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《两件宝》教案之二一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感悟两件宝的寓意。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，提高学生的合作能力和表达能力。
2.2通过观察、分析，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好情感。
3.2培养学生勤奋好学、助人为乐的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟两件宝的寓意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点1.1理解两件宝背后的深层含义。
1.2将课文内容与现实生活联系起来，培养学生的实际应用能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示两件宝图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
1.2学生分享自己对两件宝的了解和感悟。
2.学习课文2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。
2.2教师带领学生逐段分析课文，理解课文内容。
3.精讲课文3.1教师讲解生字词，引导学生正确书写。
3.2教师重点讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
4.实践活动4.1学生分组讨论，结合课文内容，谈谈自己对两件宝的认识。
4.2各组派代表分享讨论成果，其他同学补充发言。
5.2学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
6.作业布置6.1学生回家后，向家长分享课堂学习内容。
6.2家长协助孩子完成课后练习。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生的思维能力。
3.在实践活动环节，学生能够主动参与，积极分享自己的观点，提高了合作能力和表达能力。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，加强家校合作。
5.教师在课后应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
《两件宝》教学设计之二（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《两件宝》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、通过听读、拼拼音等方法识字，学习新笔画弯钩、竖提，通过观察、模仿学习写字：双、手、又、切。
3、培养学生独立识字、自读的能力。
4、初步理解课文内容，知道手脑并用的道理，初步感受“手和脑”是两件宝。
教学重点：1、正确、通顺地朗读课文。
2、认识本课12个生字及词语，会写“双手”。
3、初步理解课文内容。
教学难点：1、读准生字“脑、劳、双、手、才”，分清鼻音、边音。
2、教给识记生字方法。
3、理解“创造”。
教学准备：教学课件、教学光盘、手掌形的带田字格的贴图、字卡。
教学过程设计：一、猜谜激趣，导入新课1、会猜谜语吧?今天老师给小朋友带来了两则谜语，请看——(出示幻灯片)“十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。
”抽生读。
其他生听，思考。
引导：想想这是我们身体的哪个部分?生说。
引导简要说理由。
(评价：真会动脑筋思考。
)问：有人会写“手”字呢?一生书空，强调新笔画“竖钩”。
师带着生写。
师在贴的田字格里书写，注意占格。
读读，提示要注意翘舌。
2、出示第二则谜语：“站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。
”这又是身体的哪个部分?生交流，说理由。
(出示字卡“脑”)读读，注意声母是鼻音。
认识偏旁“月”，并板书，生观察。
(评：开动小脑筋想办法记生字，会把生字记得牢牢的。
)3、从今天开始我们学习第十三单元——齐读：“手”和“脑”(板书：和)。
手和脑是人的两件宝，今天我们一起来学习陶行知爷爷写的小短文——两件宝。
(板书两，贴“件、宝”)二、读准课文，认识生字。
1、读课题。
谁来读读课题。
他读准了吗?生交流，正音。
齐读课题。
抽“件”，谁来拼?注意三拼音的拼读。
交流：“件、宝”以前认识吗?怎么认识的?你有什么办法记住它。
预设：(1)生可能说听老师读就认识了。
(你读读，你听得认真，读得准。
)(2)昨天回家预习了。
(课前预习的习惯真好，可以更好地学到知识。
