八年级物理上册+5.2+生活中的透镜教案+(新版)新人教版

人教版八年级物理（上册）第5章第2节生活中的透镜教学设计一、教学目标1.理解和掌握透镜的定义和分类；2.了解生活中常见的透镜及其应用；3.掌握透镜成像的基本规律。

二、教学重点•掌握透镜的定义和分类；•理解透镜成像的基本规律。

三、教学难点•掌握透镜成像的基本规律。

四、教学准备1.教学用具：凸透镜、凹透镜、光屏、灯泡、矢量图等；2.课前准备：学生提前预习第5章第2节的相关内容。

五、教学过程第一步：导入教师简要复习上一节课的内容，并与本节课的内容进行衔接，引出透镜的定义和分类。

第二步：介绍透镜的定义和分类1.教师简要介绍透镜的定义：透镜是用来折射光线的一种光学装置，主要分为凸透镜和凹透镜。

2.教师利用矢量图等教具，展示凸透镜和凹透镜的形状，并说明其特点。

第三步：讨论透镜的分类1.教师引导学生思考透镜的分类方法，让学生自主提出凸透镜和凹透镜的分类标准。

2.学生讨论后，教师进行总结，并进行必要的讲解。

第四步：实验验证透镜成像规律1.教师组织学生进行实验，实验内容为利用凸透镜成像。

2.学生根据实验步骤进行操作，记录实验结果并进行讨论。

3.教师引导学生总结实验结果，讨论凸透镜成像的规律。

第五步：应用透镜的实际问题1.教师提出一些生活中常见的透镜应用问题，让学生思考并回答。

2.学生根据所学知识进行思考和分析，并给出自己的答案。

第六步：小结教师进行本节课的内容小结，重点强调透镜的定义和分类，以及透镜成像的规律。

六、教学反思教学设计中的实验部分较为简单，实验结果也比较容易让学生理解。

但是应用透镜的实际问题部分，可能需要老师提供更多的生活例子来引导学生进行思考，加深对透镜应用的理解。

综合评价本节课设计还是比较合理的，能够有效帮助学生掌握透镜相关的知识。

人教版（2024新版）八年级上册物理第五章5.2《生活中的透镜》教案教学课题生活中的透镜学科物理年级八年级时长1课时教学背景分析教学背景1.教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。

透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。

从课程设置上来看，本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。

通过介绍生活中的透镜，使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识，使学生感受到“物理是有用的”，并为下一节的探究创设了问题情境，在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备，以减少探究过程中遇到的障碍。

2.学生情况分析学生刚接触物理学习两个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法一一实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。

所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。

教学目标物理观念1.了解生活中的透镜的应用。

2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

3.能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具体初步的观察、分析能力。

科学探究科学态度与责任培养学生观察思考、勇于发现、乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力，树立将科学技术应用于实际的意识。

重难点1.了解生活中的透镜的应用。

2.知道凸透镜在三种仪器上所成像的不同:知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

教学方式与策略教学方式：情景教学法、启发式、演示法创设情境，引导学生课堂探究、难点突破。

本节课以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、情景教学法、演示法、练习法等方法。

培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。

【教学目标】知识与技能:1、了解透镜在日常生活中的应用.2、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；3、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点过程与方法.1、经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理.2、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征.情感态度与价值观.1、通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦.2、具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯.3、初步建立将科学技术应用于实际的意识.【教学重点】照相机,投影仪,放大镜的成像原理【教学难点】凸透镜成像的特点及应用【学具】两个直径大小相近,长约15cm的圆纸筒,凸透镜一个,半透明纸一张,玻璃板一块,水【教学过程】一、引入新课:在上节课中,我们学习了透镜,在日常生活中,我们经常用到透镜,这节课我们来共同认识一下生活中的透镜.二．进行新课：（一）自学与思考节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念.摄影师用照相机拍出美丽的风光、动人的场境，使人们从照片中感受到美的享受和启迪。

对于照相机，你们想什么呢？请同学们看课本P94-95“照相机”并仔细观察图5.2－1甲、乙，完成学案（一）教师给予适当的点拨及指导。

（二）想想做做让学生根据课本94页想想做做，由老师出提供的器材自制示模型照相Array机，观察室外的景物，完成学案（二）并展示。

（三）自学与思考我们知道了照相机的成像特点，投影仪成的像跟照相机有什么不同呢？请同学们观察演示实验：教师演示：把投影仪上的平面镜取下，投影片放到载物台上。

调节镜头，让学生观察像的大小和倒正情况。

然后自学课本P95 投影仪，真观察图5.2－3完成学案（三）（四）看看想想指导学生用放大镜观察物体的细微之处，看一看有什么发现，完成学案（四） [完成学案（三）(五)自学与思考自学课本P96“实像和虚像”部分，对实像、虚像特征进行总结，教师给予指导、评价。

完成学案（五）当堂小结请同学们根据板书内容对本节课的学习进行小结：“学到了什么”，根据学习目标，对自己本节课的学习进行评估。

生活中的透镜一、激疑引入：透镜在我们生活中的应用是十分广泛的.在生活中你见过哪些物体或仪器上用了透镜？学生举例…我们一起来欣赏这些仪器的实物图.（多媒体展示图片）我们今天将要探究其中几种仪器的成像情况：二生活中的透镜。

二、新课学习：（一）、照相机1、展示图片2、美丽的图片往往给人以美的享受，这些美丽的图片都是用照相机拍摄的，（出示照相机），你想了解它吗？我们一起来认识照相机。

教师多媒体展示照相机（或用实物介绍）镜头：来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上;调焦环：调节焦距，使像更清晰.光圈环：控制通光的多少。

快门：控制曝光的时间。

3、探究：下面大家看书自学照相机部分并利用自制相机模型完成自学题第一题：（学生讨论交流）教师把下表画到黑板上。

4、展示：找一组的同学回答。

学生边展示教师边填表格。

问其他组有没有不同意见，若没意见，下面再让我们观察教室的投影仪，它主要由哪几部分组成？（二）投影仪1、介绍投影仪结构（投影展示图片）2、教师演示：把投影仪上的平面镜取下，把画有带箭头的十字坐标的投影片放到载物台上，记住箭头的方向。

调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像，再记住箭头的方向。

师问：现在请同学们看书自学并根据这个演示实验，完成自学题第二题：投影仪成什么样的像？（学生讨论交流）3、展示：找一组的同学回答。

学生边展示教师边填表格。

交流我们接下来研究放大镜（三）放大镜问：放大镜是凸透镜还是凹透镜？（发放仪器）。

师：请同学们用放大镜观察课本上的文字，探究放大镜成像的特点。

完成学案自学题第三题：放大镜成什么样的像？（学生讨论交流）展示：找一组的同学回答。

学生边展示教师边填表格。

（四）实像与虚像1、根据自学题阅读教材2、做演示实验,观察它的成像特点。

演示一：（书上图3.2-7）.观察它的成像特点演示二：（书上图3.2-8）问：在光屏上还能找到物体的像吗？从哪儿看物体的像？用光屏能不能接收到？3、课件演示实像和虚像4、总结什么是实像和虚像.小组开始讨论.展示成果5、判断照相机、投影仪和放大镜所成的像是虚像还是实像练习题：（见课件）判断所成的像为虚像还是实像三、总结梳理：通过本节课的学习，你有什么收获？四、展示自我、交流五、布置作业1——4题为一组，5——8题为一组，可任选一组完成。

教案：5.2生活中的透镜一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年人教版物理八年级上册第五章第二节《生活中的透镜》。

本节主要介绍了透镜的基本概念、类型和应用。

教材中详细阐述了凸透镜和凹透镜的性质，以及它们在现实生活中的应用，如放大镜、望远镜、显微镜等。

同时，本节内容还涉及到透镜的成像规律，如物距与像距的关系，以及实像和虚像的区别。

二、教学目标1. 让学生了解透镜的基本概念，掌握凸透镜和凹透镜的性质和特点。

2. 使学生理解透镜在现实生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的性质和特点。

2. 透镜的成像规律，实像和虚像的区别。

3. 透镜在现实生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、透镜模型、实物道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔、透镜模型、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中的物体。

引导学生思考：为什么我们能够看到这些物体？这是因为物体发出的光线经过透镜的折射，形成了我们眼中的图像。

2. 知识讲解：介绍透镜的基本概念，阐述凸透镜和凹透镜的性质和特点。

通过多媒体课件和实物道具，让学生直观地理解透镜的形状、折射光线的作用等。

3. 例题讲解：举例说明透镜的成像规律。

如：当物体距离透镜的距离不同时，成像的位置和性质也会发生变化。

通过示例，让学生掌握凸透镜成像的规律，以及如何判断实像和虚像。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行分析。

如：给出一个物体的位置，让学生计算像的位置和性质。

5. 实验操作：安排一个简单的实验，让学生亲自动手操作，观察透镜的成像现象。

如：将透镜放在一张纸上，逐渐改变物体与透镜的距离，观察像的变化。

6. 课堂讨论：引导学生讨论透镜在现实生活中的应用。

如：眼镜、相机、望远镜等。

让学生举例说明，提高学生的实际操作能力。