《王二小》教学设计之五

王二小》教案XXX《王二小》教学设计一、教材分析XXX，一个只有小名的孩子，牺牲时年仅13岁。

他用还没有来得及绽放的生命，为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。

XXX的一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人讴歌，被人传诵，他所谱写的生命之歌，响彻祖国的万里长空，他响亮的名字，永远铭刻在我们心中。

二、教学目标：1、知识与技能1）有感情地朗读课文，了解课文内容。

2）认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个生字。

3）发展学生的想象思维，知道XXX是为了帮助XXX消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，研究小英雄。

2、过程与方法1）通过多媒体直观教学，使学生深入认识XXX遭遇的险境。

2）通过研读重点句子、课堂拓展训练让学生感受XXX 的勇敢机智。

3、情感、态度、价值观1）感受XXX的英勇机灵、不怕牺牲。

2）增强学生的爱国主义情感。

三、教学重难点：1、教学重点：通过课文研究，知道小英雄XXX是若何机灵、英勇地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗诵课文，识记本课生字。

2、教学难点：有些境遇学生很难理解，有些词语学生不容易理解。

4、教学策略：1、运用情境教学法，通过多媒体让学生尽大概理解当时的情形。

2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。

3、采用自主、合作、评价研究的策略，提高学生的语文研究能力。

五、教学环境和资源准备：1、教学环境：多媒体教室2、资源准备：PPT课件。

六、学情分析：这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。

XXX是儿童团员，他机智、勇敢，帮助XXX消灭了敌人，自己却牺牲了。

研究这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

第一课时一、教学目标：1、初步了解课文大意，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

2、认识本课的生字、新词，会写6个生字。

2、教学重难点1、教学重点：1）认识本课的生字、新词，会写6个生字。

《王二小》教学设计教学目标1.引导学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。

2.学习有顺序地观察图画，理解图意。

3.了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本鬼子而光荣牺牲的小英雄。

4.能正确流利有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。

教学重点理解课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

教学难点1.用自己的话讲这个故事。

（不要背诵课文）2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

教学关键在读中理解，在读中感悟王二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神教具准备生字卡片，幻灯片、录音教学过程一、复习导入，渲染氛围1、复习生字2、渲染氛围：（音乐：《歌唱二小放牛郎》）师讲述：上节课我们认识了年仅十三岁儿童团员——王儿小，他用自己的聪明才智吧敌人带进了埋伏圈，最后被敌人残忍地杀害了。

今天，就让我们一起走进王二小，走进那个战火纷飞的年代。

二、感悟英雄形象1、指名读第1段，思考：王二小是干什么的？（儿童团员）儿童团员是干什么的？（1）出示第一张幻灯：看图，王二小正在干什么？（生：放牛、放哨）放哨是干什么？（2）课文用一个词把放牛和放哨连起来了，是——一边……一边，自己划出来，读一读。

（3）出示这句话：“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

”这句话中有一个词告诉我们王二小给八路军放哨还不只一次，是哪个？（常常）把常常放进去，读一读。

过渡：王二小就是这样利用放牛的机会给八路军放哨，一发现敌人的情况马上向八路军报告，在9月16日那天发生了下面的事。

看第二幅图，图上说的是哪一段？2、小声读第2自然段，想想这一段写了什么？（1）“扫荡”是什么意思？杀人。

放火、抢东西……是的，鬼子一进村，见人就杀，就连几个月大的孩子也不放过。

他们用刺刀一把刺进孩子的心脏，还高高地举起来，听着孩子的母亲在撕心裂肺地哭喊，玩够了将母亲杀害。

王二小教案优秀教学设计五教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点是有些词语学生不容易理解。

课前准备1．挂图或投影片2．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。

）五、理解课文，指导朗读1．指名朗读第1自然段。

2．出示投影片（或挂图）。

提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。

3．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。

王二小又放牛又放哨，两件事同时做。

这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。

语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计【篇一】一、教学目标：1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时(一)、情境导入，烘托气氛1.播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

(板书课题)2.请读课题，读出你现在的感受。

(指读、齐读、点拔重读“英雄”)(二)、初读课文，自主识字，借图解词。

1.初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2.学生质疑，提出生字、新词。

(预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)3.自主识字，合作交流。

(1)学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

(预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)(2)检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子(未加音的生字)，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。

并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。

(划掉板书上相应的词)4.借图解词，降低难度。

(集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决)(1)课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

《铭记英雄王二小，传承红色精神》幼儿园中班红色教育教学设计在幼儿教育的花园中，红色教育是一朵绽放着璀璨光芒的花朵。

它承载着历史的厚重，传递着伟大的精神力量。

今天，就让我们以抗日英雄王二小的故事为蓝本，为幼儿园中班的孩子们设计一堂生动且富有意义的红色教育课程。

一、教学目标1. 历史认知：让幼儿了解抗日战争时期的基本历史背景，知道王二小所在的家乡是抗日根据地，以及日本鬼子的侵略行为给人们带来的苦难。

2. 品德培养：引导幼儿学习王二小热爱祖国、热爱人民、机智勇敢、不怕牺牲的崇高品德，培养幼儿的正义感和爱国情怀。

3. 生活感悟：通过王二小的故事，使幼儿深刻体会到现在幸福生活的来之不易，从而懂得珍惜当下，感恩先辈们的付出。

二、教学准备1. 精心制作《抗日英雄王二小》的PPT，包含生动形象的图片、简洁明了的文字以及适当的音效，如枪炮声、放牛歌等，增强故事的感染力。

2. 准备与故事相关的小道具，如八路军的帽子、儿童团的袖标、小放牛鞭等，用于角色扮演环节。

3. 收集一些抗日战争时期的简单历史资料，如图片、小故事等，在课后拓展环节与幼儿分享。

三、教学过程（一）历史背景导入，营造氛围1. 播放一段抗日战争时期的纪录片片段（选取适合幼儿观看的部分），画面中展现日本鬼子侵略村庄、百姓流离失所的场景。

教师在一旁轻声解说：“小朋友们，在很久以前，我们的国家遭受了日本鬼子的侵略，他们到处烧杀抢掠，人们的生活非常艰难。

”2. 展示王二小家乡的图片，介绍说：“但是，在这样的环境下，有一个地方叫八路军抗日根据地，那里的人们勇敢地和日本鬼子作斗争。

今天，老师要给大家讲一个发生在那里的故事，故事的主人公是一个和你们差不多大的小朋友，他叫王二小。

”（二）故事讲述，情感共鸣1. 运用PPT，生动地讲述王二小的故事。

从他日常放牛并为八路军放哨开始，描述他在山坡上无忧无虑的生活，让幼儿感受到王二小原本平静的童年。

2. 当讲到鬼子大扫荡，王二小面临敌人迷路找路的危急情况时，教师提高声音，增强紧张感：“小朋友们，你们看，日本鬼子来了，他们迷了路，而王二小就在这个时候遇到了他们，你们猜猜王二小会怎么做呢？”引发幼儿的思考和猜测。

《王二小教案【《王二小》教学设计】》摘要：正确、流利、有感情朗课领悟英雄行表达出对英雄崇敬情，尾页3、用插图引出生、认识生，（认识生突、枪、杀害、英雄、冲、部）</感谢朋友助与支持这教案融进了友心血弟致谢教学容人教版课标教材年级下册课前透视这课讲是抗日战争期英雄王二故事王二是儿童团员他机智、勇敢助八路军消灭了敌人己却牺牲了学习这课是了让学生了昨天让他们知道今天幸福生活是革命用鲜血和生命换应该热爱、珍惜课共五然段三幅插图图紧密结合岁只比年级孩子四五岁因这故事很能够引起孩子共鸣当学生朗这课候定会受到感染有声有色朗定会体会到今天幸福生活不易教学应发挥课是歌词特将歌曲音乐引入课堂营造歌唱英雄、怀念英雄氛围拉近课容与学生距离激发学生情感学习受到情感熏陶教学目标、认识王、助等生会写王、从等6、正确、流利、有感情朗课领悟英雄行表达出对英雄崇敬情3、学习王二机智勇敢品质体会今天幸福生活不易教学重正确、流利、有感情地朗课边边体会王二机智勇敢从而更加珍惜今天幸福生活信息、收集到英雄图片 3 3 下页尾页、生卡片3、课件或录音机、挂图、《歌唱二放牛郎》歌曲磁带教学数两课课切入举偶、谈话说说你今年多了？有首歌是唱岁英雄他只比你们四五岁想听这首歌吗？听说说你知道了什么（听这首歌学生定会说出歌名有学还能简单地讲出王二故事）今天我们就学习王二故事（板课题）（从学生年龄入手然地引出英雄王二再利用已有课程――歌曲《歌唱二放牛郎》下子将学生带入王二生活年代学生婉歌声入情入境下面有感情朗课打下基础）、展示将你收集到英雄图片展示给用简短话介绍他们事迹你们想知道英雄王二故事吗？今天我们就学习他故事（板课题）对话平台听（整体感知课容）击课件或出示插图教师配乐课听说说你知道了什么？（营造学习氛围创设学习情境整体感知容挖掘学生认知）（尝试扫清词障碍熟悉课容）边边画出全共有几然段用你己喜欢作上标记识（检学情况利用插图巩固生）、汇报你课前是怎么学生（课前布置学生按照教参页儿歌方法学生让学生交流学方法相学习教师给以必要拨指导）、拿出制生卡片组汇报你哪里见这些你是怎样记住这些？ 3 首页上页 3 下页尾页3、用插图引出生、认识生出示图王二干什么？（认识生助、哨）出示图二敌人干什么？（认识生敌、荡）出示图三王二怎么做？（认识生顺）补充图四结怎样？（认识生突、枪、杀害、英雄、冲、部）。

一年级语文下册《小英雄王二小》教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和进程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。

下面作者给大家带来关于一年级语文下册《小英雄王二小》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级语文下册《小英雄王二小》教案1教学目标：1.认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，从读文中了解王二小的机灵大胆，表达对小英雄的崇敬之情。

3.学习王二小的爱国精神，珍爱今天的幸福生活。

教学重点：1.知道课文中的重点词语：儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。

2.“帮助、英雄”几个字笔画较多，易错地方要多强调。

3.教给学生怎样造句。

教学难点：1.用自己的话讲这个故事。

(不要背诵课文)2.学生对抗日战争时期的时期背景一无所知，知道课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

课前准备：课件或挂图，歌曲播放带。

教学时间：2课时第一课时一、创设情境引入1.出示课件或插图“王二小”，同时播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

说说：这首歌唱的是谁?2.板书课题，学生齐读。

3.简介课文背景。

(抗日战争时期日本的入侵和对中国人民的伤害;当时的儿童团组织)二、初读课文，认读生字1.借助拼音读课文，要求：读准字音，读通句子。

2.学生自主认读生字。

注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘舌音，“英”是后鼻音。

3.读课文，要求字音准确，读得流利;标出自然段。

三、看图读文，知道课文内容，朗诵感悟1.指导学生看图，说说每幅图分别画了什么。

2.找出图与课文相对应的段落读一读，提出不知道的地方。

3.从段落中画出直接写图意的句子读一读。

a.出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。

从这句话中，你知道了什么?b.出示句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

摸索：为何要“装着顺从的样子”?比较句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。

王二小教学设计及说课材料一、教学设计背景介绍《王二小》是一篇非常经典的语文课文，讲述了王二小善良、机智的故事，以及他面对压力坚持原则的品质。

通过故事的讲述，可以激发学生对于真善美的崇尚，培养他们的做人原则和判断力。

二、教学目标1.知识目标：–理解《王二小》的故事内容；–掌握文章中的重要词汇和表达方式；–学习分析故事中人物的性格和行为；–掌握文章的核心主题和含义。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的创造思维和表达能力；–提升学生的道德观念和品德修养。

3.情感目标：–培养学生积极向上的情感态度；–培养学生热爱阅读的习惯；–培养学生感受美的能力。

三、教学重点和难点教学重点：理解文章的内容和含义，分析人物性格和行为。

教学难点：培养学生的创造思维和表达能力，理解文章的细节和隐含意义。

四、教学准备1.电子白板和投影仪2.课本和配套教材3.学生作品展示墙4.老师准备的讲解文稿五、教学过程第一步：导入新课通过放映一段有关《王二小》的视频或图片，引起学生的兴趣，并询问学生对于这个故事的一些了解和想法。

第二步：教学正文1.合作阅读：将学生分为小组，让他们在老师的指导下合作阅读文章，并归纳文章的主要内容和人物特点。

2.个人阅读：学生个别阅读，理解文章的细节和隐含意义。

3.分析讨论：在全班讨论的形式下，让学生分享自己的理解和感受，讨论文章的主题和人物行为的正面价值。

4.情感体验：通过演讲、演绎等方式，让学生进一步感受文章所传达的情感和价值观。

第三步：巩固练习1.词汇练习：教师出示一些与课文相关的词汇，要求学生解释词义并写出词语的造句。

2.理解题训练：给学生分发练习题，帮助他们进一步巩固对文章的理解和分析能力。

第四步：学生作品展示将学生的作品展示在班级作品展示墙上，让大家共同欣赏和学习。

六、课堂总结通过这节课的教学，学生对于《王二小》的故事有了更深的理解，对人物的性格和行为进行了分析和探讨，提高了阅读理解和创造思维的能力。

王二小教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自《小学数学》教材第四章第三节，详细内容为“两位数加两位数的进位加法”。

主要包括两位数加两位数的计算方法、进位加的概念及运算技巧。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握两位数加两位数的计算方法，理解进位加的概念，并能熟练进行运算。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生解决问题的能力和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学在实际生活中应用的认识。

三、教学难点与重点重点：两位数加两位数的计算方法，进位加的概念。

难点：进位加的运算技巧，解决实际问题时对两位数加两位数计算方法的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：学生练习本、计算器、数学教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示超市购物场景，提出问题：“王二小带了100元钱去超市购物，他买了一个价值42元的玩具和一个价值58元的文具盒，他还剩下多少钱？”引导学生思考并解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解两位数加两位数的计算方法，以王二小购物为例，讲解进位加的概念和运算技巧。

3. 随堂练习（10分钟）出示两道两位数加两位数的练习题，要求学生独立完成，然后进行讲解。

4. 小组合作交流（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”引导学生回顾所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：23 + 45 =78 + 36 =（2）应用题：王二小又有50元钱，他想买一个价值35元的书本和一个价值22元的笔袋，他还剩下多少钱？2. 答案：（1）23 + 45 = 6878 + 36 = 114（2）王二小还剩下：50 35 22 = 7元。

答案为负数，说明王二小的钱不够。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了两位数加两位数的计算方法。

仅供参考小学教育资料姓名：__________________班级：__________________一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计 (2)语文S版一年级语文下册《小英雄王二小》教案 (8)《小英雄王二小》教案优秀教学设计 (17)S版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (25)苏教版一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (34)语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点：重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

教学难点：难点是有些词语学生不容易理解。

课前准备：1．挂图或投影片2．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。