三年级上册美术教案-2汉字的创意与设计 ｜浙美版(2014秋) (2)

三年级上册美术教案-第2课字的创意设计丨浙美版一、教学目标1.了解字的创意设计的应用场景和意义。

2.掌握常见的字的创意设计元素，并能灵活运用。

3.通过自由创作，增强学生对字的创意设计的兴趣和创造力。

二、教学重点1.字的创意设计元素的介绍与运用。

2.利用字的创意设计元素进行创作。

三、教学难点1.学生创意设计的思路和方法的引导。

2.帮助学生在创作时更好地运用创意设计元素。

四、教学过程1.引入通过展示一些著名的字的创意设计案例，引起学生对字的创意设计的兴趣。

同时，让学生思考在日常生活中常见的字的创意设计应用场景。

2.概念介绍介绍字的创意设计是一种新颖、独特且高度创造性的设计。

它是指通过创意、意境和技法等因素，让字体呈现出一些具有艺术感、表现力强，并且能够引导观众感受到某种情感和信息的效果。

然后，介绍一些常用的字的创意设计元素，如线条、点、形状和颜色等，并以实际例子进行演示。

3.创意设计元素运用让学生自由创作，在创作过程中鼓励他们使用所学的创意设计元素，并鼓励灵活运用。

同时，教师可以在课程中演示一些激发创造力的练习。

4.作品分享与展示学生的创作完成后，教师可以组织学生进行作品展示和分享。

通过这一环节，可以让学生相互欣赏、交流彼此的作品，并共同发现不足之处，以便更好地提高创作水平。

五、教学评估1.在课堂中观察学生对字的创意设计的理解和表现。

2.对学生的创作进行评分，重点评价创意设计元素的运用情况和艺术效果。

3.给学生留下自我评价和课程反思的时间，帮助他们更好地总结课程所学。

六、课后拓展1.学生可以利用所学知识，创作一些有创意和艺术性的字体设计作品，并开展展览活动。

2.让学生了解一些知名的字体设计师，从中学习并借鉴其优秀的设计理念和技法。

3.学生可以根据自己的兴趣和爱好，创作一些个性化的设计作品，更好地展现自己的创造力和能力。

七、教学反思本节课通过组织学生进行自由创作，更好地激发了学生的创造力和兴趣，让学生在创作过程中逐步掌握了字的创意设计元素的运用。

三年级浙人美版艺术美术《汉字的创意与设计》教案一、教学目标1.让学生了解汉字的演变历史和文化内涵，感受汉字的独特魅力。

2.引导学生掌握汉字创意设计的方法，培养学生的创造力和想象力。

3.通过对汉字的创意设计，提高学生的美术表现能力和审美水平。

二、教学重难点1.重点：掌握汉字创意设计的方法，能够设计出富有创意的汉字作品。

2.难点：在设计过程中如何体现汉字的文化内涵和创意性。

三、教学准备1.教师准备：汉字演变历史的图片、优秀汉字创意设计作品、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、纸张。

2.学生准备：绘画工具、纸张。

四、教学过程1.导入环节展示一些古老的汉字图片，如甲骨文、金文等，让学生猜一猜这些是什么字，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道汉字是怎么演变而来的吗？汉字有哪些特点呢？”引导学生思考汉字的历史和文化内涵。

2.知识讲解介绍汉字的演变历史，从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等不同字体的发展过程，让学生了解汉字的演变规律和特点。

讲解汉字的文化内涵，如汉字的象形、会意、形声等造字方法，以及汉字所蕴含的哲学思想、文化传统等。

展示一些优秀的汉字创意设计作品，让学生欣赏并分析这些作品的创意点和设计方法。

3.技法示范教师选择一个简单的汉字，如“日”字，进行创意设计示范。

可以用不同的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，对汉字进行装饰和变形，使其具有创意性和艺术性。

示范过程中，讲解设计的思路和方法，如如何运用色彩、线条、形状等元素来表现汉字的特点和文化内涵。

4.学生创作学生选择一个自己喜欢的汉字，进行创意设计。

教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆尝试不同的设计方法和材料。

提醒学生注意设计的创意性和艺术性，同时也要体现汉字的文化内涵。

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。

组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己的作品创意和设计思路，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。

浙人美版美术三年级上册《2 汉字的创意与设计》教学设计1一. 教材分析《2 汉字的创意与设计》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解汉字的基本结构和笔画，通过创意设计和绘画，使学生能够设计出具有个性和美感的汉字。

教材内容主要包括汉字的基本笔画、汉字的设计方法和创意设计的实践。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力，对汉字的结构和笔画有一定的了解。

学生喜欢绘画和设计，具有创新意识和动手能力。

但部分学生在设计时可能对汉字的美感把握不够，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解汉字的基本结构和笔画，掌握汉字的设计方法。

2.培养学生的创新意识和美感，提高学生的设计能力和绘画技巧。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.汉字的基本结构和笔画。

2.汉字的设计方法和创意实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.示范教学法：老师示范设计过程，引导学生掌握设计方法。

3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高设计能力。

4.作品展示法：学生展示作品，互相评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括汉字的基本结构、笔画、设计方法等内容。

2.设计素材：如彩纸、剪刀、胶水等。

3.学生作品展示平台：如黑板、展示台等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有创意的汉字设计作品，引导学生关注汉字的美感和设计方法。

2.呈现（10分钟）老师讲解汉字的基本结构和笔画，让学生了解汉字的基础知识。

接着讲解汉字的设计方法，如字体、排版、装饰等，并示范设计过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学的设计方法，选择一个汉字进行创意设计。

老师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，其他同学进行评价，老师总结评价，并对学生的作品进行点评，引导学生掌握设计方法。

5.拓展（5分钟）学生自由创作，设计一个具有个性的汉字。

三年级上册美术教案-第2课汉字的创意丨浙美版教学内容本节课是针对三年级的美术课程，主题为“汉字的创意”。

课程将带领学生探索汉字的起源、演变和构造，激发学生对汉字文化的兴趣，并通过创意设计，让学生运用美术技巧，创作出具有个性和创意的汉字作品。

教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变和构造，增强学生对汉字文化的认识。

2. 培养学生运用美术技巧，创作出具有个性和创意的汉字作品。

3. 提高学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的热爱。

教学难点1. 汉字的结构和演变过程的理解。

2. 学生在创意设计过程中的构思和表现。

教具学具准备1. 教师准备：汉字演变过程的PPT、汉字创意设计的案例、美术用品（画纸、颜料、画笔等）。

2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等美术用品。

教学过程1. 引入：教师通过PPT展示汉字的起源、演变和构造，引导学生了解汉字的丰富内涵。

2. 讲解：教师讲解汉字创意设计的基本原则和技巧，鼓励学生发挥想象，创作出独特的汉字作品。

3. 实践：学生根据所学知识，进行汉字创意设计的实践操作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。

板书设计1. 汉字的创意2. 主体内容：汉字的起源、演变和构造；汉字创意设计的原则和技巧；学生作品展示。

作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅具有个性和创意的汉字作品。

2. 学生将自己的作品进行展示，并写一段关于作品的介绍。

课后反思本节课通过引导学生了解汉字的起源、演变和构造，激发了学生对汉字文化的兴趣。

在创意设计过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了各具特色的作品。

在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，以提高学生的创作能力和审美水平。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对汉字的创意设计有了更深入的理解和实践。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点详细补充和说明1. 汉字的结构和演变过程的理解汉字作为表意文字，其结构和演变过程相对复杂，对于三年级的学生来说，理解这些概念可能存在一定难度。

三年级上册美术教案－2汉字的创意与设计｜浙美版教学目标1.了解汉字在中国艺术中的重要地位；2.能够通过观察和学习，掌握汉字的构成和设计思路；3.通过绘制汉字，培养学生的艺术审美能力和创意思维能力。

教学重点1.汉字的构成与设计思路；2.创意思维能力的培养。

教学难点1.难以将创意与汉字的设计有机结合；2.难以让学生形成绘制汉字的兴趣。

教学方法1.PBL（问题解决式学习）教学法；2.合作学习法；3.形象思维法。

教学过程1. 热身（5分钟）通过展示一些与汉字相关的艺术作品，激发学生对汉字的兴趣。

如：运用汉字构成的书法作品、汉字设计的商标LOGO、汉字设计的海报等。

2. 问题导入（15分钟）提出问题：汉字在中国艺术中的重要地位是什么？如果你是一个汉字的设计师，你会怎样设计一个具有创意的汉字？通过小组合作学习的方式，让学生在互相讨论交流的过程中，尝试回答这些问题。

3. 学习汉字的构成（20分钟）向学生们介绍一些基本的汉字结构，包括：1.横折结构：由横、竖、左斜线和右斜线组成；2.钩结构：由横折线和右折钩组成；3.竖弯结构：由竖、左弯线和右弯线构成；4.围绕结构：由心形和下弓形构成的框架。

通过展示和练习这些汉字结构，让学生们掌握汉字构成的方式和设计思路。

4. 创意图案设计（30分钟）通过小组合作的方式，让学生从以下几个方面设计创意图案：1.汉字的特点：学生们可以选择一个自己喜欢的汉字进行设计，运用不同的构成方式和设计思路；2.色彩搭配：让学生们运用不同的颜色和色彩搭配方案，设计出适合汉字的色彩配合；3.背景设计：让学生们在汉字周围设计出符合主题的背景结构。

5. 分享与评价（10分钟）让每个小组展示自己设计的创意图案，并让其他小组进行点评和评价。

通过这样的方式，让学生们认识到不同思维方式的优缺点，并在共同探讨和交流的过程中进行相互启发和提高。

6. 总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，强调汉字在中国艺术中的重要地位，以及学习汉字设计的过程中需要注意的问题。

小学美术浙人美版三年级上册第2课《汉字的创意与设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
《字的创意设计》的教学共分三个课时完成。

第一课时为初步了解汉字渊源与文化,进行字的初级创意设计。

第二课时为基本美术字体:宋体字、黑体字的了解与练习。

第三课时为根据主题对文字进行编排和变化,设计出有一定设计效果的作品。

本节课为第一课时的教学设计。

2学情分析
经过低年段的各学科学习和美术知识技能的发展,三年级的孩子在教师的引导下,已养成较好的学习习惯,掌握初步的美术知识和造型能力,情感、态度、价值观在不断的形成中。

但由于学生接受能力、生活环境的参差不齐,也造成学习效果的层次不同。

教学中,我发现绝大多数学生能在教师的引导下,认真倾听、积极参与、大胆想象表现,体现良好的主体参与状态,但也出现个别孩子出现一些滞后现象,不敢放手大胆创作,这就要求教师要针对学生的基本情况因材施教开展教育教学活动。

3重点难点
教学重点:了解汉字的历史,掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点:字体设计的创意。

对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。

《汉字的创意与设计》教学设计教学目标1.认知目标：引导学生欣赏、了解中国汉字的发展历史，在设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维。

了解创意汉字在生活中的应用，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

2.技能目标：学习汉字联想的方法，尝试用不同材料、不同技法表现创意汉字。

在小组合作中，感受美术的乐趣。

3.情感目标：感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。

学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

教学重点与难点1、重点：了解汉字的历史，了解象形文字的特点，掌握汉字设计的方法。

2、难点：运用字变图、字加图、字组图等方法设计创意汉字。

一、激趣导入2008年8月8日晚8时整，北京奥运会盛大开幕，一台汇集中华文化精粹的演出让全世界为之震撼。

而当中有一个节目更是让人耳目一新，叹为观止。

1、播放视频今天老师就要和大家分享这个节目，请大家认真看，思考这个节目向全世界介绍了中国的哪一种文化？（汉字）你的总结很精准。

（出示课题：“汉字”）2、师顺势导入：中国的汉字，已走过几千年的漫长岁月，她是当今世界上唯一留存下来的充满审美韵味与哲理意蕴的文字，是中华民族智慧的结晶和象征。

今天就让我们一起走近中国的汉字，去了解它的前世今生。

二、讲授新课 1. 了解汉字的演变在中华几千年文明中汉字究竟是如何演变的？一起来看。

（播放视频）看了视频，你能说说汉字的发展大概经历了哪几个阶段吗？（汉字的演变大概历程了甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-行书-草书这几个阶段。

（师评价：概括非常准确！你有过目不忘的观察力，又有精准的概括能力。

）视频中还告诉我们骨文里面大多数都是像图画一样的象形文字。

象形字是根据事物的外形绘制的图画，形象生动有趣。

（出示象形文字PPT）2.欣赏教材图片（1）.欣赏《农家乐》用象形字来作画肯定有不一样乐趣。

来欣赏这幅有趣的画。

出示《农家乐》 a. 观察图画，你发现画中的形象有什么特点？（画面上有象形文字）观察很仔细！b. 你能找出哪些的象形文字？（羊、木、鱼、马，师评价：果然是火眼金睛！一下就找出来了。

浙人美版美术三年级上册《2 汉字的创意与设计》教学设计2一. 教材分析《2 汉字的创意与设计》这一课旨在让学生了解汉字的基本结构，培养学生对汉字的审美情趣和创新设计能力。

教材通过简单的汉字案例，引导学生发现汉字的美，激发学生对汉字创意设计的兴趣。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在掌握基本笔画和结构的基础上，进行汉字的创新设计。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的汉字书写能力，对汉字有一定的认识和了解。

然而，他们对汉字的美感和创意设计还没有深刻的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现汉字的美，激发他们的创新设计意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解汉字的基本结构，掌握基本的笔画组合，培养学生对汉字的审美情趣和创新设计能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践、创新等方法，引导学生发现汉字的美，提高学生的创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对汉字的热爱，提高学生对中华文化的自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握汉字的基本结构，了解汉字的美感，培养学生的创新设计能力。

2.教学难点：如何引导学生发现汉字的美，激发他们的创新设计意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.观察分析法：引导学生观察汉字的基本结构，分析汉字的美感，培养学生对汉字的审美能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手进行汉字设计，提高学生的创新能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新设计意识。

六. 教学准备1.准备汉字案例：挑选一些具有代表性的汉字案例，用于教学演示和引导学生实践。

2.准备设计工具：如彩笔、水粉、剪刀、胶水等，供学生进行汉字设计使用。

3.准备教学课件：制作课件，展示汉字的基本结构和美感，方便学生观察和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些创意汉字设计作品，让学生初步感受汉字的美。

教师引导：你们觉得这些汉字美吗？为什么？2.呈现（10分钟）教师展示一些汉字案例，引导学生观察和分析汉字的基本结构和美感。

三年级上册美术教案-2汉字的创意与设计浙美版教学目标本节课旨在引导学生了解汉字的起源和发展，培养对汉字文化的认识和兴趣；通过创意和设计，提高学生的审美能力和创造力；让学生掌握基本的汉字设计方法，培养动手能力和实践能力。

教学内容1. 汉字的起源和发展：介绍汉字的起源，演变过程，以及汉字的重要性。

2. 汉字的设计原则：讲解汉字设计的基本原则，如平衡、对比、统一等。

3. 汉字创意设计：引导学生进行创意设计，将汉字与图画、符号等结合，创造出独特的设计作品。

教学重点与难点重点1. 汉字的起源和发展。

2. 汉字设计的基本原则。

3. 汉字创意设计的方法和技巧。

难点1. 汉字创意设计的创新和应用。

2. 学生对汉字设计原则的理解和应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT，汉字演变图，设计案例。

2. 学具：彩纸，彩笔，剪刀，胶水。

教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT介绍汉字的起源和发展，引发学生对汉字文化的兴趣。

2. 展示汉字演变图，让学生了解汉字的演变过程。

第二阶段：讲解1. 讲解汉字设计的基本原则，如平衡、对比、统一等。

2. 展示设计案例，让学生对汉字设计有直观的认识。

第三阶段：实践1. 引导学生进行创意设计，将汉字与图画、符号等结合，创造出独特的设计作品。

2. 在设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计1. 汉字的创意与设计2. 副三年级上册美术教案3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程作业设计1. 让学生根据本节课学到的知识，设计一个创意汉字。

2. 要求：设计作品要符合汉字设计的基本原则，具有创意和美观性。

课后反思本节课通过讲解和实践，让学生了解了汉字的起源和发展，学习了汉字设计的基本原则，进行了创意设计。

在教学过程中，学生对汉字设计表现出浓厚的兴趣，积极参与实践，设计出了许多有创意的作品。

小学美术浙美版三年级上册《2汉字的创意与设计》教学设计2 汉字的创意与设计教学设计1教学目标1、学习变体美术字的基本知识2、掌握变体美术字的书写方法3、启发和培养学生的想象力、创造力2学情分析本节课旨在培养学生了解变体美术字、体验变体美术字的创意能力。

融知识性、实用性、趣味性于一体,通过欣赏与分析,设计与制作,合作与交流等课堂教学活动,提高学生对变体美术字的认识和创意的能力。

3重点难点教学重点:1、了解掌握变体美术字的变化方法及变化范围2、试着自己书写变体美术字教学难点:对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能根据字体进行灵活合理的变体。

4教学过程活动1【导入】汉字的创意与设计1、视频导入,激发兴趣:师:同学们,今天我给大家带来了一段视频,想不想看?但是,有一个小问题,需要大家边看视频,变思考,可以吗?师:这个问题就是:视频中会有很多汉字,他们都是怎么变出来的?播放视频《中国文化——汉字》师:你发现了哪些字?它是怎么变出来的?2、生:太阳——日流水——水······出示视频截图,汉字的演变。

师:从图形到文字,这就是汉字的演变过程,历经千年的时间,汉字成为了我们中国的文化。

活动2【讲授】1、认识汉字的演变过程：1、认识汉字的演变过程:以“车”为例师:这是什么字?出示:甲骨文“车”生:车师:真棒,这就是甲骨文“车”, (出示马车图案。

)你们来观察下,它们之间有什么联系?师:再来看看这个字“篆书车”,它们有什么不一样吗?生:变简单了,轮子不见了······师:你们观察的真仔细,这个篆书的车保留了车棚的部分,简化了车轮,字型变得简洁。

师:再来看这个字“隶书车”,随着毛笔等书写工具的使用,孩子的书写也发生了改变。

随着时间的推移,人们为了书写的快速方便,有规律地缩减了字的笔画,创作了如今的简体汉字“车”(出示) 活动3【讲授】2、了解创意美术字的作用：1、欣赏现代简化汉字“车”的变化:(美术字“车”)师:我还给大家带来了这两个“车”字,你们觉得怎么样?生:“美化、装饰、吸引人。