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创新思维培养开拓创造力与解决问题的方法在当今快速发展的社会中，创新与解决问题能力已成为个人和组织成功的重要因素。
然而，培养创新思维不是一件容易的事情。
本文将介绍几种有效的方法，帮助我们开拓创造力并解决问题。
一、培养好奇心好奇心是创新思维的重要驱动力之一。
我们可以通过积极探索并对不同的事物充满好奇心，不断丰富自己的知识储备。
读书、旅行、参与各种活动都是培养好奇心的好方法。
同时，我们还可以用不同的角度思考问题，挑战自己的常规思维模式，从而扩大视野。
二、培养多元思考创新思维需要我们具备多元思考的能力。
我们可以通过多读书籍、关注各种学科领域，了解不同的观点和思维方式。
同时，与不同背景的人交流，听取他们的建议和想法，可以帮助我们打破狭隘的思维模式，从而更好地解决问题。
三、学习练习批判性思维批判性思维是培养创新思维的重要环节。
我们应该学会质疑与反思，提出逻辑思辨，了解事物的本质与问题的根源。
在做决策时，我们应该分析各种可能性，并预测潜在的结果。
这样的思维方式可以帮助我们更加全面地解决问题，并更好地创造出新的解决方案。
四、创造良好的学习与工作环境良好的学习与工作环境对培养创新思维至关重要。
我们可以选择一个安静、舒适的地方，尽可能减少干扰，集中注意力。
此外，与积极乐观、思维活跃的人合作，可以激发自己的创造力和解决问题的能力。
团队合作中的碰撞和交流有利于触发新点子的产生。
五、接受失败并从中学习创新思维和解决问题的过程中难免会遇到失败和挫折，我们应该学会接受并从中学习。
通过总结失败的原因，找到问题所在并改进，不断完善创新思维，才能更好地培养开拓创造力和解决问题的能力。
六、积极运用创新工具创造力与解决问题的方法有很多，我们可以运用一些创新工具来辅助思考。
例如，头脑风暴法可以帮助我们快速产生大量创意；思维导图可以帮助我们整理和组织思维；故事板可以帮助我们讲述一个完整的故事。
运用这些工具可以帮助我们更加系统地进行思考和解决问题。
创新思维与问题解决的方法在当前信息爆炸的时代，面临各种复杂多变的问题，发展创新思维成为一项关键任务。
创新思维可以培养我们的思维能力，激发潜力，进而解决问题。
本文将探讨一些提高创新思维和问题解决能力的方法。
一、培养多元化的思维方式多元化的思维方式是创新思维的起点。
我们需要打破传统思维模式的束缚，拓展思维边界，在不同的视角中寻找问题的解决方案。
这包括多角度思考问题、放眼全球的思维，以及跳出框架思考等。
多角度思考问题是运用不同的观点和角度来审视问题，并从中寻找解决方案。
比如，对于环境污染问题，我们可以从科学、经济、社会等多个方面进行思考，以找到全面的解决方案。
放眼全球的思维是指借鉴国际先进经验和成功案例，在解决问题时更加全面和具有前瞻性。
通过了解其他国家和地区的相关做法，可以启迪我们的思维，为问题解决提供新的思路和方法。
跳出框架思考是打破传统思维模式的一种方式。
当我们在解决问题时遇到困境时，可以尝试从一个全新的思维框架出发，寻找不同的可能性。
这种思维方式往往能够带来新颖的解决方案。
二、借助创新工具和方法创新工具和方法可以帮助我们更加高效地解决问题，激发创新思维。
其中一些经典的创新工具和方法如下：头脑风暴是一种集思广益的方法，可以让人们在一段时间内自由发散和汇集各种想法。
通过头脑风暴，可以迅速收集并整理问题的各种解决方案，为问题解决提供丰富的思维资源。
设计思维是一种以用户为中心的创新方法。
通过模拟用户的行为和需求，挖掘和理解用户真正的需求，进而找出解决问题的创新方案。
设计思维的核心是人的体验，关注用户需求和情感，通过不断迭代与反馈来优化解决方案。
协同创新是指多方合作、共同参与的创新方式。
通过跨领域、跨界合作，召集不同背景和专业的人才参与问题的解决，可以汇聚大量的创新力量，提高问题解决的效率和质量。
三、培养积极的思维态度积极的思维态度是创新思维的基础。
我们需要培养乐观、开放、勇于冒险的心态，面对问题时相信自己的能力，相信问题总会有解决的办法。
创新思维与TRIZ创新方法创新思维与TRIZ创新方法创新是推动社会进步和科技发展的重要动力。
在现代社会中，创新思维成为了越来越重要的能力。
TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving），即发明问题解决理论，是一种系统性的创新方法，它对于促进创新思维的形成和发展起到了重要的推动作用。
本文将探讨创新思维与TRIZ创新方法之间的关系，以及TRIZ如何帮助人们进行创新。
首先，创新思维是一种超越传统思维模式的思考方式。
传统思维往往受到固有的习惯性思维模式的限制，无法突破常规，无法找到新的解决问题的方法。
创新思维则具有打破传统思维的束缚，发现新的视角和思考方式的特点。
创新思维不拘泥于传统的思维模式，能够从不同的角度观察问题，思考创新性的解决方案。
TRIZ创新方法则是通过规律和模式的发现，帮助人们从更加系统的角度进行创新。
TRIZ创新方法的核心思想是寻找问题和解决方法之间的内在关系，通过分析已有解决方案和创新模式，推导出更加优秀的解决方案。
TRIZ方法主要包括四个基本原则：1. 审视问题的根本原因；2. 找到问题的矛盾性质；3. 分析矛盾性质所存在的演化趋势；4. 创造性地破解矛盾问题。
TRIZ方法的创新威力在于它从科学和理论的角度来推导解决问题的方法，避免了凭空猜测和试错的方式。
TRIZ方法通过对已有解决方案的研究和总结，总结出了一系列通用的创新模式和原理，并通过这些模式来帮助解决各种问题。
TRIZ方法不仅适用于技术创新，还适用于各个领域的问题解决，如管理、经济、环保等等。
创新思维和TRIZ创新方法互为补充，相互促进。
创新思维是源于个人的创新能力，它激发了人们的思考意识，培养了人们的创新思维方式。
而TRIZ方法则为创新思维提供了系统性和科学性的支持。
TRIZ方法为人们提供了各种创新思维的启发，并通过TRIZ的分析工具和方法，帮助人们更加系统地进行创新。
总之，创新思维和TRIZ创新方法是推动创新的两个重要方面。
创新解决问题的方法与思维创新是指在现有的基础上发明或改善，以产生新的解决方案或创造出新的产品、服务或流程。
解决问题的方法和思维在创新中起着关键作用。
本文将探讨一些创新解决问题的方法和思维。
一、观察问题创新解决问题的第一步是观察问题。
通过仔细观察和分析问题，我们能够发现问题背后的真正本质。
例如，当我们遇到一个市场需求不满足的问题时，我们可以观察不同消费者群体的生活方式和购买习惯，深入了解他们的需求和期望。
通过这种观察，我们可以找到解决问题的切入点。
二、提出问题创新思维的核心是提出问题。
通过提出新的问题或重新审视旧问题，我们能够培养出更好的解决问题的能力。
我们可以问自己：“为什么我们一直以来都是这样解决问题？是否有其他更好的方法？”提出问题可以帮助我们从新的角度思考问题，找到更创新的解决方案。
三、追求多元化在创新解决问题中，多元化是非常重要的。
我们应该鼓励不同背景、不同经验的人提出他们的观点和解决方案。
通过多元化的观点，我们可以拓展思维的边界，从而找到更多的创新解决方法。
四、跨界思维跨界思维是创新解决问题的一种重要方法。
通过跨越不同领域的知识和经验，我们能够将不同的概念结合起来，产生更有创意的解决方案。
例如，我们可以将生物学和工程学的知识相结合，开发出更先进的生物医学技术。
跨界思维可以打破传统的思维模式，为解决问题提供新的视角。
五、持续学习创新解决问题需要持续学习的态度。
通过不断学习和掌握新的知识和技能，我们能够提高解决问题的能力。
同时，持续学习也促进我们的创新思维，并使我们能够更好地应对不断变化的环境和问题。
六、打破常规创新解决问题需要勇于打破常规的思维方式。
我们不能一味地沿袭过去的做法，而是应该勇于尝试新的思路和方法。
我们可以启动创新项目，鼓励员工提出新观点，鼓励团队合作和思维碰撞，以达到创新解决问题的目的。
七、接受失败在创新解决问题的过程中，失败是不可避免的。
我们应该敢于接受失败，并从失败中吸取教训。
创新思维与问题解决的方法在当今竞争激烈的社会环境中，创新思维和问题解决的能力成为了一种宝贵的技能。
只有具备创新思维，才能在面对各种问题时找到全新的解决方法。
本文将探讨创新思维的重要性，并介绍一些问题解决的方法。
创新思维是指能够独立思考、提出新观点和寻找新解决方案的能力。
它不仅可以用于学术研究，也可以应用在日常生活和商业活动中。
创新思维是推动社会进步和个人发展的重要推动力。
首先，创新思维可以帮助我们发现问题。
在面对一个困难或挑战时，我们需要以开放的心态看待问题，并尝试从不同角度思考。
通过创新思维，我们可以发现问题的根源和本质，并有针对性地解决问题。
其次，创新思维可以激发创造力。
创新思维鼓励我们跳出固有的思维模式，勇于尝试新的想法和方法。
它帮助我们思考身边事物的不同可能性，并寻找与众不同的解决方案。
通过创新思维，我们可以为自己和他人创造更多的价值。
接下来，本文将介绍几种常见的问题解决方法。
首先，头脑风暴是一种常用的问题解决方法。
它通过集思广益，汇聚各种观点和想法，帮助我们找到新的解决方案。
在进行头脑风暴时，我们可以记录下所有的想法和建议，并在最后进行筛选和整合。
其次，逆向思维是一种突破传统思维的方法。
它要求我们从相反的方向思考问题，尝试寻找与众不同的解决方案。
逆向思维可以打破思维定势，发现问题的独特解决方式。
再次，分析问题的根本原因也是解决问题的重要方法。
对于一个复杂的问题，我们可以逐步分解，找出其中的关键因素，并一一解决。
通过分析问题的根本原因，我们可以避免只治标不治本的错误做法。
最后，跨学科思维是一种综合运用不同学科知识的方法。
它要求我们从多个学科领域汲取灵感，并将不同的概念和理论融合在一起。
跨学科思维可以帮助我们看到问题的多个层面，并找到更全面和创新的解决方案。
总结起来，创新思维和问题解决的能力是我们在现代社会中必须掌握的技能。
通过培养创新思维，我们可以更好地面对和解决各种问题，为个人和社会的发展做出贡献。
问题解决中的创造性思维与创新方法在日常生活和工作中，我们经常面临各种问题和挑战。
解决这些问题需要一种创造性思维和创新方法。
本文将探讨问题解决中的创造性思维和创新方法，并分享一些实用的技巧。
一、创造性思维的重要性创造性思维是指寻找新颖、独特和富有想象力的解决问题的方法。
它与传统的线性思维不同，能够打破常规，找到与众不同的解决方案。
在问题解决中，创造性思维具有以下重要性：1. 提供多样性的解决方案：创造性思维能够产生多样性的解决方案，帮助我们避免陷入固定和传统的思维模式。
通过开放思维和跳出常规，我们可以获得更多可能的解决方案。
2. 激发创新和进步：创造性思维是创新的基础。
只有通过不断尝试新的方法和思路，才能推动进步和突破。
创造性思维能够激发我们的创新潜能，帮助我们在问题解决中找到更好的方案。
3. 增强问题解决的韧性：面对复杂的问题，传统的思维方式可能无法应对。
创造性思维能够帮助我们在困难和挑战面前保持积极的态度，并寻找新的解决途径。
它能够增强问题解决的韧性，使我们更具应变能力。
二、创造性思维的技巧1. 提问与思考：在面对问题时，培养主动提问的习惯是培养创造性思维的重要一步。
通过提出问题，我们能够拓宽思维的边界，并寻找新的思路和观点。
2. 多角度观察：用不同的角度观察问题，可以发现问题背后的本质和潜在的机会。
多角度观察可以打破我们的偏见和思维定式，为创造性思维提供更多的素材。
3. 激发想象力：想象力是创造性思维的核心。
通过激发自己的想象力，我们可以超越现实的限制，提出与众不同的解决方案。
可以通过阅读、旅行、观察等方式来培养和拓展想象力。
三、创新方法的运用创新方法是指一系列有助于创造性思维和问题解决的工具和技术。
在问题解决中，以下方法可以帮助我们寻找新颖的解决方案：1. 思维导图：思维导图是一种通过图形化的方式记录思维过程和关联的工具。
通过绘制思维导图，我们可以将问题和解决思路形象化，帮助我们更好地理清思路和找到创新的连接点。
创新思维与问题解决创新思维在当今快速变化的社会和竞争激烈的市场环境中变得越发重要。
它不仅有助于突破传统思维定式，还能够帮助我们更好地解决问题。
本文将探讨创新思维与问题解决之间的关系，并提供一些实用的方法和技巧。
一、创新思维的重要性创新思维是指独立思考、跳出框架、发现新的解决方案的能力。
它可以激发我们的创造力和想象力，驱使我们超越常规思维方式，寻找新的机会和解决方案。
在不断变化的世界中，创新思维使我们能够更好地适应变化，并在竞争中保持竞争优势。
二、创新思维与问题解决的关系创新思维与问题解决密切相关。
在面临问题时，创新思维帮助我们超越传统的解决方式，寻找新的方法和策略。
创新思维使我们能够从多个角度和维度审视问题，并找到更全面、更有效的解决方案。
创新思维还有助于我们发现问题中的机会。
它能够帮助我们找到那些被忽视或被其他人视为不可能的解决途径，并将其转变为有利的商业机会。
创新思维可以帮助我们以不同的眼光看待问题，并从中发现新的商机。
三、创新思维的方法和技巧1.多元思维：尽量避免单一视角，换位思考，从不同的角度审视问题。
这有助于发现问题背后的根本原因，并提供更全面的解决方案。
2.头脑风暴：与他人合作，集思广益。
通过共同的讨论和头脑风暴，可以激发创意和创新思维，快速找到解决方案。
3.跳出舒适区：勇于尝试新的思维方式和方法。
创新并不依赖于过去的经验和传统的思维方式，需要大胆地尝试新的想法和方法。
4.积极思考：在解决问题时，保持积极的心态。
相信自己有能力找到解决方案，并通过积极思考激发创新思维。
5.持续学习：创新思维需要持续学习和更新知识。
通过学习新的理念和技术，扩大思维的边界，提高解决问题的能力。
四、创新思维与问题解决的案例以下是两个案例，展示了创新思维如何帮助解决问题。
案例一：传统农业与创新技术的结合传统农业面临着土地有限、资源紧缺等问题，为了提高农业产量和效率，创新思维得到了应用。
通过运用无土栽培技术和自动化设备，农业生产转向了室内无土栽培。
创新思维与问题解决的方法创新思维是在现有知识和经验的基础上，通过重新组合、转化和应用，创造新的解决方案和创意的过程。
在面对各种问题和挑战时，采用创新思维可以帮助我们找到更加有效和独特的解决方法。
本文将介绍几种常用的问题解决方法，以及如何发展和应用创新思维。
一、逆向思维法逆向思维法是指反向思考问题，寻找与常规相悖的解决方案。
例如，当我们面临一个问题无法解决时，可以假设问题已经解决，然后逆向思考如何到达这个最终状态。
逆向思维法打破了常规思维的局限，帮助我们发现新的解决方案。
二、头脑风暴法头脑风暴法是一种集思广益的创新思维方法。
它通过集结团队成员的智慧和创意，鼓励他们自由发表观点和建议，以产生更多的创新解决方案。
在进行头脑风暴时，不应批评或评判任何观点，而是鼓励大胆想象和提出不同的观点，从而培养团队成员的创新思维能力。
三、分析与合成法分析与合成法是一种通过分解问题为更小的部分，然后将它们重新组合成整体解决方案的方法。
这种思维方法帮助我们更好地理解问题的本质，并从多个角度寻找解决方案。
通过分析与合成法，我们可以将问题拆分为更容易理解和解决的部分，同时也能够全面考虑问题的各个因素。
四、创造性思维法创造性思维法包括一系列激发想象力和创意的方法。
例如，模仿与改造法可以通过借鉴他人的经验和创意，进行重新组合和改进，产生新的解决方案。
类比与隐喻法则通过找到与问题相类似的情境或物体，来寻找解决问题的新思路。
另外，画思维导图、操作逻辑等方法也可以帮助我们激发创造性思维，创造出更加创新的解决方案。
五、反事实思维法反事实思维法是一种通过设想过去的事件或行动发生了不同的结果，从而找到解决问题的新方法。
通过反事实思维，我们可以意识到问题的本质和根源，并找出阻碍解决问题的因素。
这种方法能够激发我们的想象力，帮助我们超越现有的思维模式，寻找创新解决方案。
综上所述，创新思维和问题解决密切相关，可以帮助我们找到更加有效和独特的解决方法。
培养自己的创新思维与解决问题能力创新思维和解决问题能力在现代社会中变得越来越重要。
无论是在职场还是在日常生活中，我们都需要具备创新思维和解决问题的能力来应对各种挑战和变化。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助大家培养自己的创新思维和解决问题能力。
一、培养创新思维创新思维是指独立思考、跳出传统思维方式，寻找新的解决办法的能力。
培养创新思维可以通过以下几种方法：1.拓宽知识面：积极获取各种知识、信息，不仅仅限于自己专业领域的知识。
多读书、看电影、旅行等可以帮助我们开阔视野，获得新的灵感和想法。
2.学会思考：培养自己不盲从他人的思维方式，要有独立思考和判断的能力。
在面对问题时，要善于提问、分析和总结，从多个角度去考虑问题。
3.尝试新事物：勇于尝试新的事物，不怕失败和困难。
在实践中寻找新的解决方案，不断调整和优化自己的思维方式。
二、提升解决问题能力解决问题能力是指在面对困难和挑战时，能够迅速找出解决方案并付诸实践的能力。
提升解决问题能力可以通过以下几种方法：1.设立明确的目标：在解决问题时，要明确自己的目标和期望结果。
这样可以帮助我们更加专注和有针对性地去解决问题。
2.分析问题：首先要深入了解问题的本质和原因，找出问题的关键点。
然后通过分析，寻找解决问题的可能途径和方法。
3.团队合作：多与他人合作解决问题，通过不同思维的碰撞和交流，可以获得更多的解决方案。
同时，团队合作还可以有效地分担工作压力和提高效率。
4.学习和反思：在解决问题的过程中，要善于学习和反思。
及时总结经验教训，找出解决问题的不足之处，以便在下一次面临类似问题时能够更好地应对。
三、练习和实践创新思维和解决问题能力需要不断地练习和实践才能提高。
可以通过以下几种方式来进行练习和实践：1.参加培训和课程：参加培训和课程可以帮助我们系统地学习和提高创新思维和解决问题的能力。
可以选择与自己职业相关的课程，也可以选择一些通用的培训课程。
2.接受挑战：主动接受各种挑战，积极参与项目和任务。
创新思维与解决问题的方法与技巧1. 引言1.1 概述在当今竞争激烈的社会中，创新思维和解决问题的能力变得越来越重要。
不仅对于个人的发展有着深远影响，也直接关系到组织和社会的进步。
创新思维是指能够产生独特、有价值并且可行的观念和想法的能力，而解决问题则是针对困难或挑战找到合理有效的解决方法。
本文旨在介绍创新思维与解决问题的方法与技巧，帮助读者培养创新意识和提升解决问题能力。
1.2 文章结构本文分为五个部分，每个部分都涵盖了与创新思维和解决问题相关的重要内容。
首先，在引言部分我们将对本文进行整体概述，并介绍其结构布局。
紧接着，在第二部分中我们将探讨创新思维和解决问题的重要性，并探讨二者之间的关联。
第三部分将具体介绍几种常用的创新思维方法与技巧，包括多元化思考、正向思维训练以及设身处地思考等。
第四部分将深入探讨解决问题的步骤与策略，包括定义问题与目标、收集信息与分析以及生成解决方案并实施等。
最后，在结论部分我们将总结所介绍的创新思维方法与技巧以及解决问题的步骤与策略，并展望未来的发展方向。
1.3 目的本文旨在帮助读者深入理解创新思维和解决问题的重要性，掌握一些实用的方法与技巧，从而提升自身的创新能力和解决问题的能力。
无论是个人发展还是组织成长，都离不开创新和解决问题这两个关键因素。
通过学习本文所介绍的内容，读者将能够更好地应对日常生活和工作中所面临的挑战，并提出独特而有效的解决方案。
同时，本文也对创新思维和解决问题领域未来可能面临的发展方向做出了展望，为读者进一步拓宽思路提供了参考。
2. 创新思维与解决问题的重要性2.1 创新思维的定义创新思维是一种能够打破既有框架和传统模式的思考方式。
它强调对问题和挑战进行全新的、独特的、创造性的思考和解决方法。
与传统思维不同，创新思维更加注重突破常规，追求新颖和前所未有的解决方案。
2.2 解决问题的重要性解决问题是人们在日常生活和工作中所面临的常态化任务。
无论是个体还是组织，都需要解决各种问题来实现个人或组织目标并取得进步。
创新思维与发明问题解决方法●“李约瑟难题”与国家的危机●李约瑟难题●李约瑟难题的尝试性解答●中国没有具备宜于科学成长的自然观，儒家文化对国人创新能力的影响。
樊迟学稼：礼义与信足以成德，何用学稼以教民乎？在儒家看来，道德的养成比技能的学习要重要的多。
作为创新能力重要发挥领域的科技，在儒家思想统治的时代里得不到重视。
●中国人太讲究实用，一些发现滞留在经验阶段。
●中国的科举制度扼杀了人们对自然规律探索的兴趣。
●蔡元培的结论●中国没有科学的原因，在于没有科学的方法。
●国家的危机●目前，全世界86%的研发投入，90%以上的发明专利都掌握在发达国家手里●中国处在国际分工的外围和产业链的下游●“市场换技术”不是可持续发展的有效手段。
●TRIZ的由来及其发展●精髓：用有限的原理与方法，解决无限的发明问题。
你可以等待100年获得顿悟，也可以利用这些原理用15分钟解决问题。
——根里奇·阿奇舒勒●TRIZ被认为是最全面、系统的论述发明和实现技术创新的理论，被欧美等国的专家认为是“超级发明术”。
●TRIZ的核心思想及其理论体系●通过对大量专利的分析，阿奇舒勒得出了以下三条发现（TRIZ的核心思想）●在解决发明问题的实践中，人们遇到的各种发明问题以及相应的解决方案总是重复出现的。
不同行业中的问题，采用了相同的解决方法：制作冻豆腐的方法，无声爆破的方法，快速制造萝卜干的方法等采用的方法是，一般物质由于温度影响，其体积热胀冷缩，在0摄氏度到4摄氏度的范围内的水可以显示出反常膨胀的现象。
●用来彻底而不是折中解决发明问题的原理与方法，其数量并不多，一般科技人员都可以学习、掌握。
●解决本领域的技术问题最有效的原理与方法，往往来自其他领域的科学知识。
●TRIZ解决问题的方法及流程●常用的传统创新方法：●如：试错法●目标不明确，多变●耗费巨大●已走弯路，创新效率低。
●TRIZ创新方法●发明的等级●一级：问题明显且解题容易，所需知识来源于某一狭窄的知识领域。
占比32%，需要数次实验，比如水杯●二级：存在于系统中的问题不明确，所需知识属于某一技术的分支。
占比45%，需要数10次实验，比如有盖子的杯子，能保温的杯子（改进了几个组件）●三级：通常由其他等级系统中衍生而来，所需知识属于其他技术分支。
占比18%，需要数百次实验，比如有内胆、有密封饮嘴的保温杯（改进了多个组件）●四级：来源于不同的知识领域，包括一些鲜为人知的物理化学现象等。
占比4%，需要数千次实验，比如一次性纸杯（在基本功能方面有原理上的变化，创造性地采用了不被水浸湿的纸，将人类从病毒中解救出来的一个有效方法）内燃机、集成电路等●五级：来源或用途不确定，选择的动力没有先例，其知识范围超越了科学的界限。
占比小于0.3%，需要数百万次实验，比如晶体管，电话，飞机，PC等自然界从未有过的东西。
●TRIZ解决问题的范围●阿奇舒勒认为一级发明过于简单，大量低水平的一级发明抵不上一项高水平的发明，因此不具参考价值。
●五级发明对于一般科研人员来说又过于困难，无法利用TRIZ来解决，这也是TRIZ自身的一个局限性。
●TRIZ是在分析二级、三级和四级发明专利的基础上归纳、总结出来的，因此利用TRIZ可以解决一级到四级的发明问题。
●技术系统：由具有相互联系的组件与组件之间的相互作用所组成的，以实现某种功能或职能的事物的集合。
●技术系统是一种“人造”的系统，能为人类提供某种技术属性的功能。
如：飞机、小刀●自然系统：生态系统、天体系统●技术系统存在的目的是实现某种或某些特定的功能，这种功能的实现是通过一系列组件的集合实现的。
●子系统：子系统是技术系统的组成部分，每个子系统执行自身的功能，它又可分为更小的系统。
当前系统是一个相对的概念，如果我们以轮胎作为当前系统来研究的话，那么轮胎中的橡胶、子午线、充气嘴等就是轮胎的子系统。
●典型的超系统组件●生产阶段：设备、原料、生产场地等●使用阶段：功能对象（产品）、消费者、能量源、与对象相互作用的其他系统●储存和运输阶段：交通手段、包装、仓库、储存手段等●与技术系统作用的外界：空气、水、灰尘、热场、重力场等一般只考虑对技术系统产生影响的超系统。
超系统可以作为技术系统的资源来利用，即可以作为解决问题的工具●最终理想解法●最终理想解IFR：最终理想解只关注于顾客的需要或者功能的需要。
●应用IFR的步骤●设计的最终目的是什么？●IFR是什么？●达到IFR的障碍是什么？●出现这种障碍的结果是什么？●什么条件下可以消除这种障碍？●是否可以利用已有资源创造这些条件？●资源分析法●资源：一切可以被人类开发和利用的物质、能量、信息的总称。
●分类：能量资源，信息资源，空间资源，物质资源，时间资源，功能资源●资源分析的目的●资源是实现功能的载体。
●发现隐性资源，并使其显性化。
●寻找一切可以利用的资源，降低问题解决的成本。
那些在惯性思维引导下不易被发现的资源，往往是问题得以解决的关键。
●如何更好的发现和利用资源●技术系统●定义●技术系统是由具有相互联系的组件与组件之间的相互作用（运作）所组成的，以实现某种功能或职能的事物的集合。
●技术系统存在的目的是实现某种（些）特定的功能，而这种（些）功能的实现是通过一系列组件的集合实现的。
●组件是指组成技术系统的各个部分，如汽车发动机、轮胎都属于汽车系统的组件。
组件是功能的载体●子系统和超系统●子系统●一个技术系统有多个组成部分（如手机的键盘、机身、电池、芯片、显示屏，等）以实现多种不同的细分功能。
把这些更细化的、可以实现各种更加基本的功能的组成部分，称为技术系统的子系统。
●子系统是系统的组成部分。
任何技术系统均包括一个或多个子系统，每个子系统执行自身的功能。
●超系统●超系统（Super System）是指技术系统之外的系统，是不属于系统本身但是与技术系统及其组件有一定相关性的系统。
●超系统往往表述的是技术系统所隶属的外部环境。
例如，汽车在行驶过程中需要驾驶员的操作，需要道路的支撑，同时也会受到空气阻力的影响，驾驶员、道路、空气等则是汽车系统的超系统。
●有时站在超系统的角度看待问题，会让问题变得更容易理解和更容易被解决。
●由于超系统不属于已有的技术系统本身，因此无法对超系统进行改变，这是由超系统本身的特性所决定的：●超系统不能裁剪或改变；●超系统可能对技术系统产生问题；●超系统可以作为技术系统的资源来利用，即可以解决问题的工具；●一般只考虑对技术系统产生影响的超系统。
●技术系统的级别是相对的。
例如，当研究对象是一辆车时，其功能是“移动人或物”，车就是一个技术系统。
如果研究对象是一个车轮，其功能是“支撑以及移动车架”，此时则将车轮看作一个技术系统。
因此，工程系统的级别和范围（边界）是根据研究的目的确定的。
●功能分析●功能分析及其目的来源于价值工程法（价值分析）●应用案例——石棉板●二战期间，美国市场原材料供应十分紧张，GE公司急需石棉板，但该产品的货源不稳定，价格昂贵。
对石棉板功能进行分析，其用途是铺设在给产品喷漆的车间地板上，以避免涂料沾污地板引起火灾。
市场上找到一种防火纸，这种纸同样可以起到以上作用，并且成本低，容易买到。
●在价值工程中，Miles将“功能”定义为“起作用的特性”，他认为一个技术系统可通过以最小成本提供必要功能来实现技术系统价值的最大化，即价值（V）=功能(F)／成本(C)。
●系统功能分析简称功能分析，是从技术系统抽象的“功能”角度来分析系统，分析系统执行或完成其功能的状况。
是一个对系统功能建模的过程，分析的结果是建立功能模型。
●功能分析的目的主要有五个方面：●明确研究对象的功能●为创造方案提供依据●充分掌握各项功能之间的相互关系●扩大方案创造的设计思路●寻找更多的解决问题的资源，充分利用系统中现有的资源●功能表达●直觉表达●只表面化地对系统的作用进行陈述性表达如：将牙刷的功能定义为“刷牙”；将洗衣机的功能定义为“洗衣服”。
●将功能的结果作为功能定义。
如，将放大镜的功能定义为“放大目标物”；将电吹风机的功能定义为“吹干头发”。
●都是对系统功能的一种表面的、直觉化的定义，而非对功能本质的定义，往往会带来错误的导向，不利于后续的功能分析。
●本质表达●TRIZ理论中，功能的表达采用本质表达和二元（或多元）表达。
如放大镜、眼镜等光学产品的本质功能是“折射光线”，而不是直觉结果的“放大物体”或“看清物体”。
●功能定义●基于组件的功能定义●某组件“改变”或者“保持”另外一个组件的某个“参数”的行为，即为该组件的功能。
●基于组件的功能定义描述了系统或组件是用来做什么的，可采用“A改变（或保持）B的参数P”的通用表达方式，这里A是指提供功能的组件，即功能载体。
B是指功能对象，P是指功能对象的某个参数，功能载体对功能对象的作用结果就是参数P发生了改变（或保持不变）。
参数P发生改变是功能载体A对功能对象B的作用结果。
●另一方面，在一个技术系统中，某一组件可能既是功能载体，又是功能对象，即该组件作为功能载体对其他组件产生某种功能，作为功能对象则接受其他组件的作用。
●功能分类●有用功能和有害功能●有用功能是指功能载体对功能对象的作用沿着期望的方向改变功能对象的参数，这种期望是“改善”，是设计者和用户希望的功能。
●有用功能按其性能水平来分又可以分为“正常的”、“不足的”和“过度的”三类●若有用功能的结果与我们的期望值相符，则称这个有用功能是正常的功能；●如有用功能所达到的结果低于我们的期望值，则称这个有用功能是不足的功能；●而如果一个有用功能所达到的结果高于我们的期望值，甚至带来了负面影响，则称这个有用功能是过度的功能。
如:移动盛满热水的纸杯移动功能为正常功能，由于力量太小导致纸杯掉地上为不足功能，由于力量过大导致纸杯变形，热水洒出就为过度功能●有害功能是功能载体提供的功能不是按照期望的方向对功能对象的参数进行“改善”，而是“恶化”了该参数。
人们使用牙刷的目的是希望通过刷毛、牙膏和牙齿的摩擦作用，去除粘附在牙齿表面的牙垢。
“去除牙垢”是牙刷（刷毛）的有用功能。
但同时，在刷牙的过程中，刷毛可能也会和牙龈发生摩擦，导致牙龈出血或损伤牙龈的现象发生，这是我们不希望见到的，违背了设计使用牙刷的初衷。
因此“损伤牙龈”是牙刷（刷毛）的有害功能。
●有害功能是导致技术系统出现问题的主要原因。
●通过功能分析与因果分析，找出产生有害作用的根本原因，进而可以通过“裁剪”等工具实现对系统进行较小的改变就能解决技术系统的问题，并最终实现技术系统理想度的提升。
●这也是发明问题解决过程中对系统进行功能分析的主要目的。
但需要指出的是，技术系统产生的问题不一定都是有害功能引起的，在一些情况下，系统的问题往往是由于有用功能的不足或过度产生的。
