美术优质课竞赛评课报告

美术评课稿美术评课稿通用20篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。

那么优秀的评课稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的美术评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术评课稿1一、优点：1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。

2、教师示范环节，运用“变魔术”的教学方法。

激发了学生的学习兴趣。

3、本堂课与其他课程整合，运用古诗欣赏、音乐欣赏等。

二、有待改进的教学环节：1、在名师作品欣赏这一教学环节中，由于本人的教学经验不足，没有从本年龄段学生的接受能力出发，在引导学生欣赏作品中，没有达到预定的教学目标。

本环节的设计目的通过让学生欣赏莫奈的作品，进一步了解水中的丰富变化和色彩的运用，使学生的绘画技法得以提高。

2、教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。

特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。

二年级学生的模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。

3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。

在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。

这样更加有效的让学生知道水分量的.把握。

4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。

通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。

本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。

美术评课稿2本学期有幸去观摩了这次的美术优质课评比，南老师的《电影的始祖——皮影》让我印象非常深刻。

我觉得南老师在教材处理上非常巧妙，难易适中，让学生学有所获。

美术评课稿（通用18篇）美术评课稿篇1蔡玲老师执教了二年级的美术课《彩蝶飞飞》，此课经过多次试教打磨，渐入佳境，在正式的比武活动中，上出了较好的效果。

下面就最终的课堂教学谈几点自己的看法。

1、以蝶文化营造情境进行教学课堂以蝶文化营造情境体现在以下几处。

第一，在课堂的导入上，以同学们喜闻乐见的蝴蝶动画片导入，同学们一下就被拟人化的蝴蝶吸引，很快就进入蝴蝶的世界。

第二，在蝴蝶的学习中，教师没有直接进入讲蝴蝶的结构，而是先向学生介绍蝴蝶种类、生活习性、美丽的翅膀等等说出蝴蝶受到人们的喜爱。

之后以一句“人们喜爱蝴蝶，更受到了蝴蝶的启发”为引导，进入了蝴蝶文化：根据蝴蝶翅膀上的花纹创造出美丽的对称图案美化生活；人们模仿翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞；以双蝶恋飞创造出戏曲梁山伯与祝英台中的“化蝶”等等，道出了蝴蝶与人们生活的密切关系，也说出了我们为什么要学习蝴蝶这一课内容，学生在接下来的观察蝴蝶结构，创作美丽的蝴蝶学习中才会由衷而动。

第三，在展示评价中，学生以自己创造的蝴蝶为依托，将自己的思想，情感寄托于自己创作的会“飞”的`蝴蝶，手拿“蝴蝶”与其一道翩翩起舞，与其说“彩蝶飞飞”，倒不如说是学生的情思飞飞，审美体验得到灵动的升华。

2、善于启发学生创新创新是艺术的灵魂，也是艺术课堂上的追求之一。

对于创作美丽的蝴蝶，蔡老师也是多处对学生进行启发，来让学生创新。

首先，是教师自己的示范，除了示范对称之外，教师以与众不同的图案，以自身的创新进行言传身教，引导学生。

在绘制蝴蝶翅膀时，教师还准备了事先绘制好的多种不同的方案让学生欣赏。

其次，在欣赏学生作品时，教师出示了以生活中学生喜爱的图案装饰的蝴蝶，完全是理想化的，创新的作品，有的是花朵的装饰，还有的是音符五线谱的装饰，别具匠心。

3、教师示范作品的精美美的体验一方面来自于自己的动手创造，另一方面更来自于自己的视觉感受，学生在课堂上的所见，在课堂上欣赏的美术作品会发挥潜移默化的作用。

美术评课稿（通用）美术评课稿15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。

评课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的美术评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术评课稿11、评教学目标及任务达成《吃虫草》是三年级美术教材第14课，属于造型表现学习领域。

苏老师利用多媒体课件展示了各种吃虫草的图片和视频资料，让学生通过欣赏了解到自然界中这种奇特的植物，同时产生了浓厚的兴趣，完成了本课的一个教学目标。

对于另一目标：运用综合技法表现吃虫草，苏老师结合学生以往学习的经验和不同作品的展示，向学生介绍了：砂画、刮画、剪贴等多种表现方法，拓展了学生的思路，为创作的多元性和多样性打下了基础，学生在创作的作品也呈现出丰富多彩的形式。

从教学的效果看，目标制定合理，基本完成了本课的教学目标和任务。

2、评教学重、难点：本课教学目标明确，重点突出。

教师紧紧围绕吃虫草的种类特点进行分析，运用问题引导学生观察、讨论，抓住吃虫草芳香的气味、美丽的形状、漂亮的颜色，从而了解吃虫草的特点。

而综合技法的使用既是本课的重点，也是本课的难点，苏老师展示、分析了各种不同形式的.作品，从而确保了创作过程中表现手法的多样性。

画面的构图，也是本课的一个难点，画面空、构图小是现阶段学生最常出现的问题，教师在讲授强调的同时，进行了示范，先出示构图小的作品，学生一下就发现了问题，之后边讲边演示，强调遮挡、前后、大小、高低的变化，突破了本课的这一难点。

3、评教法、学法本课教学中，教师运用多媒体课件，充分发挥现代化技术的优势，展示各种图片和视频资料，帮助学生更直观、形象地进行观察和分析。

在示范的过程中，不仅有老师的示范，还有学生的参与，丰富了课堂的形式。

4、评过程及评价学生创作的过程中，教师进行有针对性的辅导，能较全面地关注学生。

创作和展示环节以小组的形式进行，加强了学生间的合作和交流。

初中美术优质课评课记录本次课评分为优质，以下是评课记录的详细内容：课堂概况- 课程名称：初中美术课- 课堂时间：XX年XX月XX日，第X节课- 课堂时长：X分钟- 上课班级：X班- 授课教师：XXX老师课堂内容本节课的主题是XXX，教学目标是XXX。

老师通过以下方式来达到教学目标：1. 设计了丰富多样的教学活动，激发学生的兴趣和想象力。

2. 引导学生进行创造性的思考和表达，培养了学生的艺术创作能力。

3. 提供了示范和指导，帮助学生掌握了关键的绘画技巧。

4. 通过小组讨论和合作，培养了学生的合作能力和团队精神。

学生研究情况本节课的教学活动引发了学生浓厚的研究兴趣，学生积极参与，表现出了以下优点：1. 学生的想象力和创造力得到了很好的发挥，作品具有独特的个性和风格。

2. 学生在绘画技巧上取得了明显的进步，能够灵活运用所学的技巧。

3. 学生之间的合作交流顺畅，互相鼓励和帮助，形成了良好的研究氛围。

教学反思经过本次课堂的教学实践，我个人对以下方面进行了反思和改进：1. 在教学准备上，需要更加细致地设计教学活动，确保每个环节都有明确的指导和评估。

2. 在教学过程中，需要更多关注学生的个体差异，提供个别辅导和指导，帮助每个学生充分发挥自己的潜力。

3. 在组织学生合作时，要进一步引导学生明确分工和任务，确保每个学生都有充分的参与机会。

结束语本节课在教学设计、学生研究和教学反思方面取得了较好的结果。

通过持续的反思和改进，我相信我能够进一步提高我的教学能力，为学生的艺术发展提供更好的支持和指导。

以上是本次初中美术优质课评课记录的内容，谢谢！。

你若盛开，蝴蝶自来。

美术优质课竞赛的评课报告美术优质课竞赛的评课报告3月22日，在全市组织的美术优质课评比活动中，我有幸听了二实中片七位数学老师的美术优质课参评课，每堂课都上的特别的精彩，有许多值得我学习和借鉴的地方。

在课堂上，老师放手让同学自主探究解决问题，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是课堂学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合”的新教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。

这些课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的生命化课堂教学模式，体现了新课程的教学理念。

详细感受如下：优点：1、课堂情景恰如其分的设计，师生之间和谐融洽的沟通，使同学之间能团结合作，探究爱好盎然，老师循循善诱的引导，急躁细致的指导，一步步诱发同学缜密的思维，把同学带进了一个的确思索的过程，教给同学的不再是死的学问，是授之以渔，不是授之以鱼，是给同学一个思维方法，是“点金术”，是让同学终身受益的学问。

如二实中黄秀芳老师所讲的《春天的畅想》，通过赏春、赞春、品春、画春四个环节来引领同学全方位的感受春天。

以及二十四中刘丽蕴老师所授的《生命—艺术与自然的和谐交融》，通过汶川地震及海地地震的真实画面一下子就把同学给带入一个珍爱生命的现实生活中，然后通过观赏各种艺术作品来体现不同画家是如何通过艺术作品再现生命与自然的和谐交融。

全部这些，都体现了老师较高的个人素养。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

2、老师的语言、语气、语速、和表情都特别重要，在开心的氛围里进行学习，所学学问就轻松把握了。

如二十五中的董江水老师在授课过程中从始至终始终保持微笑，用鼓舞、观赏的眼神凝视同学、用轻松愉悦、鼓舞性的语言启发、引导同学，整节课都使人感到使人很开心，同学很快进入角色同学能按老师的设计，一步步轻松的完成各个环节的任务。

小学美术评课稿
本次小学美术评课，我们的主题是“用五彩斑斓的色彩，表达心中的美好世界”。

我是本次评课的评委，下面我将从三个方面对参赛教师的教学进行评价。

一、课程内容设计
本次参赛教师的课程设计主题突出，紧扣主题，精心设
计了许多生动而富有启发性的教学活动。

例如，教师在给孩子们讲解调色时，通过实物演示让孩子们了解了红色、蓝色、绿色等的搭配方法，并让孩子们亲自动手尝试，不仅增强了孩子们的色彩搭配能力，而且提高了他们的艺术创造能力。

此外，教师还采用了多媒体教学，通过播放动画和展示
画册等方式，让孩子们了解了一些优秀的艺术作品，并引导他们思考和发表自己的看法。

整个课程设计贯彻了“以孩子为本”的教学理念，让孩子们在愉快的氛围中感受到艺术的美好。

二、教学方法
本次评课的教师采用了许多灵活多变的教学方法，从而
使课程更加丰富多彩。

在教学过程中，教师通过提问、让卡片、合作互动、竞赛游戏等方式，调动孩子们的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

尤其是在课堂小组活动时，教师更是引导孩子们开展自己的创作和分享，启发他们对美的感悟和表达。

三、评价效果
本次评课中，参赛教师的教学色彩丰富，效果明显。

孩
子们积极参与，发挥了想象力和创造力，在作品中表达了自己
心中的美丽世界。

同时，教师还通过及时的评价和鼓励让孩子们感到自己的付出得到了认可，进一步增强了他们的自信心。

综合来看，本次参赛教师在课程内容设计、教学方法、评价效果三个方面都做得非常出色，让我们看到了他们的精湛教学技巧和较高的素养，也让我们更加坚定了推动小学美术教育的信念。

祝参赛教师在未来的教学中越办越好！。

美术优质课分析报告一、引言美术作为一门重要的学科，对培养学生的综合素质和创造力起着至关重要的作用。

因此，美术优质课的设计和实施对于学生的发展十分重要。

本文将对一节美术优质课进行分析，探讨其优点和改进空间，以提供指导和借鉴。

二、课程概述本次课程是一节七年级美术课，主题为“构建人物形象”。

教师采用多媒体教学辅助手段，通过图文并茂的PPT展示了人物形象构建的基本知识和技巧。

此外，教师还借助实物展示了一些名家作品，以激发学生的兴趣和学习动力。

三、教学设计1. 课前导入：教师通过展示一些著名的人物形象作品，引发学生的思考和兴趣，激发他们对美术的探索欲望。

2. 知识讲解：教师以简明扼要的方式讲解人物形象构建的基本概念和技巧，并通过图示和实例给予学生直观的理解。

3. 板书梳理：教师用大黑板对知识要点进行整理和梳理，以便学生更好地掌握和记忆。

4. 创作实践：教师组织学生进行实践活动，要求他们运用所学知识和技能，通过绘画来构建一个自己心目中的人物形象。

5. 展示交流：学生完成作品后，教师鼓励他们相互欣赏和交流，提供彼此之间的建议和改进意见。

6. 课堂总结：教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生积极参与讨论和提问，以加深对知识的理解。

四、优点分析1. 多媒体教学：通过借助多媒体教学辅助手段，如PPT和实物展示，教师在直观性和吸引力方面做到了很好的配合。

这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们对于知识的吸收和理解能力。

2. 学以致用：课程设计注重实践，让学生在创作实践中巩固和应用所学知识。

通过绘画来构建人物形象，学生在实践中加深了对于知识的理解，并在实践中培养了创造力和艺术表达能力。

3. 鼓励展示与交流：通过鼓励学生展示和交流作品，教师提供了学生之间互相学习和借鉴的机会，促进了学生之间的互动和合作。

这不仅有助于提高学生的专业技能，还培养了他们的合作与交流能力。

五、改进空间1. 激发兴趣：在课前导入环节，可以采用更多种类的名家作品或有趣的绘画方式来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和学习热情。

美术评课稿3篇[范文仅供参考，自行编辑使用]美术评课稿3篇篇一：美术评课稿各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。

从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。

首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。

梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。

“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。

优质课竞赛美术课评课报告6月8日听了老师赵金友的一节题为《花的世界》的主题课，很有研究价值，值得推敲，愿将听课的感受写出来与大家共同商榷。

本节主题教学的内容是：用线条表示各种花卉的形状。

教学目标有以下几个：（1）学生能够认识几种花卉（2）培养学生认识美、发现美进而创造美（3）培养学生热爱花卉，热爱自然，保护的良好道德意识。

教学重、难点：认识美、发现美、创造美（绘画技巧）教学流程是这样的：1、教学用较精妙的语言，引出教学的主要内容。

2、教者播放视频材料“中国十大名花”并配以优美的。

以听觉、视觉调动学生感观，达到很好的效果，从花的形、色、状等角度使学生对不同种类的花卉有了更直观的认识，同时，又配以生活中的实物花卉进行比对，从而使学生在头脑中建立起事物的表像，为下一步的绘画奠定了一个初浅的认识基础。

3、视频结束以后，教者又问学生记住了哪几种花卉的名字，这是对学生基础知识等能力的扎实训练，这样一问，学生能自然的回忆起视频图像，将各种花的名字与花的实物图像联系在一起，达到对客观事物认识进而牢记的目的，同时，又问国花是哪一种？由此可见，教者设计之精心。

4、尔后，教者又下发学具，即各种颜色的花卉叶片的彩纸，让学生动手拼构花卉的图案，动手操作，使学生根据已有的、生活经验创造美。

5、教者又精心制作演示教具，即用“国画”、“粘贴”、“图案”、“剪纸”、“布艺”等不同表现方法作的范图列举，其目的在于使学生认识，同一事物可以用不同技法表现的道理，可以选择其中一种来学习。

符合认识规律和教育规律。

6、接下来进入主题板块，教者范画。

教者是这样做的：侧背对着学生，在自己水平视线位置的黑板上快速作画，并且，口中讲道：“就这样画”，“就这样画”，“再画个花茎”，“画个花托”，“再画个花叶”，“再画叶脉”，只有1/3的学生能看到他作画，进行时间不到一分钟。

7、再下来，就让学生自己作画，教者巡视指导，并不断播放视频图像并伴有音乐。

整个教学的遗憾就在第6个环节上，这个环节本应是浓墨重彩之处，教者的示范作画要能真正起到作用。

一、前言为了提高美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术教研组于近期组织了一次美术教研活动。

本次教研活动以“美术课堂的有效教学”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升美术教师的教学水平，推动美术教学的改革与发展。

现将本次教研活动总结如下。

二、活动内容1. 听课环节本次教研活动共听课5节，涉及不同年级、不同学段的美术课程。

听课教师认真观摩了每位授课教师的课堂教学，对课堂设计、教学手段、师生互动等方面进行了详细记录。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员对每节课进行了深入评析。

评课内容包括：（1）课堂教学的优点：教师能够根据学生的年龄特点和学习需求，设计合理的教学目标；课堂氛围活跃，师生互动良好；教学手段丰富，激发了学生的学习兴趣。

（2）课堂教学的不足：部分教师对教材的理解不够深入，教学目标不够明确；课堂组织能力有待提高，课堂纪律管理有待加强；教学评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。

3. 研讨环节针对评课中提出的问题，教研组成员展开了热烈的讨论。

主要讨论内容包括：（1）如何提高教师对教材的理解能力：教师应加强对教材的研究，深入挖掘教材内涵，结合自身教学经验，设计出符合学生实际的教学方案。

（2）如何提高课堂组织能力：教师应注重课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯；同时，提高自身的教学水平，增强课堂吸引力。

（3）如何丰富教学评价方式：教师应采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、活动总结1. 提高教师专业素养本次教研活动使教师们认识到，美术教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的审美情趣和创造力。

通过听课、评课、研讨，教师们对自身教学有了更深刻的认识，进一步提高了专业素养。

2. 优化课堂教学通过本次教研活动，教师们对课堂教学进行了反思，发现并改进了自身教学中存在的问题。

在今后的教学中，教师们将努力优化课堂教学，提高教学质量。

3. 促进教师交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，使教师们在相互借鉴、共同进步的过程中，提升了自身的教学水平。