2017--2018学年七年级生物上册教学计划

人教版七年级生物上册的教学计划（精选22篇）人教版七年级生物上册的教学计划篇1一、学情分析经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握生物学科的学习方法，通过课前认真预习，做好同步学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

另外主动、高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。

二、教材分析本册以“生物圈中的人”为主线，主要学习有关人体的营养，人体内物质的运输，能量的供应，代谢废物的排出，自我调控和人体的健康生活，以及人与生物圈关系的基础知识。

三、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力3、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。

认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

4、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。

5、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现知识、能力，充分体现三位一体的教学目标四、具体措施1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好每一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。

认真做好备课、上课、课后总结的工作。

2、积极参加教研活动，吸取有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。

3、加强阅读，多了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习的兴趣。

4、严抓纪律，优化课堂教学，激发学生的求知欲，引导学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。

5、新教材更注重知识的理解和应用，以及与科技和生活的结合。

及时将各知识点归纳、总结和分析，让学生更容易理解和接受所学的内容。

6、充分调动学生学习的积极性，参与课堂教学，提高教学效果。

七年级生物上册教学计划生物是一门关于生命的科学，它涉及到我们周围的自然界和人类自身的身体结构、生理功能等方面。

七年级生物上册教学计划旨在通过系统的学习安排，帮助学生建立对生命科学的基本认识，培养他们的科学素养和实践能力。

以下是本学期七年级生物上册的教学计划安排。

第一单元，细胞的基本单位。

在本单元中，我们将学习细胞的基本概念和结构。

通过观察显微镜下的细胞，学生将了解细胞的基本结构和功能，并通过实验探究细胞的特点和生命活动。

第二单元，生物遗传与进化。

本单元将围绕生物的遗传和进化展开教学。

学生将学习基因的概念和遗传规律，了解生物的进化过程和生物多样性。

通过案例分析和实验，培养学生的观察和实验能力，引导学生理解生物遗传和进化的重要性。

第三单元，生物的营养与代谢。

在本单元中，我们将学习生物的营养需求和代谢过程。

学生将了解不同营养物质对人体的重要性，掌握生物代谢的基本过程，通过实验和讨论，培养学生的实验设计和数据分析能力。

第四单元，生物体内环境的稳态调节。

本单元将围绕生物体内环境的稳态调节展开教学。

学生将学习人体内部环境的稳态调节机制，了解各种生理调节过程和相关疾病。

通过案例分析和实验，引导学生理解生物体内稳态调节的重要性，培养学生的实践能力和科学素养。

第五单元，生物与环境。

在本单元中，我们将学习生物与环境之间的相互关系。

学生将了解生物与环境的相互作用，掌握生物在环境中的适应和生存方式，通过实地考察和实验，培养学生对生态环境的保护意识和实践能力。

通过以上教学计划的安排，我们将全面提升学生对生物科学的认识和理解，培养他们的实践能力和科学素养，为他们未来的学习打下坚实的基础。

希望学生们能够积极参与课堂活动，主动探究生物科学的奥秘，不断提升自己的科学素养和实践能力。

让我们一起期待一个充满科学乐趣和知识收获的生物学习之旅！。

七年级生物上册教学计划1. 课程背景生物是七年级上册的一门重要的自然科学课程。

通过学习生物，学生将了解生物的基本概念和生物世界的多样性。

本教学计划旨在帮助学生掌握生物学的基本知识和科学方法，培养学生的观察、实验和思考能力，以及对生物世界的兴趣和探索精神。

2. 教学目标•理解生物的基本概念和生物世界的多样性。

•掌握生物学的基本知识和科学方法。

•培养观察、实验和思考能力。

•培养对生物世界的兴趣和探索精神。

3. 教学内容第一单元：生物的基本概念和分类•生物的定义和特征•生物的分类方式•动物和植物的区别和相似之处第二单元：细胞与生命•细胞的结构和功能•细胞的分类•生命活动的基础——细胞的作用第三单元：遗传与变异•遗传的基本概念•遗传的规律与方法•变异与进化第四单元：生态系统•生态学的基本概念和原理•生态系统的组成和功能•生态平衡与人类活动教学将采用多种方法，包括讲授、讨论、实验、观察和实地考察等，以培养学生的学习兴趣和实践能力。

同时，引导学生进行自主学习和合作学习，提供适量的参考材料和学习资源，鼓励学生主动参与并分享自己的学习成果。

5. 教学评价教学评价将注重对学生综合能力的评价，包括知识掌握、实验操作、观察记录、学习态度和团队合作能力等方面。

评价方式包括平时表现、作业评定、实验报告和期末考试等。

6. 参考资源•《七年级生物上册教材》•《生物学概论》教学参考资料•生物实验指导书7. 教学进度安排课时教学内容1 生物的基本概念和分类2 生物的基本概念和分类3 细胞的结构和功能4 细胞的结构和功能5 遗传的基本概念6 遗传的基本概念7 生态学的基本概念和原理8 生态学的基本概念和原理9 复习和总结10 期末考试8. 教学实施本教学计划将由具备生物学教学经验的教师进行教学实施。

教师将根据学生的实际情况和学习进度，合理安排和调整教学内容和进度。

同时，教师将鼓励学生提问和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2024年初一生物教学计划样本在即将开始的新学期中，本人将继续承担七年级生物教学的任务。

为了确保教学工作的优质完成，现将本学期教学计划概述如下：一、学生学习现状分析鉴于初一学生对周遭事物充满好奇心和探索欲，作为教育工作者，我们应激发他们的学习热情，培养他们对知识的兴趣，并促使他们形成积极的学习动力，旨在提高学生的学业成绩。

二、课程教学理念课程教学应全面面向学生，注重学生综合素质和终身发展。

我们致力于提升学生的生物科学素养，并提倡探究性学习。

在此基础上，依据国家的教育方针以及学生的身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。

我们的目标是培养学生的终身学习愿望和能力，使生物课程在义务教育阶段展现出其普及性、基础性和发展性。

三、学期教学目标在知识层面，学生应掌握关于人体结构、功能及卫生保健的相关知识，促进生理和心理的健康发展。

在潜力层面，学生应初步学会生物学探究方法，并发展合作、实践和创新潜力。

在情感态度和价值观层面，学生应了解我国生物资源状况和生物技术发展现状，培养对国家和家乡的热爱，对自然的珍视，逐步形成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极健康的生活态度。

四、教材及学生情况分析本套教材从生活实践出发，避免空泛理论，创造问题情境，引导学生主动探究，并提供丰富的自主学习空间，增强可读性。

针对七年级学生注意力分散的特点，课堂应增加趣味性，并加大实践操作环节，培养学生的生物学思维。

五、提升教学质量的策略经过上一学期的教学，教师已对学生学习特点有了深入了解。

本学期，教学过程中将继续创设探究情境，鼓励学生自主观察、思考和提问，并加强课内外活动的结合，培养学生的基本实验技能。

学生评价方面，将主要包括探究能力的评价和情感态度与价值观发展状况的评价。

六、实践活动安排重点设计学生的实验与探究活动，锻炼他们的动手能力、思维能力和合作能力。

充分利用网络资源，发挥现代教学手段的优势，与学生共同探究、共同学习、共同进步。

七年级生物上册教学计划一、教学目标1.使学生掌握七年级上册生物的基本知识和概念，包括生物体的结构、功能、生物多样性以及生物与环境的关系等内容。

2.培养学生的实验能力和观察能力，通过实验和观察活动，加深对生物知识的理解。

3.激发学生的科学兴趣，培养他们的科学思维和探究能力，使其具备初步的科学探究能力。

二、教学内容与进度本学期生物上册的教材内容主要包括生物体的结构基础、植物的光合作用和呼吸作用、人体的营养与消化、人体的呼吸与循环、人体的排泄与调节以及生物多样性等内容。

我们将按照教材的章节顺序进行教学，并适当安排实验和观察活动。

具体进度安排如下：1.第1-2周：复习六年级生物知识，为学习新内容打下基础。

2.第3-6周：学习生物体的结构基础，包括细胞、组织、器官和系统等概念。

3.第7-10周：学习植物的光合作用和呼吸作用，通过实验观察植物的生长过程。

4.第11-14周：学习人体的营养与消化，了解人体对食物的消化和吸收过程。

5.第15-18周：学习人体的呼吸与循环，通过实验观察人体的呼吸和血液循环现象。

6.第19-21周：学习人体的排泄与调节，了解人体排泄废物和维持内环境稳定的方式。

7.第22周：学习生物多样性，了解不同生物种类的特点和保护生物多样性的重要性。

三、教学方法与策略1.采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，培养他们的探究能力。

2.注重实验教学，通过实验活动，让学生亲身感受生物学的魅力，加深对知识的理解。

3.结合生活实例进行讲解，使生物知识更加贴近学生的生活，激发他们的学习兴趣。

4.鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。

四、评价与反馈1.定期进行课堂小测验和作业检查，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。

2.组织学生进行实验操作考核，检验他们的实验能力和观察能力。

3.鼓励学生进行自我评价和互相评价，培养他们的反思能力和合作精神。

4.定期与家长沟通学生的学习情况，寻求家长的配合和支持，共同促进学生的生物学习。

初中生物教学计划（优秀7篇）初中生物教学计划篇一一、指导思想：为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导，扎实做好本期的教育教学工作。

二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。

但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。

本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

三、教学目标1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。

2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。

统一教案、作业设计、教学进度等等。

3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。

4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。

5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。

每月定期开展听、评课活动。

6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。

7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。

8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

四、具体措施1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；3、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；4、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。

初中生物教学计划篇二本年度我们将继续推进基础教育生物新课程实验，深入实施素质教育，以“提高课堂教学的有效性”为抓手，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，确保我区生物教育事业的持续发展和质量的稳步提高。

2024学年七年级上册生物教学计划教学计划：七年级上册生物课程名称：生物教学年级：七年级教材版本：根据教材选择教学目标：1.了解生物的定义，并能够区分生物与非生物。

2.认识生物的组成结构，包括细胞、组织、器官和器官系统等。

3.了解生物的营养需求和排泄方式。

4.掌握生物的繁殖方式和生命周期。

5.了解生物多样性，并能够简单分类和描述生物。

6.培养对环境保护的意识，并了解与人类生活相关的环境问题。

教学内容与进度：第一章科学研究方法1.1 科学与生活1.2 科学研究的方法与步骤第二章生物与非生物2.1 生物的定义和特征2.2 非生物的特征第三章细胞的结构与功能3.1 细胞的基本结构3.2 细胞的功能与特征第四章组织与器官4.1 组织的概念4.2 器官的概念和组成4.3 器官系统的组成和功能第五章营养与排泄5.1 生物的营养需求5.2 不同生物的营养方式5.3 生物的排泄方式和器官第六章生物的繁殖方式和生命周期6.1 繁殖概念和方式6.2 动植物的繁殖方式和生命周期第七章生物多样性7.1 生物的分类和分类标准7.2 生物多样性的重要性7.3 简单分类和描述生物第八章环境问题与保护8.1 环境与生物的关系8.2 与人类生活相关的环境问题8.3 培养环境保护意识教学方法：1.探究教学法：通过提出问题和设计实验等方式，让学生主动参与学习，培养科学思维和解决问题的能力。

2.讨论交流法：引导学生进行小组讨论、合作探究，促进学生的互动和交流，拓展思维。

3.多媒体教学法：使用图表、图片、动画等多媒体资源辅助教学，提高学生对生物知识的理解和记忆。

4.实践操作法：组织学生进行实验、观察等实践活动，培养学生的动手能力和实际操作能力。

评价与测试：1.课堂表现评价：包括学生在课堂上的参与与表现，包括回答问题、提问、讨论等。

2.作业完成情况评价：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的正确率、完成度等。

3.小组合作评价：评价学生在小组合作活动中的表现，包括合作能力、贡献度等。

七年级生物上册教学计划一、课程简介生物是初中科学教育的重要组成部分，通过生物学的学习，学生可以了解生命起源、生物多样性、生命活动等基础知识。

七年级生物上册教学计划旨在培养学生的科学思维和实践能力，让学生对生物世界有更深刻的认识。

二、教学目标学习本教材后，学生应能够：•理解生物学的基本概念和科学方法；•掌握生物多样性的基本特征和分类方法；•理解细胞是生命的基本单位，了解细胞结构和功能；•掌握生物遗传的基本原理和遗传规律；•了解植物的基本结构和功能；•理解动物的基本特征和分类方法；•熟悉人体的结构和功能。

三、教学内容安排1. 生物学的基本概念和科学方法•生物学的定义和研究对象；•科学方法的基本步骤和应用。

2. 生物多样性的基本特征和分类方法•生物多样性的概念和重要性；•生物分类的基本原则和方法；•动植物的分类和特征。

3. 细胞的结构和功能•细胞的基本概念和组成；•细胞的结构和功能；•原核细胞和真核细胞的区别。

4. 生物遗传的基本原理和遗传规律•遗传的基本概念和历史背景；•遗传物质的结构和功能；•遗传性状的传递规律和遗传变异。

5. 植物的基本结构和功能•植物的结构组成和功能特点；•植物的生殖方法和适应环境的特点；•植物对人类的意义。

6. 动物的基本特征和分类方法•动物的基本特征和分类依据；•动物的分类和常见代表种类。

7. 人体的结构和功能•人体的细胞和组织；•人体器官和系统的结构、功能和相互关系。

四、教学方法和手段本教材将采用多元化的教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，传授基础知识和概念。

2.实验法：进行生物实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

3.课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思辨和分析能力。

4.视频资源：使用多媒体技术，播放相关生物实验和图像资料，丰富教学内容。

5.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的交流和合作能力。

五、教学评价与考核学生的综合能力评价将采用多种方式，包括：1.笔试：通过书面测试考察学生对知识的掌握情况。

七年级上册生物教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助七年级学生建立起生物学的基本概念和思维方式，培养他们对生物世界的兴趣和好奇心。

具体教学目标如下：1.了解生物学的基本概念和研究方法；2.掌握生物的基本特征、分类和进化原理；3.理解细胞是生物的基本单位，掌握细胞的结构和功能；4.了解生物的遗传原理和遗传变异；5.知道植物的结构和功能，了解动植物的生殖方式和生长发育过程；6.熟悉动物的结构和功能，了解人体的组织器官和生命活动。

二、教学内容和安排1.生物的基本概念和研究方法（2课时）–什么是生物学–从观察到实验：科学研究方法–生物学的分支学科2.生物的基本特征、分类和进化原理（6课时）–生物的特征和分类方法–生物的进化和自然选择–宏观和微观世界中的生物3.细胞的结构和功能（8课时）–细胞的基本结构–细胞的功能：新陈代谢、生长和分裂–原核细胞和真核细胞的区别4.生物的遗传原理和遗传变异（8课时）–遗传的基本概念和遗传物质DNA–遗传的规律：孟德尔的遗传规律–遗传变异和进化5.植物的结构和功能（6课时）–植物的器官：根、茎、叶和花–植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖–植物的生长发育过程6.动物的结构和功能（8课时）–动物的组织器官：消化系统、呼吸系统、循环系统等–动物的生殖方式：性别繁殖和无性繁殖–人体的结构和生命活动：骨骼系统、神经系统、呼吸系统等三、教学方法1.讲授法：适用于理论知识和基本概念的讲解，以帮助学生建立起正确的基本认知。

2.实践探究法：通过实验、观察和探究，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论和合作学习，促进交流和思想碰撞。

4.多媒体教学法：运用电子板书、幻灯片、视频等多媒体工具，增加教学的趣味性和互动性。

四、教材和教具1.教材：七年级生物教材上册；2.教具：实验器材、显微镜、幻灯机、电子板书等。

五、教学评价方法1.知识考查：通过课堂测验、小组竞赛等方式，考查学生对生物概念和知识的掌握情况。

七年级生物上册教学计划一、教学目标在七年级生物上册的教学中，通过以下内容的学习，帮助学生达到以下目标：1.了解细胞的组成和结构；2.理解生物多样性和生物分类的基本概念；3.掌握动物和植物的基本特征和分类；4.掌握生物体对环境的适应性和生态关系的基本概念；5.培养学生观察和实验的能力，培养科学探究的兴趣。

二、教学内容1. 细胞的组成和结构•细胞的基本特征和组成；•细胞的结构和功能；•植物和动物细胞的比较。

2. 生物多样性和生物分类•生物多样性的基本概念；•生物分类的目的和方法；•原核生物和真核生物的区别。

3. 动物的基本特征和分类•动物体内外部结构特点；•哺乳动物和鸟类的特征比较；•昆虫和鱼类的特征比较。

4. 植物的基本特征和分类•植物体的结构和功能；•藻类和真菌的特征比较；•被子植物和裸子植物的特征比较。

5. 生物体与环境的关系•生物对环境的适应性；•生物群落和食物链；•生物与环境的平衡。

6. 观察和实验能力培养•学生观察细胞和生物体的实验；•学生进行观察和实验的方法和技巧培养；•学生通过实验探究生物知识。

三、教学方法1.案例分析法：通过实例引入新知识，增加学生的兴趣和参与度。

2.实践探究法：鼓励学生在实验中自主探究生物的特点和规律。

3.小组合作学习：让学生在小组中合作讨论，共同解决问题，并通过小组展示来培养学生的合作能力和表达能力。

4.多媒体教学：利用多媒体技术展示生物的图片和视频，使学生更直观地了解生物的特征和分类。

四、教材和资源1. 教材：•《生物七上》（人教版）•《生物七上课件》（可从学校资源平台下载）2. 资源：•实验器材：显微镜、载玻片、染片等•多媒体设备：计算机，投影仪等五、教学评估1.课堂表现评估：包括课堂参与、回答问题的能力、实验操作等。

2.作业评估：通过布置书面作业来检查学生对知识的掌握情况。

3.实验报告评估：对学生进行实验报告的撰写和展示评估。

4.小组合作评估：对小组讨论和展示的评估，包括合作能力和表达能力。