小学美术水墨游戏教学设计(微课)

苏教版小学一年级美术下册第2课《水墨游戏》教案教学设计课程目标•了解中国水墨画的基本特点；•掌握水墨画的基础技法；•通过游戏的方式，激发学生的创造力和想象力。

教学准备•PPT 和课件；•画笔、墨汁、画布和颜料；•展示台、黑板、纸和笔。

教学步骤步骤一：温故知新通过 PPT 和课件，向学生介绍关于中国水墨画的基本概念和特点，同时重温学生对色彩、线条、形状等基本概念的掌握情况。

步骤二：技法教学通过 PPT 和课件，讲解中国水墨画的基础技法，例如笔触、水墨淋漓、水墨渲染、水墨写意等，同时带领学生进行模仿练习。

步骤三：游戏启发将课程以游戏的形式呈现，结合创造力和想象力，主要包括以下几个环节：1.自由发挥让学生自行创作一幅水墨画，可以自由选择题材和风格，同时鼓励学生在创作过程中尝试新的技法和形式。

2.模仿挑战老师将几幅经典的水墨画作为范例，让学生进行模仿，并对比自己的作品与范例的差异，鼓励学生多尝试，多练习。

3.合作创作安排学生小组合作，共同创作一幅水墨画，每个学生分担不同的任务和角色，例如主笔、副笔和负责背景等，通过交流和协作完成一幅大作品。

步骤四：互动分享在游戏结束后，让学生分享自己的创作过程和成果，鼓励学生互相观摩和交流，以及对彼此的作品提出建设性的意见和建议。

教学评价评价主要采用以下两种方法：1.作品胜任度评价通过对学生作品的观察和分析，评价学生掌握的水墨画技法和创作能力，以及对作品的表现和描绘能力。

2.课程评价邀请学生参与课程评价，收集学生的反馈意见和建议，以检验教学效果，同时为今后的教学改进提供有效的参考。

结束语通过本节课的学习和游戏体验，学生不仅能够了解和掌握中国水墨画的基础知识和技法，还能够培养自己的创造力和想象力，提高思维能力和审美水平。

对于今后的美术学习和生活应用，都具有很大的启发和帮助。

人教版小学三年级美术下册《第1课水墨游戏》教学设计一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版小学三年级美术下册的第一课，本课的主要内容是让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中包含了大量的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中提高自己的审美水平和绘画技巧。

二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的绘画技巧，但仍需在实践中不断提高。

对于水墨画，他们可能比较陌生，但好奇心强，愿意尝试新事物。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等。

2.培养学生创新意识和实践能力，提高学生的审美水平。

3.培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧，能够创作出富有创意的水墨画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用水墨画技巧，创作出具有个性和趣味性的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握水墨画技巧。

2.游戏法：通过水墨游戏，让学生在实践中体验水墨画的趣味性。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.评价法：采用自评、互评、教师评等方式，鼓励学生，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具（毛笔、墨、纸、水等）。

2.学生准备：画具（毛笔、墨、纸、水等）、作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师现场演示水墨画的基本技巧，如水墨的浓淡、运笔的快慢等，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技巧进行绘画，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、讨论，分享自己的绘画心得，教师点评并给予指导。

小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学美术《水墨游戏》教学设计1活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。

活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。

二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品，同伴间互相交流。

小学美术《水墨游戏》教学设计2活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。

活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。

二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。

通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。

教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。

二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。

2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。

3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。

三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。

2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。

四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。

学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。

五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。

展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。

2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。

通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。

3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。

教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。

教师总结学生的表现，提出改进意见。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。

布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。

六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。

3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。

4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。

5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。

水墨游戏（教学设计）学科和年级美术，三年级下册，人教版教学目标通过本次教学活动，学生将能够： - 了解水墨画的基本特点和技法 - 掌握水墨画的基本线条和笔法 - 了解水墨画的色彩应用和构图技巧 - 发挥创造力和想象力，创作自己的水墨画作品 - 了解并感受到水墨画的艺术魅力和哲学思想教学时间2课时（80分钟）教学过程导入（10分钟）1.教师问学生们是否知道水墨画，以及它的特点和由来。

2.老师向学生简要介绍水墨画的历史和特点，让学生初步了解这一艺术形式。

3.授课并演示一些基本线条和笔法，让学生大致了解水墨画的笔墨的基本运用。

活动1：水墨画基础技巧（20分钟）1.教师向学生介绍水墨画的线条和笔法基础知识，并讲解如何使用水墨画笔单调地画出线条和运用他们分别进行深浅、粗细和断断续续的表现。

2.老师示范如何颜料和水的浓度调整不同的灰度值，创造不同的笔触效果，学生们跟随老师手势，并在纸上练习模仿。

3.学生使用老师提供的水墨画笔和黑墨水，钻研学习如何随着嘴巴的的方向控制水墨画笔进行书写，练习不同线条的粗细和深浅的表现技巧。

活动2：色彩运用和构图技巧（30分钟）1.教师让学生掌握水墨画的色彩运用和构图技巧，步骤如下：1.让学生听懂有关的色彩知识和构图技巧的演示和讲解。

2.让学生试着用水墨画罐依据课堂演示的技巧在纸张上制造色彩的变化和不同的构图效果，让他们展示自己独特的视角和接触的感觉。

他们可以参考名家的作品来帮助他们设想。

2.教师使用PPT展示不同的水墨画案例，并解释它们的构图和应用技巧，并激发学生对于水墨画艺术的兴趣和想象。

活动3：创作个性化水墨画作品（20分钟）1.学生在此步骤中展示他们学到过的水墨基本知识和技巧。

教师向学生介绍如何进行水墨画作品的创作。

2.学生们开始制作他们自己的水墨画作品，他们需要考虑颜色和构图以及如何表现出想象的东西。

3.教师指导学生在制作时注意笔画精细以及颜色搭配配。

总结（10分钟）1.教师询问每个学生关于水墨画的态度和教学领悟，鼓励他们说出精心而深入的思索。

人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。

本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。

通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。

但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。

同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。

2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。

4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。

2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。

第11课水墨游戏（教案）苏少版美术一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解水墨画的基本特点，掌握毛笔的执笔方法和基本笔法，能够运用水墨画的基本技法进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、体验、创作等环节，培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极向上的审美情趣。

二、教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的起源、发展以及其独特的艺术魅力。

2. 毛笔的执笔方法：讲解正确的执笔姿势，使学生能够熟练掌握毛笔的使用。

3. 基本笔法：介绍水墨画中的基本笔法，如点、线、面等，以及如何运用这些笔法进行创作。

4. 水墨画创作：引导学生运用所学的笔法进行水墨画创作，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔的执笔方法和基本笔法，能够运用水墨画的基本技法进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的笔法进行创新性创作，培养学生的艺术表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、教学视频等。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示水墨画的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍水墨画的起源、发展以及其独特的艺术特点，引导学生了解水墨画的基本知识。

3. 毛笔的执笔方法：讲解正确的执笔姿势，并进行示范，使学生能够熟练掌握毛笔的使用。

4. 基本笔法：介绍水墨画中的基本笔法，如点、线、面等，并进行示范，使学生能够熟练掌握这些笔法。

5. 水墨画创作：引导学生运用所学的笔法进行水墨画创作，培养学生的创新意识和实践能力。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创作水平。

六、板书设计1. 第11课水墨游戏2. 课题：水墨画的基本特点、毛笔的执笔方法、基本笔法、水墨画创作3. 重点：毛笔的执笔方法、基本笔法、水墨画创作4. 难点：创新性创作、艺术表现力七、作业设计1. 创作一幅水墨画作品，要求运用所学的笔法，表现出自己的创意。