电报、电话、移动通信等等，还介绍了信息技术的发展历史，可以使学生对信息技术有一个全面的了解，使教材与“信息技术”这一名称更相适应。
4．阅读材料力图体现人文精神本册教材增加了大量的阅读材料，共有17篇，一方面可以极大丰富学生知识面，另一方面由于多为叙述性内容，可能会给教师的实际教学带来一定的难度。
第一章信息技术与计算机第一节信息与信息技术教学目标：（1）了解人类的六次信息革命及各阶段特征（2）用丰富图片感受计算机技术的飞速发展及网络的作用（3）了解现代信息技术包含计算机技术和通信技术两个方面（（教学重点：计算机的发展与在人类社会各个领域的广泛应用促进了信息化社会的到来和信息技术的发展教学难点：无教学过程：教师活动学生活动一、引入以提问方式引入本节课的第一个概念：信息是什么？二、新课1．在学生回答后，教师对学生回答作出评价，补充信息的正确定义：是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。
书本内容、文字、图片2．六次信息革命六（表格见后）重点强调第五次及第六次信息革命：计算机的产生是一个划时代的标志，它使信息记载、存贮及传播数字化，它与通信技术的结合，又使信息的交流与传播消除了距离上的限制，加快了信息的交流。
计算机从只能处理数值到能各处理各种声音及影像信息，从孤立的到相互之间的网络联系，指明计算机向网络化和多媒体化方向发展及应用。
信息技术是以现代计算机技术与现代通信技术为代表的一门新技术。
3．现代信息技术IT技术（Information Technology）?产生及发展：世界上第一台计算机，1946年，美国，ENIAC，5000次每秒，理论原理的提出者：数学家冯诺依曼，重量30T,170平方米个人计算机（PC）的产生：1981年，美国IBM公司，PC和计算机不是同一个概念从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路4。
发发展速度快从电子管-晶体管--中小规模集成电路--大规模及超大规模集成电路发展速度快：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半：摩尔定律：每18个月计算机性能提高一倍，价格、体积、能耗降低一半。
5．计算机的发展方向：（在信息革命处已提及，此处重提，强调一下）网络及多媒体化：以internet为代表的信息网络正迅速将全球联成一个整体，“地球村”不再是梦音、图像、影像等。
山东初中信息技术教案全套教案标题：山东初中信息技术教案全套教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和发展历程；2. 掌握信息技术的基本操作技能；3. 培养学生的信息素养和创新能力；4. 培养学生的信息技术应用能力。
教学内容：1. 信息技术基础知识- 了解计算机硬件和软件的基本概念；- 掌握计算机操作系统的基本功能和使用方法；- 了解网络的基本概念和使用方法。
2. 信息处理与表达- 学习使用办公软件进行文字处理、表格处理和演示文稿制作； - 掌握多媒体技术的基本操作和应用。
3. 网络应用与安全- 学习网络资源的搜索和利用方法；- 了解网络安全的基本知识和防范措施；- 学习网络沟通与协作的基本技巧。
4. 编程与应用开发- 学习基本的编程思维和算法设计方法；- 掌握编程语言的基本语法和程序设计方法；- 学习应用开发的基本流程和方法。
教学步骤：1. 导入活动：通过展示一段视频或图片，引发学生对信息技术的兴趣，并激发他们的思考和好奇心。
2. 知识讲解：根据教学内容，依次介绍信息技术的基本知识和操作技能，结合实例进行讲解，让学生能够理解和掌握。
3. 实例演示：通过实际操作演示，展示信息处理、网络应用和编程开发等方面的具体操作步骤和技巧。
4. 练习与巩固：设计一系列练习题和实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识和技能。
5. 拓展与应用：组织学生参与信息技术应用和创新的实践活动，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，培养创新能力。
6. 总结与评价：引导学生总结本节课的学习内容和收获，进行互动交流，并给予积极评价和建议。
教学资源：1. 教学课件：包括信息技术基础知识的介绍、操作演示和实例展示等内容。
2. 实验室设备：计算机、投影仪等。
3. 教辅材料：教材、练习册、参考书等。
评估方式：1. 学生作业：布置相关练习题和实践任务，检查学生的理解和实际操作能力。
2. 课堂表现：观察学生的主动参与和合作精神，评价其学习态度和表现。
信息技术上册教育设计-七年级1. 课程简介信息技术课程旨在培养学生对信息技术的兴趣和意识，提高学生的信息技术素养，使学生掌握基本的信息技术知识和技能，能够运用信息技术解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学目标通过本册信息技术教育，学生将能够：- 理解信息技术的概念和应用；- 掌握基本的信息技术操作技能；- 培养信息收集、处理、传播和安全使用的意识；- 培养创新思维和实践能力。
3. 教学内容3.1 信息技术基础- 信息技术概述- 计算机的基本组成- 操作系统的基本使用- 常用办公软件的使用3.2 网络与通信- 计算机网络的基本概念- 互联网的基本使用- 电子邮件的基本操作- 网络安全和道德规范3.3 信息处理与表达- 文字处理- 表格制作- 演示文稿制作- 多媒体信息处理3.4 程序设计基础- 程序设计概念- 编程语言的基本使用- 算法与逻辑思维4. 教学方法采用项目式教学法、任务驱动法和分组合作法，以学生为主体，教师为指导，通过实际操作和实践活动，培养学生的信息技术素养和创新能力。
5. 教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的信息技术素养和实际操作能力。
6. 教学资源- 教材：信息技术上册- 教学辅助材料：PPT、教案、实训指导书等- 教学设备：计算机、投影仪、网络等7. 教学安排本册课程共32课时，每课时45分钟。
8. 教学建议- 注重学生信息技术基础的培养，为学生提供丰富的实践机会；- 注重培养学生的信息素养，使学生能够正确、安全地使用信息技术；- 注重学生的个性发展，鼓励学生进行创新实践。
以上是信息技术上册教育设计的基本内容，希望能为七年级的教学提供参考。
信息技术上册教育设计-七年级一、课程目标本教育设计旨在帮助七年级学生掌握基本的信息技术知识和技能，培养他们的计算机应用能力和信息处理能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 熟练操作计算机硬件和软件，并了解其基本原理；2. 掌握常用的办公软件的使用方法，如文字处理、演示文稿和电子表格；3. 理解互联网的基本概念和使用方法，能够安全、有效地使用互联网获取信息；4. 学会使用图像处理软件对图像进行编辑和处理；5. 能够使用编程语言进行简单的编程，并理解编程思维的基本概念。
二、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机硬件组成及功能- 操作系统的基本原理和常用操作- 文件管理和存储设备的使用- 计算机网络基础知识2. 办公软件应用- 文字处理软件的使用方法- 演示文稿软件的制作和展示技巧- 电子表格软件的数据输入和处理3. 互联网应用- 互联网的基本原理和应用- 安全使用互联网的方法- 有效搜索和获取网络信息的技巧4. 图像处理- 图像编辑软件的基本操作- 图像的调整、修复和特效处理5. 编程基础- 编程语言的基本概念- 简单的编程语法和逻辑- 程序设计思维的培养三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 讲授：通过教师讲解和演示，向学生介绍相关知识和技能；2. 实践：学生将进行实际操作和练习，巩固所学内容；3. 互动：教师与学生之间进行互动，解答疑惑，促进学生参与；4. 项目：通过小组或个人项目的方式，让学生应用所学知识解决实际问题；5. 考核：通过作业、考试等方式，评估学生对知识和技能的掌握情况。
四、教学评估为了评估学生对课程内容的掌握情况，将采用以下评估方式：1. 课堂练习：通过课堂上的小练习，评估学生对知识的理解和应用能力；2. 作业和项目：布置作业和项目任务，评估学生的实际操作能力和问题解决能力；3. 考试：定期进行考试，测试学生对知识的掌握情况；4. 学习反馈：通过学生的学习反馈和意见收集，了解课程的效果和改进方向。
山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)第1课时信息与信息技术一、教学目标1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
三、教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。
”[利用电脑展示什么是信息高速公路]（三）、达标测评1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？（四）、作业1、什么是信息高速公路？教学反思：第2课时认识计算机硬件（1）一、教学目标(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道哪些时输入设备、哪些是输出设备。
二、教学重点与难点(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件的概念。
三、教学方法1．在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的。
2．通过观看录像(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。
3．教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。
如果学校条件许可还可以分小组，在教师的指导下，在切断电源的情况下，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。
在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说，一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成，二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲清楚。
四、教具准备多媒体计算机教室课件五、课型：新授课六、教学过程：（一）、导入新课什么是信息高速公路？（二）新课讲授：1、计算机的硬件现代的计算机面对用户的不再是简单的、由电子线路组成的机器，而是由硬件和软件两部分组成的计算机系统。
1．硬件计算机硬件从外观上看主要有主机箱、键盘和显示器，从逻辑功能上可以分为控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五个部分，一般地又把运算器和控制器合称为中央处理器。
判断一台计算机的性能主要看两个指标，第一是CPU的型号与主频，第二是总线类型。
打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都坐在计算机的主板上。
主板的类型和品种很多，从类型上来说，它们都是以CPU来分类的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。
主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。
(1)CPUCPU是中央处理器(Central Processing Unit)的英文缩写，它是计算机的运算控制中心，是计算机中集成度最高、最贵重的一块芯片。
它是由几千~几千万个晶体管组成的超大规模的集成电路芯片。
计算机所有数据的加工处理都是在CPU中完成的。
CPU还负责发出控制信号，使计算机的各个部件协调一致地工作。
(2)存储器①内部存储器内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。
内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。
ROM中存储的数据只能读出，而用一般的方法不能写入。
它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失，因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。
ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS，这是一个对输入输出设备进行管理的程序。
RAM中存储的数据可以随时取出来(称为读出)，也可以随时存入新数据(称为写入)或对原来的数据进行修改。
RAM的缺点是断电以后所存储的所有数据都将丢失。
充当内存的集成电路芯片是做在一小条印刷电路板上的，称为内存条。
内存条可以很方便地插在主板上，其容量由8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB 等。
在选择内存条时，要考虑容量稍大一些的，也不要插满槽口，为今后的升级及内存的扩充留有余地。
②外部存储器内存的容量有限，且价格较贵，关机以后内存中所存储的数据就消失了，因此计算机还必须由外部存储器(简称外存)来存储数据。
外存的特点是存储容量大、价格较低，所存储的数据在计算机关机后也不会丢失。
外存有软盘、硬盘、光盘等。
(3)输入/输出设备输入设备就是把数据送入计算机的设备，它接受用户的程序和数据，并转换成二进制代码送入计算机的内存中存储起来，供计算机运行时使用。
输出设备就是把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。
输入/输出设备就如同人有眼睛可以看、耳朵可以听、嘴巴可以讲、手可以写字一样，是计算机与外界沟通的桥梁。
输入设备有键盘、鼠标器、扫描仪、手写笔等。
键盘主要用来输入各种文字、数据和命令。
鼠标器主要用于绘图以及快速地移动光标进行选择或输入。
扫描仪用来将图形或图像资料输入到计算机中。
输出设备有显示器、打印机、绘图仪、音箱等。
显示器显示计算机输出的文字、图形或图像。
打印机能把计算机输出的文字、图形、图像等打印到纸上，打印机的种类很多，有针式打印机、喷墨打印机、热敏打印机、激光打印机等。
音箱能输出经过计算机处理的声音信息。
（三）、达标测评1、计算机硬件有哪几部分组成？2、运算器和控制器通常制作在一块，称为什么？简称？（四）、作业以你家里或学校里一台计算机为例，说明其基本配置情况。
教学反思：第3课时认识计算机硬件（2）一、教学目标(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。
(2)知道哪些时输入设备、哪些是输出设备。
二、教学重点与难点(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
(2)计算机硬件的概念。
三、教学方法1．在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由中央处理器(CPU)、存储器、输入设备和输出设备等组成的。
2．通过观看录像(介绍计算机基本组成)让学生体验感受计算机的基本组成。
3．教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。
如果学校条件许可还可以分小组，在教师的指导下，在切断电源的情况下，由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。
在说明计算机的基本组成时可以分两个方面来说，一个是从外观上看，计算机由主机箱、键盘和显示器组成，二是从逻辑组成来看，即控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备，在教学过程中要讲清楚。
四、教具准备多媒体计算机教室课件五、课型：新授课六、教学过程：（一）、导入新课什么是信息高速公路？（二）新课讲授：1、微处理器的发展历史你知道神奇的计算机芯片是用什么材料制成的吗？Intel公司的创始人摩尔曾有过这样一段精彩的解释：我们需要为芯片寻找一种基质，因此我们考察了地球的基质，它主要是沙粒，所以我们使用了沙粒(硅可由海沙滤取而得)。
我们需要为芯片上的线路和开头寻找一种金属导体，我们考察了地球上的所有金属，发现铝是最丰富的，所以我们使用了铝。
下面让我们循着Intel公司的发展历程，去探寻中央处理器的发展史。
1971年，Intel公司首先推出了世界上第一个4位微处理器芯片Intel 4004，它集成了2300个晶体管，同年，第一台使用了4004芯片的微型计算机诞生了。
1972年Intel公司推出了8位微处理器芯片8008，之后的几年中，8位微型计算机得到了飞速的发展，并打开了一定的市场，其中最为著名的是苹果公司的Apple II。
1978年Intel公司推出了16位微处理器芯片8086，主频为5~8MHz。
随后又有80186、80188、80286等16位芯片出现。
这一阶段在微型计算机市场大获成功的是IBM公司的IBM PC。
1985年Intel公司推出32位微处理器80386，指令中增加了页式存储管理，加强了图形处理的能力。
同一年，Microsoft (微软)公司推出了Windows 操作系统，这是微型计算机操作系统的一次革命性的进步。
1989年Intel公司研制成功80486芯片。
微型计算机市场日趋繁荣，出现了百家争鸣的局面。
1993年Intel公司公布了新一代的处理器80586，并给它起了个商品名Pentium(奔腾)，简称P5，集成度为310万个器件/片，时钟频率为60~133MHz，1995年2月Intel公司推出了Pentium Pro芯片，简称P6，集成度为550万个器件/片，时钟频率为133MHz，1997年1月Intel公司推出了第一片带MMX技术的多功能奔腾处理器。
