优秀少先队辅导员先进事迹

优秀辅导员的先进事迹材料（5篇）优秀辅导员的先进事迹材料（通用5篇）优秀辅导员的先进事迹材料篇1本人自担任学校大队辅导员以来，一直能够按照上级的整体部署坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队深入开展“新世纪，我能行”体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯，创造性的开展工作，抓好少先队的阵地建设，利用红领巾广播站，黑板报、各班的队角、学校宣传栏等阵地，使队员在自我服务中发挥能力。

有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而我却把他看作是今生的事业和追求，我会以满腔的热情在教书育人的这片热土上谱写着自己的人生篇章。

现将我在少先队工作方面的一些具体措施做一个简单的汇报。

一、用爱心帮助学生健康成长我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。

在工作中，尝试着变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。

工作时，热爱每一名学生，做孩子的知心朋友，并时时刻刻提醒自己要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。

把自己摆在儿童的立场上，和孩子们在一起游戏，与他们一起进行科技制作，指导他们设计有趣有益的活动从而得到孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与快乐，帮助学生健康成长。

二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层次，全方位对队员进行思想教育，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动，黑板报、宣传栏、国旗下的讲话等形式培养他们热爱劳动、热爱父母、热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。

开展了读书系列活动，一本好书会影响和改变人的一生，为了进一步贯彻新课程理念，促进学生全面、持续、健康的`发展。

努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，学校的图书室每天对学生开放，学校还利用书柜摆放有学生自己带来的书，让学生在课间时能学到有用的知识，鼓励大家多读书、读好书，并从中获得教益，通过读书写读后感，将读书活动步步深入。

少先队优秀大队辅导员事迹材料少先队优秀大队辅导员事迹材料1自担任大队辅导员以来，她认真做好团队衔接工作，积极创新性的开展少先队工作，将学校的少先队工作作为学校德育工作的`切入口，结合中学生的特点开展少先队活动，激发队员自主参与活动的兴趣和热情。

其中学校“启航机器人”中队获得全国动感中队称号，队员于剑锋同学获得全国优秀少先队员称号。

她积极推进“希望小屋”活动，号召学校广大队员参与到希望小屋捐助活动，为困境中的少年送去温暖。

作为一名普通的辅导员，她倾心竭力，一心为共青团和少先队工作贡献青春力量，带领少先队员始终听党的话、永远跟党走，让红领巾更加鲜艳！少先队优秀大队辅导员事迹材料220xx年在我有了x年班主任工作经历的时候，我当上了学校的少先队辅导员。

作为教师能够从事阳光下最美丽的红领巾事业是她感到最幸福的事情，每天面对天真无邪的孩子，时刻激励着我潜心研究，认真学习，勤于实践，善于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒！现已做校长助理，仍兼着大队辅导员工作。

一份耕耘一份收获，几年来，我带领中队辅导员老师积极参加少先队课题研究，撰写的论文有3篇获得北京市少先队论文一等奖，这个数字太珍贵了；学校少先队集体先后荣获“北京市星星火炬奖”“区优秀大队”等称号；我个人荣获“区十佳少先队辅导员”“区青年岗位能手”“北京市优秀少先队辅导员等称号。

每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是时刻鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行，在理论上进行深刻的思考，在实践中不断创新，在理论的指导下，逐步构建了我校少先队工作特色，也明确了我的奋斗目标——立足校园，做科研型辅导员。

一、立足校园，营造红色氛围，实现政治启蒙我校1937年始建于延安，被誉为“马背上的摇篮”，是一所具有优良革命传统的学校，地处北京南城皇家园林——先农坛内。

这得天独厚的学校光荣历史及校外环境资源，为学校开展少先队活动奠定了基础，也形成了我校少先队教育特色。

优秀少先队辅导员先进事迹（9篇）优秀少先队辅导员先进事迹精选篇1一个人最大的魅力来自于微笑，而让我们最难忘的便是她了，它是孩子心中的好妈妈。

它是主任颜中的好帮手，它是学生们的好辅导员，她就是最有亲和力的辅导员王川老师。

王老师毕业于西南大学，信息管理与系统专业，曾在图书馆工作，与20__年3月份人辅导员一职，经联系我们在4号教学楼504办公室找到了她，她当时正在认真忙于助学贷款的事，看到我们的到来，停下手中的工作，热情得请我们坐下。

放下你的心灵，播撒你的希望“树立必胜的信念，不要轻易地说：“我不行”志在成功，你才能成功。

说是“新官上任”但她仍游刃有余以她的专业知识来为学生解除烦恼与她交流就像姐姐一样的亲切，当我们问到第一次当辅导员的感受时，王老师坦然的说，今年担任着普大班，他们都非常的懂事，虽说有点调皮，有时犯了错误都不忍心的去批评他们，因为我也是从大学走过来的，青少年正是生理和心理成长的时期，学生难免会犯错误，错而改之，善莫大焉，若没有特殊情况，她每天晚上都会准时的出现在教室里等着纪律委员来点名，她说，她要在很短的时间里把班里120名同学都记住，尽快的了解每一位同学。

她的学生李鹏飞说：“王老师对同学们特别关心，若是班里的同学谁生活费用完了，她二话不说，慷慨解囊。

”经常给同学们讲，兴趣是最好的老师，让同学们主动的去学习，虽然大学里有很多的课余时间，要端正自己的学习态度，明确目标。

握住自己快乐的钥匙作为一名大学生，我们应该学会掌握自己快乐的钥匙，我们不能期待别人使我们快乐，反而能使将快乐与幸福给别人。

其实我们每个人心中都有一把快乐的钥匙，但我们常常在不知不觉中把它交给别人来掌管。

王老师每天都会找一个班里的学生聊天，进一步了解同学的脾气、秉性，还可以及时为他们排解心里的忧虑与烦恼。

从王川老师的身上你总能感受到一种青春与活力，不是因为她不会遇到麻烦，不会存在烦恼，而是因为她能很好的`掌控那把“快乐的钥匙”，及时的排出个人的烦恼，适时为学生传达正能量，很好的诠释了积极快乐的人生。

优秀少先队辅导员先进事迹材料范文(通用10篇)【篇一】优秀少先队辅导员先进事迹材料叶xx，女，汉族，42岁，永修县江上中心小学教师。

她二十多年的教学生涯中，在这个平凡的岗位上默默无闻的播洒着汗水和爱心，收获着快乐和希望。

在思想上，态度端正，锐意进取;在工作中，任劳任怨，尽善尽美;在生活中，为人师表，以身示范;在业务上，积极探索，努力创新。

辅导员的工作是平凡的，但她有一颗爱心，并将爱心溶于对孩子的爱中。

在辅导员岗位上，她兢兢业业，经常开展各类活动，工作做得有声有色。

如，积极开展“手拉手红领巾一助一”、“手拉手、心连心”活动，让三好生帮助那些学习吃力、思想落后的学生，并带动他们组成课外辅导小组，利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差;在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的取长补短。

2004年被评为县优秀教师;2006年被评为巾帼模范园丁;2009年全县举行主题队会竞赛获二等奖;2009年被评为县优秀教师。

【篇二】优秀少先队辅导员先进事迹材料光阴似箭，日月如梭，转瞬间一学期的少先队工作又结束了。

我深深地体会到这份工作离不开各位领导的关心和指导，同事的理解和帮助。

一学期来，我们坚持以爱国主义为主线，以行为养成教育为基础，以班集体建设为重点，认真开展少先队工作。

现将如下：一、认真对待每一次升旗仪式。

国旗是祖国的象征，它是神圣的。

我们把每一次的升旗仪式当成是对队员进行革命乐观主义和爱国主义的一堂好课。

通过升旗活动的开展，同学们变得更加懂事了。

二、认真抓好校内纪律、卫生督促检查工作。

从开学初到学期末，学校经常强调纪律卫生情况，教育学生讲文明、懂礼貌，管理好个人和班级卫生。

发现不足及时找各班落实，在各位领导和老师的督促下，各位同学的认真努力下，不文明现象基本杜绝，乱扔纸袋现象基本消失，吃零食现象渐渐减少，校容校貌有了很大的变化。

三、认真开展好大、中队活动。

1、开展了丰富多彩的少先队活动。

优秀少先队辅导员主要事迹材料三篇优秀少先队辅导员主要事迹材料一篇中队辅导员-同志，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。

她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。

一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。

作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

担任辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。

她不只是关心、爱护孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。

在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。

在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。

当然，队员们都表示这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的一份真心。

二、以表扬、鼓励激发队员的自信心和荣誉感教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。

这意味着教育队员首先要让他们树立自信心和自豪感，而表扬、鼓励、信任就是达到这些目的的手段。

当她在工作中面对队员们时，总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，就像是美妙的音乐在队员的心灵深处奏响，能激发起他们的希望和信心，使他们奋发向上。

优秀少先队辅导员主要事迹优秀少先队辅导员主要事迹少先队辅导员由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。

下面小编为大家带来优秀少先队辅导员主要事迹（精选12篇）供大家参考！优秀少先队辅导员主要事迹1在任教x年后，xxxx年学校任命我为少先队辅导员。

想到能够从事阳光下最美丽的红领巾事业，我感到幸福！想到毫无头绪的工作，我又感到忧心！面对着领导的信任，孩子们的期盼，我暗自下定决心：认真学习，勇于实践，勤于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒！一份耕耘一份收获，几年来，我校先后荣获市级“雷锋式好集体”、“xxx、xxx”二等奖，我个人荣获“区十佳少先队辅导员”、先进教师等。

每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行。

一、潜心学习，提高履职能力少先队辅导员的职责是什么？少先队怎么开展工作？这些基本的“常规项目”我都是一知半解，怎么办？这是任职之初，时刻困扰我的问题。

但有压力就有动力，正是由于这份压力，激励我不断地学习。

一是向书本学。

经常是白天忙于了解各中队的基本情况，倾听队员们的心声，搜集队员们的建议。

晚上挑灯夜战，在少先队素质教育的理念中徜徉。

几年来我自学了《中国少年先锋队教育纲要》、《少年先锋队理论与实践》、《新编少先队辅导员培训手册》、《优秀少先队辅导员的八项修炼》等专业书籍，系统地掌握了少先队工作理论和方法，二是向先进学。

想方设法向有经验的辅导员老师请教，虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑与成功经验。

到先进学校去当“实习生”，亲身体验人家是怎样开展活动。

同时，坚持撰写“实习笔记”，进一步理清自己的工作思路，明确工作目标。

三是向学生学。

少先队辅导员就像是“孩子王”，而作为“孩子王”，就必须懂得孩子的心理、了解孩子的愿望、帮助孩子解决困难，这样他们才会信任你。

少先队优秀辅导员主要事迹材料5篇事迹材料展示了一个人在特定领域内如何通过实际行动去体现自己的人生价值观，他人的事迹可以让我们明白，只有不断努力才能取得成功，以下是本店铺精心为您推荐的少先队优秀辅导员主要事迹材料5篇，供大家参考。

少先队优秀辅导员主要事迹材料篇1一、热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。

我向父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、狠抓少先队组织建设。

1、加强中队辅导员队伍建设。

我校少先队组织将始终不渝地抓好中队辅导员的配备、选拔培训工作。

为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。

定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

2、抓好少先队干部的培养。

学生干部是教师和学生之间的桥梁和纽带，是学生自我教育、自我管理的组织和领导者，是学校教育中不可或缺的骨干力量。

（1）对干部进行培训。

讲干部本身能力的培养对少先队的重要性，明确少先队干部对各自的职责与任务，明白以身作则表率作用的重要性。

（2）每学期组织少先队干部进行工作总结经验交流，相互取长补短，不断改进工作方法，共同进步，提高工作能力。

三、丰富多样的少先队活动。

首先是每周一次的班队课，是开展活动的基础平台。

班队干部提掉，全体队员参与，积极性空前高涨，可以说是队员们每周一次的节日，共唱国歌队歌、才艺展示、绝活比拼、课本剧排演、传悄悄话、成语接龙、抢板凳等各种各样的形式。

主持人的穿针引线，把每周的班队活动搞得红红火火。

其次是积极参与学校组织的大型活动。

大队部组织的活动都是有思想教育性的活动，是对少先队员进行一次又一次思想教育的好题材，好平台。

三月十二日植树节，树木对环境对人类生活的重要影响将根植于学生脑中；四月五日清明节扫墓，学习烈士精神，明白红领巾的含义，懂得今天幸福生活是革命前辈用生命换来的，应倍加珍惜；五月一日劳动节，劳动创造今天的文明繁荣，促进社会的发展将使他们树立劳动光荣的思想；十月一日国庆节，高唱国歌，歌颂伟大的祖国，激发他们的爱国热情。

优秀少先队辅导员主要事迹材料范文[优秀9篇]近年来，随着国家对教育的重视，少先队工作也逐渐得到广泛关注。

优秀的少先队辅导员是少先队事业发展的中坚力量，他们的主要事迹让我们深受感动。

下面就让我来分享几位优秀的少先队辅导员的主要事迹。

一、张老师张老师是一位崇尚自主学习的优秀辅导员。

她会定期举办学习活动，为队员提供学习资源和指导，引导他们从中获得启示，进一步提高综合素质。

二、李老师李老师是一位很有耐心的辅导员。

在教育孩子的过程中，她总是坚持与队员共同进退，对每个孩子都予以充分的信任和关怀，让他们受益匪浅。

三、王老师王老师是一位受欢迎的辅导员。

她总能充分挖掘队员的潜力，并以他们的兴趣和实际情况为基础，引导他们积极参与各种活动，在事业中充分发挥作用。

四、刘老师刘老师是一位深爱队员的辅导员。

她以身作则，让队员敢于挑战自我，追求卓越，已为了队员能在强大的团结力量中高效工作，她充分展现出自己作为一名优秀的少先队辅导员应有的美德。

五、王老师王老师是一位富有创新精神的辅导员。

以她的全新的教育方式，王老师为队员提供了更广阔的舞台。

她总是引导队员尝试新工作及寻找新的解决方案，让队员取得更大的进展。

六、张老师张老师是一位行动力极强的辅导员。

她总是充满热情的发动辅导员朋友们大力开展少先队工作，每年夏天，都会带队员们去社会实践，让孩子们深入社会，增加社会阅历，树立正确的价值观。

七、李老师李老师是一位有爱心的辅导员。

她总是站在队员的立场上，为他们排忧解难，并在教育工作中注入人文关怀，她尊重每一位队员，了解他们的想法和情感，树立了好的少先队形象。

八、张老师张老师是一位严格管理的辅导员。

在队员的工作和生活管理上，她通过制定规范和规章制度，给队员下达明确的指令，使其建立了自律与集体责任感，她也时常引导队员，培养他们良好的品德。

九、李老师李老师是一位用心思考的辅导员。

她根据队员的年龄特点，精心设计计划，制定更有针对性的教育活动。

让队员在开心的游戏中得到放松，增强对队伍的认同感，最终达到团队精神的强化。

少先队辅导员的事迹少先队辅导员的事迹（通用9篇）在学习、工作乃至生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。

一般事迹是怎么起草的呢？以下是小编为大家整理的少先队辅导员的事迹（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

少先队辅导员的事迹1在我们美丽的石岛实验小学，有这样一个中队——五（1）中队。

队里有这样一群孩子，他们天真活泼的笑容，纯洁善良的心灵，乐学奋进的精神犹如一群翱翔蓝天的雏鹰，他们那六十二颗火热的童心，迸发出无尽的朝气与活力。

一、中队的概况无论什么时候走进我们五（1）中队，你都会被深深震撼：桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，这一切无不显示着队员们的认真和细心；清新淡雅的教室布置犹如家般温馨。

的确，我们五（1）中队就是这样一个优秀中队，中队的每一个队员都视中队如家。

我们中队现有队员62人，其中男生31人，女生31人。

本学期班干部实施“固定岗”和“轮流岗”，分批开展班级管理和小干部能力培养。

中队组织机构合理，队员奋斗目标明确，关心集体，学习风气浓厚，竞争意识强。

二、中队的风采1、良好班风从我做起为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我们石岛实验小学组织开展了“争章夺牌”活动。

我们中队每位队员都从自身做起，从“路队”、“纪律”、“卫生”、“普通话”等方面严格要求自己，不给班级扣分，在学校组织的各项比赛中，不服输、争第一，使我们中队每月都被评为“阳光班队”。

队员严于律己，队干部更是身先士卒，处处起到模范带头的作用。

每个学期初，中队干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。

特别班队课、黑板报、评比角等工作，队干部能合理地安排全体队员都参与到各项活动中。

2、特色管理人人参与为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我们中队在本学期班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。

最新优秀少先队辅导员事迹5篇最新优秀少先队辅导员事迹篇1从事少先队工作十年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的科技雏鹰。

塔尔坡学校的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力。

一、是适应大队辅导员的角色“快”。

__老师虽然以前担任过中队辅导员，有一定的少先队工作经验，但面对新的岗位，她并没有就此满足，而是不断加强学习，努力提高自身素质，以适应大队辅导员这个岗位要求。

一方面她刻苦钻研少先队工作知识，熟悉少先队业务；另一方面虚心向担任过少先队辅导员的老师请教，学习这些老师的经验和工作方法，结合实际，变为自己所用；又多方征求校领导和其他老师对少先队工作的意见和建议，听取想法。

在熟悉了少先队工作业务及经过实践中的锻炼后，她对做好少先队工作充满了信心，并很快适应了大队辅导员这个岗位。

随着工作的不断深入开展，她对辅导员的角色定位也越来越准，工作起来也能得心应手了。

二、是履行大队辅导员的职责“实”。

__老师热爱少先队工作，但她知道光有热情是不行的，在和其他老师一样也有教学任务的情况下，要做好少先队工作那意味着更多的付出，但她从来没有为此而抱怨。

她爱学生，她为她能成为学生自己的组织的指导者而自豪。

从她担任大队辅导员的那时起，她就暗下决心一定要把少先队工作做好。

首先她对校少先队的整个情况进行了详细的调查摸底，根据学校学生分布和年龄等状况，调整和健全了少先队各级组织，培训了队干部，制订和完善了各项规章制度，加强了少先队阵地建设，努力抓好“规范化队室”的创建工作，做到了年初有计划，活动有阵地，组织有骨干，工作有效果。

其次大力加强中队辅导员队伍建设。

在校领导的支持下，她完成了对中队辅导员的配备、选拔、培训工作，一些能力强，有责任心，善于做思想工作的年轻老师走上了中队辅导员的岗位。

在她的建议和争取下，学校落实了中队辅导员的有关政策，为他们学习、工作创造了良好的环境和条件。