2020版高考语文二轮复习精准对练二文言断句专练含解析

单文精练二赠郡侯郭文麓升副使序阅读下面的文言文，完成文后题目。

赠郡侯郭文麓升副使序[明]唐顺之廉吏自古难之。

虽然，今之所谓廉者，有之矣。

前有所慕于进而．后有所惧于罪，是以虽其嗜利之心不胜其竞进之心，而其避罪之计有甚于忧贫之计，慕与．惧相持于中，则势不得不矫强．．而为廉。

其幸而恒处于有可慕、有可惧之地，则可以终其身而不至于坏，而世遂以全．节归．之。

其或权位渐以．极，则可慕者既已得之，而无复有惧于罪。

至如蹉跎沦落，不复自振，则可慕者既已绝望，且将甘心冒罪而不辞。

是故其始也，缩腹镂骨以自苦；而其后也，甚或出于饕餮之所不为。

人见其然，则曰：“若人也，而今乃．若是！”而不知始终固此一人也。

虽然，此犹自其既坏言之也。

方其刻意为廉之时，而其．萌芽固已露矣。

苟捐之足以为名，而得之足以为罪，则千金有所必割．；苟捐之不足以为名，而得之不足以为罪，则锥刀有所必算。

人见其千金之捐乃其奇节．．，而不知锥刀之算其真机也，从而谓之曰廉。

嗟乎！是安知古之所谓廉者哉？古之所谓廉者必始于不见可欲不见可欲故其奉于身者薄奉于身者薄故其资于物者轻虽其一无所慕与无所惧而未尝不廉。

盖虽欲不廉，而无所用之也。

郭侯治吾常[注]，以平易岂弟、与民休息为政，而尤以清苦绳约自律。

余始见侯如是，则亦以为今之所谓廉者耳。

徐而与侯处，听其议论，察其志之所存，乃知侯非今之所谓廉者也。

侯性本澹泊，苦厌纷华，尝言曰：“我蔬食则喜，肉食则．不喜；布裀则寝乃安，纻裀则寝不安。

”其奉身率如此。

侯盖古之廉者也。

闻侯之夫人亦乐于粝食敝衣，与侯所嗜好无异。

然则古之廉者，犹或不免于室人交谪．，于是益知侯之为难能．也。

侯居．常三年，升山东副使以去，侯之僚霍君、裘君与其属武进尹杨君征余文为．侯赠。

夫侯之廉，人既已尽知之，而奚俟乎余之．言耶？虽然，余知侯之廉非出于慕与惧，而方其为守，则犹在有可慕、有可惧之地也。

自今以往，官益峻而望益隆，将可慕者得而可惧者去矣，侯之廉犹是也，而后人信之曰：侯果非慕与惧者也。

精准对练二文言断句专练题组一对点专项练一、选择题1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()张问达，字德允，泾阳人。

万历十一年进士。

历知高平、潍二县，有惠政。

征授刑科给事中。

宁夏用兵，请尽蠲全陕逋赋，从之。

父丧除，起故官，历工科左给事中。

帝方营建两宫，中官利干没，复兴他役，问达力请停止，不纳。

俄陈矿税之害，言：“阉尹一朝衔命辄敢纠弹郡守甚且纠抚按重臣而孙朝所携程守训陈保辈至箠杀命吏毁室庐掘坟墓不一按问若万方怨恫何？”典试山东，疏陈道中饥馑流离状，请亟罢天下矿税，皆不报。

(节选自《明史·张问达传》) A．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守甚/且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/至箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何B．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈/至箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何C．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣而孙朝/所携程守训陈保辈至/箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何D．阉尹一朝衔命/辄敢纠弹郡守/甚且纠抚按重臣/而孙朝所携程守训陈保辈至/箠杀命吏/毁室庐/掘坟墓/不一按问/若万方怨恫何答案：B【参考译文】张问达，字德允，陕西泾阳人。

万历十一年(1583)进士，历任高平县、潍县知县，有德政。

征召授官刑科给事中。

宁夏打仗时，请求全部免去整个陕西省拖欠的赋税，皇帝答应了。

服完父亲的丧礼后复官，担任工科左给事中。

皇帝正在营造宫殿，朝内太监侵吞公款从中获益，又兴建其他项目。

张问达极力请求停工，皇帝不采纳。

不久陈述收取矿税的弊病，说：“宦官一旦奉了皇帝的命令，就敢于检举弹劾地方长官的过失，甚而至于督抚、按察使等重臣。

而孙朝与程守训、陈保一帮人相勾结，竟达到将朝廷差遣官吏鞭打至死，毁坏房屋，挖掘坟墓的地步。

皇帝如果不详细追查，将怎样安抚全国各地的不满情绪啊！”主持山东的科举考试，上疏陈述沿途饥饿的老百姓流离失所的情形，请求赶快废除全国的矿税，都没有答复。

2020版高考语文二轮复习1.1.2紧扣文意准确断句学案紧扣文意，准确断句做题两步骤，精准做选择文言断句是考查考生能否读懂文言文的有效方法，因而断句能力的高低，就成了评判文言文阅读能力高低的一个重要标志。

文言文的断句关键在于“两要”一要注重积累实词词义.虚词语法以及古代文化等各方面的知识，把文意弄通；二要多读古书，多掌握材料，并进行适当的句读练习。

具体来讲，应该两步走。

步骤一通文意，由易到难，凭语感断句1先通读全文，了解文意，分析情节。

如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍直至理解。

2根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首句末虚词。

这样凭借段落.句末虚词，先把确有把握的地方断开来。

3对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。

4通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进行推断。

步骤二抓标志，理语脉，据理而断具体来说，可以抓住以下五种标志名代词在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的固定位置来给文言文断句。

名词常做主语.宾语等，断句时可先找出名词，如人名.国名.朝代名.官职名等，这些名词如果做主语，那么其前面就可以断句；如果做宾语，那么其后面就可断句。

因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置。

需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

【考题例释1】请用“/”给下面文段中画线的部分断句。

时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。

衡乃拟班固两都作二京赋因以讽谏精思傅会年乃成大将军邓骘奇其才累召不应。

选自张衡传答案衡乃拟班固两都作二京赋/因以讽谏/精思傅会/年乃成/大将军邓骘奇其才/累召不应对话.引文在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。

两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。

遇到对话时，应根据上下文判断出问者.答者，明辨句读。

论述类+古诗词+名篇名句+语言文字运用论述类一、（宁夏银川市2020届高三月考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文言文，完成1～3题。

“诗言志”，历来被我国诗人视为指导文学创作的一个基本原则，是中国古代诗歌理论领域的开山纲领。

《诗经》在对作诗目的的叙述中就有“诗言志”的萌芽，明确提出“诗言志”的是《尚书·尧作为一种文学观念，典》：“诗言志，歌咏言，声依永，律和声……”作为一种理论概念，“诗言志”最早大约是出自《左传》记载的襄公二十七年赵文子对叔向所说的“诗以言志”。

到了战国时代，“诗言志”的说法就比较普遍了，这个时期各家所说的“诗言志”含义并非完全相同，但占主流的还是指思想、抱负和志向，带有强烈的政治和伦理道德倾向。

汉代，“诗言志”的内涵开始发生了变化，加入了情的内容。

先秦的“志”到了两汉，主要指志向抱负和情感相融合，情理结合。

孔颖达明确提出了“情志一也”：“在己为情，情动为志，情、志一也。

”汉代将情志作为一个统一体来看待，其意义在于，中国历史上向来有“言志”与“缘情”的分别，道学家往往割裂二者，导致对各种情感抒发的抹杀。

而汉人的情志统一，一来是合理的，并且出现了诗歌创作上汉魏风骨的伟大成就，成为后世的典范；二来对后来“缘情”说的兴起起到了示范作用，因此在文学批评史上有重大理论意义。

汉魏之后，特别是六朝时期，诗歌创作则朝向重情的方向发展。

陆机《文赋》提出：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。

”刘勰在《文心雕龙·明诗》中指出：“诗者，持也，持人情性。

”这些观念的提出，反映了诗歌创作从“言志”到“缘情”的变化。

“言志”的“志”在汉代虽然也包含着“吟咏情性”的因素，但是，这种“情”只能是符合“礼义”之情，这种“志”也在儒家政教怀抱的范围。

而六朝的“缘情”说目的在于突破儒家“礼义”的束缚，自由地抒发自己的感情，不再囿于儒家政教怀抱的“志”，而自由地表现自己的愿望与要求，而且“情”甚至反过来包含了“志”。

精准训练二积累加语境，答好文化常识题练前提示高考考查文化常识题，其“常识”主要来自教材古诗文，少部分来自课外文1．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()李将军广者，陇西成纪人也。

广家世世受射．。

孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良．家子．．．从广勒习兵．．从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

匈奴大入上郡，天子使中贵人击匈奴。

中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。

三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。

中贵人走广。

广乃遂从百骑往驰三人……广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军．．．．．”，避之数岁，不敢入右北平。

(节选自《史记·卷一百九》，有删改)A．射：中国古代“通五经贯六艺”中“六艺”——礼、乐、射、御、书、数——之一。

“射”不但是杀敌卫国的技术，也是一种修身养性的体育活动。

B．良家子：汉代规定应强制服役的七种人以及医、巫、商贾、百工之子女不能从军，其余人家子女被视为良家子，他们方可从军。

这也是区分民众良贱的等级界限。

C．中贵人：中国古代帝王所宠幸的近臣，也专称显贵的侍从宦官。

D．汉之飞将军：指李广将军。

王昌龄的山水田园诗作《出塞》中“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”所用的就是飞将军李广之典故。

答案 D解析《出塞》是边塞诗。

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()张文蔚，字右华，河间人也。

唐乾符初，登进士及第，时丞相裴坦兼判盐铁，解褐．．署巡官。

未几，以畿尉直馆．．。

丁家艰．．．，以孝闻。

丁母忧，退居东畿，哀毁过礼。

天佑四年，天子以土运将革，天命有归，四月，命文蔚与杨涉等总率百僚，奉禅位．．诏至大梁。

太祖(朱温)受命，文蔚等不易其位。

(节选自《梁书·张文蔚传》)A．解褐，指脱去粗布衣服，文中指张文蔚初入仕途担任官职。

B．直馆，晋、唐以来奉职国家文史等馆的官名，文中指史官。

C．丁家艰，指遭逢父母的丧事，文中指张文蔚遭遇父亲的丧事。

D．禅位，禅让帝位。

《元史许有壬》专练许有壬,字可用,幼颍悟,尝阅《净居院碑》,文近千言,一览辄背诵无疑｡年二十,廷佑二年进士．．及第,授同知辽州事､会关中有警,邻州听民避,弃孩婴满道上,有壬独率弓箭手,闭城门以守,卒获无虞,右族贪虐者惩之,冤狱虽有成案,皆平翻而释其罪州遂大治｡至治二年,转江南行台监察御史,行部广东,以贪墨劾罢廉访副使哈只蔡衍至江西,会廉访使苗好谦监焚昏钞,检视钞者日至百余人,好谦恐其有弊,痛鞭之｡人畏罪,率剔真为伪,以迎其意｡管库吏而下,榜掠无全肤,迄莫能偿｡有壬覆视之,率真物也,遂释之｡凡势官豪民,人畏之如虎狼者,有壬悉擒治以法,部内肃然｡三年八月英宗暴崩于南坡贼臣铁失遣使者自上京至封府库收百官印有壬知事急即往告御史中丞董守庸守庸谓宫禁事非子所当问｡有壬即疏守庸阿附铁失之罪以俟,十月,御史大夫纽泽先还京师,有壬即袖奏疏．．上之｡及帝至,复上章言,从之,泰定元年,改中书左司员外郎｡京畿．．饥,有壬请赈之｡同列让日:“尔言固善,其如亏国何!”有壬日:“不然｡民本也,不亏民,顾岂亏国邪!”卒白于丞相,发粮济之,民赖以活者甚众,中书彻里帖木儿挟私憾,奏罢进士科,有壬廷争苦不能夺,遂称疾在告,帝强起之,拜侍御史｡廷议欲行古劓法,立行枢密院,有壬皆争止之｡明年,有壬极论帝当亲祠七庙．．,冗职当沙汰,钱粮当载节,如此之类,人皆韪之｡十七年,以老病,力乞致其事｡有壬历事七朝,垂五十年,当权臣恣睢之时,稍忤意,辄诛窜随之,有壬绝不为计,事有不便,明辩力诤君子多之｡(选自《元史》卷一百八十二,有删节)1.下列对文中划线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.三年八月/英宗暴崩于南坡/贼臣铁失遗使者自上京/至封府库/收百官印/有壬知事急/即往告御史中丞董守庸/守庸谓宫禁事/非子所当问B.三年八月英宗暴崩于南坡/贼臣铁失遣使者自上京至/封府库/收百官印/有壬知事急/即往告御史中丞董守庸/守庸谓宫禁事/非子所当问C.三年八月英宗暴崩于南坡/贼臣铁失遣使者自,上京/至封府库/收百官印有壬知事急/即往告御史中丞董守庸/守庸谓宫禁事非/子所当问D.三年八月/英宗暴崩于南坡/贼臣铁失遣使者自,上京至/封府库/收百宫印/有壬知事急/即往告御史中丞董守庸/守庸谓宫禁事非/子所当问2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.进士及第,“进士”是科举考试中取得的最高功名,“进士及第”指殿试考中状元｡B.奏疏,又称奏议,是封建社会历代臣僚向帝王进言使用的文书统称,属上行公文｡C.京畿,“京”是指国都,“畿”是指国都附近的地方,合用则指国都及其附近地方｡D.七庙,天子的宗庙｡历代帝王为维护宗法制度,设庙供奉七代祖先,故称“七庙”｡3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()(3分)A.许有壬过目不忘,天资聪颖｡幼年时,接近一千字的《净居院碑》,他读一遍就能背诵下来;年方二十就进士及第｡B.许有壬为官清正,忠于职守｡在担任辽州同知时,严守城池,避免了百姓四处逃亡;惩治豪强不法,平反冤案,社会安定｡C.许有壬不畏权贵,正直敢言｡英宗驾崩后,许有壬分条陈述铁失图谋造反的罪行,并多次向皇上禀报,皇上听从了他的意见｡D.许有壬关心百姓,识体爱民｡京畿发生饥荒,许有壬认为民为国家之本,请求分发粮食救济灾民,很多人因此活命｡4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语,(10分)(1)有壬廷争苦不能夺,遂称疾在告,帝强起之,拜侍御史｡(2)有壬绝不为计,事有不便,明辩力诤,君子多之｡【分析】（1）本题考查文言文断句能力。

组合强化练2语用+文言文+名句(时间:40分钟赋分:50分)一、语言文字运用(25分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

2018年6月8日,四川省、中国民用航空局成功3U8633航班险情表彰大会在成都隆重举行。

川航3U8633航班机组被授予“中国民航英雄机组”称号,机长刘传健被授予“中国民航英雄机长”荣誉称号。

面对的重大险情,川航3U8633航班全体机组人员临危不惧、处变不惊,努力完成了人难以想象的特殊困难,在短时间内完成一系列精准的专业化操作,确保了全体乘客的生命财产安全,充分展示了精湛的业务能力和良好的职业素养;军地保障单位紧急响应、形成合力,共同架起从空中到地面的生命;有关各方密切配合、联合作战,第一时间开展伤员医疗救治,及时发布权威信息、回应社会关切,在全社会掀起了为英雄机组点赞、向英雄机组学习的热潮,凝聚了精气神,传播了正能量。

这是一次以英勇无畏精神和高超业务本领的英雄壮举,();是一次科学组织指挥、紧急动员响应、整体协同配合的胜利之战,充分体现了共产党员的先锋模范作用,生动展示了专业人才的重要支撑力量,有力检验了我省应急管理的整体能力水平,再次彰显了中国特色社会主义制度的巨大优越性。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)A.处置从天而降保障线扶危济急B.处置突如其来保障线力挽狂澜C.处理突如其来保险线扶危济急D.处理从天而降保险线力挽狂澜2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()(3分)A.努力克服了令人难以想象的特殊困难,在短时间内精准地完成一系列专业化操作B.努力解决了令人难以想象的特殊困难,在短时间内精准地完成一系列专业化操作C.努力克服了令人难以想象的特殊困难,精准地在短时间内完成一系列专业化操作D.努力解决了令人难以想象的特殊困难,精准地在短时间内完成一系列专业化操作3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()(3分)A.是一次生死营救,坚持生命至上理念,与时间赛跑B.是一次与时间赛跑、坚持生命至上理念的生死营救C.是一次坚持生命至上理念、与时间赛跑的生死营救D.是一次生死营救,与时间赛跑,坚持生命至上理念4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。

精准训练一巧用标志，选准实词义项练前提示关于如何答好实词解释题，考生已经掌握了一些技巧。

在这里，结合考场环境，要重点讲一下实词解释的几种错误标志：①直接拿加点字组词；②词义与现代汉语相同；③代入原句翻译读不通或有矛盾之处；④代入原句发现词性有问题。

利用这些错误标志，可以快速判断解释有误的选项。

另外，特别生僻的词或词义往往是正确解释。

一、阅读下面的文言文，完成文后题目。

华容县学重修记李东阳岳州华容县学，在县治南，旧地苦水。

国朝洪武初，始迁于北一里许，久乃浸圮．．。

天顺间，知县许杰尝修庙庭，备祭器，有意于学，未逮也。

成化己亥，湖广按察佥事李公文中，行部．．至县，知学久不治．。

慨然曰：“吾事也，吾不以烦民。

”乃取赢．于官，得白金数百两，命府知事吴正董．其役，剔朽除秽，易为坚完．．，焕然大新。

于是县官、师儒合而言曰：“李公之功，吾徒曷敢忘。

惟．刻石纪事，昭于后世，俾引．而无穷者，吾徒事也。

”兵部郎中刘君时雍上京师，则以诸君意属．予，请为记。

予惟．士之学，将以为世用也，然必养而后成。

故其平居，穷理明义，使中有定见，而力足以守之。

于是出而应世酬物，庶几不失其正。

盖必断于取舍得失之际，然后不为利害生死所移易．。

自易及难，由恒达变，涵养成就，岂一朝一夕之故哉！国家之养士，知其不可易而成也，故学校以居．之，师傅以教之，堂庑斋室之居，廪给馔食之制，课．之以书史文艺之业，肄．之以祭祀饮射之礼，申．之以孝悌忠直廉耻之义。

日涵月泳，使学成而德立，然后禄．而官之。

其勤且厚．，固如此。

士之庐居．而馔食者，念夫养我者之厚，必畜德积学以称为士，曰：“其无负兹馔与兹舍也。

”于是出而有守与责，则念夫爵我禄．我者之重，必致志竭力建功业以称为臣，曰：“其无负此爵与此禄也。

”然则士之养于国者，恶可不思所以自养哉！华容文献地，多奇才伟器，登巍．科，名列卿者踵相属．。

方圣天子谒贤图治．，贤有司又振而承之，兴学明教，亦进德修业之基也。

他日有以名行功业，不为物夺．，卓然在天下，使而乡之士不为虚名，今日之举不为美观，而吾之文不为虚言者，非国家建学养士之意哉，亦非吾李公及予之心哉！公暨予同举进士，以刑部员外郎出佐湖臬。

《史记孔子世家》专练孔子名丘字仲尼，姓孔氏，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。

为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。

年十七鲁大夫孟釐子病且死诚其嗣懿子曰今孔丘年少好礼其达者欤吾即没若必师之及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而离蕃息。

鲁乱，孔子适齐。

与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。

其后鲁定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。

由大司寇行摄．．相事，与闻国政三月，涂不拾遣。

然鲁自大夫以下皆僭离於正道，鲁终不能用孔子。

孔子遂行。

适宋，与弟子习礼大树下。

宋司马桓魑欲杀孔子，拔其树。

孔子去。

弟子曰:“可以速矣。

”孔子曰:“天生德于予，桓魑其如予何!”孔子适郑，与弟子相失，独立郭东门。

郑人或谓子贡曰:“东门有人，累累若丧家之狗。

”子贡以实告孔子。

孔子欣然笑曰:“然哉! 然哉!”孔子在陈蔡之间，陈蔡相与发徒役围孔子于野。

不得行，绝粮。

从者病，莫能兴。

孔子讲诵弦歌不衰。

孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。

孔子之时，周室徽而礼乐废，《诗》《书》缺。

孔子追迹三代．．之礼，序《书传》，故《书传》《礼记》自孔氏。

古者《诗》三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于礼义，三百五篇孔子皆弦歌之。

孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。

子曰:“吾道不行矣，吾何以自见于后世哉?”乃因史记作《春秋》。

孔子以《诗》《书》《礼》《乐》教，弟子盖三千焉，身通六艺．．者七十有二人。

孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月已丑卒。

葬鲁城北泗上，弟子皆服三年。

弟子及鲁人往从冢而家者百有余室，因命曰孔里．．。

鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢，至于汉二百余年不绝。

(节选自《史记·孔子世家》)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.年十七/鲁大夫孟釐子病且死诫/其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/B.年十七/鲁大夫孟釐子病且死/诫其嗣/懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之C.年十七鲁大夫孟釐子病且死/诚其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之D.年十七/鲁大夫孟釐子病/且死诫其嗣懿子曰/今孔丘年少好礼/其达者欤/吾即没/若必师之/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.行摄同义复合，摄即“摄政王”之“摄”，有代理政事、暂任官职的意思。

“文言文断句题”专项练(时间：40分钟满分：50分)一、对点强化练(30分)1．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。

(3分)余尝为诸子弟言士生于世可以百为唯不可俗俗便不可医也或问不俗之状余曰难言也视其平居无以异于俗人临大节而不可夺此不俗人也。

士之处世，或出或处，或刚或柔，未易以一节尽其蕴，然率以是观之。

(选自黄庭坚《书嵇叔夜诗与侄榎》) 解析：解答本题应首先明白语句大意，然后找名词、动词，看标志，注意句式、叠词的运用等。

解答本题时应注意“言”“也”“曰”“此……也”等标志词。

参考答案：余尝为诸子弟言/士生于世/可以百为/唯不可俗/俗便不可医也/或问不俗之状/余曰/难言也/视其平居无以异于俗人/临大节而不可夺/此不俗人也参考译文：我曾经对众子弟说：“读书人生于世，什么都可以做，只是不能流于庸俗，庸俗就不可救药了。

”有人问不俗的情状是什么样的。

我回答说：“很难说。

看他平时与俗人没什么不同，在生死关头却不改变自己的志向，这种人就称得上是不俗之人。

读书人处世，或出世或入世，或刚强或柔弱，按常规不容易看出他的底蕴，但大致可用这个方法观察他。

”2．用“/”给下面文段中画波浪线的部分断句。

(3分)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

昔禹之治水，凿龙门，决大河，而放之海。

方其功之未成也盖亦有溃冒冲突可畏之患惟能前知其当然事至不惧而徐为之图是以得至于成功。

(节选自苏轼《晁错论》) 解析：断句题需要读懂文段内容，断句时重点做到一看标志词，二看结构。

如本题可根据“盖”“惟”“而”“是以”等标志词断句。

参考答案：方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧/而徐为之图/是以得至于成功参考译文：古代成就大事业的人，不但要有超出普通世人的才华，也必须要有坚忍不拔的意志。

过去大禹治水，打通龙门，疏通大河，使河流流进大海。

当他的功业尚未成功的时候，也有溃堤、渗漏等等可怕的灾祸，只有能够预先知道事情的龙去脉，事情了就可以不畏惧，而且能够慢慢地为这件事情谋划，因此能够得到最终的成功。