公文选读
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公文选读名词解释汇总名词解释汇总第一编先秦至秦第一章上奏文种1、上书——由先秦“书”文种的上行用途演化成的分支文种,并作为“奏”前身的残留状态在封建社会长期沿用的非正规上奏文种。
2、奏——我国封建社会中,由臣僚上于皇帝陈述庶政的重要公文文种。
3、疏——由奏的别称、各类上奏文种的泛称,逐渐演变为我国封建社会沿用于向皇帝陈述政见的上奏文种。
4、奏状(表状)——在汉代是奏的别称,演化至唐、宋时期,成为向皇帝陈事的上奏公文文种名称。
5、奏本——明、清两朝正式设置,由臣下进于皇帝的上奏文种。
6、题本——明清时期在京衙门及地方官员因奏报政事而使用的主要上奏文种。
7、奏折——清朝中、后期,由高级官员和近臣向皇帝言事的重要机密文书。
8、议——古代臣属向帝王陈述意见或议事说理的上奏文种。
9、表——我国封建社会所设置,由臣下对君主陈情的上奏文种。
10、章——古代臣下向君主表示谢贺的公文文种。
“章”字义同“彰”、“显明”的意思。
即向君主明白表述心中谢忱。
11、启——晋代大臣上于皇帝的公文。
唐代以后逐渐定型为对皇太子、诸王陈言的准上奏文种。
第二章君命文种1、策——我国封建社会中,由皇帝用于重大人事的君命文种。
2、册——古代皇帝用于特别重大人事和祭祀活动的君命文种。
3、制——封建社会中,由皇帝颁布可垂为后世遵守的重大制度性举措时所使用的君命文种。
4、诏——封建社会初期所设置的公文文种。
是皇帝主要用于指挥庶政的君命文种。
密诏——由密使交付重臣的秘密诏书。
往往不采用正常的传递途径,不举行颁给仪式。
亲诏——由皇帝亲自拟稿的诏书。
手诏——由皇帝亲笔书写的诏书,亦称“诏记”、“手记”即“手诏”。
5、玺书——秦始皇以后,皇帝之印称玺。
有皇帝之印的诏书称玺书。
6、批答——唐朝至清初,由皇帝采纳或赞同、赞赏臣下所上章疏的内容,所做出的答复性君命文种。
7、圣旨——元代皇帝颁发政令的君命文种名称。
8、铁券——封建帝王赐给功臣以世代保持优遇及免罪等特权的凭证。
自学考试《公文选读》章节名词解释2017自学考试《公文选读》章节名词解释在备考《公文选读》科目时,考生们需要掌握各章节的知识考点,以下是店铺搜索整理的关于自学考试《公文选读》章节名词解释,供参考练习,希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!第七章上行文种呈——民国时期沿袭古代公文而设置、为历届政府所采用的最基本的上行文种。
指令——民国时期上级对下级呈请所作答复的下行文种。
签呈——国民党政府时期行用于本机关、本系统内部,由属官呈于长官的非正规上行公文文种。
韵目代日——按照声调分别排定的韵目序号,在电报中用韵目代表日期的方法。
第八章平行文种质问书——从“书”这一文种分化出来的非规范性文种。
在民国时期历次《公文程式》中,均未见明确规定,尚未凝定为文种名称。
公函——始设于民国时期用于无隶属关系官署相互行文的平行公文文种。
反类尊题——先从与本文基本目的相反的趋势、方面落笔并加以排除,以进一步突出关键所在的写作手法。
第九章下行文种1、饬——袁世凯时期上级对下级有所训示、指挥、差委而用的下行公文。
2、草案——公文稿本的专门术语。
为草拟、修改基本定型,供审议、通过的公文稿本。
交3、片——民国初所设置的中央政府内部使用的特殊下行文种。
4、大总统令——民国时期北洋政府设置的限于由大总统使用的.下行文种。
包括:大总统策令、申令、告令、批令四个分支文种。
5、封寄——袁世凯政府中期仿照清代“寄信”而设置的由大总统政事堂和陆海军大元帅办事处承发其政谕、军令的特殊下行文种。
6、训令——民国时期设置的由上级官署或长官主动对下级发文时使用的具有指挥性质的下行文种。
批——民国时期仿照古代公文而设置的用于准驳呈请的答复性下行文种。
第十章其他文种1、任命状——民国时期授与被任命官员的证书。
2、通电——面向全国范围公开拍发的电报。
近、现代随着电报这一迅捷的通讯手段的广泛运用,就重大政事,采用向全国公开发布的特殊形式,即称通电。
目录2003年4月全国自考《公文选读》真题 (4)2004年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (7)2004年7月全国自考《公文选读》真题 (12)2005年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (15)2005年7月全国自考《公文选读》真题 (20)2006年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (24)2006年7月全国自考《公文选读》真题 (29)2007年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (32)2007年7月全国自考《公文选读》真题 (38)2008年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (41)2008年7月全国自考《公文选读》真题 (46)2009年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (49)2009年7月全国自考《公文选读》真题 (56)2010年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (59)2010年7月全国自考《公文选读》真题 (64)2011年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (68)2011年7月全国自考《公文选读》真题 (75)2012年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (80)2012年7月全国自考《公文选读》真题 (86)2013年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (90)2013年7月全国自考《公文选读》真题 (96)2014年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (99)2014年10月全国自考《公文选读》真题(含答案) (105)2015年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (111)2015年10月全国自考《公文选读》真题(含答案) (117)2016年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (122)2016年10月全国自考《公文选读》真题(含答案) (128)2017年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (135)2018年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (141)2019年4月全国自考《公文选读》真题(含答案) (148)2019年10月全国自考《公文选读》真题(含答案) (154)2020年8月全国自考《公文选读》真题 (160)2003年4月全国自考《公文选读》真题2004年4月全国自考《公文选读》真题(含答案)2004年7月全国自考《公文选读》真题2005年4月全国自考《公文选读》真题(含答案)2005年7月全国自考《公文选读》真题2006年4月全国自考《公文选读》真题(含答案)2006年7月全国自考《公文选读》真题2007年4月全国自考《公文选读》真题(含答案)2007年7月全国自考《公文选读》真题2008年4月全国自考《公文选读》真题(含答案)2008年7月全国自考《公文选读》真题2009年4月全国自考《公文选读》真题(含答案)。
《公文选读》自学方法浅谈《公文选读》是全国高等教育自学考试秘书学专业独立本科段的必修专业课,本课程文化底蕴厚重,结构体系完整,内容丰富翔实,要求考生既要注意以点带面,综合掌握本专业知识,又要注重依托大纲,从整体上融会贯通。
下面,笔者结合自身学习的实际体会,谈谈本课程自学的方法和技巧,供大家参考。
首先谈谈自学《公文选读》的一些基本方法。
一、通读教材,把握整体一般来讲,一部教材就是一个完整的知识体系。
要深入学习一门课程,就必须要通读全书,从整体上系统地把握它的知识框架、体系结构,要知道它以何种方式,按怎样的脉络,讲授了什么,哪些是主要的,哪些是次要的。
在初读全书时,可以知之而不求甚解,不需要在一些细节上东求西证,纠缠不清,只要掌握理论框架,理顺知识脉络,就迈出了成功的第一步。
在本课程中,经过通读教材,我们了解到,《公文选读》教材以时间为脉络,分成“先秦至清”、“民国时期”、“中华人民共和国”三编,每编中大致按照“上行、平行、下行、其他”顺序分成若干章,每章中又分别以历代典型公文为范例,按照“范文、注释、导读”的体式详细讲解相关专业知识。
通过通读全书,我们要知悉体例,识记概念,梳理线索,体味全课程的重点和难点。
做到这些,就已经大致掌握了本课程的知识体系,已经脑子里有印象,心里头有底气,手头上不慌张了。
二、依照大纲,突出重点在通读教材的基础上,再按照考试大纲的考点要求,精读重点课文。
运用“先通读,再按大纲精读”的学习方法,既能夯实基础,把握全局,又能突出重点,实现“精确打击”。
经过学习,笔者体会到,本课程的知识点主要集中在每篇课文的“导读”部分。
所以,对于“范文”和“注释”部分,只要能够理解文章大意,掌握中心思想即可,而“导读”部分的“文种”、“格式”、“修辞”等知识点,必须强化记忆,熟烂于心。
同时,重点课文的“篇章结构”、“写作意义”、“写作特色”等要在理解的基础上记忆,在记忆的基础上应用,学会对公文进行篇章分析和总结。
公文选读期末考试试题一、单选题(每题2分,共20分)1. 公文的基本属性是:A. 保密性B. 规范性C. 时效性D. 权威性2. 公文的格式要求中,标题一般位于:A. 正文上方B. 正文下方C. 页眉D. 页脚3. 下列哪项不属于公文的分类?A. 通知B. 报告C. 请示D. 论文4. 公文的起草应遵循的原则是:A. 随意性B. 客观性C. 主观性D. 随意性与客观性的结合5. 公文的签发流程中,最后一步是:A. 起草B. 审核C. 签发D. 存档6. 公文的语言风格应该具有以下特点,除了:A. 简练B. 准确C. 严谨D. 随意7. 公文的签发人通常是:A. 起草人B. 审核人C. 单位负责人D. 档案管理员8. 公文的编号规则中,年份和序号之间通常使用:A. 逗号B. 句号C. 破折号D. 空格9. 公文的附件应当:A. 与正文分开B. 附在正文之后C. 附在正文之前D. 随意放置10. 公文的密级分为几个等级:A. 一级B. 二级C. 三级D. 四级二、多选题(每题3分,共15分)1. 公文的起草过程中,需要考虑的因素包括:A. 公文的目的B. 公文的受众C. 公文的格式D. 公文的语言风格2. 公文的审核过程中,需要检查的内容包括:A. 公文的格式B. 公文的内容C. 公文的密级D. 公文的签发人3. 公文的签发流程中,可能涉及的步骤包括:A. 起草B. 审核C. 签发D. 存档4. 公文的保密性要求包括:A. 确定密级B. 限制传播范围C. 规定使用期限D. 规定销毁方式5. 公文的存档要求包括:A. 按照编号顺序排列B. 按照时间顺序排列C. 按照密级分类D. 按照内容分类三、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述公文的起草过程中应注意的几个关键点。
2. 公文的签发流程中,审核环节的重要性体现在哪些方面?3. 公文的保密性要求对公文的起草、签发和存档有何影响?四、案例分析题(25分)某单位需要向其下属部门下发一份关于加强安全生产管理的通知。
自考《公文选读》练习试题及答案一、单项选择题1.宋代百官对皇帝当殿陈事时所用的上奏文种称( B )A.上书B.奏札C.表D.题本2.《天祚帝封金主为东怀国皇帝册》一文中,“碧云袤野,固须挺于渠材;皓雪飞霜,畴不推于绝驾”所使用的修辞手法是( B )A.排比B.对偶C.夸张D.比喻3.《元代亦集乃路河渠司上总管府具保结呈》一文,从文种规范来看,应为( A )A.呈状B.呈C.呈文D.呈报4.与“咨”属同一用途的同源公文,在先后相连缀的不同时期成为两个文种的是( C )A.关B.移C.刺D.咨呈5.清代从札付文种分化,融汇上级长官行于属下的书札而形成的下行公文文种,称为( D )A.堂札子B.中书札子C.省札D.札6.《唐郭丑告身》一文基本部分的起草机构是( A )A.中书B.门下C.尚书D.秘书7.民国时期的报告公文,大体上可分为( C )A.两个类型B.三个类型C.四个类型(总结,审查,工作,情况)D.五个类型8.《财政部为答参议院刘星楠等质问书上复国务院咨呈》一文的语言特色是( D )A.浮词赘意B.贬辞过烈C.夸张过头D.貌恭词朴9.《教育部公布学生操行成绩考查规程的部令》一文的结构是( A )A.正件和附则B.正件、附件和附则C.正件和附件D.操行和规程10.布告始设于民国时期。
其程式结构上的特点是( A )A.没有收文者B.有收文者C.文句简短D.首尾呼应11.报告类型中,侧重于表述作者对本职范围内工作活动主观努力的文种称为( D )A.综合报告B.专题报告C.情况报告D.工作报告12.下列文种中属于平行文种的有( A )A.咨文B.呈文C.令D.签呈13.下列不属于条例写作特色的是( C )A.表意周严B.条理顺畅C.语气委婉D.简称规范14.下列属于决议文种的是( B )A.布告B.会议纪要C.通知D.公报15.仅限于国家权力机关(或经授权)用于具有国际意义的重要事项或决定事项的宣告文种是( B )A.通告B.公告C.公报D.通报二、多项选择题1.“启”自唐代以来逐渐定型为陈述政事的准上奏文种,其呈送对象主要有( AD )A.皇太子B.皇上C.皇太后D.诸王E.皇后2.“帖’’作为下行文,所使用的年代有( ABC )A.唐代B.宋代C.明代D.元代E.清代3.下列属于官府所发通行关津路证公文的有( ABC )A.传B.过所C.路引D.详E.奏4大总统令的用途包括( ABCDE )A.公布法律B.公布教令C.公布国际条约D.公布预算E.公布官员任免5.公文生效标识包括( ABE )A.发文机关B.印章C.附件标注D.公文标题E.成文日期三、填空题1.清_康熙____时期,奏折已具备正规机密公文的地位。
名词解释汇总第一编先秦至秦第一章上奏文种1、上书——由先秦“书”文种的上行用途演化成的分支文种,并作为“奏”前身的残留状态在封建社会长期沿用的非正规上奏文种。
2、奏——我国封建社会中,由臣僚上于皇帝陈述庶政的重要公文文种。
3、疏——由奏的别称、各类上奏文种的泛称,逐渐演变为我国封建社会沿用于向皇帝陈述政见的上奏文种。
4、奏状(表状)——在汉代是奏的别称,演化至唐、宋时期,成为向皇帝陈事的上奏公文文种名称。
5、奏本——明、清两朝正式设置,由臣下进于皇帝的上奏文种。
6、题本——明清时期在京衙门及地方官员因奏报政事而使用的主要上奏文种。
7、奏折——清朝中、后期,由高级官员和近臣向皇帝言事的重要机密文书。
8、议——古代臣属向帝王陈述意见或议事说理的上奏文种。
9、表——我国封建社会所设置,由臣下对君主陈情的上奏文种。
10、章——古代臣下向君主表示谢贺的公文文种。
“章”字义同“彰”、“显明”的意思。
即向君主明白表述心中谢忱。
11、启——晋代大臣上于皇帝的公文。
唐代以后逐渐定型为对皇太子、诸王陈言的准上奏文种。
第二章君命文种1、策——我国封建社会中,由皇帝用于重大人事的君命文种。
2、册——古代皇帝用于特别重大人事和祭祀活动的君命文种。
3、制——封建社会中,由皇帝颁布可垂为后世遵守的重大制度性举措时所使用的君命文种。
4、诏——封建社会初期所设置的公文文种。
是皇帝主要用于指挥庶政的君命文种。
5、密诏——由密使交付重臣的秘密诏书。
往往不采用正常的传递途径,不举行颁给仪式。
6、亲诏——由皇帝亲自拟稿的诏书。
手诏——由皇帝亲笔书写的诏书,亦称“诏记”、“手记”即“手诏”。
6、玺书——秦始皇以后,皇帝之印称玺。
有皇帝之印的诏书称玺书。
7、批答——唐朝至清初,由皇帝采纳或赞同、赞赏臣下所上章疏的内容,所做出的答复性君命文种。
圣旨——元代皇帝颁发政令的君命文种名称。
8、铁券——封建帝王赐给功臣以世代保持优遇及免罪等特权的凭证。
自考公文选读试题及答案一、单项选择题1. 公文的标题通常由哪几部分组成?A. 发文机关名称、事由、文种B. 发文日期、事由、文种C. 发文机关名称、发文日期、文种D. 发文日期、事由、发文机关名称答案:A2. 下列哪项不属于公文的写作要求?A. 内容真实B. 语言准确C. 格式规范D. 个性化表达答案:D3. 公文中的“附件”是指什么?A. 公文的补充材料B. 公文的封面C. 公文的正文D. 公文的作者答案:A4. 公文的结尾通常包括哪些内容?A. 结束语、发文机关、发文日期B. 结束语、附件、发文日期C. 附件、发文机关、发文日期D. 附件、结束语、发文机关答案:A5. 根据公文的紧急程度,可以将公文分为几个等级?A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个答案:C二、多项选择题6. 公文的主要作用包括以下哪几项?A. 传达决策B. 指导工作C. 交流信息D. 记录历史答案:A, B, C, D7. 下列哪些属于公文的语言特点?A. 简洁B. 晦涩C. 明确D. 冗长答案:A, C8. 公文的构成要素通常包括以下哪些部分?A. 标题B. 正文C. 附件D. 作者签名答案:A, B, C9. 公文的文种包括哪些类型?A. 通知B. 请示C. 批复D. 会议记录答案:A, B, C, D10. 公文的格式要求包括哪些方面?A. 字体大小B. 行间距C. 页边距D. 语言风格答案:A, B, C, D三、简答题11. 简述公文写作的一般流程。
答:公文写作的一般流程包括以下几个步骤:首先明确公文的目的和主题,然后收集相关资料和信息;接着按照公文的结构要求撰写草稿,包括标题、正文、结尾等部分;草稿完成后进行修改和润色,确保内容准确、语言规范;最后按照规定的格式进行排版打印,并进行审核和签发。
12. 公文的语言风格有哪些特点?答:公文的语言风格具有以下特点:一是简洁明了,避免冗长和复杂的句子结构;二是规范性,使用标准的语法和词汇;三是客观性,避免带有个人情感色彩的表达;四是正式性,符合公文的正式场合要求;五是逻辑性,内容条理清晰,逻辑性强。
历代公文选读——《谏逐客书》唐太宗说过:“以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替。
”中国古代公文,始自五帝,历史久远,其典雅庄重、质朴简洁、实用性艺术性相结合的文体和语体风格延续至今,始终带有极强的生命力和持续力。
与诗歌、辞赋等文体相比较,公文作为政治斗争、权力斗争的工具,更能反映出重大历史进程和社会矛盾的激烈程度,与社会生活息息相关。
历史上的公文名篇,或议国家大事、或论朝政得失、或攻讦时弊、或放胆陈情……都从不同方面体现出极其可贵的思想价值。
与此同时,作为封建官吏的安身立命之作,很多公文的写作技巧炉火纯青,在简短的篇章中,或刚柔并济,或声东击西,或投石问路,或论思巧慧,或引古证今,或妙笔联珠……也有很多地方值得现代的我们细细品味。
清章学诚在《文史通义·诗教》说:“后世之文,其体皆备于战国。
”此话虽不免夸张,但略可见公文在此时的繁荣程度,李斯的《谏逐客书》就是这一时期公文名篇中的的典型。
首先,它具有明显的实效性和针对性。
就事论事,不偏不倚,不一味指责,也不一味奉承,作者将自己摆在了最恰当的位置,从而很好地劝谏了秦王,在劝谏有力、振聋发聩的同时,也让秦王心服口服。
这也是现代秘书在撰写公文时应注意的方面。
其针对性还表现在针对特定的受文者来采取谏说的策略,李斯很好地摆正了自己作为臣子的位置,谏书这一公文文体本身即有警醒、规劝的意味,却也不失恭敬。
因而,在现代公文行书中,学会在应对不同场合时采用适当的文体至关重要。
其次,《谏逐客书》在“对事的论断、推理”方面堪称典范。
开篇即点题,单刀直入,起句发意振聋发聩,指出逐客之错。
然后引古论今,以四君用客的史实,向秦王说明用客之道;再然后步步从心理上暗示秦王不好好对待客卿的危害,先说如果没有客卿,秦国就不会“富利”和“强大”;接着说“非秦者去,为客者逐”,“此非所以跨海内、制诸侯之术”,直接落到统一天下这个关键问题,比上层更切近要害;再说弃黔首、却宾客,是所谓“藉寇兵而赍盗粮”,资助了敌人削弱了自己,对秦国的不利更严重些;最后指出“今逐客以资敌国、损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。
经典公文选读课开设的意义
公文选读是文秘专业本科教学计划的一门重要的专业选修课。
本洗修课立足整个课理的知识体系,综合了公女例文所厉吵的多角度知识,分析、评价公文表述的优劣,从公文的思想性、公文规范、语言风格、写作水平等方面来分析、评价具体公文的优劣得失,从而肯定、熟结、汲取具有积极性、进步性、创造性的一面,分析其历史局限性及公文自身的不足之处,以丰富和巩固学生的公务文书专业知识,提高学生的公文摆写能力。
选读古今公文,目的是有利于文秘专业的学生拓宽视野、增长知识、后蓄历史文化底蕴,以期提高公文的写作水平。
把握公文选读课程的专业特色,以所选课文中出现的公文摆写、制作、处理的专门知识为依据,着重分析、评价该公文表述中所适用的行文关系,采用的瓷篇方法,运用的修辞手段,体现的文风,遵循的写作要领,总体写作特色,以及在公文写作上的理论指导和借鉴意义。
中国古代公文选读中国古代公文选读中国古代公文选读一、公文文种1、誓:古代公文名称。
是军队出兵征伐时或交战前宣布的誓师词。
2、秦誓:崤之战经验教训的总结,有述往戒来之作用。
3、令:国君对大臣的训话,后来把皇后、太子对下属的文告称作令。
4、制和诏的异同:制:帝王的命令性文书名称,古代公文的一种。
制书是皇帝颁布的有关制度方面的命令。
诏:始皇确定的公文名称,是一种指令性文书,凡皇帝颁布不属于重大制度的命令。
“诏”比“制”的分量略差一些,亦比“制”的用途广泛。
5、告谕:古代公文文种。
君王发布命令使人知晓明白。
6、玺书和上书的区别:玺书:古代因长途传递,文书易破损,所以常写在竹简木牍上,两片合一,捆上绳子。
在绳结处用泥来封固,盖上玉玺,称玺书。
秦以后专指皇上的诏书,是下行文。
上书:向君主上呈书面意见。
是上行文。
7、诏:古代公文名称。
指皇帝颁发的指令性文告。
8、疏:古代公文名称。
是古代大臣上给帝王论政事、提建议的文书。
9、议:古代公文文种。
在古代,国家有大事,必集群臣于朝廷之上议论,各抒己见,往来辩驳。
10、檄:古代公文文种。
古人用于声讨,征召时所用的文书叫做檄。
11、表:古代公文名称。
在汉初定礼仪时,表的作用是陈情,到了后汉时期,表的作用渐渐广泛,有推荐表,有进书表。
12、遗诏:古代帝王临终时留给后世的遗嘱。
通常有两种,一种是昭告群臣百姓的,一种是诏敕嗣君的。
13、教:上级官僚对下级或百姓的一种告谕性文书,与“令”颇相似。
14、驳议:汉代公文名称。
为官僚对某些重大政事有不同意见时向皇帝陈述的文书。
15、牋(笺):古代公文名称。
是大臣上给太子、皇后或诸王的一种上行文书。
16、启:大臣写给皇帝的建议性文书。
17、封事:古代公文名称。
奏疏之一种。
大臣怕事有宣泄,以囊封之而进。
故曰封事。
18、札子:公文名称。
唐人奏事,非表非状者称榜子,宋人称札子。
19、敕:古代公文文种。
属于下行文,主要起到使人警饬,不敢怠慢的作用。
古代应用文选读一、课程的性质、地位和意义《古代公文选读》是文秘专业专科学习的一门重要专业选修课。
作为对我国古代公文学习、研究和继承的一门课程,主要包括了我国历代的公文选读和古代公文的发展脉络两方面的内容。
二、课程的教学目的和要求学习《古代公文选读》不仅为了了解中国古代丰富的公文体例,增强民族自信心,也能帮助我们提高文学创作和欣赏的能力,帮助我们更深刻的继承古代公牍文这一遗产,更重要的是有利于中国当代文秘专业的建设。
学习本课程,首先要读懂重要的原著或其节录,准确把握原著使用的术语,深入理解其中的观点,然后进一步全面、系统的去了解与研究每部专著、每位公文撰写者思想以及各个历史时期的公文情况、各种体例和各个体制的源流演变过程,从而在总体上把握我国古代公文的历史发展进程和民族特色;同时,在马克思主义原理的指导下,对其价值、作用、影响等加以全面的分析评价,然后加以批评的继承。
三、教学重点、难点(一)重点:古代公文的类型及基本篇目(二)难点:基本篇目四、课程内容及学时分配(36学时)导言古代公牍在国家行政管理中的控制作用第一编先秦公文(6课时)[内容]1.汤誓2.秦誓3.下令国中4.除谥法制5.谏逐客书[知识点与教学要求]1、典、谟、训、诰、誓、命、令、教、方、简、契、判、符、玺书、上书、檄、移书、议、诏、奏、制2、汤誓、秦誓、下令国中、除谥法制、谏逐客书第二编汉代公文(6课时)[内容]1.入关告谕2.遗匈奴书3.令二千石修职诏4.求茂材异等诏5.论积贮疏6.奏论淮南王长罪7.论贵粟疏8.请为博士北子员议9.言吏多苛政疏10.责栎阳令谢游檄11.省减吏员诏12.劝成德政疏13.进《说文解字》表14.奏劾侯览疏15.谏封赏内宠疏16.营陵令到官申约吏民移文[知识点与教学要求]1、策书、敕、铁券、棨、章、表、封事、疏、状、奏记、辞、露布、牒、贱、诉状、白事2、入关告谕、遗匈奴书、令二千石修职诏、求茂材异等诏、论积贮疏、奏论淮南王长罪、论贵粟疏、请为博士北子员议、言吏多苛政疏、责栎阳令谢游檄、省减吏员诏、劝成德政疏、进《说文解字》表、奏劾侯览疏、谏封赏内宠疏、营陵令到官申约吏民移文第三编魏晋南北朝公文(6课时)[内容]1.求贤令2.敕有司取士勿废偏短令3.举贤勿拘品行令4.日食勿劾太尉诏禁妇人与政诏5.除妖谤赏告之法疏6.陈末流之弊疏7.移蜀将吏士民檄8.遗诏9.罢来敏教10.出师表11.成都房舍园田分赐诸将议12.请抑黜群小疏13.诏议通籴法14.苻坚攻陷襄阳申警民诏15.奏上律令注解16.迁丹阳太守上牋17.封佐郃功臣徐羡之等诏18.将士休假议19.陈府事启20.制谤木肺石函诏21.上疏论选举22.改官制诏23.移齐河阳执事文[知识点与教学要求]1、告身、赦文、启、贺表、列辞、签、牒状、贱命2、求贤令、敕有司取士勿废偏短令、举贤勿拘品行令、日食勿劾太尉诏、禁妇人与政诏、除妖谤赏告之法疏、陈末流之弊疏、移蜀将吏士民檄、遗诏、罢来敏教、出师表、成都房舍园田分赐诸将议、请抑黜群小疏、诏议通籴法、苻坚攻陷襄阳申警民诏、奏上律令注解、迁丹阳太守上牋、封佐郃功臣徐羡之等诏、将士休假议、陈府事启、制谤木肺石函诏、上疏论选举、改官制诏、移齐河阳执事文第四编隋唐宋元金公文(12课时)[内容](一)隋代公文1.颁行新律诏2.请并省郡县表3.劾杨素封事4.上隋文帝表(二)唐代公文1.诫表疏不实诏2.纠劾违律行事诏3.令群臣直言诏4.搜访才能诏5.论时政疏(其二)6.请废在官诸司捉钱令史表7.谏农时出使表8.代李敬业以武后临朝移诸郡县檄9.请不税关市疏10.废职田议11.钱货议(三)宋代公文1.令中外臣僚读律诏2.置三司使诏3.诫约台谏诏4.论宋庠疏5.乞制置三司条例6.乞罢造船札子7.上高宗十议札子其一8.戊午上高宗封事9.代乞分兵取山东札子10.劝谕救荒文11.第二札子(四)元代公文1.谕蒙、汉将士伐南宋诏2.诛王文统诏3.劝成德政疏4.弹劾卢世荣文[知识点与教学要求]1、发敕、敕旨、敕书、敕、德音、牒、批、判、堂贴、榜子、榜、咨报、笺启、关、刺、诰命、御札、敕榜、答子、故牒、公牒、咨、呈状、申状、答、敕命、下帖、告示、牌面、勘合、照合、题本、揭帖、咨呈、牒呈、参评、牒上2、颁行新律诏、请并省郡县表、劾杨素封事、上隋文帝表、诫表疏不实诏、纠劾违律行事诏、令群臣直言诏、搜访才能诏、论时政疏(其二)、请废在官诸司捉钱令史表、谏农时出使表、代李敬业以武后临朝移诸郡县檄、请不税关市疏、废职田议、钱货议、令中外臣僚读律诏、置三司使诏、诫约台谏诏、论宋庠疏、乞制置三司条例、乞罢造船札子、上高宗十议札子其一、戊午上高宗封事、代乞分兵取山东札子、劝谕救荒文、第二札子、谕蒙、汉将士伐南宋诏、诛王文统诏、劝成德政疏、弹劾卢世荣文、第五编明清公文(6课时)[内容](一)颁行律令敕1.罢中书省及都府诏2.初设科举条格诏3.讨汉藩平班师诏4.禁谕部院差官扰民敕5.诛宦者袁琦敕6.议和虏不便疏7.宁王反咨南京兵部集谋防守8.开吴淞江疏9.请建空心台疏10.题为均徭役以杜偏累以纾民困事11.请稽查章奏随事考成以修实政疏12.纠劾贪污御史疏(二)清代公文1.谕吏兵二部2.谕兵刑二部3.振兴庶政以强中国诏4.明纲纪以定人心疏5.请严饬守令重处贪庸疏6.政归简易以端治源疏7.论诏令断宜必遵以信功令疏8.陈科场积弊疏9.晓谕粤省士商军民人等速戒鸦片告示稿10.请动支厘金抵补铁价片[知识点与教学要求]1、谕、堂谕、札、牌、揭、详、禀、折、谕帖、令、训令、批令、布告、任命状、呈、咨、代电、批、公函2、颁行律令敕、罢中书省及都府诏、初设科举条格诏、讨汉藩平班师诏、禁谕部院差官扰民敕、诛宦者袁琦敕、议和虏不便疏、宁王反咨南京兵部集谋防守、开吴淞江疏、请建空心台疏、题为均徭役以杜偏累以纾民困事、请稽查章奏随事考成以修实政疏、纠劾贪污御史疏、谕吏兵二部、谕兵刑二部、振兴庶政以强中国诏、明纲纪以定人心疏、请严饬守令重处贪庸疏、政归简易以端治源疏、论诏令断宜必遵以信功令疏、陈科场积弊疏、晓谕粤省士商军民人等速戒鸦片告示稿、请动支厘金抵补铁价片、五、教学方法:讲授与导读结合六、考核方式及要求1、考核方式:考查2、考核要求:要求学生熟知古代公文的体例及范文七、教材及参考书目《中国古代公文选注》王强著,昆仑出版社,2002年版。
公文选读试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不是公文的基本特点?A. 权威性B. 规范性C. 时效性D. 随意性答案:D2. 公文的语言风格应该是怎样的?A. 口语化B. 随意化C. 简洁、准确D. 冗长、复杂答案:C3. 根据《党政机关公文处理工作条例》,以下哪一项不属于公文的文种?A. 通知B. 请示C. 调查报告D. 决定答案:C二、多项选择题1. 公文的构成要素包括以下哪些?A. 标题B. 正文C. 作者D. 时间答案:A, B, C, D2. 下列哪些属于公文的格式要求?A. 页边距B. 字体大小C. 行间距D. 页码答案:A, B, C, D三、判断题1. 公文的标题应该简洁明了,能够准确反映公文的主要内容。
(对/错)答案:对2. 公文的正文部分可以随意使用口语化表达。
(对/错)答案:错3. 公文的结尾部分通常不包括作者的签名。
(对/错)答案:错四、简答题1. 简述公文的写作步骤。
答案:公文的写作步骤通常包括以下几个阶段:- 明确写作目的和主题- 收集和整理相关资料- 确定公文的结构和格式- 撰写公文正文,注意语言的规范性和逻辑性- 审核和修改,确保无误后定稿2. 说明公文的分类及其各自的特点。
答案:公文的分类主要包括以下几种:- 通知:用于传达决策或信息,要求下级机关或有关单位周知或执行。
- 指示:对某项工作或任务提出具体要求,具有指导性。
- 请示:向上级机关请求指示或批准。
- 报告:向上级机关汇报工作、反映情况。
- 决定:对某一重大问题或事项作出决策。
- 批复:对下级机关的请示给予答复。
五、案例分析题某单位需要向上级机关报告一项工作完成情况,请根据以下信息撰写一份公文:- - 正文:XX项目自启动以来,经过全体成员的共同努力,已于本年度6月30日顺利完成。
项目总投入为500万元,实际支出为480万元,节约了20万元。
项目实施过程中,我们采用了新的管理方法和技术,提高了工作效率,确保了项目质量。
单项选择题1.1.就公文的发展辨析,某一公文名称仅作为发出公文的动作,或指称公文的外形特征,可视为前文种时期1.2.奏这一古代公文文种,其设置是在秦始皇时期。
1.3.《谏造大像疏》文中之“里陌动有经坊,阗阒皆立精舍”是用的对偶结合夸张格.1.4.《奏孝子刘敦儒状》中,“或冻于积雪之下,或曝于赫日之中”之“积雪”、“赫日”在修辞上属于借代格。
1.5.《福建水师提督施琅请攻台湾奏本》一文的内容特色除条理清晰、叙事实在.1.6.《福建水师提督施琅请攻台湾奏本》一文的表意特色是繁约得体、虑事缜密、把握分寸1.7.“表”这一文种,设置于秦汉时期,以后历代相沿,与整个封建时代相始终。
1.8.“启”作为大臣上书于皇帝的公文是始于晋代。
1.9.“启”作为对皇太子、诸王陈言的准上奏文种是唐代以后。
1.10.“笺”作为上行文种始见于东汉。
1.11.“笺”在东汉时期是带有书札性质的上行文,到南北朝以后,主要用于向太子、皇后致谢贺的准上奏文种。
2.1.“策”正式确立为公文文种是在汉代。
2.2.“制”正式确立为文种是在秦代。
2.3.“制”作为文种的废除是在民国时期。
2.4·诏书末称用语朝代不同用法也不同,请指出下列几种诏书末称哪一种是明代的故兹诏示,咸使闻知2.5·把圣旨作为皇帝表达旨意的君命文种是在元代。
3.1.《徐州刺史陶谦等上朱俊奏记》一文中的“简选精悍,堪能深入,直指咸阳”用的修辞方法是借代3.2.《建武三年候长匡写移燧长病书牒》一文采用的行文方式是逐级行文3.3.唐代,政府发给僧、尼的身份凭证,称为度牒。
3.4.明清时期,上行之牒称为牒呈。
3.5.状作为一种文种,始设于汉代。
3.6.西汉诏书的颁发者,一般是丞相。
3.7.古人避讳的对象,主要是尊长之名。
3.8.唐代用于举发、参劾贪墨官员的状,称劾状。
3.9.唐代,记载某人生前事迹,用行状。
3.10.我国西汉武帝之前,用作通行关津凭证文书的是传。
第一章文种演变第一节文种概说1.什么是文种?文种是同一历史时期全部公文内在本质用途分工的外在表现形式。
2.试述同一历史时期决定文种设置与分工的各个方面以及各自构成、影响因素。
同一历史时期公文文种设置与分工的总体状况,取决于两方面的交互作用。
一个是深层基础,也就是实际公务需要;另一个是直接制约,也就是国家对公文的规范行为。
实际公文需要的构成、影响因素包括:国体、政体、各社会组织的分支系统;公务活动所涉及社会领域的广度;各部分公文对实际公务活动的推动方式及运用频率等。
国家队公文的规范行为的构成、影响因素包括:规范力度、重视程度;规范制订者对文种分工合理性认识水平高低、精密程度。
3.简析导致文种演化的主客观原因。
文种演化的主观原因(就文种自身而言),同一类行文关系或方向上的各个相近文种,设置数量多少不一,分工程度精粗有别,对实际公文活动的适应性能强弱悬殊。
文种演化的客观原因(就文种适应外部环境而言),实际公文需要发生变化,行文实践取得创造性发展,从而在客观上构成对既定文种规范的冲击。
4.试述文种演化的方面、方向、过程,及文种演化的结果。
某一名称的文种,与所承担的实际用途之间发生波动,它的演化可以从方面、方向、过程三个角度考察:(1)演化的方面:所适应的公务活动领域、具体事项范围、推动方式、行文关系、机构级别范围等。
(2)演化的方向:各文种的用途此消彼长,有的纯化或延伸,有的萎缩或扩张。
(3)演化的过程:各文种用途之间发生交叉、重叠、混淆或疏漏、缺失。
演化的结果:(1)根据需要增设了新文种(增);(2)扩张性强、使用频繁的文种,侵入其他文种的使用领域,并出现分支,乃至解析为多种文体(分);(3)用途相近的文种,归并为一种(合);(4)适应性差的文种受到排挤,地位下降、用途缩小、性质改变,乃至消亡(亡)。
5.试辨析同一名称公文的发展演化阶段。
仅就某一名称的公文发展演化阶段辨析,可分为五个时期:第一,规范文种时期:与文种定义相吻合,是该名称公文的规范文种时期。
公文选读自考知识点一、知识概述《公文选读自考知识点》①基本定义:公文呢,简单说就是在公务活动里用的文书。
机关啊、团体啊、企事业单位等,它们在处理各种事务的时候就要用到公文,像传达上级指示、汇报工作情况、联系业务等等,都是通过公文来实现的,常见的有通知、报告、请示之类的。
②重要程度:在自考学科里那可相当重要。
它是行政管理、秘书学等专业的关键内容。
因为在实际工作中,假如你在政府部门或者大型企业做行政之类的工作,公文写作能力是必须的。
如果考这个专业,这部分知识学不好,通过考试就难喽,更别说以后工作时用了。
③前置知识:前置知识首先就是一些基本的读写能力,你得能读懂公文里说的内容吧。
还有就是对行政管理流程要有个大概了解,比如说知道事情怎么上报,是从基层层层上报,还是可以越级上报这种基本流程。
再就是要懂一点语文的标点符号用法和字词的基本规范,不然公文的格式和内容都会有问题。
④应用价值:实际应用场景可太多了。
我记得我以前到一个企业的行政办公室实习,经常要写各种通知发给员工。
这通知就得有公文的格式和语气,要简洁明了,让人一看就懂。
在政府部门也是,办公文是日常工作的重要部分。
如果是对外的公函发得乱七八糟,人家会觉得这个单位工作不专业、没效率呢。
二、知识体系①知识图谱:在学科里,公文选读处在一个中心的位置。
就好比一颗大树的树干,很多知识分支都从它这儿延伸出去。
比如行政管理学的一些决策执行方面如果要下达到基层,就得靠公文。
秘书业务更是大部分围绕着公文的撰写、收发、存档等工作展开的。
②关联知识:和管理学相关知识联系超紧密的。
因为公文的流转、处理都是管理环节中的一环。
还和法律法规有点牵连,如果是企业制定一些规章制度的公文,不能违反法律法规吧。
像劳动法相关的员工权益通知,必须合法合规。
③重难点分析:- 掌握难度:有一定难度的。
特别是公文的格式,特别严格。
像标题、主送机关、正文、发文机关、日期这些部分,每个部分都有它的固定写法和排版要求。
1.1.仅就某一名称的公文发展演化阶段辨析,可以分为(五个)时期。
1.2.与前述文种定义相吻合,是该部分公文的(规范文种)时期。
1.3.在此前的历史阶段,该名称,仅作为发出公文的动作,或指称公文的外形特征,可视为(前文种)时期。
1.4.固定以某一其他文种兼用于该特定用途,如明代的“路引”等是(准文种)时期。
1.5.由于用途发生根本改变,名称虽然依旧,实质已变易为另一文种为(变易文种)时期。
1.6.历史上早已消亡或现行法规已经取消的文种,在实际公务中,仍按传统习惯偶加运用为(文种孑遗)时期。
1.7、(战国)时,由于频繁运用,上于君主这一特定用途的书,渐成分支文种,称为上书。
1.8.改上书为奏,使奏成为大臣上于皇帝的正规公文是在(秦)代。
1.9.奏与并行的其他文种相比较,奏用途的一个显著特色是(奏以按劾)。
1.10.“某臣某昧死言”其后省略收文对象,这是汉代奏的(首称)格式。
1.11.“臣某昧死以闻”其后省略收文对象,这是汉代奏的(末称)格式。
1.12.《霍光等请皇太后废昌邑王帝位奏》一文,在政治思想上的积极意义是指出了“(宗庙重于君)”的认识。
1.13.为了增强文章的说服力,生动而简练地说明问题,可以引出别人的话语或成语、谚语、格言等来为表达个人观点之需要,这种修辞格叫(引用)。
1.14.《奏孝子刘敦儒状》中,“蒸蒸不匮”一语所用之修辞手段是(叠字)。
1.15.奏札的公文程式是,其首称由时间、具奏札人衔名和(文种名)组成。
1.16.奏札的公文程式中,其末称由公文套语和(程式结语)组成。
1.17.奏本的“首称”由前衔、(文种名称)和事由组成。
1.18.奏本的“后书”是由(成文时期)和作者款署组成的。
1.19.奏折的基本特色是“直达御前”,从而带来事机隐秘和(处理迅速)两大优点。
1.20.《出师表》以规范的首称(臣某言)开头。
1.21.《出师表》的结尾(末称)以感恩(呼应前文),以远行归结上表动因。
2.1.策命制度源于周,汉正式确立策为文种。
(魏)以后至清改称册书。
2.2.汉代的制书格式是:首称(制诏某官),末称“某年某月下”。
《除肉刑制》一文首称完整,末称残缺。
2.3.诏书的形式与别名有:密诏、亲诏、手诏、诏版、诏黄与(玺书)。
2.4.诏书的特定用法往往冠以别名,如恩诏、求贤诏、罪己诏、遗诏、哀诏、亲政诏,以及(即位诏)。
2.5.诏书的首称元代用“上天眷命皇帝诏日”。
明太祖认为未体现对上天“尽谦卑奉顺之意”,改为(奉天承运皇帝诏日)。
2.6.《清代敕书两则》反映了台湾自(清)代以来就处于我国中央政府的有效管理之下。
2.7.上谕凡由内阁下达者,称明发谕旨;由军机大臣直接封发者称(寄信谕旨),地方官府则称廷寄。
3.1.《徐州刺史陶谦等上朱俊奏记》一文的首称格式为“(某官某敢言之某官)”。
3.2.西汉至(三国),奏记适用范围广泛。
六朝虽沿用奏记,但适用范围(向上收缩)。
3.3.三国以来至(南北朝)时期,牒多用于民众上于官府进行(诉讼),故又称为“牒状”、“牒诉”。
3.4.唐代多以牒作为凭证性文件之名,例如,政府发给僧、尼的身份凭证,称为“(度牒)”;委任吏员的凭证,称“(黄牒)”。
五代,对参加策试成绩优秀者,发给“(优牒)”,在升迁上可凭此优先。
3.5.《建武三年候长匡写移燧长病书牒》一文的运转过程,体现了汉代“(逐级行文)”方式。
3.6.《建武三年候长匡写移燧长病书牒》一文体现了汉至南北朝公文,以(干支)纪日的制度。
3.7.汉代,以(天干)、(地支)相配,以纪年、月、日。
3.8.干支纪年,是以干支顺序系年,每60年一轮,故60年又通称“(一甲子)”,干支表又称“(甲子)”表。
3.9.状,在唐代,一般意义上,由下级对上级使用者,别而名为.“(状上)”。
这一主流用途有两个分支:其一,“(申状)”;其二,“(呈状)”。
3.10.避讳的方法有三种:(1)(缺笔);(2)换不同音的近意字;(3)空出此字不写,而以“(庙讳)”字样代之。
3.11.状文首称中的作者,又称“(前衔)”。
3.12.唐代,名称带有“状”字的文体较为复杂:大臣对皇帝奏事,用“()奏状”;上于近臣的,用“(状)”;一般的下级对上级陈述事宜的,用“()状上”;举发、参劾贪官污吏的,用“(劾状)”;记载某人生前事迹的,用“(行状)”;百姓相诉于官府的,用“(诉状)”。
3.13.晋以后的过所,相当于西汉武帝以前的(传),汉武帝到三国期间的(传)和(过所)之总和。
3.14.过所,是古代官府发给官吏、平民使之得以通过(关津)的凭照,它于(西汉武帝)时开始使用。
3.15.申状,为(宋朝)始设,沿用至(明朝)的上行公文文种。
至清朝,更名为“(申文)”。
3.16.《高昌县为申麴嘉琰请过所由上西州都督府状》一文,是由汉代“(状)”文过渡到宋、元“(申状)”的中间阶段之实例。
3.17.从文种演化看,呈状、呈源出于(状)。
3.18.蒙、准、据,均为表示“(收到)”之意的领引词,分别用于引称(上级)、(平级)、(下级)公文。
3.19.等因、等由、等情,为引文结束之际韵(引结词),分别用于引称上级、平级、下级公文。
3.20.仰,在旧式公文中,常用为上级对下级的(命令词)。
3.21.在《永定河道上直隶总督详》一文中,直隶总督下达的牌文中,指示永定河道,将吏部咨文精神,“移会藩司知照”。
此处的移会藩司,反映了古代公文处理工作中,已有类似于今天“(抄送)”的制度。
3.22.禀,至迟在宋朝:逐渐演化为(书札)的一种;至迟在清乾隆初年,逐渐具备(公文)的性质,成为(上行)文种。
3.23.禀,就用途而论,分为(红禀)、(白禀)。
4.1.两汉时期,移由(泛)指发送公文的动作,逐渐演变为(专)指的公文名称。
4.2.两汉至南北朝时期,用于武事的移,实质为“(檄)”文种的衍生名称;用于文事的移书,很多实质上属于“(书)”的范围。
4.3.(汉)代,用于政事的移书,虽未纯化为单独的文种,但已向限定于(平行)范围这一方向转化。
4.4.清代的都察院是国家的(最高监察)机关,大理寺是(刑法)机关,通政使司是(中央的总收发室)。
4.5.清朝,对地方衙署和在京衙门,分设(移文)、(移会)两个分支文种。
4.6.汉代,“关”仅指告知有关情形的一种(行为);南北朝时期,“关”发展为中央官署之间相询庶务的(平行)公文。
4.7.清代,关的文种分支为(关文)、(平关)。
4.8.《苏州清军总捕分府催速运石料关文》中所用的引用方法有:关文引牌文,采用(全引)法;牌文引批文,采用(节叙)法;牌文引咨文,采用(意引)法。
4.9.在行政系统,下级官署长官与间接上级衙署办事机构负责人官阶大致相当,相互行文用(关文);文、武不相隶属官署间,级差不太悬殊者,相互行文使用(平关)。
4.10.刺,周代用作(审讯笔录);汉代拜谒之刺,称为(名刺);到了宋朝,刺作为平行公文文种的作用,为“(咨)”所取代。
4.11.宋代,学士院移文于三省、枢密院,称(咨报);元代,中书省发文行省,称(咨付);明代,六部之间,及六部行都指挥使司,均用(咨文)。
4.12.清,咨用于(平行)或(不相隶属)的司、道以上的高级官署之间。
4.13.“可也”,是呈堂稿的(述结词)。
到民国公文中,演变为(尾助语)。
4.14.清代各部的公文,例由各司司员起草,当面向部长官(称堂官)宣读并解释,供审定,此稿被称为(呈堂稿)。
“(案呈)”一词,即为清代呈堂稿的首称用语。
4.15.清代,咨、关、移均为平行文种。
其分工是:(咨)用于高级衙署之间;(关)用于中、低级衙署之间,(移)用于低级衙署之间。
4.16.元代始以揭帖为(上行)公文,清代则以揭帖为随本章附送的同内容(平行)公文。
4.17.清代揭帖的类型有(随奏本揭帖)、(随题本揭帖)、(随启本揭帖)。
4.18.清初,(在京衙门)的本章(称“京本”)也可以附揭帖;后来仅限于(地方衙署)的本章随附揭帖。
4.19.清初,揭帖随送两份:一交(相关部);一交(六科备考)。
4.20.明朝,照会用于不相隶属的官署之间,行文关系有两种类型:(1)由地位较尊的衙署对地位较低的衙署使用,带有明显的(准下行属性);(2)由同级官署间使用,是纯粹的(平行文)。
4.21.清朝,照会的两个分支类型是:(1)(朱笔照会);(2)(墨笔照会)。
5.1.在奴隶社会,教是宣扬(教化)的一种行为,不是公文名称。
(秦汉),教成为下行公文文种。
5.2.符的起源有二:其一,符为(节)的一种;其二,源于(调发军队)的信物。
5.3.宋代,朝廷六部及各寺、院下发给地方的符文称为“(部符)”;明朝,皇帝调发军队所用的符文,称为“(丹符)”、“(敕符)”。
5.4.由汉至唐,牒是(上行)公文。
两宋时期,(上行)的牒仍是法定公文;(平行)的牒,逐渐定型;(下行)的牒,脱颖而出。
5.5.两宋时期,是牒这一古老文种(分支)、(繁衍)、(解析)的关键。
5.6.元代,(上)、(平)、(下)三种行移方向的牒并用。
5.7.平行的牒,元代称“(平牒)”,明代称“(牒文)”;下行的牒,元代称为“(今故牒)”,明代称为“(故牒)”。
5.8.就文书意义上而言,帖的含义有三:(1)指较小的(文书载体),即所谓“小柬日帖”;(2)是(下行)文种,这是“帖”的特定含义;(3)是把帖这一公文发往下级的(行为),这是“帖”的引申义。
5.9.唐代,政事堂对下指挥事宜用的帖文,称“(堂帖)”;明代,锦衣卫拘收人犯所持的帖文称“(驾帖)”;官府发给牙商(交易中间人)准许执业的帖文称为“(牙帖)”。
5.10.札予,是宋代中央衙署变异“堂札子”而创设的下行文种。
其名称经历了“(堂札子)--(中书札子)--(札子)”的演化,并进而演变为“(札付)”文种。
5.11.牌,起源于(驿传)所用的(符信)凭证。
5.12.宋朝派遣信使、传递文书,依事之速缓程度,给(金字)牌、(青字)牌、(红字)牌。
5.13.明代,官、差通过驿站,使用兵部(勘合),紧急军情,则用“(火牌)”。
5.14.清代有“(腰牌)”,供官员等出入宫禁,或作军中通行证。
又有“(功牌)”,类似后世奖状。
又有“(护牌)”,由地方督、抚、司等衙门发给执行某任务的差官,凭以取得沿途文武官员保护。
5.15.清代中叶以后,随着(札文)的广泛运用,逐渐取代了牌作为主要(下)行公文的地位。
牌文遂限于传达(例行公事)。
5.16.宋朝,以皇帝名义下发的札子,称为“(御札)”;各路帅司所下的札子,称为“(帅札)”。
5.17.清朝,札体公文的三个支种是(札付)、(札)、(答)。
5.18.清朝,谕的分支类型有:(1)(堂谕);(2)(谕帖);(3)(谕单)。
5.19.清代,以长官或官署名义发出的公文,多由(书吏)起草,(师爷(幕友))点窜改定,(长官)画行。