人教版《一起来分类》(1)

第四单元分类·第2课时一起来分类·教案班级：课时：课型：一、学情分析通过在“整理房间”的活动后，已经感知和体验了分类的含义和方法，学生能够按照指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。

二、教学目标1. 初步体会分类标准的多样化。

2. 能按不同的标准将物品分类。

三、重点难点【教学重点】初步体会分类标准的多样化。

【教学难点】能按不同的标准将物品分类。

四、教学过程第一板块【视频激趣引入新课】1.观看视频，温顾上节课分类知识。

2.师：同学们，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?学生自由回答。

师：（展示PPT）笑笑和淘气都在整理自己的书包。

仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？设计意图：复习旧知，并在轻松的谈话氛围中，愉快、自然地开始本节课的学习。

第二板块【合作交流探索新知】1.按不同标准进行分类师：（PPT展示动画）同学们，请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。

生1：按科目分，把语文方面的书本放在一边，把数学方面的书本放在另一边。

生2：按用途分，把教材等书籍放在一边，把练习本放在另一边。

师：同学们，整理的很好，跟我们的笑笑、淘气的一样。

但是他们整理的结果不同，这是为什么呢?生：分类的标准不一样。

师：总结的真棒。

你书包里的东西摆放的整齐吗？你是怎样放的？学生自由回答。

师：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?学生自由回答。

师：同学们可以将把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。

学生交流讨论。

生1：按生日分，上半年过生日的分为一组，下半年过生日的分为一组。

生2：按性别分，我把男生分为一组，女生分为一组。

生3：按体重分，把体重25 千克以上的分为一组，25 千克以下的分为一组。

生4：按身高分，把身高135 厘米以上的分为一组，135 厘米以下的分为一组。

……师：同学们的分法真是多种多样。

你们发现了没有，分类的标准不同，分类的结果也不同。

尊敬的评委老师、各位同行：大家好！我是来自XXX学校的XXX，今天我非常荣幸有机会在这里与大家分享我在一年级上册数学教学中的经验和感悟。

本节课我将为大家介绍北师大版一年级上册第四单元的第二课时《一起来分类》。

一、教材分析《一起来分类》是北师大版一年级上册第四单元的第二课时，本节课主要让学生通过观察、操作、游戏等活动，体验分类标准的多样性，理解分类的作用，培养学生的动手操作能力、合作能力和表达能力。

二、学情分析一年级学生刚进入小学，对新的学习和生活充满了好奇和兴趣。

他们对学校、环境、老师、同学、课堂、学习都充满了新鲜感。

同时，他们年龄小，好动、易愉悦、易疲倦，注意力容易分散，特别是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生体验分类的结果在同一标准下的全都性、不同标准的多样性。

2. 过程与方法：通过观测、操作、游戏等活动，让学生体验分类标准的多样性，知道依据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

四、教学重难点1. 教学重点：体验分类的结果在同一标准下的全都性、不同标准的多样性。

2. 教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。

五、教学过程1. 导入上课之初，我会通过一个谜语来引导学生进入学习状态：“四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

”同学们，你们能猜到这是什么吗？对，是我们的书包。

那么，你们的书包是谁整理的呢？这个问题引入本节课的主题——分类。

2. 新课导入（1）观察分类我会拿出准备好的图片，让学生观察并尝试进行分类。

例如，将图片分为动物、植物、日常用品等类别。

通过这个活动，让学生初步感受分类的意义。

第四单元《一起来分类》（教案）北师大版一年级上册数学一、教学目标1.了解物品的分类方法，能够对物品进行分类。

2.能够根据指定分类方法对物品进行整理和分类。

3.认识不同分类方法之间的异同，了解分类的意义。

二、教学重点与难点教学重点1.物品分类的方法及其应用。

2.区分不同分类方法之间的差异。

教学难点1.对不同种类的物品进行分类，提高学生分类的能力和观察力。

2.能够自己发现物品之间的联系并加以分类。

三、教学准备1.教师准备：教学投影，课堂板书。

2.学生准备：学生教材、习题册、笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师给学生看一堆杂乱的玩具，要求学生把玩具进行分类，分成几类，并说出分类的标准。

2.引导学生思考，让学生总结出分类的重要性，为什么要分类。

2. 概念解释（5分钟）1.老师介绍物品分类的方法：形状分类、颜色分类、用途分类等。

2.通过图片和实物，让学生了解不同方法的分类特点和应用场景。

3. 分组讨论（10分钟）1.老师将学生分成小组，每个小组随机抽取一种物品（如铅笔、水杯等）。

2.要求小组讨论，采用不同的分类方法进行分类，并且要求说出分类的规则和原因。

3.斥导每个小组选派一名代表讲解分类规则，并对其他小组提问，进行交流。

4. 整体概括（10分钟）1.鼓励学生讨论，总结出不同分类方法的异同点。

2.教师引导学生，进一步认识分类方法的应用场景，并加深学习理解。

5. 拓展练习（10分钟）1.老师提供一些分类方法的题目（如“将以下物品：铅笔、书本、橡皮、胶水分别按照颜色分类、形状分类和用途分类”），让学生进行分类练习。

2.老师引导学生，要求学生能够清晰、准确地表达出自己的分类规则。

6. 知识巩固（10分钟）1.老师随机抽取几组学生进行“当堂测验”，测试学生对分类方法的掌握程度。

2.通过测验，教师分析学生的错误和不足，对学生进行诊断和指导。

7. 作业布置（5分钟）1.老师布置相应的习题和课外阅读，巩固学生的分类方法知识。

教案：《一起来分类》一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步学会选择不同标准对物体进行分类。

2. 培养学生的观察能力、语言表达能力及与人合作交流的能力。

3. 让学生感受生活中处处有数学，增强学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 课本第49页例1，完成“做一做”及练习十三第1题。

2. 课本第50页例2，完成“做一做”及练习十三第2题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：选择不同标准对物体进行分类。

2. 教学难点：根据实际情景选择合适的分类标准进行分类。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、磁性黑板。

2. 学具：数字卡片、小棒、图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）课件演示游乐园场景，让学生说出看到了什么。

（2）出示例1中左边四种物体的图片，让学生观察，说说发现了什么。

2. 探究新知（1）让学生根据生活经验及观察，对左边四种物体进行分类。

（2）让学生汇报分类结果，教师板书。

（3）让学生说说为什么这样分类，教师点评并小结。

（4）课件演示分类过程，让学生再次感知不同的分类标准。

（5）出示例2，让学生独立完成分类，然后汇报结果。

（6）让学生观察每组中两个物体的相同点，说出分类标准。

（7）完成“做一做”，让学生独立完成，然后集体订正。

3. 巩固练习（1）完成练习十三第1题，让学生独立完成，集体订正。

（2）完成练习十三第2题，让学生独立完成，集体订正。

4. 总结延伸让学生谈谈本节课的收获，教师点评并总结。

六、板书设计1. 左边四种物体：①②③④2. 分类结果：①③ ②④3. 分类标准：形状、颜色、大小等七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类，并记录下来。

2. 完成练习十三第3题。

八、课后反思本节课通过让学生观察、操作，初步学会了选择不同标准对物体进行分类。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、语言表达能力及与人合作交流的能力。

同时，让学生感受到生活中处处有数学，增强了学习数学的兴趣。

在巩固练习环节，学生对不同分类标准的掌握程度较好，但在运用分类知识解决实际问题时，部分学生仍需加强。

《一起来分类（按不同标准进行分类）》教学建议学习目标1．通过动手操作活动，初步体会分类标准的多样性。

2．能按不同的标准对物品进行分类。

3．初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

编写说明“一起来分类”是在学生掌握了基本的分类方法后安排的一个活动。

一方面，可以让学生进一步体会分类的方法，达到巩固的目的；另一方面，在交流的过程中，引导学生从其他同学的做法中体会到分类标准的多样性。

教科书首先呈现了淘气和笑笑的分类活动情境，他们分的物品是学生熟悉的书本：语文书、数学书、语文练习本、数学练习本。

这一情境，既贴近学生生活，也方便教师组织课堂学习活动。

•请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。

通过把书本分成两类的任务要求，引导学生思考：应该分成哪两类呢？寻找分类的不同标准，体会分类标准的多样性。

教科书通过淘气和笑笑的对话，引导学生发现可以把语文书和语文练习本，数学书和数学练习本各分为一类，即按“科目”进行分类；还可以把语文书和数学书，语文练习本和数学练习本各分为一类，即按“用途”进行分类，以体现这些书本的不同分类标准。

•把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分的。

在“分书本”的基础上引出“联系实际情况，把本班同学分成两组”的任务，引导学生在新的任务驱动下寻找不同的角度、不同的标准、不同的属性对“本班同学”进行分类，进一步体会分类标准的多样性。

教科书通过淘气和笑笑的对话，给出了按性别和上、下半年过生日分别进行分组的两个分类标准。

这里的分类的标准会有很多，比如，本月出生的和不是本月出生的，身高在1.2米以上的和身高在1.2米以下的，等等，在这个过程中教师不要急于判断对与错，要引导学生用他们提出的“某个标准”对全班同学进行判定，看用这个标准能否完成分类活动。

比如，运用“身高在1.2米以上的为一组，身高在1.2米以下的为另一组”这个标准时，可能遇到的问题是“身高刚好1.2米的同学分在哪一组”，引导学生对分类标准进行完善。

《一起来分类》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一起来看一下今天的数学课吧！一、教学内容我们今天的学习内容是数学一年级上册的《一起来分类》。

这部分内容主要介绍分类的概念和方法，以及如何对物体进行分类。

我们将学习如何根据物体的属性，如颜色、形状、大小等，进行分类。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握分类的基本概念和方法，学会如何对物体进行分类。

同时，我也希望同学们能够通过实践活动，培养观察、思考和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握分类的概念和方法，能够独立地对物体进行分类。

难点在于如何引导同学们发现物体的共同属性，并据此进行分类。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解分类的概念，我准备了一些实物，如不同颜色、形状和大小的物体。

同时，我还准备了一些分类卡片，上面印有不同属性的物体。

五、教学过程1. 引入：我向同学们展示了一些实物，让同学们观察并说出它们的共同点和不同点。

同学们积极参与，提出了很多有价值的观点。

2. 讲解：接着，我向同学们讲解了分类的概念和方法。

我解释了如何根据物体的属性进行分类，并举例说明了如何对物体进行分类。

3. 实践：然后，我让同学们分组进行实践活动。

每组同学都收到了一些实物和分类卡片。

他们需要根据卡片上的属性，将实物进行分类。

4. 讨论：在实践活动结束后，我组织同学们进行讨论。

他们分享了在实践活动中的经验和感受，并提出了一些问题。

我耐心地回答了他们的问题，并给予了指导。

六、板书设计分类概念：根据物体的属性进行分类方法：观察、比较、归纳步骤：发现共同属性，进行分类七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些实物，如玩具、书籍等，并根据它们的属性进行分类。

可以邀请爸爸妈妈一起参与，看看谁分类得更好！答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现同学们对分类的概念和方法有了初步的理解和掌握。

他们在实践活动中积极参与，提出了很多有价值的观点。

一起来分类（教案）一年级上册数学北师大版一起分类（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《一起来分类》。

这部分内容主要包括两个方面：一是学习物品的分类，二是理解分类的意义和作用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握物品分类的基本方法，理解分类的概念，培养他们的观察能力和思维能力，同时增强他们的合作意识。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握分类的基本方法，能够对不同的物品进行合理的分类。

难点是让学生理解分类的意义和作用，能够运用分类的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分类的概念，我准备了一些图片、卡片和实物。

学生们则需要准备好自己的学习用品，如铅笔、橡皮和练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些图片和实物，让他们观察并尝试对这些物品进行分类。

2. 讲解分类的概念：我会向学生们解释分类的意义和作用，让他们明白分类是一种常用的解决问题的方法。

3. 示范分类方法：我会用一些实际的例子，向学生们展示如何对物品进行分类，并让他们跟着我一起实践。

4. 小组合作：我会让学生们分成小组，用他们自己的方法对给定的物品进行分类，并让他们分享自己的分类方法。

5. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用所学的分类方法进行解答。

六、板书设计板书设计如下：分类的概念分类的意义分类的方法七、作业设计1. 请学生们用自己的方法对身边的物品进行分类，并把分类结果画在练习本上。

答案：可以根据不同的标准进行分类，如按照颜色、形状、大小等。

2. 请学生们思考一下，分类在生活中的应用，并写一篇短文分享自己的思考。

答案：分类可以让我们更方便地找到需要的物品，可以让我们更好地理解事物的特点，还可以帮助我们更好地解决问题。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对分类的概念有了初步的理解，他们在分类的过程中也能够积极思考和合作。

4.2 一起来分类1．给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。

2．分一分，填一填。

3．找出每组都有的水果，把它涂上颜色。

4．分类（把每个图中不同类的圈出来）。

5．分类。

卡片形状：水果种类：玩具文具服装鞋帽答案：1. 涂红色的：涂绿色的：2. 玩具：○2 ○5 ○12文具：○3 ○4 ○6 ○7 ○9服装鞋帽：○1 ○8 ○10 ○113. 提示：梨4. 圈白菜和乌龟5. 略第4课时两位数减整十数、一位数（不退位）（1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第52-53页。

教学目标：1、经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点：是掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。

教学难点：是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学资源：情境图教学过程：一、以旧引新，揭示课题1、口算：73+30= 40+5= 36+20= 21+50=60-30= 30+8= 36+2= 21+5=2、指名说硕6+20和36+2这两道题是怎样计算的。

3、设疑：两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。

4、板书课题：两位数减整十数、一位数。

二、学习新知，探索算法1、学习例1。

（1）媒体出示例1情境图。

师述：春天到了，祖国的山山水水是那么美丽，同学们，你们想出去欣赏祖国的大好河山吗？那好，让我们跟随一群小朋友一起上车吧！（2）提问：①车上一共有多少个作为？已经坐了多少人？②还有多少个作为空着？③用什么方法计算？④指名列出算式，板书45-30=？（3）学生探索算法。

《一起来分类》教学设计教材分析：“一起来分类”是“分类”这一单元的第二课时，本单元的第一课时“整理房间”是给定标准让学生分类，而“一起来分类”是自定标准进行分类，由于学生已经学会了分类的基本方法，所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性。

学情分析：学生已经学会了分类的基本方法，这一课的教学可以在具体的分类中让学生以事物间所存在的几个相同的属性为标准进行不同的分类。

体验由于标准的不同，分类的结果也不同。

教学目标：1、通过“一起来分类”这一实践活动，体验分类标准的多样性，知道根据不同的标准分类有不同的分类结果。

2、进一步体会数学就在我们身边。

3、初步培养学生有条理地整理事物的好习惯。

重点难点：重点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

难点：在分类的过程中，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入师：现在我们来进行一个比赛，看谁最棒。

请同学们把书包放好，听要求，拿出指定的物品时就举手，准备好了吗？生：准备好了！师：拿出数学书，拿出生字本，拿出语文书，拿出低算本。

师：老师刚才观察到，有的同学拿的快，有的同学拿的慢。

拿的快的同学有没有什么小窍门呢？我们请拿的快的同学说一说。

生：因为我是把书、本子分类放的。

师：通过刚才的比赛，我们可以看出将物品分类摆放，能给我们带来很大的方便。

今天这节课我们就来学习《一起来分类》。

（板书：一起来分类）二、互动探究1、动手实践，分类整理书本。

师：刚才老师让同学们取出了一些书本放到了桌子上，你们能不能把这些书本分成两类呢？下面就请大家将这些书本分成两类。

然后同桌互相说一说，你是怎么分的？（学生动手实践操作，教师对学生整理分类的过程，给予适当的评价。

）设计意图先让学生动手整理分书本，自主探索分类方法，充分地发挥了学生的自主性，在实践中获取知识。

2、介绍并讨论不同的分类方法。