(苏少版)四年级美术下册 水墨游戏---变体画 教案 1-精选教学文档

水墨游戏教案教案标题：水墨游戏教案一、教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本概念和特点。

2. 培养学生的观察力和创造力。

3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。

二、教学内容：1. 水墨画的起源和发展。

2. 水墨画的基本材料和工具。

3. 水墨画的基本技巧和表现手法。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些著名的水墨画作品，引起学生对水墨画的兴趣，并让学生发表一些感受和意见。

2. 知识讲解：简要介绍水墨画的起源和发展历程，以及水墨画的基本材料和工具。

通过图片和视频等多媒体展示，让学生对水墨画有更深入的了解。

3. 学习实践：给学生提供一些简单的水墨画练习题目，引导他们运用所学的基本技巧和表现手法进行绘画练习。

同时，教师对学生进行指导和示范。

4. 创作分享：鼓励学生将自己的水墨画作品展示给全班同学，并请他们分享创作的心得和体会。

5. 展示与评价：组织一个小型的水墨画展览，邀请其他年级的学生和老师参观。

同时，对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

四、教学评价：1. 观察学生在实践中的表现，包括技巧运用、创造力和表现力等方面。

2. 组织学生进行互评和自评，让学生对自己的成果进行评价和反思。

3. 收集学生的作品和评价，以便及时了解学生的学习情况和进展。

五、教学延伸：1. 邀请专业水墨画家来学校进行讲座或工作坊。

2. 组织学生参加水墨画比赛或展览。

3. 配备水墨画的专业材料和工具，供学生进行更深入的实践和探索。

六、教学资源：1. 水墨画作品的图片和视频。

2. 学生的画纸、墨、笔等绘画用具。

3. 水墨画教学参考书籍和资料。

七、课后作业：1. 继续完成课堂上未完成的水墨画作品。

2. 选择一幅水墨画作品进行欣赏，并写下自己的感受和体会。

以上是基于水墨游戏教案的一个大纲，你可以根据具体的教学需求和学生特点进行调整和补充。

祝你教案撰写顺利！。

小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学美术《水墨游戏》教学设计1活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。

活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。

二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品，同伴间互相交流。

小学美术《水墨游戏》教学设计2活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。

活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。

二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

美术教案：水墨游戏美术教案：水墨游戏6篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的美术教案：水墨游戏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案：水墨游戏1水墨游戏——动物教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

2、情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

3、能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的.综合学习能力和创造精神。

教学重点与难点：1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

.2、教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”教学准备：1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事2、动物欣赏图片和视频资料。

3、各种用以制作“动物”的材料和工具。

教学过程：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷）2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。

（教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？）三、思考、探索、创作1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法（用了哪些材料？）。

水墨花鸟水墨变体画（教案）教学目标本节课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技巧，通过实践创作一幅水墨变体画，培养学生对传统艺术的热爱和审美情趣。

同时，通过观察和描绘花鸟，提高学生的观察力和表现力。

教学内容1. 水墨画的基本知识：水墨画的起源、特点、常用工具和材料。

2. 水墨画的基本技巧：用笔、用墨、用色、构图等。

3. 水墨变体画的创作步骤：观察、构思、起草、勾线、染色、调整。

教学重点与难点重点：水墨画的基本技巧和创作步骤。

难点：如何运用水墨画的基本技巧进行创作，如何处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。

教具与学具准备教具：PPT、示范用笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水等。

学具：笔墨纸砚、颜料、毛笔、清水、抹布等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：介绍水墨画的基本知识、技巧和创作步骤，边讲解边示范，让学生对水墨画有更深入的了解。

3. 实践操作：学生根据老师的讲解和示范，进行水墨画的创作实践。

老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

板书设计1. 水墨花鸟水墨变体画2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作品展示与评价、课堂小结等。

作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学，自主创作一幅水墨变体画，要求运用所学技巧，处理好画面中的主次、虚实、疏密等关系。

2. 家庭作业：学生将课后练习的作品带回家，与家人分享创作过程和心得体会，提高学生的表达能力和家庭亲子互动。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节中，教师可以通过多媒体展示一系列经典的水墨花鸟画作，包括古代名家的作品和现代水墨画家的创新之作。

通过讲述这些作品背后的故事，如画家的创作灵感、艺术风格、历史背景等，可以增加学生对水墨画的兴趣和认识。

可以引导学生观察水墨画中的花鸟形象，讨论其与真实花鸟的区别和艺术表现手法，为后续的实践操作做好铺垫。

水墨变体画教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。

教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。

一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。

（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。

】二、让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。

看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。

同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。

（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。

下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。

这是一首诗，也是一幅画。

你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。

（第一课时）一、欣赏、分析：一、《高更你早》简介二、《故乡的梦》简介出示一张变体画与高更的画相较较：问题：这两幅画有何不同呢？你感觉它改得好吗？什么缘故？想像一下，若是你是高更的邻居，看到高更早晨散步回来，你将如何向他问早安呢？看看这位同窗的方式：（出示学生作品欣赏）二、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技术，同时又加进了自己的方式，使得画面很成心思，水墨画的工具你明白吗？（毛笔、墨、宣纸、砚）执笔方式：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着画一棵树，感受笔墨方式。

你发觉墨色的转变了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：依照高更你早或故乡的梦用水墨画来改改看:师：你以为这张画要如何改才会比较符合原画的意境呢？教师依照学生的意见从头改画作品并总结改画要点。

1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西能够依照构图、意境的需要添加或删除。

2.色彩：由于画种的不同，在颜料的运用上是有区别的，油画的颜料用的很浓重，它是以颜色去表现的，而改画成水墨画时，咱们没必要利用很浓重的颜料也一样能够表现出相同的意境。

要注意色彩的干湿浓淡的转变，勾好线后可加水淡染色，能够依照名画的配色来选用相应的颜色。

师：有了如此的熟悉，你感觉若是让你去改画应该如何做呢？哪些部份会是你表现的重点？把你的方式和同桌交流一下。

辅助学生示范绘画。

尝试表现：用中锋沾重墨或淡墨先勾画出高更和你的形象/或奶牛、你、屋子来！尽力表现它原有的意境。

3、能够让学生先用铅笔轻轻定一下大致的位置。

四、练习：五、小结：1.展出作品，谈一谈改画表达了什么样的意境，和原画是不是相差无几仍是更胜一筹。

六：拓展：欣赏了解中外名画。

选择自己喜爱的水墨名画改成水彩画或油画：吴冠中的《荷》塞尚--法《睡莲》、凡高的《向日葵》或你自己搜集的作品当选择一幅进行改画。

（第二课时）一、温习导入：上一课作业展评，讨论作业的创作表现成效。

小学美术教案水墨游戏教案标题：水墨游戏，探索水墨画的艺术魅力教案目标：1.了解水墨画的特点和发展历程；2.发展学生对水墨画的兴趣和创作能力；3.学习水墨画的基本技巧和表现形式。

教学重点：1.水墨画的特点和表现形式；2.学生对水墨画的感受和创作能力；3.提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。

教学准备：1.画笔、墨、宣纸等绘画工具；2.大幅水墨画作品；3.水墨画技法的教学材料；4.实物或图片展示水墨画作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现大幅水墨画作品，引发学生的好奇心和兴趣。

2.引导学生说出自己对水墨画的认识。

二、知识扩展（15分钟）1.介绍水墨画的起源和发展历程，向学生展示不同风格的水墨画作品。

2.讲解水墨画的特点和表现形式，如水墨的渗透性、墨的浓淡以及线条的变化等。

三、创作技法（30分钟）1.讲解水墨画的基本技巧，包括水墨的运用、笔触的轻重变化等。

示范给学生看。

2.分发宣纸和绘画工具，让学生亲身尝试使用水墨画。

3.引导学生尝试使用不同的线条、点、块等表达形式进行创作。

四、创作实践（30分钟）1.给学生展示一些著名水墨画家的作品，鼓励学生欣赏并表达自己的感受。

2.分组活动，学生结合自己对水墨画的理解和感受，进行共同创作。

3.引导学生用水墨画表达自己对自然景物或生活场景的感受。

五、作品展示及总结（20分钟）1.学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

2.引导学生回顾整个活动，总结水墨画的艺术魅力和创作过程中的收获。

3.鼓励学生进行反思，指出自己的不足之处，并提出改进的建议。

教学延伸：。

水墨变体画教学目的1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

教学重点：巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画；教学难点：根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。

教学准备：师：范图、示范工具，生：水墨画工具。

一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。

（生：可能是一个画家吗……）师：对了，他是一位画家，他是俄国的一位著名的绘画大师，天才诗人——夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（敢！！！！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。

】二、让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。

看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。

同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。

（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。

下面请同学们欣赏一首诗：月光把小山村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。

这是一首诗，也是一幅画。

你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画）夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。

（苏少版）四年级美术下册水墨游戏——变形的牛说课稿 1一、课程背景四年级是小学生学习美术的重要阶段，他们已经掌握了基本的画笔技巧和色彩理论，也开始接触到中国传统绘画，如水墨画等。

本课程以水墨画为主要素材，通过变形的牛这个题材，带领学生们探讨水墨画的特点和表现手法，培养他们的审美能力和创造力。

二、教学目标1.学习掌握水墨画的特点和表现手法。

2.了解中国传统文化的魅力。

3.培养学生的审美能力和创造力。

三、教学过程1. 导入环节教师在黑板上展示几幅水墨画作品，并引导学生品读这些画的特点和表现手法，如淡墨写意、留白、泼墨等。

2. 讲解“变形的牛”画题教师向学生介绍水墨画的常见题材之一——牛，说明其在中国传统文化中的重要地位，并展示几幅牛的画作，引导学生观察牛的外形和特征。

接着，教师向学生提出本节课的画题：“变形的牛”，让学生动手尝试画一幅富有创意、变形自由的牛画。

3. 实践演习教师向学生讲解水墨画的基本用具和画法，如墨汁、水笔、毛笔、纸张等。

并示范如何运用泼墨、勾线等手法表现牛的形态。

接着，教师让学生开始实践演习，在教师的引导下，通过尝试不同的线条、泼墨和造型，让学生尝试画出自己独特的“变形的牛”。

4. 展示作品教师让学生展示自己的画作，并让全班同学发表评论和建议，鼓励学生们交流和互相学习。

四、作业布置1.学生在家中完成一幅“变形的牛”的画作，并在作品中发挥自己的创意，用自己的语言记录下创作过程和感受。

2.学生可以在家中尝试用不同的颜色或纸张来画出更多的牛画。

五、教学反思通过本节课的教学，学生们在实践中感受了水墨画的独特魅力，体验了自由、随意和创意的过程，创造出了各具风格的“变形的牛”。

同时，本节课也对学生们的审美能力和创造力进行了有益的锻炼，对于未来的美术学习和人生的发展都具有积极意义。