【北师大版】2019年一年级上册数学：第3单元-加与减(一)-教案乘车

一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第10课时乘车｜北师大版一、教学目标1.能够正确理解“乘”的意义和表示方法，辨认数学中用“×”表示乘法的运算符。

2.能够正确观察、分析、解决一步以上的与乘有关的应用问题。

3.能运用所学内容合理地组织一些简单的应用问题，获得问题求解方法的初步体验。

4.能正确使用学习工具，合作探究，搜集、记录和表述乘的相关知识和应用。

二、教学重难点教学重点1.学生能够正确理解“乘”的意义和表示方法，辨认数学中用“×”表示乘法的运算符。

2.学生能够正确观察、分析、解决一步以上的与乘有关的应用问题。

教学难点1.如何让学生在正确理解“乘”的意义和表示方法的基础上，能够正确观察、分析、解决一步以上的与乘有关的应用问题。

三、教学内容1.乘法舞蹈2.通过动手操作认识乘法3.验证乘法的交换律和分配律四、教学准备1.教师需要准备乘法舞蹈的教学视频及音乐。

2.需要充足的乘法棋盘，乘法小球，乘法棒及乘法拼图等动手工具。

3.需要准备一些乘法的应用题，让学生进行验证。

五、教学过程1、Warm-up引入乘法的概念，教师可以用类比的方式，引入乘法的概念。

例如：如果我们需要4个水杯，而一个水杯装了2个汤匙的水，那么我们需要借助乘法来算一下，需要几个汤匙的水呢？2、乘法舞蹈教师可以播放乘法舞蹈的视频，与学生一起跳舞，让学生在欢快的氛围中学习乘法的相关知识和应用。

3、通过动手操作认识乘法教师将乘法小球、乘法棍、乘法棋盘、乘法拼图等操作工具分发给学生，教师演示操作后，让学生用这些工具进行简单的计算，并归纳乘法的规律。

4、验证乘法的交换律和分配律教师将准备好的乘法应用题放到屏幕上，让学生自己用工具进行计算验证，让学生感受乘法的操作便利性和规律性。

5、Sum-up教师在课堂结束前，总结乘法的相关知识和应用，并对学生进行问答。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如课堂引入，乘法舞蹈，动手操作，验证乘法规律等等。

北师大版数学一年级上册第三单元《加与减（一）第10课时乘车》说课稿一. 教材分析《北师大版数学一年级上册》第三单元《加与减（一）》第10课时《乘车》主要内容是让学生通过实际情境，理解加减法的含义，能够运用加减法解决实际问题。

本节课时，教材通过引入“乘车”这一情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受加减法的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验和简单的数学认知，他们能够理解加减法的概念，并能进行简单的加减运算。

但是，对于乘车的实际情境，他们可能还比较陌生，因此，在教学过程中，需要通过具体的情境，让学生感受加减法的应用。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘车的意义，能够运用加减法解决乘车的实际问题。

2.过程与方法：学生通过实际情境，感受加减法的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘车的意义，能够运用加减法解决乘车的实际问题。

2.教学难点：学生能够将乘车的实际问题抽象为数学问题，运用加减法进行解决。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过引入“乘车”这一实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，感受加减法的应用。

同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，利用多媒体教学手段，展示乘车的情境，让学生更直观地感受和理解乘车的意义。

六. 说教学过程1.导入：通过展示乘车的情境，让学生观察和描述乘车的过程，引导学生思考乘车中的数学问题。

2.新课导入：介绍乘车的意义，引导学生理解乘车的实际问题可以通过加减法进行解决。

3.例题讲解：通过具体的例题，让学生理解乘车的实际问题，并将问题抽象为数学问题，运用加减法进行解决。

4.练习巩固：让学生进行相关的练习，巩固对乘车问题的理解和解决能力。

一年级上册数学教学设计-第三单元加与减（一）第10课时乘车|北师大版教学目标1.能够基本用加法原理解决两列数相加的情况；2.能够在情境中理解和模拟乘除运算；3.能够用加减法的原理求得行程问题的答案；4.能够用文字和符号来描述行程问题的内容。

教学重点1.理解乘除运算（利用情境进行模拟）；2.加减法原理求答案。

教学难点模拟情境中的乘除运算。

教学过程导入环节用北师大版教材第三单元第10课时《乘车》第一篇《公共交通工具》的情境开展语言活动：赵同学想乘公共汽车去动物园，请你算算他要乘几路车？都要坐哪些公共交通工具？在什么地方转车呢？再通过询问等方式，激发学生的好奇心，兴趣与思考。

讲解与练习1.师生互动（1）以“按照视页面上的情景，学习本课的重点知识点：加减法原理和乘除运算”为目的，综合教材单元内容，引导孩子逐步理解本课重点内容。

（2）将1路、2路、3路等公共汽车的票价记录在黑板上，让学生起立回答问题。

例如：“您有五元钱，可不可以坐1路的车？”或者“您有两张1元、一张2元、一张5元的钞票，可以坐哪几路的车？”（3）通过问答、游戏等方式，加深学生对加减法原理和乘除运算的理解。

2.情境教学（1）教师出示一张地图，然后问：“许多人喜欢来公司参观，他们该坐哪几路车来公司里呢？”引导学生观察地图上的公共汽车站、公交线路、道路名称等，思考有哪些线路可以选择。

（2）引导学生通过“路程-时间-速度”三要素，推导出行车时间和运动速度等概念，并通过情景模拟加深理解。

3.讨论生活实例（1）引导学生通过日常生活实例，如同学们上学乘车等，讨论加减法原理和乘除运算在实际生活中的应用。

（2）让学生提出他们在实际生活中遇到的行程问题，并引导他们用合适的文字和符号来表达和描述。

课堂小结1.通过本课的教学师生互动，激发学生对行程问题的好奇心和兴趣，使他们能够理解加减法原理和乘除运算在实际生活中的应用；2.学生通过模拟情境的方式、实例分析方法，能够加深对乘除运算的理解，可以用合适的文字和符号来描述行程问题的内容，从而掌握乘车相关知识点；3.老师更加重视巩固学生现有知识点的基础和提高学习效果，多种方法的运用也更能够体现了积极向上的教学理念。

一年级上数学教案乘车（连加、连减及加减混合）北师大版我今天要为大家带来的是关于“乘车”这一主题的数学教案。

这节课我们将使用北师大版的教材，主要涉及连加、连减以及加减混合的知识点。

一、教学内容我们将会学习教材中的第二章第四节“乘车”。

在这一节中，孩子们将学习如何计算乘坐不同交通工具时的票价，以及如何进行连加、连减和加减混合的计算。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握连加、连减和加减混合的计算方法，并且能够应用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解和掌握连加、连减和加减混合的计算方法。

难点则是如何让孩子们能够将这些知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我会准备一些交通工具的图片，以及一些计算用的纸和笔，让孩子们能够直观地理解和操作。

五、教学过程1. 引入：我会通过展示一些交通工具的图片，让孩子们来说一说他们曾经乘坐过的交通工具，以及他们的感受。

2. 讲解：我会通过一些例子，来讲解连加、连减和加减混合的计算方法。

例如，如果一个人乘坐了3辆公交车，每辆公交车的票价是2元，那么他总共需要支付多少元？3. 练习：我会让孩子们做一些相关的练习题，来巩固他们刚刚学到的知识。

4. 应用：我会给孩子们一些实际的问题，让他们来解决。

例如，如果一个人先乘坐了2辆公交车，然后又乘坐了3辆地铁，每辆公交车的票价是2元，每辆地铁的票价是3元，那么他总共需要支付多少元？六、板书设计我会设计一个简单的板书，来帮助孩子们理解和记忆连加、连减和加减混合的计算方法。

七、作业设计作业题目：小明的妈妈带他去超市购物，先买了2个苹果，每个苹果3元，又买了4个香蕉，每个香蕉2元，还买了一瓶饮料，4元。

请问小明的妈妈一共花费了多少钱？答案：小明的妈妈一共花费了18元。

八、课后反思及拓展延伸我还可以拓展一些关于交通工具有趣的知识，让孩子们能够更加全面地了解交通工具，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我重点关注的是孩子们对于连加、连减和加减混合的理解和应用。

尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第10课时《乘车》的说课者。

今天，我将和大家一起探讨这个课题。

一、教材分析《乘车》这一课时主要让学生掌握利用加减法解决实际生活中的乘车问题。

通过本节课的学习，学生能够理解乘车问题中的数量关系，能够运用加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

二、学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，对实际生活中的简单问题有一定的认识。

但是，对于乘车问题，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习，进一步理解并掌握解决乘车问题的方法。

三、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘车问题中的数量关系，能够运用加减法解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生的生活实践能力。

四、教学重难点1. 重点：学生能够理解乘车问题中的数量关系，能够运用加减法解决实际问题。

2. 难点：学生能够在实际问题中找出数量关系，运用加减法进行计算。

五、教学过程1. 导入：创设情境，引出课题。

例如，老师可以说：“同学们，今天老师要带你们去公园玩，我们需要乘坐公交车，但是在乘坐公交车的时候，我们会遇到一些问题，比如，公交车上有多少人，我们要坐几站才能到达公园等等，这些问题都需要我们运用数学知识来解决，今天我们就来学习如何解决这些问题。

”2. 新课导入：讲解乘车问题中的数量关系，引导学生理解加减法的应用。

例如，老师可以拿出一个公交车模型，让学生观察公交车上的人数，然后提问：“如果公交车上原来有5个人，然后又上了3个人，现在公交车上有多少人？”引导学生用加法进行计算。

3. 实例讲解：通过具体的乘车实例，让学生理解并掌握解决乘车问题的方法。

例如，老师可以拿出一个公交车路线图，让学生观察公交车经过的站点，然后提问：“如果公交车从起点站到终点站一共经过了3个站，然后在第一个站上了2个人，第二个站下了1个人，第三个站又上了4个人，请问终点站的时候，公交车上有多少人？”引导学生用加减法进行计算。

一年级上册数学教案-三加与减（一）-乘车北师大版教学目标1.了解加法的定义和加法的运算规律;2.学会口算两个以内数的加、减法;3.能模仿老师的口算和计算方法，正确地进行口算和小数运算;教学准备1.课本；2.彩色小车的图片；3.学生用品：纸笔等。

教学过程导入和复习（10分钟）首先，老师向同学们介绍本节课的主题：乘车。

然后，让学生们回忆上一节课学习的内容：加法和加号的运算规律。

然后，让学生们参与运算，并复习口算两个以内数的加法和减法，加号的图形、意义和用法。

引入新知识（10分钟）老师向同学们展示一些彩色小车的图片，要求同学们在图纸中数出小车的数量，并进行加减口算。

老师指导同学进行计算，然后与同学一起讨论计算的正确性，并共同发现其中的规律。

在讨论中，强调两个数交换位置的结果在数学中是相等的。

讲解新知识（30分钟）老师讲解加减的乘车口算方法，强调加减法相互转换的方法。

首先，介绍把加法转变为减法，即加法的逆运算。

然后，让同学们进行口算两个以内数的减法，并教授减法口诀。

最后，讲解小学生如何练习口算乘法。

练习（30分钟）老师布置一些练习题，让学生们交换答案，让学生们互相帮助，独立完成口算乘法练习题。

老师积极引导同学们思考，鼓励同学们用加法和减法进行计算，并指导同学们正确使用计算工具。

最后，老师指导同学们练习每日口算。

总结（10分钟）在讲解结束后，老师再次回顾并概述了本节课所学的主要内容，并加强了对乘车口算的方法和运用的理解。

最后，鼓励学生自主学习。

总结本节课主要学习了小学生口算乘法的方法和运用。

老师通过引入图片和练习题等形式，让学生们独立完成口算练习，巩固和加深对口算的理解。

同时，通过总结和回顾活动，鼓励学生自主学习和发现规律，提高学习兴趣和自学能力。

一年级上册数学教案三加与减（一）第10课时乘车∣北师大版教案：一年级上册数学教案三加与减（一）第10课时乘车∣北师大版一、教学内容1. 引入：比较两辆车的乘客数量。

2. 学习：通过图片和实际例子，学习加减法。

3. 练习：解决一些实际的乘车问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加减法的概念，并能够应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：理解加减法的概念，能够应用到实际问题中。

难点：解决一些复杂的乘车问题，需要进行多次加减法运算。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。

学具：练习本、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：我会给学生展示两张图片，每张图片上有一辆车，每辆车上有不同数量的乘客。

我会让学生比较两辆车的乘客数量，并尝试用语言描述出来。

2. 学习：我会通过PPT展示一些实际的乘车例子，让学生观察并尝试用加减法来解决问题。

例如，一辆车上有3个乘客，又来了2个乘客，现在车上一共有多少个乘客？或者，一辆车上有5个乘客，又走了2个乘客，现在车上一共有多少个乘客？我会引导学生一起完成这些加减法运算。

3. 练习：我会给学生发放一些练习题，让学生独立完成。

这些题目将会涵盖我们今天学习的内容，包括比较两辆车的乘客数量，以及解决一些实际的乘车问题。

六、板书设计1. 主题：乘车2. 学习内容：加减法3. 例子：3 + 2 = 5，5 2 = 3七、作业设计作业题目：1. 比较两辆车的乘客数量。

2. 解决一些实际的乘车问题。

作业答案：1. 第一辆车上有5个乘客，第二辆车上有3个乘客。

2. 题目一：一辆车上有3个乘客，又来了2个乘客，现在车上一共有5个乘客。

答案：5题目二：一辆车上有5个乘客，又走了2个乘客，现在车上一共有3个乘客。

答案：3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于加减法的概念已经有了初步的理解，并能够应用于解决实际问题。

但是，有些学生在进行多次加减法运算时，会出现计算错误。

北师大版一年级上册数学教学设计-第三单元加与减（一）第10课时乘车一. 教材分析《乘车》这一课时是北师大版一年级上册数学第三单元加与减（一）的内容。

本课时主要让学生掌握100以内加减法的计算方法，以及能够解决简单的实际问题。

通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数字的认识，对加减法有一定的了解。

但部分学生可能对加减法的实际应用还不够熟练，需要通过实例操作和练习来进一步巩固。

此外，学生的个体差异较大，对于新知识的理解和接受程度不同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握100以内加减法的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过实例操作和练习，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握100以内加减法的计算方法。

2.难点：让学生能够将加减法应用于实际问题中，解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作教学法。

通过创设情境，让学生在实际操作中学习加减法；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣；采用小组合作教学法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些交通工具的图片，如汽车、火车、飞机等。

2.准备一些数字卡片，数字范围在100以内。

3.准备一些实际问题，如购物、旅游等场景。

七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的名字。

然后提问：“你们知道我们国家有哪些交通工具吗？它们有什么特点？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题——乘车。

呈现（10分钟）教师出示一个实际场景：小明和小华一起去公园玩，他们乘坐了一辆公交车。

公交车上有10个座位，一开始还有5个空位。

小明和小华上了车后，请问还有几个空位？让学生思考并回答，引导学生理解加减法的意义。

一年级上册数学教学设计-第三单元加与减（一）第9课时乘车北师大版教学目标1.能够理解“乘”的意思，会用口算和手算两种方法解决实际问题。

2.能够听懂询问乘车信息和回答乘车信息的对话。

3.能够掌握用“减法”解决问题的方法，并学会将“加法”和“减法”配合使用。

4.培养学生好奇心和思维能力。

教学内容1.了解什么是“乘法”以及什么情况下会使用乘法。

2.了解怎样计算每个人上车的人数，以及总共有多少人上车。

3.学会使用减法解决实际问题，例如如何计算还有几个座位可以坐人。

教学重点1.学会解决实际问题的方法。

2.培养学生的好奇心。

3.帮助学生掌握“加法”和“减法”配合使用的方法。

教学难点1.帮助学生理解“乘法”的概念和意义。

2.帮助学生使用正确的方法让他们更容易理解“乘法”的应用。

教学策略1.教师讲解加减法及乘法的相关知识点，并配合讲解实际问题的解决方法和应用场景。

2.让学生通过听、说、看、动手等方式轻松愉快地掌握乘法知识。

3.给学生提供实际问题引导学生思考，鼓励他们在标准答案之外寻找解题方法。

4.配合教师提供的PPT进行互动教学（如图片连线、短语匹配等）。

教学流程1.上课铃响后，同学们整体起立，进行益智操。

2.课前挂上三张不同的图片（赛车、电动车、公交车），任意选三个学生上来，让他们简单介绍自己喜欢的交通工具，并告诉同学们为什么会喜欢这种交通工具。

3.教师展示图片，介绍交通工具后，让学生们用自己的话解释什么是“乘法”。

4.教师放映PPT，让学生们看图解题，并请几个同学上台展示自己解答的方法，最后统一核对答案。

5.让学生互相组合，进行数学游戏的活动，提高他们的口算速度和趣味性。

6.让学生一起阅读和学习课本中的知识点和习题，分别介绍和解答重点问题，并提出自己的观点和疑问，教师做出解释和答疑。

7.课堂练习及作业，要求学生完成习题并上交。

下课前，教师要统一核对作业，并对学生答出错的地方进行解释和再次强调。

教学评估1.通过课上活动、互动教学以及作业完成情况来评估学生是否掌握了课堂所学的知识点。