八年级信息技术 会用ACDSEE修相片教学设计

《第3课使用ACDSee管理图像》
一、教学目标：
（1）知识目标
1、启动ACDSee并理解窗口；
2、图形图像的浏览；
3、图片格式的转换
4、通过图像编辑器，学会简单的图像处理。

（2）水平目标
1、培养学生的动手操作水平；
2、培养学生的自主学习、自我探讨的水平及协作的水平；
3、培养学生学习新软件的常用方法。

（3）情感目标
1、通过拍摄学生自己的照片，提升学生查看图像的兴趣；
2、创设一个和谐、愉快的气氛，让学生学习必要的信息技术知识，提升学生对《信息技术》课的学习兴趣。

二、教学重、难点：
重点：图像的浏览及图形图像格式的转换。

难点：图像编辑器的使用。

之所以把图像的浏览及图形图像格式的转换作为重点是因为学生第一次接触这个软件，有必要把相关的知识深入浅出的介绍给学生。

且学生使用该软件最普遍的功能也是利用软件查看和浏览图像。

教学难点选择了图像编辑器的使用，旨在让学生在对软件有了一些认
知之后，深入掌握简单的图像编辑的操作方法，如：图像的调整大小、旋转与翻转、裁剪、调整色彩等都是在日常生活中非常实用的知识，需要学生认真学习和掌握，所以教师在教学中要把握这些难关，详细加以讲解。

三、教学方法：
使用任务驱动、自主探究等多种方式实行。

教学过程中贯穿任务驱动、引导学生自主探究，激发学生学习的主动性和创造性，达到教学互动的最准确效果。

教学课时：
1课时，
四、教学流程：。

《用 ACDSee编写图片素材》教课方案平罗县第七中学蒋婷婷本课选自电子工业第一版社《初中信息技术》八年级（下）第二单元《图像素材的获取与加工》。

经过以前的学习，学生已经认识了怎样将照片素材的导入计算机，启动ACDSEE的操作，本节课学习的主要目标是让学生学会用ACDSEE软件对图像进行简单加工办理。

一、教课目的：（1）知识与技术1、翻开 ACDSee编写窗口；2、改变图像大小 ;裁剪图像3、调整图像质量；4、对图像进行成效办理5、修复图像及除去红眼（2）过程与方法利用情形创建让学生形成要学的欲念；利用任务驱动和小组协作的方法让学生掌握利用ACDSee对图像进行编写的一般方法。

（3）感情态度与价值观1、经过学习编写图片素材，进一步提升学生的审美能力；让学生在办理照片的过程中获取美的感觉，体验独立解决问题的成就感。

2、创建一个和睦、快乐的气氛，让学生学习必需的信息技术知识，提升学生对《信息技术》课的学习兴趣。

二、教课要点、难点教课要点：利用ACDSee对图片进行裁剪、颜色、成效的设置。

教课难点：依据构图知识、审美及需求对图片进行合理的编写。

三、课前准备学生按自然小组分红两组。

本次课采纳小组比赛的方式达成，规则以下：小组全体成员均达成本次学习任务才能得分，分值由各小组达成的先后次序决定。

组内能够展开互帮，快的学生指导慢的，但不可以替做。

小组长检查组内成员的达成状况，依据自己小组达成的速度在黑板上计分。

此外，只需小构成员主动回答下列问题，且有建设性，就能够加分。

老师随即抽取各小组的作品进行展现，整体成效达到目标要求的，可酌情加分，有独创性的，可为创意加分。

四、教课过程教课过程教师活动学生活动媒体使用教课企图1．让学生赏识课前 1．观看老师 1. 通过教 1．经过赏识所摄影片。

经过网络出学控制系照片及小游2．小游戏来考考大示的照片。

统展现课戏，发现平家的眼力，找找两2．思虑问题前所拍照旧照片中存张图片的不一样之怎样实现这片在的一些不1、创建处？些照片的裁2. 经过及足，激起学3.这节课我们经过剪及成效变电子教室生对使用一情形巧对以下内容的学习化。

《图像处理的好帮手──ACDSee》教学设计浙江省慈溪市掌起初级中学刘倩【设计思想】以往学习这一课时，都是老师先选取几个图片，进行一下示范，然后学生“依瓢画葫芦”，按照老师的要求把各个功能用一次，等遇到真正需要处理的图片时，学生往往不能正确选用相应的功能。

新课程理念要求师生改变传统的观念和角色，学生在学习中起主导作用，要让学生有主动学习的兴趣和动力，主动地去探究知识的内涵，而不是被动地等待。

遵循以上的教学理念，在教学中，我努力改变以往的教学模式，希望能从任务驱动入手，逐步培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力。

由于教材中设计ACDSee这一课，主要是为了在制作网页的过程中处理图片，所以我的设计也是与网页联系起来的，通过发现网页中图片的不合理，来引导学生主动地去探究ACDSee的应用，去解决问题。

【教材分析】教材：浙江教育出版社出版的宁波市教材初中《信息技术》第二册第九课（P48－P53）。

《图像处理的好帮手》是宁波市初中《信息技术》第二册第九课的内容，其中的学习目标有三个：（1）学会用ACDSee 浏览图像；（2）学会用ACDSee管理图像；（3）学会用ACDSee对图像进行简单的处理。

前两个学习目标我们已经用了一节课的时间来完成，这节课的主要目标是完成第三个学习目标──用ACDSee对图像进行简单的处理。

【学情分析】本节课的学习者是初中一年级的学生，由于我们的学生大多数在小学都开设了信息技术这门课程，因此学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。

有的学生动手能力还相当强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。

另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。

因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。

教学中容易出现两种问题：其一，这一教学内容很容易激发学生的学习兴趣，但有的学生只是基于兴趣地乱涂乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。

能工巧匠—ACDSee图象处理技术【教学目标】知识目标:了解ACDSee中图片裁剪、旋转、曝光、添加文字等基本功能。

技能目标:1、初步掌握利用ACDSee调节图片亮度及添加文字。

2、较熟练掌握利用ACDSee对图片进行裁剪及自定义旋转。

情感目标:1、在软件探索中不断提高学习的自主性,在评价中培养与人沟通的能力。

2、在处理图片的过程中,体验图片处理带来的快乐。

【重点、难点】教学重点:利用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、添加文字。

教学难点:根据实际需要对图片裁剪【环境与素材准备】1、教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装IE(5.0以上版本)。

2、制作带有问题图片的网页,准备一些经恰当处理过的图片,准备好学生上交作业的共享文件夹。

【教法及课时】教学方法:任务驱动,探究学习课时安排:1课时【教学过程】一、创设情景、巧妙导入展示“福布斯2007年名人榜网页”师:这是老师的学生做的网页,网页的主题关于“布斯2007年名人榜网页”。

你们听过福布斯名人榜吗?生:有师:简单介绍福布斯名人榜,你都认识图中的那几位名人?生:姚明,刘翔,张艺谋,章子怡,巩俐,周迅,李宇春,徐静蕾师:指出:“网页中的图片放在站点下的images里,站点里图片发现变化,网页刷新后,会发生相应变化。

”请同学帮助这位同学修改网页,让网页变的更漂亮。

(取学生最关注的明星为素材,从素材上吸引并激发学生学习兴趣,在介绍中给学生进行一个爱国教育。

)二、重温旧知,掌握新知1、师:发现有同学看网页头是转过来的?2、分析2张图片,分别是90度和任意角度的图片,学生演示:90度旋转的图片的旋转(重温上节课对图片90度的旋转,也解决了“对图片进行任意角度的旋转”新知识。

)3、师:能否用刚才的90度旋转方法来处理另外一张图片呢?(培养学生的自主学习能力)4、学生活动求助方式:可请桌面上的“小助手”帮忙;可结合课本;可相互讨论;可向老师求助三、学生示范,突破重难点出示处理好旋转的网页1、师:再看看已经处理好任意角度的图片,这张图片与其他图片协调吗?生:周围的一圈是不要的,所需要的是图片中间的这块。

《修复照片更完美》教案设计《修复照片更完美》教案设计一、教学目标（1）知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

（2）过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。

（3）情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。

二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。

教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。

教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法三、教学过程（一）、创设情境，游戏导入老师先提问同学们“喜不喜欢玩游戏？”（喜欢）引出课前的游戏“大家来找茬”。

（出示ppt课件）师：同学们来找一找，图片有哪些地方不一样？生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。

师：同学们，照片上人物的红眼非常不美观，我们该怎么办，才能把红眼去除呢？今天这节课，我们就来解决这一难题。

接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

（二）、引导探究，学习新知1.消除照片中人物的红眼给学生3分钟的时间，自主探究去除红眼的方法。

3分钟后，找一个同学上台演示，根据学生的操作情况，统一讲解操作步骤：在ACDSee中打开一张红眼图片，找到绘图工具栏上的红眼工具，鼠标单击一下选择红眼工具，然后选择查看——工具选项，选择颜色（褐色），然后用鼠标在眼睛的地方拖动鼠标，出现一个闪烁的圆，眼睛的颜色就变成了正常色，我们还可以调节颜色数量，使眼睛看起来更舒服，调节好了以后，单击“应用”按钮就可以了。

然后用同样的方法对第二只眼睛进行修复。

提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。