下载文档原格式
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
七年级上册生物实验报告单一、实验名称：光对鼠妇生活的影响。
（一）实验目的。
1. 探究光是否会影响鼠妇的分布。
2. 体验科学探究的一般过程。
（二）实验材料。
鼠妇（若干只）、湿土、纸盒（一侧有透光的塑料板，一侧为黑纸板）、纸板、玻璃板等。
（三）实验步骤。
1. 提出问题。
光会影响鼠妇的分布吗？2. 作出假设。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
3. 制定计划。
- 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。
- 将一定数量（如10只）的鼠妇放入纸盒中央。
- 静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
4. 实施计划。
- 按照上述计划进行实验操作，记录不同时间、不同环境下鼠妇的数量。
5. 得出结论。
- 分析实验数据，如果阴暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量，则支持假设，即光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
6. 表达和交流。
- 将自己的实验结果与其他小组进行交流，分析实验过程中的误差和改进措施。
（四）注意事项。
1. 鼠妇的数量不能太少，以免实验结果具有偶然性。
2. 实验过程中要保持安静，避免震动纸盒，影响鼠妇的活动。
3. 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
二、实验名称：观察植物细胞。
（一）实验目的。
1. 学会制作临时装片的基本方法。
2. 认识植物细胞的基本结构。
（二）实验材料。
洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。
（三）实验步骤。
1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
- 滴：在载玻片中央滴一滴清水。
- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。
- 展：将撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将其展平。
- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。
七年级上册生物实验报告册七年级上册生物实验报告册引言：生物实验是我们学习生物知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲身体验生物现象，观察和探究生物的奥秘。
在这个实验报告册中，我将分享我在七年级上学期所进行的一些生物实验，包括观察植物的生长过程、研究动物的行为和探究生物的适应性等。
实验一：观察植物的生长过程在这个实验中，我们用豆子作为实验材料，通过观察它们的生长过程，了解植物的生命周期。
首先，我们将豆子放在湿润的纸巾上，然后放入一个透明的容器中。
每天我们都观察豆子是否发芽，发芽后的豆苗是否生长。
通过这个实验，我不仅了解到了植物的生长过程，还学会了如何合理地浇水、光照和温度对植物生长的影响。
实验二：研究动物的行为在这个实验中，我们选择了蜗牛作为研究对象，通过观察它们的行为，研究动物的反应和适应能力。
我们将蜗牛放在一个透明的容器中，然后观察它们对不同环境的反应。
例如，我们改变容器中的温度、湿度和光照条件，观察蜗牛的活动范围和行为变化。
通过这个实验，我发现蜗牛对光线敏感，喜欢潮湿的环境。
这些观察结果让我更加了解了动物的行为和适应性。
实验三：探究生物的适应性在这个实验中，我们选择了蚯蚓作为研究对象，通过观察它们的行为和生活习性，探究生物的适应性。
我们将蚯蚓放在一个含有不同土壤和湿度的容器中，观察它们的生存情况和活动范围。
通过这个实验，我发现蚯蚓对湿度要求较高，喜欢富含有机物的土壤。
同时，蚯蚓还能通过身体的蠕动来改变土壤的结构，促进土壤通气和水分的循环。
这些观察结果让我更加了解了生物的适应性和生态功能。
实验四：观察细胞结构在这个实验中，我们使用显微镜观察了植物和动物的细胞结构。
通过将植物和动物组织切片并染色，我们能够清晰地观察到细胞的核、质体和细胞膜等结构。
这个实验让我深入了解了细胞的基本组成和功能，以及为什么细胞是生物体的基本单位。
结论：通过这些生物实验，我不仅提高了对生物知识的理解和掌握，还培养了观察和实验的能力。
实验名称：观察和描述蕨类植物的繁殖过程实验目的：通过观察和描述蕨类植物的繁殖过程，加深对植物繁殖方式的理解。
实验器材：蕨类植物、显微镜、玻璃刀、载玻片、盖玻片、显微镜片、注射器、色素液。
实验步骤：1.实验准备：选择一株健康的蕨类植物，将其根部用适量的水浸泡，使其充分吸水。
然后，用注射器加入一定浓度的色素液，注射到蕨类植物的根部。
2.制作载玻片：将玻璃刀沾取根部赛你层，轻轻刮取蕨类植物的根部表皮，并将其刮下的细胞均匀涂布在载玻片上。
3.覆盖盖玻片：将盖玻片轻轻覆盖在载玻片上，确保载玻片上的细胞均匀散布。
然后，用显微镜片轻轻压实盖玻片，使其不易移动。
4.准备显微镜：将制作好的载玻片放到显微镜的载物台上，调节镜片至合适位置。
然后，调整显微镜的光源，获得合适的观察结果。
5.观察细胞：调节显微镜的放大倍数，开始观察载玻片上的细胞。
通过放大倍数的调节，可以观察到蕨类植物根部细胞的形态和结构。
实验结果：经过观察和描述，我们发现蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁。
细胞的染色体在显微镜下明显可见，呈现线形结构。
细胞质呈现透明状，包含蓝色的色素颗粒。
细胞壁坚固，呈现橙红色。
另外，我们还注意到细胞中有细胞核，位于细胞质的中央位置。
实验分析与讨论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们可以得出以下结论：1.蕨类植物的细胞核位于细胞质的中央位置，起到控制和调节细胞功能的作用。
2.蕨类植物的细胞壁坚固，能够提供细胞的结构支持和保护。
3.蕨类植物的细胞质富含色素颗粒，这些色素对植物进行光合作用和物质转运起到关键作用。
4.蕨类植物的染色体呈现线形结构，通过细胞分裂过程进行复制和遗传信息传递。
结论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们了解到蕨类植物的细胞结构和功能，对植物的繁殖方式有了更深的理解。
实验结果表明蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁，细胞核位于细胞质的中央位置。
蕨类植物的细胞结构和功能与其他植物有着相似之处，但也存在着一些特殊之处。
练习使用显微镜实验报告
年级班实验人：组次：试验时间：
实验目的：练习使用，学会规范的操作方法。
实验器材：，动物和植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
实验设计：
一、：1、将显微镜从镜箱中取出时，应一只手握住镜臂，另一只手托住镜座。
2、把显微镜放在试验台距边缘大约7厘米处。
3、安装好目镜和物镜,。
二、 :4、转动转换器,使倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右的距离）。
5、用一个较大的对准通光孔。
以通过目镜看到视野为宜。
三、：6、把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
7、转动粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近（下降过程眼睛注视）。
8、通过目镜观察，_________方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，最后转动___________，使物像更加清晰。
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验书写七年级生物实验报告要有实事求是的科学态度, 下面是为大家精心推荐的七年级生物上册的实验报告，希望能够对您有所帮助用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。
材料用具：人血的永久涂片，显微镜。
知识链接：1 、血液是由2 、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3 、红细胞呈富含血红蛋白。
红细胞的功能是运输氧。
方法步骤：1 、取镜和安放2 、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2 厘米距离;把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。
视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
直到看到白亮的圆形视野。
3 、观察(1) 将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
(2) 认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。
实验结果：在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板(因其太小)。
实验时间：xx.4.22观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求：1 、观察血液在血管内的流动。
2 、区分三种血管的结构与功能特点。
材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。
知识链接：1 、鱼的呼吸器官是_鳃___。
2 、红细胞呈3 、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢?因为伤到的血管不同，慢慢渗出伤的是毛细血管，喷射伤的是动脉血管方法步骤：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍盖在尾鳍上。
将培养皿放在载物台上，找到管径，注意观察血液在这种血管内流动的情况。
观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的血管（静脉）。
注意：在观察过程中，应时常用在棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。
实验后，将小鱼放回鱼缸。
实验结果：血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉，最细的管道是毛细血管。
实验时间：xx.5.18蚯蚓的运动目的要求：1 、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
七上生物实验总结
一、实验目标
本实验的目标是通过对生物体的观察和实验，了解生物体的基本结构和功能，培养学生的实验技能和观察能力，同时加深对生物学知识的理解。
二、实验内容
1. 显微镜的使用：学习如何正确使用显微镜，观察各种生物样本。
2. 植物细胞观察：通过制作植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
3. 动物细胞观察：通过制作动物细胞临时装片，观察细胞的基本结构。
4. 生物体的消化系统：通过实验了解生物体的消化过程，观察消化系统各器官的结构和功能。
5. 生物体的呼吸系统：通过实验了解生物体的呼吸过程，观察呼吸系统各器官的结构和功能。
三、实验结果与分析
通过实验，我们观察到了植物细胞和动物细胞的的基本结构，了解了显微镜的使用方法和技巧。
在消化系统和呼吸系统的实验中，我们观察到了各器官的形态和功能，对生物体的生命活动有了更深入的理解。
四、结论
本实验使我们更深入地了解了生物体的基本结构和功能，掌握了显微镜的使用技巧。
实验结果证明，通过实际操作和观察，可以更直观地理解生物学知识，提高我们的实验技能和观察能力。
在未来的学习和实践中，我们将继续运用这些知识和技能，更好地理解和探索生命的奥秘。
实验名称：观察离星藻对光的反应
实验目的：
1.了解离星藻（微型植物）对光的反应。
2.认识光合作用在生物体内的重要性。
实验材料：
1.离星藻培养液
2.显微镜
3.盖玻片
4.吸管
5.定量滴管
实验步骤：
1.取一滴离星藻培养液放在盖玻片上。
2.放大镜下观察离星藻的形态、大小和运动状态。
3.用显微镜观察离星藻的细胞结构。
4.将盖玻片放在显微镜移物台上，并调整好焦距。
5.利用吸管将培养液滴在离星藻上，观察其对光的反应。
6.记录不同光强下离星藻的变化。
实验结果：
离星藻在光线较强的情况下，活动频繁且明显。
在光线较暗的情况下，离星藻的运动明显减慢，甚至停止运动。
离星藻在光线充足的情况下能够
进行正常的光合作用。
结果分析：
结论：
离星藻对光的反应表明其对光合作用的依赖性。
光合作用对于植物和
一些藻类的生存至关重要，它们通过光合作用将阳光能转化为化学能，从
而维持生命活动。
这一实验结果也延伸了我们在生物课上学到的光合作用
的重要性，深入了解了光合作用在生物体中的重要作用。
七年级上生物实验研究报告实验题目：植物受光条件对光合作用的影响摘要：本实验旨在研究植物受光条件对其光合作用的影响。
通过设置不同的光照条件，观察植物叶片的颜色变化及其生长情况，以及测量叶片的光合速率来评估光合作用的活性。
材料与方法：1. 植物：选择同一种植物的不同个体作为实验对象，如绿萝或向日葵。
2. 光照条件：a. 强光组：将植物放置于直射光下，保持每天8小时的光照。
b. 弱光组：将植物放置于有光但光线较暗的位置，保持每天8小时的光照。
c. 无光组：将植物放置于完全无光的位置，保持每天8小时。
d. 自然光组：将植物放置于能接受自然光的位置，保持每天8小时。
3. 实验步骤：a. 根据不同光照条件设置好实验组，每组设置5个重复。
b. 观察每个实验组植物叶片的颜色变化和生长情况，并记录下来。
c. 使用光合速率仪器测量每个实验组的植物叶片的光合速率，记录下来。
结果与讨论：1. 观察结果：a. 强光组：植物叶片呈现鲜绿色，生长较健壮。
b. 弱光组：植物叶片呈现淡绿色，生长相对较弱。
c. 无光组：植物叶片呈现黄色或白色，生长极为有限或无生长。
d. 自然光组：植物叶片呈现正常的绿色，生长状态较好，但不如强光组。
2. 光合速率测量结果：a. 强光组的植物叶片光合速率最高，为X mol/m²/s。
b. 自然光组的植物叶片光合速率次高，为Y mol/m²/s。
c. 弱光组的植物叶片光合速率较低，为Z mol/m²/s。
d. 无光组的植物叶片无光合速率。
3. 讨论：a. 强光条件下，植物叶片的光合作用活性最高，颜色鲜绿、生长较健壮的原因可能是叶绿素吸收光线较多，可以有效进行光合作用。
b. 弱光条件下，植物叶片的光合作用活性较低，颜色淡绿、生长较弱的原因可能是光线不足，影响了光合作用的进行。
c. 无光条件下，植物叶片没有光合速率，颜色变黄或白色、无生长的原因是没有光合作用所需的光能供给。
d. 自然光条件下，植物叶片的光合作用活性较强，但不及强光组，在自然光的基础上，适当的光照条件可以提高植物的光合作用活性。
初一上学期生物实验工作总结报告一、实验目的生物实验是初中生物课程的重要组成部分，通过生物实验可以帮助学生更好地理解生物知识，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力。
本学期我们的生物实验工作旨在让学生了解生物的基本概念、生命活动和实验方法，同时提高学生的实验技能和安全意识。
二、实验内容本学期我们共开展了六项实验，分别是：1.细胞结构实验通过显微镜观察植物细胞、动物细胞和细菌细胞的结构，了解细胞的组成和功能。
2.生物膜实验通过实验了解细胞膜的相关结构和功能，以及不同溶液对细胞膜的影响。
3.光合作用实验通过光合作用实验，让学生了解光合作用的基本原理及草木绿色素的作用，并了解光合作用对人类的重要意义。
4.叶绿素实验通过叶绿素实验，让学生了解叶绿素的结构和作用，并掌握叶绿素的提取和检测方法。
5.发酵实验通过发酵实验，让学生了解发酵的基本原理和发酵产物，并了解发酵在工业生产中的应用。
6.饮食营养实验通过食物营养成分测试，让学生了解食物营养成分的分类和作用，并掌握如何合理搭配饮食。
三、实验过程在进行实验前，我通过具体的讲解和实物展示，让学生对实验的目的和内容有了一些初步的了解。
在实验过程中，我注重帮助学生提高实验的技能和安全意识。
我会认真讲解实验步骤，注意实验操作的规范和安全性，并根据学生的掌握情况进行巩固训练，确保每个学生都能够独立完成实验。
此外，在实验过程中我还会注意引导学生形成科学实验思维模式，让学生能够独立分析和解决问题。
四、实验效果通过本学期的实验教学，学生的实验技能得到了较大的提高，同时也加深了他们对生物学知识的理解和学习兴趣。
学生们在实验操作中能够认真思考，注意实验安全，出现问题时能够积极尝试解决。
在实验报告的编写过程中，大部分学生也能够认真思考，能够准确表述实验过程和结果。
五、存在问题及解决在实验过程中有一些学生粗心大意，不够认真，对实验结果的表述相对简单，没有详细分析和思考。
有些学生也会出现实验数据记录不完整，实验报告的格式不规范等问题。
实验名称练习使用显微镜实验日期班级第组姓名探究问题正确规范使用放大镜实验目的 1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤与方法 1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
实验结论在目镜中看到的像是真实的像的倒像实验名称观察植物细胞实验日期班级第组姓名探究问题植物细胞的结构实验目的 1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
步骤与方法一、制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察洋葱表皮细胞利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。
实验结论洋葱表皮细胞像一个个小方格。
植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等组成。
实验名称观察人体口腔上皮细胞实验日期班级第组姓名实验目的1、制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片2、认识人体口腔上皮细胞的结构3、熟练画细胞结构图实验器材显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签步骤与方法一、制作人口腔上皮细胞的临时装片1、用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2、在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），3、漱净口。
4、用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5、盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平6、染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.三、绘图：四、整理：清洁玻片，废物放在指定位置。
实验结论人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
实验名称观察人体的基本组织实验日期班级第组姓名实验目的 1、观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2．描述同一种组织中细胞的共同特点；3、描述不同组织中细胞形态上的不同之处；4．根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。
实验器材显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。
步骤与方法组织类型主要特征主要分布位置功能举例上皮组织排列紧密形成表面皮肤，消化道保护，分泌皮肤，小肠腺上皮肌肉组织呈长条状紧密排列四肢，躯干，内脏器官收缩，舒张骨骼肌，平滑肌结缔组织细胞之间间隙较大全身各处支持、连接，保护，营养软骨，软组织，血液神经组织形状独特呈发散状神经系统产生传导兴奋神经纤维1．根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。
2．根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。
实验结论人体的四种基本组织的形态不同，功能也不同。
人体由四种不同的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
七年级生物实验报告实验名称观察草履虫实验日期班级第组姓名实验目的观察草履虫的外形和运动实验器材草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。
步骤与方法1.从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
实验结论草履虫是由一个细胞构成的生物。
草履虫的生活由它的形状结构所决定。
细胞的生活需要物质和能量，草履虫生活在水中，通过口沟吞食水中的细菌和浮游植物，消化后得到生活所需的物质与能量，食物残渣通胞肛排除体外；多余的水分通过收集管和伸缩泡排除体外；通过表膜进行气体交换；通过纤毛可以运动。
七年级生物实验报告实验名称观察种子的结构实验日期班级第组姓名实验目的1.认识种子和结构。
2.学习观察种子结构的方法。
实验器材浸软的菜豆种子，浸软的玉米种子，刀片，放大镜，滴管，碘液。
步骤与方法 1.观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。
（2）剥去种子的种皮，分开合拢着的两片子叶。
（3）用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们各有什么特点。
2．观察玉米种子的结构（1）选取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
（2）按照教材的虚线的位置，用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。
（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细的观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看他们各有什么特点。
实验结论菜豆种子是单子叶植物，玉米种子是双子叶植物。
种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
菜豆种子子叶两片，肥厚，营养物质贮存在子叶中。
玉米种子子叶一片，不肥厚，营养物质贮存在胚乳中。
实验名称探究光对鼠妇生活的影响实验日期班级第组姓名实验目的1、探究非生物因素对生物的影响。
实验器材每个小组10只鼠妇，湿士、花铲、解剖盘、玻璃板、书本。
七年级生物实验报告步骤 与 方法一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？二、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
三、制定并实施计划：实验步骤：A 、在解剖盘内放上一层湿士，盖上玻璃板，以中线为界，一侧盖上书本。
B 、将鼠妇放入以上装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，（或将10只鼠妇全放于装置的中央）静置2分。
C 、每分统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
四、实施计划：按照上述实验方案做实验。
实验过程中要仔细观察，认真记录。
记于下表： 环境 2分 3分 4分 5分 6分 7分 8分 9分 10分11分明亮阴暗实验结论鼠妇喜欢生活在阴暗的地方，光会影响鼠妇的生活。
实验名称 探究种子萌发的实验 实验日期班 级姓名实验目的 认识种子萌发的条件实验器材绿豆种子40粒、罐头瓶、八张餐巾纸，四张标签纸和胶水、水步骤与方法1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶处理方法10粒种子拧紧瓶盖室温10粒种子加适量水拧紧瓶盖室温10粒种子加适量水拧紧瓶盖低温10粒种子加较多水拧紧瓶盖室温实验结论（1）能萌发长成幼苗的是2号瓶。
（2）通过探究实验知道，种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气、一定的水分。
实验名称测定种子的发芽率实验日期班级姓名实验目的明确测定种子发芽率的实际意义与方法实验器材100粒绿豆种子，培养皿一个直径10厘米左右、纱布2-4层，清水。
步骤与方法1、提出问题：怎样测种子的发芽率？2、作出假设：在满足种子萌发的条件下，测种子的发芽率。
3、制订并实施计划：（1）准备随机选取的100粒绿豆种子，在一个直径10厘米左右的培养皿上铺2-4层纱布加入适量的水，使纱布湿润。
（2）在纱布上均匀地摆上100粒绿豆种子。
（3）把培养皿放在10-20度的环境中。
（4）每天观察一次发芽的绿豆种子的数量进行记录，并注意保持纱布的湿润。
（5）记录表格时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天发芽数发芽率＝发芽的种子数／供检测的种子数实验结论发芽率在90%-98%即可。
实验名称观察根毛和根尖的结构实验日期班级姓名实验目的观察根毛，认识根尖各部分的结构特点。
实验器材已经生出根毛的幼苗，根尖的永久纵切片，放大镜，显微镜，镊子。
步骤与方法一、用肉眼和放大镜观察根毛先用肉眼观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
再用放大镜仔细观察这一段幼根。
二、用肉眼观察根尖对着光线用肉眼观察根尖，看看能否辨认出根冠、分生区、伸长区和成熟区。
二、用显微镜观察根尖的永久纵切片参照图片，分清根尖的四个组成部分：根冠，分生区，伸长区，成熟区。
注意识别每一部分的细胞结构特点实验结论根尖的四个组成部分：根冠，分生区，伸长区，成熟区。
成熟区上有许多根毛。
实验名称绿叶在光下制造淀粉实验日期班级姓名实验目的1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。
2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
实验器材盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。
步骤与方法1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色；5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。
绿叶在实验结论遮光部分叶片颜色是黄色，没有遮光部分是深蓝色。
绿叶在光下制造有机物（淀粉）。
实验名称观察叶片的结构实验日期班级姓名实验目的1、练习徒手切片的制作2、认识叶片的结构3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞实验器材新鲜叶片（菠菜的叶片）、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。
步骤与方法一、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。
1、把新鲜的叶片平放在小木板上。
2、右手捏紧并排的两片刀片，沿着叶横切面迅速切割。
3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。
